Какая температура должна быть в классах школы: Роспотребнадзор рассказал, какой должна быть температура в школах и детских садах

Разное

Содержание

основные правила посещения школы во время пандемии

основные правила посещения школы во время пандемии

05 ноября 2020

Учебный год для школьников проходит в непростых условиях – высокой сезонной заболеваемости ОРВИ и пандемии коронавируса. Чтобы детям было проще осваивать программу, пока принято решение о работе школ в обычном формате. В случаях, когда у школьников выявляют COVID-19, классы «разобщают»: детей переводят на дистанционное обучение. Тогда дети продолжают осваивать программу, не контактируя друг с другом. При высокой заболеваемости ОРВИ классы традиционно выводят на карантин.

Кому и в каких случаях назначают тест ПЦР на COVID? Нужна ли справка после карантина из-за ОРВИ? Кому можно «прогуливать» школу? Отвечаем на эти и другие важные вопросы, касающиеся учебы в школе в условиях роста заболеваемости.

У ребенка признаки болезни: допустимо прогулять?

Конечно, его недомогание может быть вызвано как обычной простудой или ОРВИ, так и усталостью, недостатком сна и т. п. Не исключено, что к вечеру состояние нормализуется. С другой стороны, риски есть: если ребенок действительно приболел, то его организм в этот момент более восприимчив к инфекциям. Поэтому лучше оставить ребенка дома и понаблюдать за его состоянием.

Идти в поликлинику? Но мы не хотим заразится!

Вполне возможно, что легкое недомогание вскоре пройдет. Как правило, в большинстве школ в таких случаях не требуют справку из поликлиники о состоянии здоровья (обычно действует «правило трех дней», в течение которых школу допускается пропустить). О причинах неявки в школу нужно сразу предупредить учителя (лучше в письменном виде, можно по электронной почте или через чат). Если состояние ребенка вызывает опасение, нужно обязательно обратиться за медпомощью.

Когда точно нужен врач?

Если у ребенка температура 37΄0, боль в горле, насморк, кашель, понос или рвота, его точно не нужно отправлять в школу. При таких симптомах следует обратиться в поликлинику самостоятельно.

При температуре 37΄5, рвоте, поносе или других симптомах надо вызывать «неотложку».

Если в классе ОРВИ?

В этом случае ребенок уходит на больничный и лечится под наблюдением педиатра. После выздоровления он получает у участкового врача справку о том, что не имеет противопоказаний для нахождения в коллективе.

Если в классе ОРВИ у 20% учащихся, может быть принято решение о карантине. Тогда ребята учатся дистанционно, осваивая программу самостоятельно под контролем учителя. После окончания карантина справки должны предоставить только болевшие школьники, остальным их получать не нужно.

А можно не ходить на уроки?

Если у ребенка есть хронические заболевания или ослаблено здоровье, то есть вариант не посещать уроки, даже если класс учится в обычном режиме. Для этого законные представители пишут заявление на имя директора школы о переходе на удаленное обучение на определенный срок (2 недели, месяц и т.п.).

В таких случаях школа совместно с родителями разрабатывает график удаленного обучения, прописывает форматы обучения, в том числе формы получения выполненных заданий и график проведения учителями консультаций. Но надо помнить, что основную часть предметов дети все-таки будут должны осваивать самостоятельно с помощью родителей.

В классе COVID: что это значит?

Если у кого-то из детей подтверждена коронавирусная инфекция, весь класс «разобщат» — он уйдет на «карантин» (на дистанционное обучение) на 14 дней.

Отсчет срока разобщения коллектива ведется с даты, когда ребенок с коронавирусом в последний раз был в школе.

Тест ПЦР могут назначить тем, кто контактировал с заболевшим. Если сведения о его положительном тесте поступят в Роспотребнадзор не позднее, чем через 8 дней с момента последнего визита заболевшего в школу, то надзорное ведомство направит в минздрав соответствующее постановление. На основании него сотрудники лечебного учреждения должны на 8 – 10 сутки взять мазки у детей, близко контактировавших с заболевшим.

Если в Роспотребнадзор сведения о заболевшем ребенке поступили, когда уже истекают 14 дней с момента его последнего визита в школу, тесты не назначают. В этом случае проводится только медицинский осмотр и наблюдение.

Если у кого-то из одноклассников появились клинические проявления болезни, участковый педиатр может назначить ПЦР-тестирование.

Переболевший COVID-19 сможет вернуться в школу после двух отрицательных тестов ПЦР. Также он должен получить справку об отсутствии противопоказаний для нахождения в коллективе. Одноклассникам, являвшимся контактными с болевшим, тоже нужно будет получить справки об эпидемиологической ситуации в семье. Остальным учащимся класса предъявлять справки не требуется.

ВАЖНО! Листы нетрудоспособности законным представителям школьников на период их болезни или карантина не оплачиваются. Но все-таки лучше не оставлять ребенка с бабушкой или дедушкой. Постарайтесь организовать так, чтобы ребенок находился дома под присмотром братьев, сестер, родителей или других родственников более молодого возраста.

Помните, что дети могут переболеть COVID-19 бессимптомно, но быть переносчиком инфекции.

Поэтому ребенок, который выглядит здоровым, может быть опасным для родственников старшего возраста, входящих в группу риска.

Как защитить ребенка от инфекции?

Научить правильно мыть руки и обрабатывать их антисептиками. Эти средства должны быть во всех классах, коридорах, столовых и туалетах). Выясните в школе, где находятся эти средства, проговорите с ребенком, когда и как нужно ими пользоваться.

Объяснить ребенку необходимость минимизировать контакты. Будет лучше, если в школе ребенок будет общаться только с одноклассниками, соблюдая по возможности дистанцию в 1,5-2 м.

Нужно знать, что дети не обязаны носить в школе маски. Но при желании родителей они могут нахолодиться учреждении в средствах индивидуальной защиты. В этом случае надо научить ребенка правильно надевать маску (чистыми, обработанными руками и т.д.) и вовремя ее менять на новую. Отметим, что учителя и другие сотрудники школ должны находиться в учебном заведении в средствах индивидуальной защиты.

Как детям вести себя за пределами школы?

Помогите ребенку завести привычки, с которыми он сможет самостоятельно обезопасить себя от инфекции вне дома и школы. Обеспечьте его санитайзерами (их нужно покупать в аптеках или магазинах, а сами средства должны быть в оригинальной упаковке). Разберите подробно, в каких случаях обрабатывать руки (например, в транспорте по пути на уроки).

Как и в школе, за ее пределами тоже лучше избегать лишнего общения. Но если этого исключить нельзя, ребенок должен соблюдать требования безопасности, в том числе ни в коем случае не здороваться за руку и не обниматься при встрече. В общественных местах (в том числе в транспорте, при участии в массовых мероприятиях и т.д.) использовать средства индивидуальной защиты (маску, надетую правильно, а также перчатки).

Помните, что в любых условиях детям важно соблюдать режим дня!

Телефон горячей линии по коронавирусу и ОРВИ в Пермском крае: +7 (342) 258 07 87

Телефоны горячих линий управления Роспотребнадзора по Пермскому краю: 8 (342) 258 07 87, 8 (342) 236 41 52, 8 (342) 208 34 68

Психологическая помощь: 8 (800) 2008 911 – для взрослых, круглосуточно

8 (800) 2000 122 – для детей и родителей, круглосуточно

8 (800) 3000 122 – для детей и родителей, с 9. 00 до 21.00

Информация предоставлена министерством здравоохранения Пермског края

«Мест 300, детей 1000». Как школьники переходят в офлайн

С 1 марта казахстанским школам частично разрешили перейти на обучение в традиционном формате. Учащиеся, перешедшие на дистанционное обучение во время карантина, возвращаются в школы. В классе должно быть не более 25 детей.

«УЧЕНИКОВ МНОГО, МЕСТ МАЛО»

В школе-гимназии № 38 имени Нуртаса Ондасынова в 18-м микрорайоне Шымкента дети учатся в три смены.

У входа в школу висят таблички, напоминающие о том, что дети учатся во время пандемии коронавируса. Дезинфекционный туннель во дворе школы не работает. При входе в нее дежурный учитель и медсестра измеряют температуру всем входящим. В одном конце коридора установлена емкость с кипятком. По всей школе раздаются голоса учителей, объясняющих уроки.

Ученикам велено соблюдать дистанцию и постоянно носить маски, перед каждым учеником стоит жидкий антисептик.

Мы заметили некоторых учителей в медицинских перчатках. Дежурный учитель сделал замечание школьникам, которые не надели маски на урок физкультуры.

Медсестра измеряет температуру тела ученика в школе № 58. Шымкент, 2 марта 2021 года.

Внутри школы дети уже не так шумят, как прежде. Школьная столовая закрыта.

Директор школы-гимназии № 38 Айман Жусипова говорит Азаттыку, что в настоящее время в школе, рассчитанной на 1 176 учащихся, обучается 2 747 учеников.

— В восьми из 89 классов гимназии учатся по 25 учеников, а других классах количество учеников достигает 40 человек, — говорит Жусипова.

По ее словам, во время карантина учащиеся 1–4-х классов с начала нового учебного года учились в дежурных классах. В начале третьей четверти занятия начали посещать и ученики 9-х и 11-х классов. Школьники из других классов учатся дистанционно.

Офлайн-урок в школе № 38 во время пандемии коронавируса. Шымкент, 2 марта 2021 года.

— Многие дети хотят вернуться в школу. Однако есть ограничение: в классе должно быть не более 25 детей. А у нас, к примеру, 25 учеников только в четырех из 38 начальных классов. В остальных детей больше. Сейчас мы обсуждаем, каких детей учить в школе. Если врачи не дадут разрешение детям с хроническими заболеваниями посещать занятия, то они не будут ходить в школу. Кроме того, некоторые родители просят позволить их детям продолжать учиться онлайн, — говорит директор.

Стены школы во время пандемии коронавируса: государственный гимн, государственный герб, портрет экс-президента Нурсултана Назарбаева и предупреждение о ношении масок. Шымкент, 2 марта 2021 года.

«СКУЧАЛИ ПО ШКОЛЕ»

Еще одно образовательное учреждение, где дети учатся в три смены, — это школа № 858 в микрорайоне Кайтпас-1. В школе наблюдается оживление. Увеличилось количество родителей, провожающих детей в школу, учеников, по очереди заходящих в школу, и спешащих учителей. Здесь также вывешены правила о соблюдении требований карантина.

При входе в школу установлены емкости с антисептиком и дезинфекционный туннель, который также не работал. В школу, кроме учеников, посторонних не пропускают. Многие родители, провожающие детей в школу, ходят без масок.

Школьники пьют кипяченую воду. Шымкент, 2 марта 2021 года.

Директор школы Бейсен Алтаев говорит Азаттыку, что в рассчитанной на 1 700 учеников школе, включающей новое и старое здания, обучается более 3 200 учеников. Он добавляет, что количество детей возросло и не стало хватать кабинетов, поэтому, благодаря помощи спонсоров, в конференц-зале и пяти фойе построили дополнительно восемь кабинетов.

— Дистанционное обучение далось нелегко не только ученикам, но и учителям. Интернет был слабым, и у нас были сложности с подключением к конференциям. Дистанционное обучение было неэффективным. Качество образования детей снизилось. Онлайн-обучение для детей было не таким, как при посещении школы. Сегодня мы находимся в праздничном настроении. Однако родители боятся — есть определенные опасения. В каждом классе есть по два-три ребенка, которые не приходят на занятия, — говорит директор школы.

Учащиеся школы № 58 на офлайн-уроке во время пандемии коронавируса. Шымкент, 2 марта 2021 года.

Алтаев говорит, что ребенку, который учится дистанционно с начала учебного года, будет непросто привыкнуть к школе и новым требованиям. Если дети, которые уже имеют опыт обучения в дежурных классах, привыкли к ношению масок, обработке рук антисептиком, то дети, только переступившие порог школы после строгого карантина, с удивлением смотрят на сотрудника школы, измеряющего температуру при входе. Заметно, что все дети, которые снова начали учиться вместе, скучали друг по другу. Некоторые не скрывали радости и говорили: «Как приятно вернуться в школу!»

— Школьники целый год не учились вместе. Во время карантина детей в школе было мало, было очень тихо. Когда дети пришли сегодня, школа ожила. Учителя по очереди заводили детей в классы. Мы засуетились, забегали. Мы скучали по тем шумным дням, когда не было карантина, — говорит замдиректора Айгуль Турлыбаева.

Учительница начальных классов Есенгуль Кошерова ведет ойлайн-урок. Шымкент, 2 марта 2021 года.

Репортер Азаттыка прошлась по нескольких классам и посмотрела, как проходят уроки. Перед каждым ребенком, который сидит в маске, на парте лежат учебники, тетради, ручки, антисептик и влажные салфетки. В углу кабинета установлена емкость с кипяченой водой. Ученики ходят в свободной форме.

— Дети, вы скучали по школе? — спросил директор у второклассников.

Да! — хором ответили дети.

— В школе лучше учиться или дома? — поинтересовался директор.

— В школе! — опять хором ответили дети.

Урок физкультуры в школе во время пандемии коронавируса. Старшеклассники играют в волейбол. Шымкент, 2 марта 2021 года.

Классный руководитель поинтересовалась у детей, почувствовали ли они разницу между обучением в школе и дома. Один из детей говорит: «Дома я не видел апай (имеет в виду учителя), поэтому не понимал». Другой ученик посетовал на то, что дома не может выйти к доске и выполнить задание. Дети поднимали руки и по очереди отвечали на вопросы учителя.

— Дома ребенок может быть не так сосредоточен на занятиях, как в школе. К примеру, в школе ученик выходит к доске, получает ответы на вопросы. Если один из учеников отвечает, другие слушают его. Всё это влияет на качество обучения ребенка, — говорит учитель начальных классов Есенкуль Кошерова.

Несколько родителей ожидали своих детей на улице. Бахытгуль Курамышова говорит, что ее дочь очень хотела в школу. Девочка только научилась читать и писать и испытывала трудности с письмом и рисованием. Прошел месяц, как она пошла в школу, и за это время виден прогресс, говорит она.

— Ребенок все-таки, поэтому играет, капризничает. Дома не так, как в школе, — дети отстают в учебе, — говорит Бахытгуль Курамышова.

Учительница в перчатках и дети на уроке в школе № 58 во время пандемии коронавируса. Шымкент, 2 марта 2021 года.

«КАБИНЕТОВ НЕ ВСЕХ НЕ ХВАТИТ»

По данным местного управления образования, в Шымкенте 151 школа. Шесть из них — школы для одаренных детей, пять — специализированные школы, четыре — вечерние. Количество частных школ достигло 34. 14 государственных школ переведены на трехсменное обучение. 22 школы считаются переполненными школами.

Школа № 115 в микрорайоне Таскен также относится к числу школ с трехсменным обучением. По словам заместителя директора школы Данияра Кирбасова, она открылась два года назад.

Школьницы на уроке в школе № 58 во время пандемии коронавируса. Шымкент, 2 марта 2021 года.

В школе, рассчитанной на 300 мест, обучается более тысячи детей. Во время карантина в школе занимались ученики только 1–5-х классы. Когда классы делили на два дежурных класса, в школе не оставалось пустых кабинетов.

— Если всем ученикам разрешат учиться, школа не сможет принять всех детей. Кабинетов не хватит, — говорит замдиректора.

Руководитель управления образования города Жанат Тажиева знает, что в школах с трехсменным обучением не хватает классов из-за большого количества детей. По ее словам, в этих школах ученики 6–8-х и 10-х классов продолжат дистанционное обучение. В других школах посещать занятия разрешили всем учащимся.

Глава управления образования говорит, что проблему трехсменных и переполненных школ можно решить за счет размещения государственного заказа в частных школах.

Офлайн-урок в школе № 38 во время пандемии коронавируса. Шымкент, 3 марта 2021 года.

— Количество первоклассников в городе увеличилось. Кроме того, количество трехсменных школ растет искусственно из-за родителей. Есть родители, которые издалека возят своих детей учиться в те школы, которые считаются лучшими по качеству образования. Поэтому вводятся некоторые ограничения по приему детей в эти школы, — говорит руководитель управления.

В 2017 году в Шымкенте функционировало три школы с трехсменным обучением. В 2018 году их число достигло 19, а в 2019 году снизилось до 15. Количество детей в 22 школах города возросло в 2020 году, когда из-за пандемии коронавируса ученики перешли на дистанционное обучение.

Освещение в образовательных учреждениях – особенности и требования.

Особенности освещения в образовательных учреждениях
Искусственное освещение является важнейшей составляющей процесса образования, так как 80% информации люди, в особенности дети, получают посредством зрительных ощущений. Наиболее благоприятным является естественное освещение, однако невозможно обеспечить требуемый уровень дневного света на протяжении всего учебного дня. Недостаток естественного света обязательно компенсируется общим освещением, которое должно соответствовать нормам и правилам проектирования, а также быть комфортным для педагогов и учащихся. Давайте разберем, какое освещение отвечает гигиеническим требованиям в школе.   

Нормирование системы освещения в образовательных учреждениях (ОУ)
Проект освещения школы в г. Наро-Фоминск
               
Нормируются осветительные установки исходя из назначения образовательного учреждения и пространственного зонирования (выполнения разных зрительных задач в помещениях ОУ). В дошкольных образовательных учреждениях (ДОУ) запрещено применять светильники со светодиодными источниками света во всех помещениях, где пребывают дети. На школы и высшие учебные заведения этот запрет не распространяется. При этом, во вспомогательных помещениях ДОУ (столовые, подсобки, технические помещения) разрешается устанавливать светодиодные светильники.
 
 Уровень средней освещенности, равномерность освещенности и качественные параметры освещения в учебных заведениях зависят от зрительной работы. Ниже в таблице приведены нормируемые значения освещения (согласно СП 52.13330.2016).
Вставить таблицу с нормами освещения и скрыть ее
Помимо Свода Правил, при проведении экспертизы проектной документации школ, обращают внимание на Письмо Роспотребнадзора от 01.10.2012 №01/11157-12-32 ≪Об организации санитарного надзора за использованием энергосберегающих источников света≫, в котором даны рекомендации надзорным органам для контроля конструктивных особенностей светодиодных светильников.
Смотреть выдержку и Письма Г. Г. Онищенко (выдержку скрыть)
1. Условный защитный угол светильников должен быть не менее 90°. Указанный параметр предъявляет требования к конструктивным особенностям осветительной арматуры для ограничения слепящего действия светодиодных ламп и измеряется транспортиром и угольником.
2. Габаритная яркость светильников не должна превышать 5000 кд/м2. В связи с тем, что габаритная яркость открытых светодиодов чрезвычайно высока, использовать светильник с открытыми светодиодами для общего освещения помещений нельзя. Осветительная арматура должна иметь в своем составе эффективные рассеиватели, снижающие габаритную яркость до вышеуказанных значений. Указанный параметр измеряется яркомером.
3. Допустимая неравномерность яркости выходного отверстия светильников Lmax:Lmin должна составлять не более 5:1. Может быть оценена после измерений яркомером, как отношение максимально измеренной яркости к минимальной.
4. Цветовая коррелированная температура светодиодов белого света не должна превышать 4000 °K. Оценить цветовую температуру светодиодного источника можно по маркировке на цоколе или упаковке лампы.
5. Не рекомендуется использовать в осветительных установках светодиоды мощностью более 0,3 Вт. Мощность смонтированных светодиодов указывается в маркировке лампы, расположенной на цоколе или на упаковке.
В паспортных данных на светильники со светодиодами, предназначенные для установок общего и местного освещения в учреждениях общего и начального профессионального образования, должна быть указана информация о величине габаритной яркости, неравномерности яркости по выходному отверстию светильника и величине цветовой коррелированной температуры.
Требования Роспотребназдзора направлены на ограничение слепящего действия светодиодных светильников и снижение габаритной яркости. Для всех наших школьных светильников мы указываем требуемые значения габаритной яркости и неравномерности яркости по поверхности рассеивателя в паспорте и на сайте. Помимо этого, мы применяем опаловые или микропризматические рассеиватели, закрывающие отдельные светодиоды от глаз наблюдателя. Проекты со светильниками «Световые Технологии» без проблем проходят государственную экспертизу, что подтверждает опыт реализованных нами проектов освещения школ, ВУЗов и ДОУ. Далее в статье рассмотрим виды освещения в школе, в зависимости от пространственного зонирования.
 
  
Особенности зонирования учебных учреждений.
Типовое зонирование образовательных учреждений
               
Все современные учебные заведения все больше становятся похожими на многофункциональные бизнес-центры. Старые типовые проекты детских садов, школ уже уходят в прошлое. Функциональное зонирование помещений играет весомую роль в архитектуре и дизайне интерьера школ. Появляются школы со спортивным уклоном, лицеи, гимназии, филиалы зарубежных школ с языковым уклоном.
                Освещение в школе и ВУЗах должно соответствовать современным требованиям, быть не только эффективным, но и эстетичным, чтобы поддерживать имидж образовательного учреждения.
Освещение входной группы и рекреаций.
                Входная зона в школе является наиболее важной с точки зрения престижа и восприятия. Родители, которые планируют поступление детей в школу, спонсоры, местная администрация – никто не проходит мимо входной рекреации. Важно, чтобы она была насыщенна светом, светильники поддерживали продуманный дизайн помещения. Все чаще в подобных зонах можно встретить светящиеся конструкции, нестандартные световые фигуры. Придать динамику световой среде можно не только за счет формы светового прибора, но за счет его расположения или расстановки относительно архитектуры пространства. Освещение входной зоны является самым емким по стоимости этапом проекта, но самым важным с точки зрения восприятия учебного заведения.  
Проект освещения школы ПИК в г. Москва

Проект освещения школы ПИК в г. Химки
Проект освещения школы Летово

Освещение учебных классов
Освещение учебных помещений – самая массовая задача в проекте. Важное значение здесь играет комфорт, качество света и уровень освещения в учебных помещениях. Вы должны быть уверены, что выбранные школьные светильники не будут слепить детей и подростков, не будут оставлять бликов на партах, досках или экранах мониторов в компьютерных классах.
Проект освещения школы BROOKES, г. Москва
 
Светодиодные светильники для учебных классов должны быть надежными и безопасными, т.к. дети активно проводят свое время на перемене и может произойти нештатная ситуация. Выход из строя светильника в классе приведет к изменению равномерности освещения и ухудшению световой среды. Массовый выход из строя светильников ляжет дополнительной финансовой нагрузкой на учебное заведение и пагубно скажется на здоровье учащихся.
Одним из важных моментов является освещение школьной доски. Уровень вертикальной освещенности не должен быть ниже уровня освещенности парт, чтобы у учащихся не было резкой перемены в зрительной адаптации. В ассортименте нашей компании есть светильник ASM LED для освещения школьных досок, адаптированный по размерам, способу крепления и мощности. Вам не нужно думать о расположении, повороте светильника – вы покупаете готовое решение и используете его.

Проект освещения школы. Освещение кабинета труда.
 
Разнообразить световую среду в учебном классе можно за счет использования светильников нестандартных размеров или необычной расстановке классических приборов. Также в классах рекомендуют применять интеллектуальную систему управления освещением, которая учитывает естественный свет из окон и диммирует световой поток от приборов, в зависимости от расположения в классе.   
 
Освещение общеобразовательной школы.
Проект освещения школы в г. Наро-Фоминск
 
 
Учительские и рабочие кабинеты
В кабинет директора, учительские и прочие рабочие кабинеты стоит выбирать отличающиеся по дизайну световые решения. Это подчеркнет статус сотрудников учебного заведения и разнообразит световой среду.
Для освещения рабочих зон можно устанавливать линейные световые приборы – встраиваемые или подвесные. Это позволит персонализировать рабочее место руководителя и выделить ее от зоны отдыха. Применение систем управления освещением в школе добавит возможность гибко изменять сценарии освещения, отдыхать в перерывах между уроками и снизит риски возникновения сезонных депрессий среди персонала. В такого рода помещениях могут быть востребованы системы Human Centric Lighting (HCL).
Проект освещения кабинета химии с применением линейных светильников

Освещение библиотеки
В любом учебном учреждении библиотека должна быть местом притяжения, чтобы интуитивно учащимся хотелось посетить ее, провести в ней время за чтением книги, журнала. Для этого, освещение должно создавать атмосферу уюта, спокойствия, но при этом позволять выполнять зрительные задачи.
Освещение библиотеки школы BROOKES, г. Москва
               
Все чаще общее освещение библиотек выполняют с применением нестандартных светильников или световых фигур. Это позволяет сделать читальные залы местом собрания неформальных школьных организаций, клубов по интересам.
Для обеспечения требуемых уровней освещенности для чтения текстов, работы за компьютером, лучше использовать дополнительное локальное освещение с применением торшеров или настольных ламп.
Важно помнить, что книгохранилище, как и зона кухни, является пожароопасным помещением категории П-IIа. Здесь обязательны к применению светильники с металлическим корпусом и негорючим рассеивателем из стекла (согласно ПУЭ).

Освещение пожароопасной зоны кухни.
Столовая
Для освещения столовой можно применять интересные подвесные светильники и конструкции, светильники нестандартной формы. Здесь менее жесткие требования по уровню освещенности и выбор приборов больше зависит от дизайна и архитектуры помещения. Важно уделять внимание значению цилиндрической освещенности, чтобы столовая была насыщена светом, и ученик мог расслабиться во время обеденного перерыва. Выбор светильников по цветовой температуре излучения стоит делать в пользу 3000 К, т.к. это также способствует расслаблению и отдыху после учебы.
Проект освещения школы Некрасовка

Спортивный зал
Спортивные школьные залы в новых школах больше напоминают самостоятельные ФОКи. Они включают и зоны раздевалок, душевых, и большие по площади и высоте универсальные крытые спортивные площадки, бассейны и даже беговые манежи.
Освещение спортивного зала школы BROOKES, г. Москва
               
Подходить к проектированию освещения спортивных залов нужно, как к проектированию спортивного объекта, выполняя требования по освещенности, равномерности освещенности. Если в зале планируется проведение фото и видео съемки, то нужно также обеспечить необходимые значения вертикальной освещенности.
Светильники должны быть защищены от попадания спортивных снарядов решетками. При этом, светильники монтируются на высоту от 5 м и не должны слепить учащихся и преподавателей. Светильник OLYMPIC LED разработан специально для школьных залов. Светодиоды перекрыты матовым рассеивателем для снижения яркости, что исключает возможное ослепление. Защитная решетка позволяет выдержать прибору попадание мяча.
Для освещения бассейнов можно применять спортивные светильники с различными оптическими решениями, чтобы избежать ярких бликов на поверхности воды, а систему освещения сделать удобной для монтажа и обслуживания.
Проект освещения школы Летово, г. Москва
 
Актовый зал
Освещение актового зала может стать очень сложной задачей, если планируется проводить серьезные мероприятия с применением профессионального сценического освещения. Здесь проектирование системы освещения сводится к задаче проектирования студийного освещения с применением специализированного оборудования.
В нашем ассортименте представлены классические акцентирующие светильники, прожекторы с возможностью управления по DMX и светильники общего света для проектирования классической системы освещения школьного актового зала.
Проект освещения школы ПИК
Проект освещения школы Летово

Проект освещения школы Луч в Белгороде
 

МБВСОУ «ВСОШ№4»

    Уважаемые обучающиеся и родители (законные представители)!

 

Обучение с 11 января 2021 в  9-12 классах  будет проходить в очном режиме с соблюдением установленных ранее рекомендаций по предотвращению распространения новой короновирусной инфекции (COVID-19).

 

Расписание представлено во вложении к данной новости для образовательной площадки МБВСОУ «ВСОШ №4»

 

    По вопросам организации обучения  вы можете обращаться к своему классному руководителю, а так же по телефонам горячей линии школы:

+7 (34397) 6-08-18.

Температурный режим посещения школы в зимний период.

21 октября 2020г. Роспотребнадзор РФ проинформировал о температурном режиме на социальных объектах в период сохранения рисков распространения новой коронавирусной инфекции так как переохлаждение, связанное с резкими перепадами температуры в осенне-зимний период, может временно снизить защитные силы организма к респираторным инфекциям, в том числе и к COVID-19.

В связи с установившейся в Уральском регионе низкой температурой воздуха, а также в связи с началом эпидемического сезона по гриппу и ОРВИ одновременно с оценкой гигиенических нормативов температуры воздуха в помещениях временного и постоянного нахождения взрослых и детей необходимо особенно внимательно следить за температурным режимом в образовательных организациях.

Нормативы температуры воздуха для организаций общего образования установлены в СанПиН 2.4.2.2821-10.

Температура воздуха в зависимости от климатических условий

Помещения

t°(С) — не ниже

учебные помещения и кабинеты, кабинеты психолога и логопеда, лаборатории, актовый зал, столовая, рекреации, библиотека, вестибюль, гардероб

18 — 24

спортзале и комнатах для проведения секционных занятий, мастерских

17 — 20

спальне, игровых комнатах, помещениях подразделений дошкольного образования и пришкольного интерната

20 — 24

медицинских кабинетах, раздевальных комнатах спортивного зала

20 — 22

душевых

24 — 25

санитарных узлах и комнатах личной гигиены

19 — 21

Для контроля температурного режима учебные помещения и кабинеты должны быть оснащены бытовыми термометрами. В помещениях общеобразовательных организаций относительная влажность воздуха должна составлять в пределах 40 — 60%.

 

Нормативы посещения школы в морозы,  действуют на сегодняшний день  согласно санитарным нормативам СанПиН 2.4.1.1249-03. Но решение о прекращении занятий в связи с морозной погодой может принимать и руководство каждого образовательного учреждения самостоятельно.

 

На Урале применяется следующая шкала отмены занятий:

§  -30°С — -28°С (с ветром) — не учатся ученики 8-9 классов,

§  -32°С — -30°С (с ветром) — могут не приходить обучающиеся 10-12 классов .






«Бывают совещания, на которых собираемся всем коллективом в одном кабинете». Российские школы закрыли из‑за коронавируса, но учителей обязали ходить на работу

Минпросвещения рекомендовало перевести российских школьников на дистанционное обучение 14 марта. Первыми отреагировали власти Москвы, где регистрируется больше всего случаев заражения коронавирусом: в тот же день мэр Сергей Собянин разрешил свободное посещение школ. Предполагалось, что те, кто решит остаться дома, начнут осваивать программу удаленно. У старших и средних классов все очные занятия прекратились 21 марта — к этому моменту в городе, по официальным данным, было 137 заболевших.

Учитель истории и обществознания в одной из школ Восточного административного округа Москвы рассказывает, что с 16 марта удаленные уроки начали проводить для тех, кто воспользовался правом свободного посещения, а с 23 марта — для всех остальных. По словам педагога, в его школе такое обучение ведется через «Московскую электронную школу», «Российскую электронную школу» и подобные ресурсы, программы для видеозвонков — Zoom или Skype — не используются. Несмотря на это, учителя приходят в школу и ведут уроки оттуда.

«Мы, в принципе, на работе. Во время того, как у нас должен идти урок по расписанию, мы подготавливаем материал, общаемся с учениками, они нам могут задавать любые вопросы, мы можем на них отвечать. Они нам сдают, например, тест, и мы за этот урок проверяем этот тест и даем им результат. Фактически единственное, что в рамках урока мы не делаем — мы не видим учеников, а так все работы выполняются в прежнем режиме», — говорит учитель.

«Некоторые школы перевели на домашнее обучение — учителя сидят дома. Некоторые школы предпочли, чтобы учителя находились в стенах школы. Ну, это логично, нам все-таки платят за время, проведенное на работе», — рассуждает собеседник «Медиазоны». Впрочем, далеко не все учителя считают такой подход логичным и справедливым.

«Ведем уроки через приложения Zoom или Discord. Я лично работаю через Discord. Проверяем работы. Дети присылают фотки, документы, мы проверяем и даем обратную связь. <…> Требуют приехать [в школу] непонятно зачем, сама задаю себе этот вопрос. Объясняют так: «Ну, мы должны же вам за что-то зарплату платить». Такое говорилось на совещаниях, может, немного другими словами. Говорили, что мы госучреждение, выполняем госзадание», — говорит учительница одной из школ на юго-западе Москвы.

«На возражения о том, что приезжать в школу и вести уроки по скайпу — это ущемление наших прав и преступление против здравого смысла, директор сказала, что распоряжение Собянина дает ей возможность отпустить только тех учителей, чей возраст более 60, — возмущается учительница школы на севере столицы. — Сейчас весенние каникулы, а учителя все равно обязаны ежедневно ездить через пол-Москвы, чтоб побыть на совещании, попить чаю и поехать домой».

По словам собеседницы «Медиазоны», такие совещания проходят уже несколько дней подряд — при этом вопрос о том, зачем учителям очно присутствовать в школе во время каникул и периода дистанционного обучения, «даже не обсуждается».

По данным Минпросвещения, на каникулы с 23 марта отправлены 83,5% российских школ. В 16,5% уроки продолжаются — дистанционно или очно.

Необходимость присутствовать на многолюдных совещаниях беспокоит и учителей начальных классов, многие из которых продолжают очную работу с детьми. Муж преподавательницы английского в начальных классах, позвонивший на «горячую линию» международной правозащитной группы «Агора», рассказал «Медиазоне», что в понедельник его супруга посетила общее собрание, на котором присутствовали учителя из всех зданий школы: «Ориентировочно 80-100 человек, что вроде как нарушает меры по борьбе с эпидемией», — говорит он. На собрании объявили, что все учителя обязаны ходить на работу, «исключения — беременность и онкозаболевания, отпуск не дадут».

«Обучение в школе [сейчас] как происходит — детей перестали на перемену выпускать — и все. И еще перестали их между классами водить, теперь учителя между классами бегают. Ну это никак не помогает, мне кажется, от эпидемии», — недоумевает мужчина. Он говорит, что педагогам лишь измеряют температуру лазерными градусниками, а «насчет обработки помещений, наличия санирующей жидкости — этого ничего не было».

Учительница младшеклассников из Тольятти рассказывает о более серьезных защитных мерах: «С утра при входе в школу мы записываем время прихода, температуру тела — дома должны мерить утром — и ставим подпись. На столе при входе есть средство для дезинфекции рук, можем им воспользоваться. Масок нет. Далее мы проходим по своим кабинетам, занимаемся бумагами, журналами и так далее. Бывают совещания, на которых собираемся всем коллективом в одном кабинете. Когда уходим из школы, отмечаем количество детей, заболевших гриппом или ОРВИ для статистики», — рассказывает педагог. Она уверена, что дистанционное обучение не совсем эффективно: не у всех дома организовано рабочее место, у кого-то нет интернета, у кого-то — компьютера или принтера.

Присутствия на рабочем месте несмотря на карантин начальство ждет и от опрошенных «Медиазоной» сотрудников частных учебных заведений. «Учителя приходят в пустую школу, для каждого класса свой кабинет. Ходим по кабинетам и ведем с компьютера урок через Zoom», — говорит преподавательница негосударственной школы в Подмосковье.

Кроме занятий в пустых классах по видеосвязи, в школе также проходят очные совещания учителей. «Я сама заразиться не боюсь, так как не в группе риска, но дорога занимает много времени, метро и автобус, страшно заразить кого-то еще. <…> Температуру на входе измеряют, да, но это бессмысленно — у меня 36,2° С стабильно, потому что с холода захожу», — добавляет учительница.

В другой частной школе одного из центральных регионов России после рекомендаций Минпросвещения в режим удаленной работы перевели только педагогов — носителей иностранного языка. Все остальные ходят в школу до сих пор.

Некоторые школы все же позволили своим преподавателям не приезжать и работать из дома. «По требованию мы должны приехать в школу в течение времени, которое мы указали как необходимое на дорогу. Но сегодня первый день дистанционки, так что пока не дергали. Учителя началки в школе по графику дежурства, остальные — по желанию, есть и такие. Тех, кто старше 65, сегодня гнали силой, ибо утром вышла еще какая-то бумажка», — говорит преподавательница русского языка и литературы одной из школ Басманного района Москвы. — В теории мы ведем уроки из дома, на практике — рекомендованный учителям Zoom висит, электронный журнал висит». Учительница и обозреватель «Новой газеты» Ирина Лукьянова упоминала также о сбоях в системе МЭШ из-за высокой нагрузки.

«Ситуация [с удаленной работой] очень разная в разных регионах. Работодатели побаиваются того, что, мол, никто работать не будет, очень сильно зависит от степени доверия директора к своему коллективу, — говорит оргсекретарь межрегионального профсоюза «Учитель» Ольга Мирясова. — Например, московская школа «Интеллектуал», лицей «Вторая школа» — они распустили учителей, они ценят кадры в первую очередь. Но в Москве довольно много школ, которые настаивают, чтобы [педагоги на работу] ходили».

Профсоюз «Учитель» обратился в Минпросвещения с просьбой разрешить учителям работать из дома. «Документов у них [по этому вопросу] нет. 20 марта нам звонили из министерства, спрашивали, какие мы фиксируем нарушения прав учителей», — говорит Мирясова.

Положение педагогического коллектива зависит от личности директора, признает она: «В Москве есть «эффективные менеджеры», которые тоже часто не готовы считаться ни с кем. В регионах бывают директора советского типа, которые считают себя хозяевами, поэтому они работают по принципу: «Как я сказал, так и будет»».

По данным Мирясовой, вести удаленные уроки из школ, а не из дома учителей вынуждают в Москве и Московской области; с такой проблемой сталкивались также в Калуге и Петербурге.

Координатор региональных отделений «Альянса учителей» Иван Дроботов рассказывает, что присутствовать на рабочих местах от учителей требуют в Петербурге, Москве и области. По данным профсоюза, такая же ситуация сложилась в Кургане и Тыве. «По ощущениям, больше тех, где приходится ездить. Но ощущения могут быть обманчивы — в профсоюз ведь обращаются именно те, у кого проблемы», — говорит Дроботов.

Редактор: Дмитрий Ткачев

Правда о финской школе — Это Финляндия

Новый способ обучения и преподавания может понизить рейтинг Финляндии в международной программе Pisa, но финнов это мало интересует. Самая главная цель – развить у детей навыки, которые пригодятся им в будущем.

Утверждение 1: Ученики больше не будут обучаться в классах. Преподавание основывается на изучении явлений природы и повседневной жизни, для чего учитель постоянно гуляет с учениками на улице, проводя «опыты».

Ответ:
Да и нет.

«Изучение явлений – это лишь один из способов обучения. Важно использовать разнообразные педагогические приемы. Учителя становятся проводниками, помогают каждому ребенку найти свой собственный путь обучения», – говорит советник и глава Управления образования Аннели Раутиайнен.

Новый учебный план означает, что ученикам больше не придется сидеть тихо в классе. Ребенок может сам выбрать, где и как ему учиться. Традиционные закрытые классы в будущем необязательны.Фото: Рику Исохелла / Velhot Photography Oy

Утверждение 2: Классы будут отменены и заменены на «открытые рынки», где дети будут «покупать» подходящие для них предметы и курсы.

Ответ:
Да и нет.

«Детей больше не учат исключительно в четырех стенах, это зависит от того, как школа будет осуществлять обучение. Методика меняется таким образом, что дети не будут тихо сидеть на одном месте, каждый ребенок сможет сам выбрать, где и как ему учиться. Уже построены новые школы без коридоров. Традиционные закрытые классы в будущем необязательны. Обучение будет осуществляться повсеместно», – рассказывает Аннели Раутиайнен.

Утверждение 3: Ученики принимают решения, «неправильные» в долгосрочной перспективе, выбирая, например, вместо языка математику и наоборот.

Ответ:
Нет.

«В Финляндии в отличие от таких стран, как например, Великобритания и США, не считают, что есть важные и менее важные предметы. Все они играют одинаково важную роль. Цель состоит в том, чтобы дать молодежи широкое образование, а не заставлять их учить один предмет», – говорит эксперт в сфере образования, в настоящее время приглашенный профессор Гарвардского университета Паси Салберг.

В Финляндии, в отличие от других стран, короткий школьный учебный день, поэтому у детей есть и будет домашнее задание.Фото: Мохаммад Алфарай

Утверждение 4: Ученик сам определяет тот уровень, к которому будет стремиться. Он получит набор заданий, позволяющих успешно пройти обучение. Опасность заключается в том, что ученик, знающий материал на «отлично», на экзамене будет претендовать лишь на «удовлетворительно» или «хорошо», чтобы не испытывать трудностей при сдаче экзамена.

Ответ:
Нет.

«Цели обучения и критерии оценки определены учебным планом. С учеником беседуют о целях, которые он хочет перед собой поставить. До сих пор существует проблема, которая заключается в том, что школьник не всегда знает, почему он получил именно такую отметку. Если идти ученику навстречу и поддерживать его, то мотивация растет», – объясняет Аннели Раутиайнен.

Утверждение 5: В школе больше не будет традиционных групп, учеников будут объединять по интересам.

Ответ:
Нет.

«Учитель всегда несет ответственность за учеников. Обучающихся объединяют в группы для достижения целей учебной программы. Мы надеемся, что школы будут формировать эти группы по учебным интересам. Некоторые ученики активно говорят во время обучения, а кто-то, наоборот, молчит», – отмечает Аннели Раутиайнен.

Утверждение 6: Оценки отличников могут ухудшиться, потому что отменят зубрежку.

Ответ:
Да и нет.

«Утверждение, что раньше отличную оценку получали только благодаря зубрежке, похоже на правду. Иногда стоит заучивать что-то наизусть, как например, таблицу умножения, но в новом учебном плане особое внимание уделяется таким понятиям, как умение учиться, критическое мышление, взаимодействие с одноклассниками и технические знания, которые пригодятся в будущем. Мир меняется, и школа, и образование должны меняться вместе с ним», – считает Аннели Раутиайнен.

В финских школах считают, что все предметы одинаково важны для получения широкого образования.Фото: Андреас Мейхснер / Verstas

Утверждение 7: Хорошие наглядные методы обучения совсем не применяются, школа становится только развлечением.

Ответ:
Нет.

«Похоже, в некоторых странах сложилось впечатление , что Финляндия – социалистическая страна, где в Хельсинки есть патрон, который решает, что делать. Учителя, школы и муниципалитеты Финляндии могут в значительной степени решать сами, что и как преподавать, что существенно отличает Финляндию от других стран», – рассказывает Паси Салберг.

Утверждение 8: Домашние задания никогда не задают.

Ответ:
Нет.

«В Финляндии достаточно короткий школьный учебный день, поэтому мы считаем, хорошо бы немного повторить материал дома», – отмечает Аннели Раутиайнен.

Многие финские подростки мечтают стать преподавателями, поэтому между поступающими на педагогический факультет существует жесткая конкуренция. Согласно новому учебному плану, учитель становится «помощником», который будет не только передавать ученикам знания, но и направлять, помогая познавать мир.Фото: Аманда Сойла

Утверждение 9: Экзамены и контрольные работы отменяют.

Ответ:
Нет.

«Ученика постоянно оценивают, направляют и поддерживают. На отметки влияют баллы за контрольные работы, которые являются частью обучения, но они не имеют решающего значения. Умения можно продемонстрировать и с помощью проектов или устных презентаций. Если контрольная работа была выполнена неудачно, предоставляется возможность исправить оценку, заодно улучшив свои знания», – говорит Раутиайнен.

Утверждение 10: Учителя станут новаторами, которые уже этой осенью должны будут применять другие методы и обучать новым дисциплинам, таким, как программирование.

Ответ:
Нет.

«Новый учебный план заставит учителей изменить свои педагогические методы. Это требует времени. Самой большой проблемой является изменение ролей. Учитель больше не является единственным источником информации, а ученик не пассивный слушатель. Мы хотим, чтобы школа стала коллективом, где все обучают друг друга, в том числе дети взрослых. Технические навыки и программирование будут преподаваться в контексте других учебных дисциплин. На помощь учителю придут тьюторы, владеющие цифровыми технологиями», – объясняет Раутиайнен.

В Финляндии почти все подростки (99,7 %) осваивают учебную программу и оканчивают общеобразовательную школу.Фото: Рийтта Суппери / Keksi / Finland Promotion Board

Утверждение 11: Из-за того что ученики будут сами отвечать за свои успехи, останутся невыявленными трудности в обучении.

Ответ:
Нет.

«У нас высококвалифицированные преподаватели, которые всегда готовы поддержать учеников. Несмотря на то, что школьники станут более активными, это не значит, что они полностью будут отвечать за свое обучение. Наоборот, учитель, как никогда прежде, станет ближе к ученику», – рассказывает Аннели Раутиайнен.

Утверждение 12: После введения нового учебного плана высокие достижения Финляндии в международном исследовании PISA канут в Лету.

Ответ:
Может быть, ну и что?

«Рейтинг Финляндии в PISA в финском сознании не является значимым. Это сродни измерению артериального давления, которое иногда позволяет нам задуматься о том, куда мы движемся, но не находится в центре внимания. Решения, связанные с обучением, не принимаются на основе результатов PISA. Вместо этого существенным фактором являются знания, которые понадобятся детям и подросткам в будущем», – считает Паси Салберг.

Текст: Нинни Лехтниеми, август 2016 г.

9 фактов о финской школе

1. Обязательное школьное образование начинается с 7-летнего возраста и заканчивается в 17 лет. Кроме того, все дети имеют право на дошкольную подготовку, длительностью один год.

2. Обучение, учебники, школьные принадлежности и учебные материалы – бесплатные в основной школе (1–9 классы).

3. Ежедневно ученикам предлагают бесплатное школьное питание

4. У первоклассников и второклассников школьный день длится максимум пять часов, у старшеклассников – семь часов. Каждый урок – по 45 минут.

5. В Финляндии нет общенациональных экзаменов или тестов.

6. В общей сложности финский учебный год насчитывает 190 школьных дней. Учебный год начинается в середине августа и заканчивается в конце мая. Помимо летних каникул, которые длятся 10 недель, школьники отдыхают осенью, на Рождество и обычно в феврале.

7. В Финляндии почти все подростки (99,7 %) осваивают учебную программу и оканчивают общеобразовательную школу.

8. Преподаватели с 1-го по 6-го классы – магистры педагогики. Учителя 7-9 классов имеют степень магистра по учебной дисциплине, которую они преподают, а также являются высококвалифицированными специалистами в сфере образования.

9. Педагогические учебные заведения пользуются популярностью, поэтому туда трудно поступить. Например, в 2014 в Хельсинский университет были приняты лишь 9 % из тех, кто сдавал вступительный экзамен на педагогический факультет.

 

Как будут учиться казахстанские школьники в дежурных классах — Forbes Kazakhstan

Родителям казахстанских школьников рассказали, как будет организовано обучение в школах с 1 сентября, пишет Sputnik. Вопрос обсуждался во время единого общереспубликанского родительского собрания, прошедшего в казахстанских школах.

Новый учебный год в Казахстане начнется в дистанционном режиме. По желанию и заявлениям родителей ученики начальных классов могут обучаться в школах в очном формате, сообщила пресс-служба министерства образования и науки.

Как будут работать дежурные классы

К обучению в дежурных классах допускаются дети, не имеющие хронических заболеваний – об этом родители сообщают в заявлении.

Ежедневно детям и педагогам будут измерять температуру. В одном классе будут обучаться не более 15 человек. Заявления принимают классные руководители через доступные средства связи. Дежурные классы начнут формировать с 25 августа.

В сельских населенных пунктах с благополучным санитарно-эпидемиологическим фоном учебный процесс также будет проходить в очном формате с соблюдением мер санитарной безопасности.

Родители должны сопровождать детей до входных дверей школы перед началом учебного дня и от наружных дверей школы до дома после завершения учебного дня. Продолжительность уроков в дежурных классах составит 40 минут.

Перемены между уроками будут организованы в разное время для разных классов.

В классах будут проводить влажную уборку после каждого второго урока, а в коридорах и холлах – после каждой перемены. Столовые и буфеты в школах работать не будут.

По данным министерства, школы обеспечены дезинфицирующими средствами, ковриками для обработки обуви и санитайзерами.

Требования к школьной форме не отменяются, но ввиду нынешних обстоятельств родители могут самостоятельно решить, отправлять ребенка в школу в школьной форме или в другой удобной одежде. Это не будет считаться нарушением.

Как организуют дистанционное обучение

Родителям, чьи дети будут обучаться дистанционно, продемонстрировали возможности образовательных платформ. В министерстве отметили, что не принимают решения относительно выбора той или иной образовательной интернет-платформы — каждая школа самостоятельно выбирает интернет-платформу, с помощью которой будет организовано дистанционное обучение.

Как и в четвертой четверти прошлого учебного года, с понедельника по пятницу на республиканских телеканалах «Балапан» и «Ел-Арна» будут транслироваться телевизионные уроки в качестве дополнительного образовательного ресурса.

Внесены изменения в систему оценивания учебных достижений в 1-11-х (12) классах, которые будут применяться в условиях карантина.

В новом учебном году в первой четверти будет проводиться одна суммативная работа за раздел (СОР) и одна суммативная работа за четверть (СОЧ). Четвертная оценка будет выводиться на основе показателей ежедневного оценивания СОР и СОЧ.

классных комнат слишком жарко или слишком холодно? Вот правила настройки термостата PGCPS — Защитники округа Принс-Джордж за лучшие школы

Женевьев Демос Келли

Мы получили известия от учителей, родителей и учеников со всего округа, которые обеспокоены температурой в классах в их школах. Один учитель средней школы округа пишет:

В пятницу 15 мая [2015 г.] в моем классе было 64 градуса F. Во вторник 19 мая в моем классе было 81 градус F.Несмотря на постоянные электронные письма администрации школы с вопросами о состоянии системы охлаждения, ответа не последовало.

На следующий день, 20 мая, я вывела свой класс на улицу, во внутренний двор, потому что в моей комнате было так же жарко и влажно, как и накануне. По иронии судьбы, другая учительница из коридора вывела своих учеников на задний двор, потому что в ее классе было очень холодно. Другая учительница принесла перчатки, шарф и шляпу, потому что, по ее словам, температура в ее классе упала ниже 60 градусов по Фаренгейту.

Итак, насколько жарко или холодно должно быть в классах? Как насчет ванных комнат, комнат здоровья и коридоров? Ответы на них есть у Департамента строительных услуг на своем веб-сайте. «Сезонные температурные стандарты PGPCPS» обозначены как «Энергосбережение / Бюллетени S-46-96 и S-90-93», регулирующие настройки термостатов для помещений в школьной системе.

Building Services обозначает период с 20 октября по 15 апреля как «отопительный сезон». Ниже приведены правила настройки термостата отопительного сезона.

Из Энергосбережения / Бюллетень S-46-96:
Настройка термостата отопительного сезона:

  • Центры специального образования:
  • Начальные школы
    • 72 ° F. (медицинские кабинеты)
    • 68 ° F. (классы, офисы)
    • 65 ° F. (MP-зал и тренажерный зал)
    • 55 ° F. (холлы, ванные комнаты, кладовые)
  • Средние школы и административные учреждения
    • 72 ° F. (медицинские кабинеты)
    • 65 ° F. (классы, офисы)
    • 60 ° F.(МП, тренажерный зал)
    • 55 ° F. (холлы, ванные комнаты, кладовые)

Из Энергосбережения / Бюллетень S-90-93
(Помещения с кондиционированием воздуха)

Период похолодания: 5 мая — 15 октября

Настройка термостата сезона охлаждения:

  • Центры специального образования:
  • Все остальные местоположения:

Нравится:

Нравится Загрузка …

Связанные

Рюкзаки, маски и проверка температуры: самые маленькие ученики государственных школ NOLA возвращаются в класс

учащихся в масках вернулись в классы государственных школ Нового Орлеана в четверг, через шесть месяцев после того, как пандемия COVID-19 впервые закрыла государственные школы в марте.

В седьмом приходе 42 учеников Чартерной школы МакДонога приветствовали учителя и персонал в масках, пластиковых перчатках и масках. Дружелюбные голоса преподавателей разносились через слои их средств индивидуальной защиты, чтобы приветствовать студентов, надевших накладки на лица с ярким рисунком и ожидающих, когда им на лбу укажут бесконтактный термометр.

Государственные школы Нового Орлеана начали работать практически в августе. Но на фоне улучшения данных об уровне заражения в городе, округ государственных школ NOLA разрешил учащимся дошкольного возраста и четвертому классу вернуться в кампус на этой неделе.Старшие студенты остаются дома, чтобы учиться онлайн и могут вернуться в кампус в середине октября, если позволяют данные о состоянии здоровья.

Возврат к очному обучению был отложен на три дня из-за урагана Салли, который накрыл Новый Орлеан в начале этой недели.

Директор государственных школ NOLA Хендерсон Льюис-младший был в чартерной школе McDonogh 42, которой управляет чартерная сеть школ InspireNOLA. Генеральный директор Lewis and Inspire Джамар МакКнили сказал, что они благодарны жителям Нового Орлеана за то, что они смогли помочь контролировать распространение вируса и позволить школам снова открыться.

«Мы в восторге. Сегодня действительно великий день », — сказал Льюис, отметив, что ученики уже ходят в школу около месяца.

«Это не то же самое, что они видят своего учителя сегодня, это будет не в первый раз. У них была ориентация, а также они смогли увидеть своих учителей в виртуальном обучении », — сказал Льюис. «Так что это всего лишь еще один процесс, по мере того как мы работаем в эти трудные времена».

Этот год останется «нестабильным», — сказал Льюис, отметив двойную озабоченность по поводу безопасности — сезон ураганов и продолжающуюся пандемию.Но теперь, когда буря утихла, ожидается, что молодые студенты вернутся в классы на следующей неделе. В рамках поэтапного открытия чартерным школам было предоставлено окно на этой и следующей неделе, чтобы начать очные занятия.

Двенадцать школ открылись для очных занятий на этой неделе, заявила директор по поддержке и развитию государственных школ NOLA Дина Хасиотис во время заседания комитета совета школ прихода Орлеана в четверг во второй половине дня. Другие решили подождать до следующей недели.

МакКнили сказал, что его сотрудники работают над тем, чтобы ученикам было комфортно в школе, несмотря на некоторые новые правила. Он сказал, что примерно 55 процентов дошкольников до четвертого в 42 Чартерной школе вернулись в классы, остальные продолжат обучение в Интернете.

«Я думаю, что многие семьи ждут, чтобы увидеть, как пойдет сегодня дело, чтобы даже почувствовать большую уверенность в том, что они действительно вернутся, поэтому для них было важно это увидеть», — сказал он. «Хотя мы живем в разное время, школа может быть одним и тем же местом.”

Округ планирует опубликовать данные о случаях, связанных со школами
По словам Льюиса, в округе

примерно 38 процентов семей решили продолжить обучение на дому.

После того, как учителя и персонал вернулись в школу, электронные письма показывают, что по крайней мере 25 сотрудников в 19 школах сдали положительный тест. В округе есть особые правила, которые требуют, чтобы «тесные контакты» — любой человек в пределах шести футов от известного инфицированного человека в течение более 15 минут — помещался в карантин на две недели.

«То, что в школе может быть случай, не означает, что вся школа будет закрыта.Это не означает, что у нас будет закрытие в масштабе всей системы », — сказал Льюис в четверг. «Мы сильно полагаемся на нашу дорожную карту, Департамент здравоохранения Нового Орлеана и нашего медицинского консультанта».

Представители округа

заявили, что опубликуют данные о случаях с разбивкой по кампусам, когда ученики вернутся в класс. В конце прошлого месяца Министерство здравоохранения Луизианы удалило свои ограниченные данные о школах и университетах. С тех пор он вернул его для школ K-12, которые зарегистрировались в его программе отчетности.Когда новая система была введена в действие, только 389 школ — 25 процентов государственных школ K-12 в штате — были зачислены. За первую неделю система сообщила о 59 случаях.

С тех пор количество участников системы увеличилось. К середине дня четверга LDH сообщила о 256 случаях заболевания среди 948 зачисленных школ. Около одной трети этих случаев приходилось на персонал, остальные — на студентов. Опубликованные данные включают только эти цифры и не показывают, какие школы или школьные округа сообщили о случаях.

«У него есть маска Minecraft, поэтому он не против ее надеть»
Молодые студенты возвращаются в общественную школу Плесси в первый день очных занятий через шесть месяцев после того, как школы закрылись из-за пандемии.

В общественной школе Плесси во Французском квартале, которая также открылась в четверг, сцена в четверг была немного более расслабленной. Духовой оркестр играл на лужайке перед исторической школой, бывшей школой МакДонога № 15. Педагоги носили маски для лица, а температура учащихся измерялась настенным термометром, а не остроконечной моделью.

В четверг утром генеральный директор

Plessy Меган Райчаудхури ходила взад и вперед по улице Сент-Филлип, указывая студентам в правильном направлении и отвечая на вопросы родителей, неся большой кофе со льдом.«Это моя вторая», — сказала она незадолго до 8:00.

.

«Мы очень рады видеть наших детей. Мы ужасно скучали по ним последние шесть месяцев, — сказал Райчаудхури. «В этом учебном году определенно много проблем и проблем, но мы чувствуем, что следуем руководящим принципам государственных школ NOLA и Дорожной карте для открытия».

Родительница Ватни Тейт сказала, что она в порядке, отправив своего первоклассника Омере обратно в школу.

«Я чувствую себя комфортно, когда он возвращается.Для меня было нетрудно принять решение, потому что я тоже работаю из дома, и это было очень сложно — пытаться учиться в виртуальной школе с ним и работать », — сказала она. «Я просто чувствую, что в его возрасте он должен быть в классе».

Это первый год ее сына в Плесси, но она говорит, что познакомилась с родителями в Интернете, и у них даже было свидание, так что в школе не должно быть слишком сложно приспособиться.

«Он в порядке», — сказала она, когда ее спросили о маскировке. «У него есть маска Minecraft, поэтому он не против ее надеть.”

Когда ученики вернутся, учителя будут балансировать между задачами обучения одних учеников лично, а других онлайн. Школы могут предлагать «асинхронное» или «синхронное» обучение — асинхронные уроки часто записываются, а синхронные — в прямом эфире, как в обычном классе — в дополнение к заданиям, чтобы уложиться в минимальное количество учебных минут, требуемое государством. В некоторых школах учащиеся будут дома настраиваться в прямом эфире перед классом, в то время как в других также записываются занятия, чтобы учащиеся могли смотреть их позже днем.

В школе 42 МакКнили сказал, что возвращение в класс — большой шаг.

«Для нас важно, чтобы у наших учеников была уверенность в том, что мы можем это сделать. Для них важно понимать, что мы можем пережить тяжелые времена и трудные времена », — сказал МакКнили. «Это то, что приносит нам сегодняшний день, еще одна возможность показать нашим ученикам, что мы можем сплотиться вместе, мы можем поступать правильно, и нам нужно, чтобы наше сообщество носило маски каждый божий день и защищало друг друга.”

Связанные

Температура на рабочем месте — Young Southampton

  1. Нормативы на рабочем месте (здоровье, безопасность и социальное обеспечение) регулируют температуру на рабочем месте. Минимальная рабочая температура составляет 16 ° C (61 ° F), а максимальная температура не указана, но считается разумной. Минимальная температура — это то, что всегда должно достигаться как абсолютный минимум, но не как цель, к которой нужно стремиться. Большинству людей в обычной рабочей одежде при такой температуре было бы слишком холодно.

  2. Разумным максимумом в соответствии с настоящими Правилами может быть не то, что сотрудники считают разумным. Решение о том, были ли нарушены правила, будет зависеть от обстоятельств, т. Е. Если на улице было жарко и солнечно, нельзя считать необоснованным, что условия на рабочем месте были жаркими, даже если людям может быть некомфортно при такой температуре.

  3. В нормальных условиях минимальная температура должна быть легко достижима в школьных зданиях.

Аудитории

  1. Правила на рабочем месте (здоровье, безопасность и социальное обеспечение) устанавливают законы для классных комнат, гимназий, комнат больного и температуры в холлах в общественных школах, школах, получающих добровольную помощь, академиях, трастовых, фондовых и добровольно контролируемых школах. В таблице 1 указаны минимальные температуры.

  2. В специальной школе, детском саду или учебном помещении, используемом детским классом в школе, температура поверхности любого радиатора, включая открытые трубопроводы, которые находятся в месте, где к ним может дотронуться ученик, не должна превышать 43 ° C.

  3. Таблица 1 Температура в зоне

    Площади Температура
    Районы, где уровень физической активности ниже обычного из-за болезни или физической инвалидности, включая палаты для больных или изоляционные комнаты, но без других спальных мест. 21 ° С
    Районы с нормальным уровнем физической активности, связанной с преподаванием, частным обучением или экзаменами. 18 ° С
    Зоны, где уровень физической активности выше нормы (например, в результате физического воспитания), а также туалеты, спальные места и места для циркуляции. 15 ° С
  4. Рабочие места, классы и оборудование в них должны быть безопасными и содержаться в надлежащем состоянии. У сотрудников должно быть достаточно места и здоровая рабочая среда.Конструкция здания, этажи, проходы, лестницы, внешние зоны должны быть спроектированы таким образом, чтобы минимизировать риск получения травм. Должны быть обеспечены соответствующие основные удобства, такие как туалеты и умывальники.

  5. Ссылки

    8.1. Правила на рабочем месте (здоровье, безопасность и социальное обеспечение).
    8.2. Процедура безопасной работы городского совета Саутгемптона — Здоровье, безопасность и благополучие на рабочем месте

Связанные темы

U-W | Строительная и офисная безопасность | Медицина, здоровье и благополучие

Почему контроль температуры важен для школ

Если вы регулярно читаете наш блог, то знаете, что мы уже подробно освещали влияние температуры на рабочем месте.Поэтому, вероятно, неудивительно узнать, что по многим из тех же причин контроль температуры не менее важен в школах — возможно, даже в большей степени, учитывая их важную роль в формировании будущих жизней и возможностей людей. Вот всего три причины, почему так важен оптимальный температурный контроль в системах отопления и кондиционирования воздуха.

Предотвращение перегрева и повышение уровня энергии и концентрации

Мы живем в постоянно развивающемся мире, поэтому сегодня дети должны узнать больше, чем когда-либо прежде.Вот почему школы должны делать все возможное, чтобы помочь им реализовать свой истинный потенциал обучения, и обеспечение правильной температуры в классе является одним из наиболее важных аспектов этого. Все мы знаем, насколько опустошенными мы себя чувствуем в дни, когда жарко и влажность высокая. Это может быть усилено в условиях классной комнаты из-за близости множества тел в замкнутом пространстве, поэтому быстро становится неприятно жарко для всех. Askews является экспертом в области кондиционирования воздуха для школ и других крупных зданий, поэтому наши экономичные решения по контролю температуры могут повысить уровень энергии, концентрации и производительности.

Создание более здоровой окружающей среды

Еще одним важным аспектом в классных комнатах является инфекционный контроль. Наша иммунная система меняется и укрепляется на протяжении всего нашего детства, но это может сделать детей особенно предрасположенными к таким заболеваниям, как простуда и грипп. Вот почему чихание, кашель или боль в горле могут распространяться по классу, как лесной пожар, а инфекции могут повторяться снова и снова. Хорошая новость заключается в том, что высококачественный кондиционер не только снижает уровень тепла, он также может очищать воздух от загрязняющих веществ, что делает его отличным способом борьбы с насекомыми в классе или офисе.

Избегайте отвлекающих факторов

Без эффективного кондиционирования воздуха в теплые дни у школ нет другого выбора, кроме как открывать окна и надеяться, что прохладный ветерок придет им на помощь. Это может снизить или не снизить внутреннюю температуру и влажность, но, безусловно, сделает класс более шумным и отвлечет внимание. В результате получается класс, в котором резко падает концентрация. Учителям не нужно выбирать между изнуряющими условиями или отвлеченными учениками, но с решениями по кондиционированию воздуха Askews на месте вы можете держать окна закрытыми даже в самые жаркие недели школьного семестра.

Кондиционер — долгожданное дополнение к любому зданию, но когда он используется в классе, он также становится важным помощником в обучении, и это может иметь большое значение для результатов, которых достигают ученики, и, следовательно, для их будущего жизни и карьеры. Классные комнаты с меньшей влажностью и не слишком жаркой, с меньшим распространением инфекций и с меньшим уровнем шума — идеальная среда для развития современного ученика. Здесь, в Askews, наши инженеры имеют многолетний опыт обслуживания кондиционирования воздуха в офисах, школах и других школах. кроме того, много других сред.Почему бы не щелкнуть здесь, чтобы получить бесплатную расценку, или просто позвонить нам по телефону 01282 863825, чтобы узнать, что мы можем для вас сделать?

Просмотреть все

Снова в школу для студентов Вермонта означает маски, проверка температуры

ЗАКРЫТЬ

Центральная школа Уиллистона проверяет температуру учеников, когда они прибывают на территорию школы во вторник, 8 сентября 2020 года, во время пандемии COVID-19. Burlington Free Press

Студенты из Вермонта вернулись в школу во вторник после весеннего дистанционного обучения и продолжительных летних каникул, вызванных пандемией коронавируса.

Знакомое школьное здание снова открыто, но все выглядит иначе, чем когда они последний раз были в классах в марте. Большинство округов приняли расписание, в котором в течение недели чередуются классные занятия и онлайн-занятия.

Маски были обязательным аксессуаром к одежде в первый день в школе, и ученики, прибывшие в первый день во вторник, также прошли проверку температуры перед тем, как попасть в здание, — уже знакомый ритуал во времена COVID. -19.

Вот что выглядело в первый день занятий в школах округа Читтенден.

Снова в школу: Вермонт получает плохую оценку за готовность к открытию школы от союза учителей

Вирус короны в Вермонте: Коронавирус в Вермонте: теперь требуются маски для лица для молодежи и взрослых спортивных лиг

Купить фото

Williston Central School школьный персонал и волонтеры проверили температуру учащихся перед входом в школу в первый день, вторник, сентябрь.8, 2020. Студенты должны были показать температуру ниже 100,4 градуса по Фаренгейту для входа. Два изображенных студента были очищены. (Фото: ЭЛИЗАБЕТ МЮРРЕЙ / Free Press)

Центральная школа Уиллистона

Меловые надписи на тротуаре возле центральной школы Уиллистона выражали волнение, которое ученики, скорее всего, не увидят на лицах учителей, пока все носят маски в первый день вторника.

«С возвращением!» прочитано одно сообщение.

«Мы рады, что вы здесь», — сказал другой.

Школа начала свой первый день довольно гладко после того, как ученики провели шесть месяцев вдали от здания из-за пандемии COVID-19. Студенты прибывали волнами — сначала автобусы, пешеходы и байкеры, затем несколько волн учеников везли в школу.

Купить фото

Ученики Центральной школы Уиллистона выходят из автобуса, чтобы пойти в школу во вторник, 8 сентября 2020 года. Пассажирам автобуса не нужно было проверять температуру по прибытии в школу, потому что они проверяли их, когда они садились в автобус.Вторник был первым днем ​​в государственной школе Вермонта. (Фото: ЭЛИЗАБЕТ МЮРРЕЙ / Free Press)

Учащимся, прибывшим на автобусе, автоматически разрешили войти в школу. У них проверяли температуру, когда они садились в автобус из дома. Однако всем остальным студентам по прибытии необходимо было измерить температуру. Внутри была температура ниже 100,4 градусов по Фаренгейту.

Ученикам, которых родители отвезли в школу, даже не пришлось выходить из машины для проверки температуры.Сотрудники и волонтеры измеряли температуру студентов на нескольких станциях.

Директор здания центральной школы Уиллистона Джеки Паркс провела проверки на одной из станций перед школой, используя ее как способ поприветствовать детей и их семьи, когда они возвращаются.

«Так приятно видеть детей», — сказала она между проверками.

Ритуал, представленный во вторник, будет выполняться каждый день, сказал Паркс. Она и ведущий директор Грег Марино сказали, что в процесс могут быть внесены некоторые изменения, но по большей части он прошел гладко и без резервных копий трафика.

Лучшая часть? По словам Марино, оказалось, что не было ни одного ученика, которому отказали в посещении школы из-за высокой температуры.

Автозапуск

Показать миниатюры

Показать подписи

Последний слайдСледующий слайд

К 8:35 все дети были в школе, готовые к своему первому дню. По крайней мере, одно занятие проводилось на улице во вторник утром — стулья для студентов были расставлены на расстоянии шести футов друг от друга, а все участники были в масках.

«В целом, я думаю, все пошло лучше, чем я ожидал», — сказал Марино.Он добавил: «Мы так рады, что дети вернулись. Мы ждали этого шесть месяцев ».

C.P. Smith Elementary в Берлингтоне

At C.P. В начальной школе в Берлингтоне волнение было ощутимым после 5 1/2 месяцев планирования и ожидания, учащиеся и сотрудники смогли снова быть вместе.

«Я сходила с ума в своей машине, потому что так сильно волновалась», — сказала Элоиза Дезотельс, второклассница, которая продолжала проявлять энтузиазм, наслаждаясь перекусом и перерывом на маску на улице.

Купить фото

Элоиза Дезотель, второклассница C.P. Смит в начальной школе игриво раскачивается на стуле, наслаждаясь временем на свежем воздухе, которое дало ей короткий «перерыв на маску» во время перекуса с одноклассниками в первый день в школе, 8 сентября 2020 года. Элоиза сказала, что она была без ума от волнения. машина, когда ее везли в школу сегодня утром. (Фото: APRIL BARTON / FREE PRESS)

Время вдали от учителей и друзей было долгим, особенно для самых маленьких учеников. Глядя на директора школы Леонарда Фелана, ученица второго класса Лулай Мохамед сказала: «У него отрастила борода, вот какой длины она длилась.

Купить фото

CP Smith Второклассница Лулай Мохамед ерзает в маске, рассказывая о своем первом дне в школе 8 сентября 2020 года. Ученица Берлингтона говорит, что вы можете определить, как долго они не ходили в школу, по тому, как долго У директора Фелана отросла борода. Смит и все другие школы Вермонта были закрыты на 5 с половиной месяцев во время пандемии COVID-19. (Фото: АПРЕЛ БАРТОН / БЕСПЛАТНАЯ ПРЕССА) социальный аспект школьной жизни, но это было немного горько для Грейс Саншайн, ученицы пятого класса.

«Чувствует себя неплохо, но я не могу дать кому-нибудь пять или обнять», — сказала она. В рамках повышенного внимания к социально-эмоциональному обучению студенты работали над бесконтактными способами приветствовать друзей.

Грейс также практиковала увеличивать время мытья рук до трех секунд, типичных для прошлогодних привычек.

Купить фото

Грейс Саншайн, пятиклассница C.P. Начальная школа Смита в Берлингтоне рада вернуться в школу после долгого перерыва во время пандемии COVID-19.В свой первый день занятий, 8 сентября 2020 года, она говорит, что еще не привыкла носить маску для лица и приветствовать друзей без объятий. (Фото: APRIL BARTON / FREE PRESS)

Элоиза сказала, что с нетерпением ждала встречи со своими учителями снова, веселья и занятий. «Мне очень нравится много занятий, но я не могла ими заниматься», — сказала она.

Что касается ношения масок для лица, Грейс сказала, что это все еще странно, и она с нетерпением ждет того времени, когда им больше не придется их носить.

«Я привыкаю к ​​этому, — сказала Элоиза. «Я просто чувствую себя свободным, когда снимаю маску».

Директор Леонард Фелан сказал, что он «рад, что все вернулись» и «все идет так, как я надеялся». Он сказал, что процесс возврата, который впервые включал проверки состояния здоровья, прошел гладко.

Купить фото

Школа в этом году выглядит несколько иначе из-за пандемии COVID-19. Пятиклассники C.P. Smith Elementary в Берлингтоне — один из первых классов в году.8, 2020. Они вернулись с масками для лица, столами, расположенными на расстоянии не менее 3 футов друг от друга, и усиленными режимами дезинфекции. (Фото: APRIL BARTON / FREE PRESS)

Суперинтендант Том Фланаган был утром в нескольких школах Берлингтона и сказал, что видел «много улыбающихся лиц под масками» и что некоторые взрослые нервничали, но в целом дети были великолепны . Он сказал, что был впечатлен подготовкой учителей и их бдительностью, чтобы все были в безопасности.

Патриция Кисселл, 33-летний учитель в школе Smith Elementary, сказала: «Я просто впечатлена тем, как дети выстроились в очередь сегодня утром, стояли и ждали, проверяли свое здоровье, они все действительно чувствуют себя комфортно с термометром.«

Кисселл немного нервничала, возвращаясь в школу в этом году, учитывая возрастные риски заражения вирусом, но очень хотела вернуться с детьми. Она сказала, что могла бы использовать свое долголетие учителя, чтобы включить социальные игры на открытом воздухе, которые она использовала в начале своей карьеры, до того, как стали преобладать технологии и игровые структуры.

Фелан сказала, что даже с некоторыми изменениями в этом году в отношении мер предосторожности в отношении здоровья и безопасности, был тот же уровень волнения и во многих отношениях ощущался как обычный первый день в школе.

Купить фото

Средняя школа Мемориала Райса приветствовала учеников знаками поддержки, включая: «Вы получили это!» и «С возвращением, рыцари» в первый день школы. Римско-католическая школа вместе с государственными школами Вермонта вновь открылась 8 сентября 2020 года с улучшенными протоколами здравоохранения во время пандемии COVID-19. По прибытии были проведены обследования состояния здоровья с измерением температуры и обследованием симптомов, и директор Лиза Лоренц сказала, что все прошло хорошо, более гладко, чем предполагалось. (Фото: АПРЕЛ БАРТОН / БЕСПЛАТНАЯ ПРЕССА)

Средняя школа Мемориала Райса

По словам директора школы Лизы Лоренц, медицинские осмотры и прием в старшей школе Райс Мемориал, римско-католической школе в Южном Берлингтоне, прошли более гладко, чем предполагалось.

Абэ Гэвин, младший, сказал, что, по его мнению, администрация хорошо поработала, подготовив их к учебному году, установив связь до первого дня, но что «это определенно другое».

Большая часть первого дня была посвящена тому, чтобы студенты привыкли к распорядку и поняли, каким будет год.

Купить фото

Эйб Гэвин, ученик средней школы Мемориала Райса, рад вернуться в школу 8 сентября 2020 года. Он еще не пробовал носить маску для лица, играя в школьных футбольных и баскетбольных командах, которые будут отличается в этом учебном году.Хотя меры предосторожности несколько мешают, он чувствует себя в безопасности, зная, что они защищают друг друга от передачи COVID-19 в школе. (Фото: APRIL BARTON / FREE PRESS)

Транспортный поток стал одним из многих изменений в этом году. «Если вы хотите пойти в класс, который находится прямо рядом с вашим, вы должны подняться наверх, а затем вокруг только потому, что они хотят, чтобы люди двигались только в одном направлении», — сказал Гэвин.

Как и ожидалось, лицевые маски были одним из самых больших изменений для студентов. Для юной Мэдисон Дентон у нее было преимущество, чтобы привыкнуть к ношению маски на лице в качестве ловушки для своей команды по софтболу.«Это другое дело — дышать с маской в ​​течение всего дня вместо того, чтобы сидеть на софтболе всего два часа», — сказала она.

Купить фото

Мэдисон Дентон, игрок в софтбол в средней школе Райс Мемориал, приспосабливается к изменениям, которые пандемия COVID-19 привела к занятиям спортом в этом учебном году. Она рада вернуться и видеть своих друзей, по которым она скучала, когда школы были закрыты весной. Младший ребенок изображен в первый день в школе, 8 сентября 2020 г. (Фото: APRIL BARTON / FREE PRESS)

Гэвин еще не носил маску во время игры в футбол и баскетбол, но отметил, что это будет значительным изменением для школьный спорт.

Гэвин сказал, что чувствует себя в безопасности, учитывая все принятые в школе меры предосторожности и что уровень заболеваемости COVID-19 в Вермонте настолько низок. И хотя это может показаться ограничивающим, «лучше перестраховаться, чем сожалеть», — сказал он.

Он просто надеется «хорошо провести год».

Свяжитесь с Эйприл Бартон по адресу [email protected] или 802-660-1854. Следуйте за ней в Twitter @aprildbarton.

Свяжитесь с Элизабет Мюррей по телефону 802-651-4835 или [email protected] Следуйте за ней в Twitter по адресу @LizMurrayBFP.

Это покрытие возможно только при поддержке наших читателей. Зарегистрируйтесь сегодня для подписки на Burlington Free Press.

Прочтите или поделитесь этой историей: https://www.burlingtonfreepress.com/story/news/2020/09/08/back-school-vermont-students-masks-temperature-checks-covid-19/5721142002/

Проверки температуры и маски для лица входят в число требований плана

повторного посещения школ округа Шелби.

Должностные лица школ округа Шелби опубликовали в понедельник план того, как они намерены безопасно обучать учащихся, возвращающихся в университетские городки во время пандемии в следующем учебном году.

План охватывает все аспекты школьного дня, начиная с поездок на автобусе и дошкольного ухода и заканчивая внешкольным уходом и внеклассными мероприятиями. Проверка температуры, регулярное мытье и дезинфекция рук, а также практика социального дистанцирования будут проводиться в течение дня.

школьных округов по всему штату и по всей стране разрабатывают планы возвращения в школу после нескольких месяцев закрытия зданий из-за коронавируса.

«Ни один план не является безупречным, но мы будем делать и будем делать то, что лучше всего для студентов», — сказал суперинтендант Джорис Рэй во время пресс-конференции.

Родителям предлагается добавить маски для лица в их список предметов первой необходимости, «поскольку родители будут нести ответственность за то, чтобы ученики приходили в школу каждый день с необходимой маской», — говорится в отчете.

Ношение масок вызывает споры в Теннесси, хотя растущее число городов и округов, включая Мемфис и Нэшвилл, требует их ношения публично.

Мемфисский план появился через неделю после того, как официальные лица дали указание родителям выбрать, отправлять ли своих детей обратно в классы в следующем году или использовать онлайн-обучение дома, когда учителя и ученики взаимодействуют виртуально в течение дня.Учащимся начальной школы, оставшимся дома, потребуется ежедневная поддержка со стороны кого-нибудь из дома для соблюдения школьного расписания.

Родителям предлагается выбрать вариант на весь первый семестр, чтобы школы могли сбалансировать рабочую нагрузку учителей. Родители должны до 18 июля решить, какой вариант они выберут.

Для тех, кто выбирает очное обучение, руководители школ говорят, что родители должны быть готовы к незапланированному закрытию школ, которое специалисты здравоохранения сочтут необходимым, продолжительность которого может составлять от двух до 10 дней.Тогда они перейдут на онлайн-обучение.

Другие изменения в 36-страничном плане повторного входа включают:

  • Маски для лиц потребуются студентам, персоналу и посетителям во всех зданиях и в автобусах.
  • Социальное дистанцирование будет практиковаться с максимальной осторожностью, со школами, использующими все доступные классы и учебные помещения.
  • Знаки социального дистанцирования и разметка пола будут размещены на видном месте во всех школах и зданиях.
  • Групповые собрания не будут поощряться, а количество посетителей школ будет ограничено.
  • Начальные и средние школы будут ограничивать передвижение учеников и их воздействие, направляя группу учеников в класс на большую часть учебного дня.
  • Вместо того, чтобы ученики переходили из класса в класс для специальных мероприятий или других занятий, учителя будут меняться.
  • Из классных комнат уберут лишнюю мебель, чтобы учесть социальное дистанцирование.
  • Классы могут собираться на улице, в кафетерии, спортзале или других больших помещениях.
  • В местах с высокой проходимостью будут установлены станции для мытья рук и дезинфицирующих средств для рук.
  • Классы и другие помещения будут тщательно убираться каждую ночь.
  • Общие зоны, такие как холлы, библиотеки и кафетерии, будут убираться не реже двух раз в день.
  • Туалеты будут убираться и дезинфицироваться минимум четыре раза в день.
  • Студенты не могут оставаться в кампусе после школы, если они не участвуют во внешкольных мероприятиях.
  • Все экскурсии отменяются на первый семестр.
  • Перерыв будет запланирован для групп учеников, но игровое оборудование будет недоступно до дальнейшего уведомления.
  • Автобусы будут очищать и дезинфицировать между маршрутами и в конце дня.
  • Учащиеся, которые едут на автобусе, будут проверять температуру в школе. Поскольку температура тела может естественным образом повышаться в летние месяцы на автобусных остановках и в автобусе, учащиеся, у которых обнаруживается повышенная температура при первом чтении, пройдут второе измерение перед отправкой в ​​изолятор.
  • Учащиеся с температурой должны быть забраны из школы.
  • Всем студентам будут предоставлены цифровые устройства с поддержкой Интернета, начиная со студентов, выбравших полное виртуальное обучение.

Округ не будет проводить и не требовать проведения тестов на COVID-19 для учителей и учащихся. Тем не менее, будут проводиться регулярные проверки температуры, а больные студенты и персонал будут настоятельно рекомендованы оставаться дома.

«Мы знаем, что этот год будет непохожим на тот, который мы когда-либо испытывали, поэтому мы просим вашего терпения, поскольку мы делаем все с учетом интересов наших студентов и сотрудников», — говорится в заключении плана.«Мы будем принимать решения, используя лучшие данные и указания, которые у нас есть, и мы стремимся постоянно информировать наши семьи, персонал и сообщество».

Рэй также предложил перенести дату начала обучения в школе с 10 по 31 августа, ожидая одобрения со стороны совета школ округа Шелби. Официальные лица заявили, что решение было принято, потому что губернатор продлил чрезвычайное положение до 29 августа из-за роста числа случаев COVID-19.

KDE обновляет руководство «Здоровые в школе» по проверке температуры перед входом в школьный автобус или здание

Департамент образования Кентукки (KDE) в консультации с Департаментом общественного здравоохранения Кентукки (DPH) обновил флагманское руководство «Здоровый образ жизни в школе» на основе последней информации от U.S. Центры по контролю и профилактике заболеваний (CDC).

Требования к проведению температурного скрининга изменены, и теперь в них говорится, что только учащихся с симптомами необходимо проверять на лихорадку. Эти критерии также должны быть установлены для персонала.

Обновления, найденные на страницах 14 и 17, показывают, что регулярные проверки температуры перед школой или входом в автобус не требуются. Учащимся, у которых проявляются симптомы болезни в школе, следует измерить температуру в рамках проверки физического состояния, проводимой школьным персоналом.

Учащиеся с температурой выше 100,4 градуса должны соблюдать критерии изоляции, описанные на стр. 16 документа «Здоровье в школе». Политика школьного здравоохранения должна включать инструкции для родителей о том, как держать учеников дома, если они соответствуют любому из критериев исключения COVID-19, перечисленных на странице 15 документа «Здоровье в школе».

Новое руководство также было обновлено в «Руководстве KDE COVID-19 2.0», в котором представлены самые современные рекомендации для преподавания, обучения и работы школ и районов во время пандемии COVID-19.Язык был изменен по всему документу, чтобы отразить новое руководство, касающееся проверки температуры. От школ больше не требуется проверять учащихся на температуру перед входом в здания или поездкой в ​​школьном автобусе. Школы должны продолжать следить за температурой учащихся в рамках стандартной оценки физического состояния учащихся с симптомами инфекционного заболевания. Эти обновления можно найти на страницах с 107 по 109.

Язык также был изменен по всему документу, чтобы прояснить незначительные несоответствия, связанные с процедурами карантина.При создании карантинных протоколов школы и округа должны полагаться на усмотрение и решение местных департаментов здравоохранения. Эти обновления можно найти на страницах 10 и 11.

Руководство CDC может продолжать меняться по мере развития пандемии, и по мере того, как это происходит, KDE и DPH будут продолжать обновлять руководство штата Кентукки по здоровью в школе и другие руководящие документы COVID-19.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *