Норма температуры в классе в школе санпин: Роспотребнадзор рассказал, какой должна быть температура в школах и детских садах — Администрация сельского поселения Радужное Коломенского района

Содержание

ИМПЕРИЯ ШКОЛ г.Владивосток. Все школы. Школы Владивостока. САНПИН. Нормы и требования. СанПиН

2. 12. Кабинет математики

2.12.1. Санитарно-гигиенические требования

2.12.1.1. Естественное и искусственное освещение кабинета должно быть обеспечено в соответствии со СНиП-23-05-95. “Естественное и искусственное освещение“.

2.12.1.2. Ориентация окон учебных помещений должна быть на южную, восточную или юго-восточную стороны горизонта.

2.12.1.3. В помещении должно быть боковое левостороннее освещение. При двустороннем освещении в помещении кабинета шириной — более 6 м обязательно устройство правостороннего подсвета, высота которого должна быть — не менее 2,2 м от пола

2.12.1.4. Запрещается загромождение световых проемов (с внутренней и внешней стороны) оборудованием или другими предметами. Светопроемы кабинета должны быть оборудованы регулируемыми солнцезащитными устройствами типа жалюзи, тканевыми шторами светлых тонов, сочетающихся с цветом стен и мебели.

2.12.1.5. Для искусственного освещения следует использовать люминесцентные светильники типов:ЛС002×40, ЛП028Х40, ЛП002-2×40, ЛП034-4×36, ЦСП-5-2×40. Светильники должны быть установлены рядами вдоль лаборатории параллельно окнам. Необходимо предусматривать раздельное (по рядам) включение светильников. Классная доска должна освещаться двумя установленными параллельно ей зеркальными светильниками типа ЛПО-30-40-122 (125) ( “кососвет“). Светильники должны размещаться выше верхнего края доски на О,3 м и на 0,6 м в сторону класса перед доской.

2.12.1.6. Наименьший уровень освещенности рабочих мест для учителя и для обучающихся при искусственном освещении должен быть не менее 300 лк, на классной доске — 500 лк.

2.12.1.7. Окраска помещения в зависимости от ориентации должна быть выполнена в теплых или холодных тонах слабой насыщенности. Помещения, обращенные на юг, окрашивают в холодные тона (гамма голубого, серого, зеленого цветов), а на север — в теплые тона (гамма желтого, розового цветов). Не рекомендуется окраска в белый, темный и контрастные цвета (коричневый, ярко-синий, лиловый, черный, красный, малиновый).

2.12.1.8. Полы должны быть без щелей и иметь покрытие дощатое, паркетное или линолеумное на утепленной основе.

2.12.1.9. Стены кабинета должны быть гладкими, допускающими их уборку влажным способом.

Оконные рамы и двери окрашивают в белый цвет.

Коэффициент светового отражения стен должен быть в пределах 0,5-0,6, потолка — 0,7-0,8, пола — 0,3-0,5.

2.12.1.10. Кабинет должен быть обеспечен отоплением и приточно-вытяжной вентиляцией с таким расчетом, чтобы температура в помещениях поддерживалась в пределах 18-21 градус Цельсия; влажность воздуха должна быть в пределах 40-60%.

2.12.1.11. Естественная вентиляция должна осуществляться с помощью фрамуг или форточек, имеющих площадь не менее 1/50 площади пола и обеспечивающих трехкратный обмен воздуха. Фрамуги и форточки должны быть снабжены удобными для закрывания и открывания приспособлениями.

2.12.1.12. Электроснабжение кабинета должно быть выполнено в соответствии с требованиями ГОСТ 28139-89 и ПУЭ.

2.12.1.13. К столу учителя должно быть подведено электропитание напряжением 220В. Подводка должна быть стационарной и скрытой.

2.12.2. Требования к комплекту мебели

2.12.2.1. Кабинет должен быть оснащен определенным комплектом специализированной мебели, отвечающей требованиям ГОСТ 22046-89, имеющей сертификат соответствия технической документации и гигиенический сертификат.

Кабинет должен иметь мебель для:

— организации рабочего места учителя;

— организации рабочих мест обучающихся;

— для рационального размещения и хранения средств обучения;

— для организации использования аппаратуры.

2.12.2.2. Мебель для организации рабочего места учителя:

— стол для учителя (по ГОСТ 18313-93) ;

— стул для учителя;

— классная доска.

2.12.2.3. Мебель для организации рабочих мест обучающихся включает двухместные или одноместные столы (по ГОСТ 11015-93) и стулья ученические (по ГОСТ 11016-93) разных ростовых групп (Ш 3,4,5,6)

2.12.2.4. Мебель для рационального размещения и хранения учебного оборудования должна включать секционные комбинированные шкафы (по ГОСТ 18666-95). Шкаф должен состоять из следующих секций:

— нижняя (с цоколем) с глухими дверками — 2-6 шт.;

— верхняя (устанавливается на нижнюю) с остекленными дверками — 2-6 шт.;

— верхняя (устанавливается на остекленную) с глухими дверками — 2-6 шт.
Количество секций определяется площадью кабинета, наличием лаборантского помещения.

2.12.2.5. Для хранения и установки в рабочем положении проекционной аппаратуры следует использовать специальные тумбы, шкафы-подставки или тележки.

2.12.3. Требования к оснащению кабинета аппаратурой и приспособлениями

2.12.3.1. В кабинете рекомендуется иметь следующую аппаратуру: диапроектор, графопроектор (кодоскоп), проекторы другие, магнитофон, видеомагнитофон, телевизор, комплект учебной вычислительной техники различной комплектации в зависимости от возможностей образовательного учреждения.

2.12.3.2. В кабинете рекомендуется иметь следующие приспособления: для демонстрации таблиц, для зашторивания окон, стены, пульт для дистанционного управления освещением, зашториванием, аппаратурой.

2.12.3.3. В кабинете необходимо предусмотреть рациональное размещение проекционной аппаратуры. Для этого выделяют следующие зоны ее размещения:

— у задней стены (диапроектор с длиннофокусным объективом для демонстрации диафильмов) ;

— в середине кабинета (диапроектор с короткофокусным объективом для демонстрации диафильмов,диапроектор для демонстрации диапозитивов, эпипроектор) ;

— в зоне рабочего места учителя (графопроектор,телевизор,видеомагнитофон).

2.12.3.4. При демонстрации диафильмов и диапозитивов (при ширине экрана 1,2-1,4 м) расстояние от экрана до первых столов обучающихся должно быть не менее 2,7м, а до последних столов -не более 8,6 м.

Высота нижнего края экрана над подиумом — не менее 0,9 м.

Оптимальная зона просмотра телепередач и видеофильмов расположена на расстоянии не менее 2,7 м от экрана телевизора. Высота расположения телевизора от пола — 1,2-1,3 м.

2.12.4. Требования к помещениям кабинета

2.12.4.1. Для определения необходимого количества кабинетов математики в школе необходимо произвести подсчет числа уроков математики за одну неделю во всех классах (для которых создаются кабинеты) и полученное число разделить на 30. Частное укажет количество кабинетов математики. Если в результате деления получится остаток, то для определения количества кабинетов надо частное увеличить на 1.

2.12.4.2. Целесообразно разместить все кабинеты математики на одном этаже, что позволит перевозить на передвижной тележке необходимую аппаратуру (ТОО) из кабинета в кабинет, а в смежной с кабинетами рекреации создать математический уголок, оснащенный специальными стендами с математическими газетами, викторинами и т.п.

2.12.4.3. Рекомендуется следующая организация кабинетов математики:

кабинет (ы) для 4-6 классов;

кабинет (ы) для 7-9 классов;

кабинет (ы) для 10-11 классов;

2.12.4. Площадь кабинета должна быть не менее 50 м² при ширине не менее 6 м. Если в кабинете должны быть размещены ПЭВМ, то на одну ПЭВМ должна быть учтена дополнительная площадь 6 м² при высоте потолка не менее 4 м.

2.12.4.5. Ученические столы рекомендуется ставить в три ряда. Допускается двухрядная и однорядная расстановка столов. Рекомендуемое расстояние между столами в ряду — 0,6-0,7 м, между рядами столов и боковыми стенами помещения — 0,5-0,7 м. От первых столов до передней стены — 2,6-2,7 м. Наибольшая удаленность последнего места обучающихся от классной доски — 8,6 м. Для размещения ПЭВМ рекомендуется использовать последние столы.

2.12.4.6. Рекомендуется использовать типовую планировку кабинета: на передней стене справа от входной двери — классная доска, напротив двери ближе к окну — стол учителя, слева — ряды рабочих мест обучающихся.

2.12.4.7. Вдоль задней стены должен быть установлен комбинированный секционный шкаф для хранения учебного оборудования (8-ми или 18-ти-секционный в зависимости от площади классного помещения).

2.12.4.8. Боковая стена (противоположная окнам) используется для постоянной и временной экспозиции.

2.12.5. Оснащение кабинета учебным оборудованием

2.12.5.1. Кабинеты математики должны быть оснащены комплектом средств обучения, выпускаемых промышленностью, в соответствии с действующими “Перечнем учебного оборудования по математике для общеобразовательных учреждений России“, утвержденными Министерством образования Российской Федерации.

2.12.5.2. Учебное оборудование по математике включает следующие виды: модели, таблицы, раздаточный материал, диапозитивы и диафильмы, транспаранты для графопроектора, звуковые пособия (пластинки, лазерные диски, магнитофонные записи, видеозаписи, компьютерные программы, чертежные принадлежности для работы на классной доске).

2.12.5.3. Допускается оснащать кабинет средствами обучения, изготовленными в порядке самооборудования учителем, обучающимися, родителями и работниками шествующих над школой предприятий и учреждений.

2.12.5.4. В кабинете математики должен быть полный комплект учебных книг для курса математики по программе данного типа учебного заведения.

2.12.5.5. В кабинете необходимо предусмотреть достаточный комплект методической литературы для учителя, включающий методический журнал “Математика в школе», специальную методическую литературу, программы обучения математике в данном учебном заведении, справочную литературу, образовательный стандарт по математике.

2.12.5.6. В кабинете должны быть картотеки справочной литературы, методической литературы для учителя, для обучающихся, тематическая картотека, содержащая индивидуальные, групповые задания для обучающихся.

2.12.5.7. В кабинете должна быть предусмотрена инвентарная книга с перечислением в ней имеющегося оборудования, мебели, приспособлений с указанием их инвентарного номера.

2.12.5.8. В кабинете должен быть набор лучших письменных контрольных и экзаменационных работ, выполненных обучающимися.

2.12.6. Требования к организации рабочих мест учителя и обучающихся

2.12.6.1. В состав рабочего места учителя входят стол и стул для учителя, классная доска, экран.

2.12.6.2. Для кабинета рекомендуется использовать классную доску с пятью рабочими поверхностями, состоящую из основного щита и двух откидных. Размер основного щита: 1500×1000 мм, откидных титов: 750×1000 мм. Эти доски должны иметь магнитную поверхность.

2.12.6.3. Доски или панели над ними должны быть снабжены держателями для закрепления таблиц.

2.12.6.4. Для рациональной организации рабочего места обучающихся должны быть соблюдены следующие условия:

— достаточная рабочая поверхность для письма, чтения и других видов самостоятельных работ;

— удобное размещение оборудования, используемого на уроке;

— соответствие стола и стула антропометрическим данным для сохранения удобной рабочей позы обучающегося;

— необходимый уровень освещенности на рабочей поверхности стола (300 лк).

2.12.6.5. Для организации рабочих мест обучающихся предназначены одноместные или двухместные ученические столы (по ГОСТ 11015-93) в комплекте со стульями (по ГОСТ 11016-93) разных ростовых групп с цветовой маркировкой.

Группа мебели	Высота переднего края сиденья стула, мм	Группа роста, мм	Цвет маркировки	Высота стола, мм
4	380	1460 до 1600	Красный	640
5	420	1600 до 1750	Зеленый	700
6	460	1750 до 1800	Голубой	760

2.12.6.6. Рабочая поверхность стола должна быть отделана декоративным пластиком, либо сохранен натуральный цвет древесины с защитным покрытием.

2.12.7. Требования к размещению и хранению оборудования

2.12.7.1. Система размещения и хранения учебного оборудования должна обеспечивать:

— сохранность средств обучения;

— постоянное место, удобное для извлечения и возврата изделия; закрепление места за данным видом учебного оборудования на основе частоты использования на уроках;

— быстрое проведение учета и контроля для замены вышедших из строя изделий новыми.

Основной принцип размещения и хранения учебного оборудования — по видам учебного оборудования, с учетом частоты использования данного учебного оборудования и правил безопасности.

2.12.7.2. Учебное оборудование должно размещаться так, чтобы вместимость шкафов и других приспособлений была максимально использована при соблюдении перечисленных выше требований.

2.12.7.3. Модели геометрических фигур целесообразно разместить в остекленных секциях шкафов.

2.12.7.4. Серии таблиц по выбору учителя можно наклеить на картон. В таком виде их хранят в специальных секциях для таблиц комбинированных шкафов или ящиках-табличниках, размещенных под классной доской или установленных отдельно.

Таблицы размещают в секциях и ящиках по классам и темам с указанием списка и номера таблиц для облегчения поиска нужных таблиц.

2.12.7.5. Из экранных пособий в кабинете математики должны находиться диафильмы, диапозитивы, транспаранты. Их хранят в промышленных упаковках: диапозитивы — в картонных коробках, желательно в одном ящике; диафильмы — в пластмассовых коробках, в специально изготовленных гнездах-укладках из дерева или пенопласта; транспаранты — в полиэтиленовых пакетах.

Экранные пособия хранят в секциях с глухими дверками.

2.12.7.6. Для хранения проекционной аппаратуры предназначена специальная секция комбинированного шкафа. При отсутствии такой секции аппаратуру хранят в секциях с глухими дверками, разместив съемные полки в них на нужной высоте.

Для использования на уроке аппаратуру размещают на специальной передвижной тележке у задней стены лаборатории.

Графопроектор также устанавливают на передвижной тележке.

2.12.8. Требования к оформлению интерьера кабинета

2.12.8.1. Интерьер кабинета математики должен отвечать особенностям преподавания предмета. Оформление экспонируемых материалов должно гармонично сочетаться с окраской стен, цветом и отделкой мебели.

2.12.8.2. В кабинетах следует экспонировать материалы, которые используются повседневно или в течение ряда уроков. Различают материалы постоянного и сменного экспонирования. Не следует перегружать интерьер кабинета, все экспонируемые материалы должны быть функционально значимы и видны с каждого рабочего места: текст и рисунки должны быть достаточно крупными.

2.12.8.3. Постоянную экспозицию составляют портреты ученых-математиков, таблицы, справочные и другие материалы, которые

применяются почти на каждом уроке.

2.12.8.4. К сменной экспозиции относятся инструктивные материалы и таблицы, необходимые при изучении определенной темы.

2.12.8.5. Для размещения экспозиции используют специальные экспозиционные щиты, которые закрепляют на боковой стене, противоположной стене с оконными проемами.

Новые СанПин для учреждений дополнительного образования детей

13 октября 2014 г. вступили в силу новые санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей — СанПиН 2.4.4.3172-14 (см. в «РГ» — Федеральный выпуск №6498). С этого времени действовавшие ранее СанПиН 2.4.4.1251-03 утратили силу.

На кого распространяются

СанПиН 2.4.4.3172-14 распространяются на организации дополнительного образования, осуществляющие образовательную деятельность и реализующие дополнительные общеобразовательные программы различной направленности — дополнительные общеразвивающие программы и дополнительные предпрофессиональные программы, и являются обязательными для исполнения всеми гражданами, юридическими лицами и индивидуальными предпринимателями, деятельность которых связана с проектированием, строительством, реконструкцией и эксплуатацией объектов организаций дополнительного образования за исключением на объектов организаций дополнительного образования, находящиеся в стадии проектирования, строительства, реконструкции и ввода в эксплуатацию на момент их вступления в силу.

Ранее построенные здания организаций дополнительного образования, в части архитектурно-планировочных решений, эксплуатируются в соответствии с проектом, по которому они были построены.

Функционирование организации дополнительного образования осуществляется при наличии заключения, подтверждающего его соответствие санитарному законодательству и настоящим санитарным правилам.

Ответственность и обязанности руководителя организации

В соответствии с СанПиН 2.4.4.3172-14 ответственным лицом за организацию и полноту выполнения настоящих санитарных правил в организации дополнительного образования детей (далее – организация) является её руководитель, который обеспечивает:

— наличие в организации СанПиН 2.4.4.3172-14 и доведение их содержания до работников организации;

— приведение имеющихся локальных актов организации в соответствие с требованиями СанПиН 2.4.4.3172-14, а при необходимости – разработка новых локальных актов;

— выполнение требований СанПиН 2.4.4.3172-14 всеми работниками организации;

— необходимые условия для соблюдения СанПиН 2.4.4.3172-14;

— прием на работу лиц, имеющих допуск по состоянию здоровья, прошедших профессиональную гигиеническую подготовку и аттестацию;

— наличие медицинских книжек на каждого работника организации и своевременное прохождение ими периодических медицинских обследований, профессиональной гигиенической подготовки;

— организацию мероприятий по дезинфекции, дезинсекции и дератизации.

С появлением новых технологий обучения и подходов к преподаванию потребовалось уточнить, обновить действовавшие санитарные нормы, в частности:

О требованиях к работникам

Работники организации дополнительного образования детей:

должны проходить предварительные, при поступлении на работу, и периодические медицинские осмотры в установленном порядке;
проходят профессиональную гигиеническую подготовку и аттестацию при приеме на работу и далее с периодичностью не реже 1 раза в два года;
должны быть привиты в соответствии с национальным календарем профилактических прививок;
должны иметь личную медицинскую книжку и допуск к работе.

О территории и помещениях

Согласно новому документу, через территорию образовательной организации не должны проходить магистральные инженерные коммуникации. Музыкальную или спортивную школу нельзя размещать рядом с промышленными объектами, вредными для окружающей среды и здоровья человека. Территория ограждается забором и/или полосой зеленых насаждений, должна иметь наружное электрическое освещение.

Организации могут размещаться во встроенных в жилые дома помещениях, во встроенно-пристроенных помещениях (или пристроенных) при наличии отдельного входа.

Помещения для занятий детей дошкольного (до 7 лет) и младшего школьного возраста (до 11 лет) размещаются не выше третьего этажа здания. Медицинский кабинет размещается на первом этаже здания.

Для детей с ограниченными возможностями здоровья в строящихся и реконструируемых зданиях организаций предусматриваются мероприятия для создания доступной (безбарьерной) среды.

О требованиях к образовательному процессу

Занятия начинаются не ранее 8.00 часов утра и заканчиваются не позднее 20.00 часов. Для обучающихся в возрасте 16-18 лет допускается окончание занятий в 21.00 часов.

Занятия в объединениях проводятся по группам, подгруппам, индивидуально или всем составом объединения.

Зачисление детей для обучения по дополнительным общеобразовательным программам в области физической культуры и спорта осуществляется при отсутствии противопоказаний к занятию соответствующим видом спорта.

Продолжительность занятий и их кратность в неделю в объединениях устанавливаются локальным нормативным актом организации, реализующей дополнительные общеобразовательные программы различной направленности, в соответствии с рекомендациями СанПиН 2.4.4.3172-1.

Рекомендуемая продолжительность занятий в учебные дни — не более 3-х академических часов в день, в выходные и каникулярные дни — не более 4 академических часов в день.

Например, в объединениях технической направленности рекомендуется проводить 2-3 занятия в неделю продолжительностью 2х45 мин., в объединениях с использованием компьютерной техники 1-3 занятия в неделю для детей в возрасте до 10 лет — 2 по 30 мин., для остальных обучающихся -2 по 45 мин.

После 30-45 минут теоретических занятий рекомендуется организовывать перерыв длительностью не менее 10 мин.

Объем максимальной аудиторной нагрузки для обучающихся в детских школах искусств по видам искусств и по дополнительным предпрофессиональным программам в области искусств не должен превышать 14 часов в неделю, а по дополнительным общеразвивающим программам в области искусств — 10 часов в неделю.

Продолжительность непрерывного использования на занятиях интерактивной доски для детей 7-9 лет составляет не более 20 минут, старше 9 лет — не более 30 минут.

Контроль за соблюдением СанПиН 2.4.4.3172-14 осуществляет Роспотребнадзор.

Источник: Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 4 июля 2014 г. N 41 г. Москва «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»»

Освещение в образовательных учреждениях – особенности и требования.

Особенности освещения в образовательных учреждениях
Искусственное освещение является важнейшей составляющей процесса образования, так как 80% информации люди, в особенности дети, получают посредством зрительных ощущений. Наиболее благоприятным является естественное освещение, однако невозможно обеспечить требуемый уровень дневного света на протяжении всего учебного дня. Недостаток естественного света обязательно компенсируется общим освещением, которое должно соответствовать нормам и правилам проектирования, а также быть комфортным для педагогов и учащихся. Давайте разберем, какое освещение отвечает гигиеническим требованиям в школе.

Нормирование системы освещения в образовательных учреждениях (ОУ)
Проект освещения школы в г. Наро-Фоминск

Нормируются осветительные установки исходя из назначения образовательного учреждения и пространственного зонирования (выполнения разных зрительных задач в помещениях ОУ). В дошкольных образовательных учреждениях (ДОУ) запрещено применять светильники со светодиодными источниками света во всех помещениях, где пребывают дети. На школы и высшие учебные заведения этот запрет не распространяется. При этом, во вспомогательных помещениях ДОУ (столовые, подсобки, технические помещения) разрешается устанавливать светодиодные светильники.

Уровень средней освещенности, равномерность освещенности и качественные параметры освещения в учебных заведениях зависят от зрительной работы. Ниже в таблице приведены нормируемые значения освещения (согласно СП 52.13330.2016).
Вставить таблицу с нормами освещения и скрыть ее
Помимо Свода Правил, при проведении экспертизы проектной документации школ, обращают внимание на Письмо Роспотребнадзора от 01.10.2012 №01/11157-12-32 ≪Об организации санитарного надзора за использованием энергосберегающих источников света≫, в котором даны рекомендации надзорным органам для контроля конструктивных особенностей светодиодных светильников.
Смотреть выдержку и Письма Г. Г. Онищенко (выдержку скрыть)
1. Условный защитный угол светильников должен быть не менее 90°. Указанный параметр предъявляет требования к конструктивным особенностям осветительной арматуры для ограничения слепящего действия светодиодных ламп и измеряется транспортиром и угольником.
2. Габаритная яркость светильников не должна превышать 5000 кд/м2. В связи с тем, что габаритная яркость открытых светодиодов чрезвычайно высока, использовать светильник с открытыми светодиодами для общего освещения помещений нельзя. Осветительная арматура должна иметь в своем составе эффективные рассеиватели, снижающие габаритную яркость до вышеуказанных значений. Указанный параметр измеряется яркомером.
3. Допустимая неравномерность яркости выходного отверстия светильников Lmax:Lmin должна составлять не более 5:1. Может быть оценена после измерений яркомером, как отношение максимально измеренной яркости к минимальной.
4. Цветовая коррелированная температура светодиодов белого света не должна превышать 4000 °K. Оценить цветовую температуру светодиодного источника можно по маркировке на цоколе или упаковке лампы.
5. Не рекомендуется использовать в осветительных установках светодиоды мощностью более 0,3 Вт. Мощность смонтированных светодиодов указывается в маркировке лампы, расположенной на цоколе или на упаковке.
В паспортных данных на светильники со светодиодами, предназначенные для установок общего и местного освещения в учреждениях общего и начального профессионального образования, должна быть указана информация о величине габаритной яркости, неравномерности яркости по выходному отверстию светильника и величине цветовой коррелированной температуры.
Требования Роспотребназдзора направлены на ограничение слепящего действия светодиодных светильников и снижение габаритной яркости. Для всех наших школьных светильников мы указываем требуемые значения габаритной яркости и неравномерности яркости по поверхности рассеивателя в паспорте и на сайте. Помимо этого, мы применяем опаловые или микропризматические рассеиватели, закрывающие отдельные светодиоды от глаз наблюдателя. Проекты со светильниками «Световые Технологии» без проблем проходят государственную экспертизу, что подтверждает опыт реализованных нами проектов освещения школ, ВУЗов и ДОУ. Далее в статье рассмотрим виды освещения в школе, в зависимости от пространственного зонирования.


Особенности зонирования учебных учреждений.
Типовое зонирование образовательных учреждений

Все современные учебные заведения все больше становятся похожими на многофункциональные бизнес-центры. Старые типовые проекты детских садов, школ уже уходят в прошлое. Функциональное зонирование помещений играет весомую роль в архитектуре и дизайне интерьера школ. Появляются школы со спортивным уклоном, лицеи, гимназии, филиалы зарубежных школ с языковым уклоном.
                Освещение в школе и ВУЗах должно соответствовать современным требованиям, быть не только эффективным, но и эстетичным, чтобы поддерживать имидж образовательного учреждения.
Освещение входной группы и рекреаций.
                Входная зона в школе является наиболее важной с точки зрения престижа и восприятия. Родители, которые планируют поступление детей в школу, спонсоры, местная администрация – никто не проходит мимо входной рекреации. Важно, чтобы она была насыщенна светом, светильники поддерживали продуманный дизайн помещения. Все чаще в подобных зонах можно встретить светящиеся конструкции, нестандартные световые фигуры. Придать динамику световой среде можно не только за счет формы светового прибора, но за счет его расположения или расстановки относительно архитектуры пространства. Освещение входной зоны является самым емким по стоимости этапом проекта, но самым важным с точки зрения восприятия учебного заведения.
Проект освещения школы ПИК в г. Москва

Проект освещения школы ПИК в г. Химки
Проект освещения школы Летово

Освещение учебных классов
Освещение учебных помещений – самая массовая задача в проекте. Важное значение здесь играет комфорт, качество света и уровень освещения в учебных помещениях. Вы должны быть уверены, что выбранные школьные светильники не будут слепить детей и подростков, не будут оставлять бликов на партах, досках или экранах мониторов в компьютерных классах.
Проект освещения школы BROOKES, г. Москва

Светодиодные светильники для учебных классов должны быть надежными и безопасными, т.к. дети активно проводят свое время на перемене и может произойти нештатная ситуация. Выход из строя светильника в классе приведет к изменению равномерности освещения и ухудшению световой среды. Массовый выход из строя светильников ляжет дополнительной финансовой нагрузкой на учебное заведение и пагубно скажется на здоровье учащихся.
Одним из важных моментов является освещение школьной доски. Уровень вертикальной освещенности не должен быть ниже уровня освещенности парт, чтобы у учащихся не было резкой перемены в зрительной адаптации. В ассортименте нашей компании есть светильник ASM LED для освещения школьных досок, адаптированный по размерам, способу крепления и мощности. Вам не нужно думать о расположении, повороте светильника – вы покупаете готовое решение и используете его.

Проект освещения школы. Освещение кабинета труда.

Разнообразить световую среду в учебном классе можно за счет использования светильников нестандартных размеров или необычной расстановке классических приборов. Также в классах рекомендуют применять интеллектуальную систему управления освещением, которая учитывает естественный свет из окон и диммирует световой поток от приборов, в зависимости от расположения в классе.

Освещение общеобразовательной школы.
Проект освещения школы в г. Наро-Фоминск

Учительские и рабочие кабинеты
В кабинет директора, учительские и прочие рабочие кабинеты стоит выбирать отличающиеся по дизайну световые решения. Это подчеркнет статус сотрудников учебного заведения и разнообразит световой среду.
Для освещения рабочих зон можно устанавливать линейные световые приборы – встраиваемые или подвесные. Это позволит персонализировать рабочее место руководителя и выделить ее от зоны отдыха. Применение систем управления освещением в школе добавит возможность гибко изменять сценарии освещения, отдыхать в перерывах между уроками и снизит риски возникновения сезонных депрессий среди персонала. В такого рода помещениях могут быть востребованы системы Human Centric Lighting (HCL).
Проект освещения кабинета химии с применением линейных светильников

Освещение библиотеки
В любом учебном учреждении библиотека должна быть местом притяжения, чтобы интуитивно учащимся хотелось посетить ее, провести в ней время за чтением книги, журнала. Для этого, освещение должно создавать атмосферу уюта, спокойствия, но при этом позволять выполнять зрительные задачи.
Освещение библиотеки школы BROOKES, г. Москва

Все чаще общее освещение библиотек выполняют с применением нестандартных светильников или световых фигур. Это позволяет сделать читальные залы местом собрания неформальных школьных организаций, клубов по интересам.
Для обеспечения требуемых уровней освещенности для чтения текстов, работы за компьютером, лучше использовать дополнительное локальное освещение с применением торшеров или настольных ламп.
Важно помнить, что книгохранилище, как и зона кухни, является пожароопасным помещением категории П-IIа. Здесь обязательны к применению светильники с металлическим корпусом и негорючим рассеивателем из стекла (согласно ПУЭ).

Освещение пожароопасной зоны кухни.
Столовая
Для освещения столовой можно применять интересные подвесные светильники и конструкции, светильники нестандартной формы. Здесь менее жесткие требования по уровню освещенности и выбор приборов больше зависит от дизайна и архитектуры помещения. Важно уделять внимание значению цилиндрической освещенности, чтобы столовая была насыщена светом, и ученик мог расслабиться во время обеденного перерыва. Выбор светильников по цветовой температуре излучения стоит делать в пользу 3000 К, т.к. это также способствует расслаблению и отдыху после учебы.
Проект освещения школы Некрасовка

Спортивный зал
Спортивные школьные залы в новых школах больше напоминают самостоятельные ФОКи. Они включают и зоны раздевалок, душевых, и большие по площади и высоте универсальные крытые спортивные площадки, бассейны и даже беговые манежи.
Освещение спортивного зала школы BROOKES, г. Москва

Подходить к проектированию освещения спортивных залов нужно, как к проектированию спортивного объекта, выполняя требования по освещенности, равномерности освещенности. Если в зале планируется проведение фото и видео съемки, то нужно также обеспечить необходимые значения вертикальной освещенности.
Светильники должны быть защищены от попадания спортивных снарядов решетками. При этом, светильники монтируются на высоту от 5 м и не должны слепить учащихся и преподавателей. Светильник OLYMPIC LED разработан специально для школьных залов. Светодиоды перекрыты матовым рассеивателем для снижения яркости, что исключает возможное ослепление. Защитная решетка позволяет выдержать прибору попадание мяча.
Для освещения бассейнов можно применять спортивные светильники с различными оптическими решениями, чтобы избежать ярких бликов на поверхности воды, а систему освещения сделать удобной для монтажа и обслуживания.
Проект освещения школы Летово, г. Москва

Актовый зал
Освещение актового зала может стать очень сложной задачей, если планируется проводить серьезные мероприятия с применением профессионального сценического освещения. Здесь проектирование системы освещения сводится к задаче проектирования студийного освещения с применением специализированного оборудования.
В нашем ассортименте представлены классические акцентирующие светильники, прожекторы с возможностью управления по DMX и светильники общего света для проектирования классической системы освещения школьного актового зала.
Проект освещения школы ПИК
Проект освещения школы Летово

Проект освещения школы Луч в Белгороде

Как должны размещаться цветы в учебном помещении? Какие растения должны быть в классе?

Автор: Антон Поташев

Краткое содержание статьи:

Цветы являются универсальным украшением любых помещений. Живые растения, выращенные с любовью учителями и учащимися, можно встретить в каждой школе, техникуме или вузе. При их размещении в классах следует учитывать не только дизайн помещения, но и санитарные требования.

Какие цветы ставить в классе?

Иногда учителя, желая украсить любимый кабинет и порадовать учеников, приносят из дома самые разнообразные растения в горшках. Некоторые помещения начинают представлять собой настоящие цветники. Растениями заставлены подоконники, углы и даже над доской висят цветы.

Разумеется, класс украшать нужно. Но делать это надо в меру и выбирать растения, которые по определенным характеристикам лучше подходят для учебных заведений:

Хлорофитум. Считается лучшим природным «очистителем» воздуха. Он активно поглощает токсичные вещества и выделяет кислород в окружающее пространство. Также хлорофитум синтезирует фитонциды, которые уничтожают вредные бактерии. Вянуть он будет лишь при температуре 10°. Вряд ли воздух в классе станет настолько холодным. Хлорофитум неприхотлив, он будет отлично чувствовать себя в любой земле. Даже если цветок не поливать около месяца, он лишь пожелтеет и обвиснет, но не засохнет. Хотя все же до такого состояния его лучше не доводить;
Сансевиерия. Еще одно растение, которое будет отлично смотреться в классе. Сансевиерия поглощает некоторые виды химических веществ, которые выделяются новыми напольными покрытиями или мебелью. Поэтому данный цветок следует ставить в класс, где недавно был ремонт. Растение обладает плотными и длинными листьями, которые легко вытирать. Поэтому уход за ним можно смело поручать даже младшеклассникам;
Лимонное дерево. Наполнит воздух не только кислородом, но и легким ароматом эфирных масел. Эти компоненты улучшают настроение и мозговую деятельность. Лимонному дереву лучше выделить отдельный угол и достаточно места для роста в высоту. Ведь даже самые маленькие сорта могут вырасти до 1,5 метров;
Комнатная фиалка. Украсит интерьер учебного помещения своими яркими цветочками. Их важным преимуществом является то, что они не провоцируют аллергии;
Драцена. Растение с немного необычной формой и желто-зеленым оттенком листьев. Драцена не только освежает воздух в помещении, но и повышает его влажность.

Санитарные нормы, касающиеся размещения растений

В школе подрастающее поколение проводит немало времени. Именно поэтому помещения, в которых обучаются дети, должны соответствовать ряду требований:

На подоконниках не должны стоять комнатные растения. Дело в том, что они загораживают солнечный свет. Ведь детям необходимо хорошее освещение, чтобы они, не напрягая зрения, могли делать записи в тетрадь или читать учебники;
Санитарные правила гласят, что растения обязаны находиться в переносных цветочницах. Также их можно пересадить в подвесные кашпо и повесить на межоконные простенки;
Емкости для цветов не должны быть тяжелыми и наполнены большим количеством почвы. Ведь во время уборки класса ученики должны без особых усилий снять кашпо с цветами, чтобы протереть листья.

Какие цветы подарить школе?

Некоторые родители сами желают украсить учебные кабинеты определенными комнатными цветами. Это подходящий подарок школе, который выразит признательность учителям за их труд.

При выборе цветка следует учитывать ряд важных нюансов:

Не нужно дарить экзотические цветы, требующие сложного и регулярного ухода;
Лучше дарить растения, которых еще нет в школе;
Не надо дарить цветы с развитой корневой системой. Дело в том, что их придется часто пересаживать. Это дополнительные траты школьного бюджета и времени учителей;
Растения не должны быть слишком крупными. Оптимальный размер даримого цветка не более 40 см;
Не следует выбирать растения в горшках, которые при падении могут разбиться и осколками нанести вред ученикам. Лучшей емкостью для цветов станет пластмасса или другой безопасный материал.

Какие растения нельзя ставить в классе?

Нельзя размещать в учебном кабинете следующие растения:

Обладающие резким запахом. Это не только отвлекает детей от учебы, но и может вызвать аллергию;
Ядовитые. К примеру, многие держат дома диффенбахию пятнистую и даже не знают, что ее сок ядовит. Дети, особенно младшеклассники, могут ради любопытства попробовать надкусить ее листья. Результатом станет отек гортани;
Колючие. Учащиеся могут случайно уколоться о такие растения.

В этом видео декоратор Елена Протасова расскажет, каким цветам не место в школьном классе:

Самые подходящие места для цветов

Помимо межоконных простенков, комнатные цветы в классе можно расположить и в других местах:

Стол учителя. Там будет уместен небольшой цветок в симпатичном горшке;
Углы помещения. В этих местах лучше размещать растения, которым не требуется много света, ведь они находятся вдали от окон;
Живой уголок. В некоторых классах организуют такие места, где на отдельном столике стоят различные растения. Обычно он располагается в кабинете биологии. На горшки можно прикрепить бумажку, на которой будет написано название растения и краткие особенности ухода за ним. Так школьники получат знания о комнатных цветах и заодно узнают, как за ними ухаживать. Согласно требованиям, живые уголки следует организовывать в отдельных кабинетах. Но если там не находятся мелкие животные в клетках и присутствуют только растения, то многие директора допускают отведение под живой уголок небольшой площади в обычном учебном кабинете.

Получается, что даже простая расстановка цветов в учебном заведении должна соответствовать определенным правилам. Главное, чтобы растения не загораживали естественное освещение, не были ядовитыми или колючими, а также не мешали учащимся передвигаться по кабинету.

Видео: горшечные растения для школы

В этом ролике цветовод Галина Денисенко расскажет, как должны располагаться горшечные цветы в классах школы, какие растения лучше ставить:

Электричество и его экономия в школе. Разработка и исследование «способов экономии энергии в школе и дома». Детский сад в Кировске

— мероприятия (практические, научные, организационные, информационные), направленные на рациональное и экономное использование преобразованных и первичных энергоресурсов и природных энергоресурсов.

Энергосбережение в школах и других зданиях — самый дешевый и чистый экологически чистый «источник» энергии. Это энергосбережение, основанное на использовании энергосберегающих технологий, направленных на снижение потерь энергии.

Если рассматривать энергию с точки зрения философии, то энергия — это общая количественная мера взаимодействия и движения всех типов материи. Энергия не образуется из ничего и никуда не исчезает, ее можно только трансформировать из одной формы в другую. Это означает, что энергия подчиняется закону сохранения, и ее нельзя сохранить.

Тем не менее, термин «энергосбережение» активно используется в мировой практике — «Энергосбережение», «Энергосбережение», «Energieeinsparen».Это понятие имеет общий смысл. Например, снижение удельного расхода твердого топлива на единицу выработки 1 кВт в час в общем виде приводит к экономии топлива, содержащегося в недрах земли, которое в дальнейшем будет израсходовано с той же целью, тем самым экономя эту энергоресурс на определенное время. Именно в этом понимании используется термин «энергосбережение».

Давайте рассмотрим пример того, как можно организовать мероприятия по энергосбережению в средней школе.

Ключевая цель Энергосбережение в школе — повышение значений экономических показателей образовательного учреждения, улучшение условий технического функционирования за счет повышения эффективности энергопотребления на рубль оказанных услуг, снижение финансовая нагрузка на бюджет за счет снижения платежей за электроэнергию и тепло.

Энергосбережение в школе — это сочетание трех видов деятельности:

Мониторинг потребления энергоресурсов;

Регулировка расхода теплоносителя;

Повышенная мотивация участников.

Рынок современных систем вентиляции и регулирования, утепления переполнен. Но до сих пор нет системы, которая, не дожидаясь повышения тарифов, помогла бы снизить потребление энергоресурсов. Это потому, что не задействован главный элемент системы энергосбережения — мотивация! Только одновременное действие всех трех элементов дает положительный результат. Реализация этих мероприятий часто бывает дорогостоящей и трудоемкой, а срок окупаемости превышает срок службы самого здания, в котором установлено это оборудование.

Для того, чтобы работа в этом направлении велась эффективно, главное — научить школьников беречь и экономить энергию дома, в школе, только тогда дети это полностью осознают и в будущем смогут сделать прорыв в энергосбережении на рабочих местах, а значит и в стране.

Многие школы сегодня проводят базовые мероприятия по энергосбережению. Старые деревянные окна заменены пластиковыми. Средняя потеря тепла через деревянные окна составляет около 45%, что для школы означает около 136 Гкал в год, температура воздуха в классах зимой +9 + 11 ° C, что не соответствует СанПиН.

По этой причине студенты часто заболевают и пропускают уроки, т.е. получают меньше знаний. В некоторых школах старые деревянные двери заменены на пластиковые и металлические двери с изоляцией.

В школах, где установлены приборы учета, постоянно контролируется потребление энергии.

Энергосбережение: замена обычных ламп на энергосберегающие

Энергосберегающие лампы потребляют в 5 раз меньше электроэнергии, чем лампы ДРЛ, ЛОН и ДРВ, без потери установленной светопропускания.

Для установки энергосберегающей лампы не требуется дополнительного оборудования. В готовую лампу встроено все электронное оборудование, включая балласт.

CFL (компактная люминесцентная лампа) отличается высокой степенью светопропускания, достигающей 87 Ra, что соответствует нормам, действующим на территории Российской Федерации. Частота мерцания энергосберегающей лампы составляет примерно 20 000 Гц. Эти лампы рекомендуются для использования в больницах, учебных заведениях, промышленных и производственных предприятиях.

Значительную часть затрат организации в сфере ЖКХ составляют затраты на электроэнергию.

Уровень и качество энергоэффективности освещения внутри здания и прилегающих территорий часто не соответствует современным требованиям.

Замена недостаточно эффективных ламп, в том числе ламп накаливания в системах школьного освещения, даст возможность реализовать потенциал энергосбережения.

Мероприятия по энергосбережению в школе в системе электроснабжения, внутреннего и наружного освещения:

Замена недостаточно эффективных источников света для освещения прилегающих территорий и помещений на энергоэффективные;

Оснащение здания приборами учета;

Использование современного энергоэффективного оборудования;

Монтаж систем автоматического контроля и регулирования работы оборудования.

Энергосберегающие мероприятия в водоснабжении:

Внедрение приборов учета воды;

Установка смесителя с фотоэлементом в будущем, ведь энергосбережение — это экономия не только тепла, но и воды, для доставки которой требуется много электроэнергии (до 70% стоимости). Для мытья рук с использованием бесконтактного смесителя требуется 1 литр воды, а не 6 литров, которые требуются для обычного смесителя.

Экономия тепла

Одним из основных приемов оптимизации платежей за теплоснабжение является установка узлов учета энергоносителей (теплосчетчика) с использованием систем автоматического управления.В школах ультразвуковые СПТ 943 устанавливают на блоках управления, например, с автоматом … Теплосчетчик отвечает не только за учет полученного тепла и теплоносителя, но и за регистратор режима расхода тепла. Это возможно благодаря наличию архива среднесуточных, среднечасовых значений расхода тепловой энергии, температуры обратной и прямой воды, теплоносителя. Установка этих параметров позволяет поставщикам и абонентам тепловой энергии контролировать свойства теплоносителя и их соответствие договорным значениям.

Даже хорошо регулируемый учет потребления горячей воды и тепла не в полной мере использует возможность снижения затрат на потребление тепла. Дело в том, что люди в школе только в рабочее время. Именно в это время требуется нормальный режим обогрева. В остальное время (выходные, в ночное время) поддерживать температуру в помещении в районе 18-20 градусов не нужно, достаточно 10-14, что позволит значительно сэкономить тепло и снизить затраты. Но в холодные дни в зимний период здание очень быстро остывает и медленнее нагревается, поэтому снижать температуру ночью не всегда рационально.Но можно добиться экономии энергии 10-22% в школе, например, в межсезонье (конец и начало отопительного сезона).

выводы

Школа — один из ключевых инструментов воспитания бережливого отношения к запасам у подрастающего поколения, и решение вопроса энергоэффективности в школах имеет большое значение.

Мы видим, что без установки приборов учета невозможно эффективно использовать меры по экономии тепла.Какие бы меры ни принимались, без приборов учета энергоснабжающая организация продолжит выставлять те же счета на оплату, т.е. «по расчету». При установке теплосчетчиков в школах наблюдается экономия средств в размере 30%. Также необходима замена счетчиков электроэнергии и воды.

В школе важно предусмотреть следующие энергосберегающие мероприятия:

Система отслеживания потребления энергоресурсов и улучшения энергетического баланса;

Организация контроля и учета рационального использования, ограничения и регулирования энергоресурсов;

Организация энергетических обследований для определения нерационального расхода энергоресурсов;

Разработка и внедрение мероприятий по энергосбережению в школе.

И нужно помнить: гораздо лучше сэкономить одну единицу энергии, чем создавать новую. Сохраняя энергию дома или в школе, мы сокращаем потери энергии при транспортировке и производстве.

Таким образом, не только школа, но и любое учебное заведение может значительно снизить затраты на электроэнергию, а учащиеся могут лично участвовать в программе энергосбережения, что позволит сформировать в их сознании представление о важности энергосбережения. процесс.

Основными источниками энергии, поставляемой в наши дома, являются нефть, газ, уголь и уран. Уголь подарил нам промышленную революцию с его засыпанными сажей городами и легочными заболеваниями. Нефть принесла с собой эпоху автомобилей, реактивных самолетов и неконтролируемый рост потребления. Ядерная энергия привела нас к атомному наследию радиоактивного заражения природы и ущерба здоровью человека.

В настоящее время широко признано, что наша атмосфера просто не может продолжать поглощать 6 миллиардов тонн углекислого газа ежегодно (70% приходится на сжигание ископаемого топлива) в течение длительного времени без катастрофических изменений для будущих поколений.Нетрадиционные источники энергии приобретают все большее значение: геотермальные электростанции, ветряные электростанции, солнечные панели и различные устройства, аккумулирующие солнечное тепло, приливные электростанции и т. Д. Эти источники только начинают использоваться и не могут полностью заменить традиционные методы производства энергии. , которые неизбежно загрязняют окружающую среду.

В ближайший период, по крайней мере, 30-50 лет, важнейшей задачей является экономия электроэнергии и использование как можно меньше ископаемого топлива для ее производства: угля, нефти, природного газа и урановой руды.

Каждый из нас может этому способствовать. Чтобы узнать, сколько можно сэкономить энергоресурсов, нужно отслеживать, как они расходуются.

Для изучения возможностей экономии энергоресурсов (электричество, вода, тепло) в 417 школах в январе 2001 г. создана рабочая группа в количестве 5 человек

Группе было поручено наблюдение за расходом воды, эл. энергии, и выявить возможность экономии энергоресурсов в школе. Работы планировались следующим образом:

1.Контроль за использованием электронной почты. энергия:

Снимите показания электронной почты. счетчик раз в месяц.
Еженедельно обходить все кабинеты и контролировать работу осветительных приборов.
Записать отсутствие ламп и сообщить о перегоревших лампах.
Следите за чистотой ламп (ламп).

2. Контроль расхода воды:

Снимать показания счетчика воды — 1 раз в месяц.
Во время дежурства по школе следите за потреблением воды, регистрируйте случаи неисправности кранов, промывайте бачки, отражайте все в контрольном журнале и сообщайте руководителю школы.

3. Контроль температуры воздуха:
Отметка еженедельно в журнале:

Температура воздуха на улице, в коридорах и кабинетах 1-3 этажей, столовой и спортзале.
Во время дежурства обратите внимание, проводится ли вентиляция, закрыта ли передняя дверь.

Информация о школе

Номер школы, наименование: общеобразовательное учреждение № 417.
Адрес: ул. Жора Антоненко, 1, г. Ломоносов.
Телефон: 422-24-69.
Количество классов: 22. Количество учеников: 205.
Год постройки: 1960.
Основные строительные материалы: кирпич.
Тип окна: двойные рамы.
Дополнительная герметизация окон: (войлок, поролон, др.) Прочее.
Основной вид обогревателя в учебных аудиториях, кабинетах: (водонагревательные батареи, электронагреватели, дровяные печи) водонагревательные батареи.
Основной источник энергии: (районная котельная, собственная котельная, электричество, дрова), районная котельная.
Регулирование отопления в помещениях: (нет / автомат / ручное) нет.
Контроль температуры в здании: (нет / автоматический / ручной) ручной.
Как проводится вентиляция в учебных классах, офисах? (любым способом / открывание окон, форточка / система вентиляции) открытие окон, форточки.
Если есть система вентиляции, эффективно ли она используется? (да / нет) нет.
Оборудована ли система вентиляции теплообменником? (да / нет) нет.
Какая рекомендуемая температура в классе? От 18 ° С до 22 ° С.
Температура в классах ниже рекомендованной? нет.
Какая обычно температура в классах в зимние дни? + 20 ° C.
Температура в классах выше рекомендованной? да.
Годовое потребление по собственным измерениям школы: 418 (кВт).
Полезная площадь, общая (кв.м).
Есть ли в школе кухня: (кв.м) 54, столовая (кв.м) 81,8.

Результаты исследований

В ходе наших наблюдений было установлено:

1.Возможна экономия энергозатрат при установке новых осветительных приборов. В настоящее время установленные в классах осветительные приборы не обеспечивают должного уровня освещения. Итак, проверка прибором в пасмурный день при включенных лампах показала уровень освещенности 80-110 лк. (норма 200 лк.). Только обеспечив режим освещения рабочего места, необходимый для нормальной работы студентов, можно говорить об экономии электронной почты. энергия

2. Контроль расхода воды осуществляется с помощью водомера.Наши рейды в школе часто фиксировали сбои в работе водопровода, непокрытые водопроводные краны, что-то устраняли сами, об остальном сообщали в администрацию школы. К сожалению, замена сантехники в школе прошла неудачно. Резервуары продолжают течь. Хотелось бы, чтобы у школы было достаточно средств для установки качественной сантехники. Результаты контроля потребления электроэнергии и воды представлены в таблице 1.

3. Мы знаем, что теплопотребление в старых зданиях (учебный корпус школы № 417, 1960 г. постройки) обычно выше, так как они плохо изолированы и пропускают ветер.Большая часть потерь тепла происходит через окна. Желательно провести рыбные работы для улучшения теплоизоляции полов и оконных проемов.

Результаты контроля температуры воздуха:

В соответствии с санитарно-гигиеническими нормами температура воздуха в классе должна быть 18-22 ° С, в спортзале 14-16 ° С. Этот режим, по нашим наблюдениям, не соблюдается. Термостатического оборудования нет. Температурный режим в школе зависит от работы ТЭЦ, поставляющей тепло в микрорайон.

Расход электроэнергии и воды

Таблица 1

В результате проведенного исследования можно сделать следующие выводы:

1. Возможность сохранения электронной почты. энергия.

Экономить энергию электронной почты в нашей школе можно благодаря бережному отношению к потреблению и строгому контролю за работой электронной почты. инструменты и оборудование. Старые осветительные приборы желательно заменить на современные, более энергоэффективные.

2.Возможность экономии тепла.

Так как наше здание старое (1960 года постройки), надлежащей теплоизоляции нет. Необходимо провести работы по утеплению здания, используя современные теплоизоляционные материалы. Чтобы эффективно экономить тепло, можно использовать следующие меры: утепление окон, а лучше, замену их современными стеклопакетами. Контролировать и регулировать тепловой режим в здании школы.

3. Возможность экономии воды.

Можно снизить расход воды за счет бережного и экономичного использования.Своевременно провести замену вышедшей из строя сантехники на современные водосберегающие.

Все вышеперечисленные меры для сохранения электронной почты. энергия, тепловая энергия и вода могут принести дополнительную финансовую поддержку нашей школе. Для этого школа должна сама оплачивать счета по электронной почте. энергия и вода.

Любая работа в школе по экономии энергоресурсов должна начинаться с работы по повышению уровня экологической культуры и популяризации экологических знаний. В этом мы видим свою задачу.

Литература

1. Алексеев С.В., Груздева М.В., Муравьев А.Г., Гущина Е.В. Практикум по экологии. М. ОАО «МДС», 1996
2. Природопользование. Контрольная подготовка для 10-11 класса. М. «Просвещение.», 1995
3. Самкова В.А., Прудченков А.С. Экологический бумеранг. М. «Новая школа», 1996
4. Эко-группа. «Справочник по домашней экологии». СПб, 1997

Развитие человеческого общества неразрывно связано с использованием природных ресурсов нашей планеты, с использованием энергии во все возрастающих масштабах.Но большая часть ресурсов невозобновляема. Это увеличивает ответственность людей перед будущими поколениями за бережное и рациональное использование ресурсов планеты, возможно, за меньшее загрязнение ее всеми видами отходов. В своей работе мы рассматриваем способы экономии энергии в нашей школе. Развитие человеческого общества неразрывно связано с использованием природных ресурсов нашей планеты, с использованием энергии во все возрастающих масштабах. Но большая часть ресурсов невозобновляема. Это увеличивает ответственность людей перед будущими поколениями за бережное и рациональное использование ресурсов планеты, возможно, за меньшее загрязнение ее всеми видами отходов.В своей работе мы рассматриваем способы экономии энергии в нашей школе.

Задания практической работы 1. Определите, сколько денег можно сэкономить за счет ежедневной экономии энергии. 1. Определите, сколько денег можно сэкономить за счет ежедневной экономии энергии. 2. Создать эффективные правила энергосбережения для учащихся и учителей школы, памятку «Экономия энергии». 2. Создать эффективные правила энергосбережения для учащихся и учителей школы, памятку «Экономия энергии».

Экономия энергии в школе начинается с осознания этой потребности.А показания электросчетчика, проголосовавшего в рублях в вашу сторону при повышении тарифов на электроэнергию, однозначно скажут вам — экономия электроэнергии в школе — необходимость. Первый. Самое простое решение, которое можно реализовать прямо сейчас, — это покупка энергосберегающих ламп. В нашем классе лампы накаливания заменили на люминесцентные. Вот простой пример такой экономии.

В классе до этого использовались 6 ламп накаливания. Потребление энергии в час 6 * 50 Вт = 800 Вт В течение трех часов в день 800 Вт * 3 = 2400 Вт Потребление энергии в неделю 2400 Вт * 6 = Вт Потребление энергии в месяц 2400 Вт * 24 = W В период с октября по март Вт * 6 = Вт

В классе теперь используются 24 люминесцентные лампы Потребление энергии в час 24 * 20 Вт = 480 Вт За три часа 480 Вт * 3 = Вт Потребление энергии в неделю 1440 Вт * 6 = 8 640 Вт Потребление энергии в месяц 1440 Вт * 24 = Вт За период с октября по март W * 6 = W Экономия энергопотребления в классе в течение года составляет

Вт.

После анализа потребления и экономии электроэнергии в классе нас интересовало, сколько электроэнергии мы потребляем и экономим в школе, во всех классах В нашей школе 12 классных комнат используются для обучения: -Потребление энергии в течение года 12 * W = W -Экономия энергопотребления при использовании люминесцентных ламп 12 * W = W Вопрос: сколько денег мы экономим? Вт = 552, 96 кВт * ч. Сегодня тарифная ставка за 1 кВт * ч составляет 295 552 рубля.96 * 295 =

рублей

Мы проводили расчеты по энергосбережению только по одному способу экономии (замена ламп накаливания на энергосберегающие). Если учесть все способы экономии электроэнергии (срок службы лампы, световое излучение, естественное освещение, рациональное использование освещения и потребление электроэнергии в рабочее время), то экономия электроэнергии и денег будет намного больше. Для этого разработаны рекомендации по экономии электроэнергии в школе.

Выходя из класса на перемену, выключите свет в классе; выходя из класса на перемену, выключайте свет в классе; выключайте свет в классе, когда достаточно солнечного света; выключайте свет в классе, когда достаточно солнечного света; при оформлении классной комнаты не ставьте на подоконники большие цветы — они закроют доступ к частям света; при оформлении классной комнаты не ставьте на подоконники большие цветы — они закроют доступ к частям света; при оформлении классной комнаты не закрывайте окна длинным тюлем — он также поглощает часть световой энергии; при оформлении классной комнаты не закрывайте окна длинным тюлем — он также поглощает часть световой энергии; по окончании работы на компьютере не забудьте выключить его; по окончании работы на компьютере не забудьте выключить его; не включайте лабораторное оборудование без разрешения преподавателя и без надобности, выключайте его сразу после окончания работы.не включайте лабораторное оборудование без разрешения преподавателя и без надобности, выключайте его сразу после окончания работы. Уважаемые ученики школы, не забудьте:

Вы можете сэкономить до 20% энергии, используя крышки на кастрюлях и сковородках; вы можете сэкономить до 20% энергии, установив крышки на кастрюлях и сковородках; включайте только те конфорки плиты, на которые будете ставить посуду; включайте только те конфорки плиты, на которые будете ставить посуду; открывайте дверцу духовки только при необходимости; открывайте дверцу духовки только при необходимости; во время приготовления используйте минимальное количество воды; во время приготовления используйте минимальное количество воды; нагревайте только необходимое вам количество воды; нагревайте только необходимое вам количество воды; размер разогретой посуды должен соответствовать размеру «блина» электроплиты; размер разогретой посуды должен соответствовать размеру «блина» электроплиты; Сэкономить электроэнергию можно, доводя еду до готовности на выключенной плите, которая долго сохраняет тепло.Сэкономить электроэнергию можно, доводя еду до готовности на выключенной плите, которая долго сохраняет тепло. Уважаемые работники кухни, не забудьте:

Наши достижения Разъяснительная работа со студентами и преподавателями дала положительные результаты. Разъяснительная работа со студентами и преподавателями дала положительные результаты. Экономия электроэнергии на осенний период 2012 года по сравнению с 2011 годом на 17%. Экономия электроэнергии на осенний период 2012 года по сравнению с 2011 годом на 17%.

§ 18. ЭНЕРГОСБЕРЕЖЕНИЕ В ШКОЛЕ И ДОМА

Работая над энергосбережением, мы рассматриваем различные виды использования энергии для полезных целей и исследуем возможность получения того же результата с меньшим потреблением энергии, с использованием источников энергии минимально необходимого качества и с оптимальным использованием возобновляемых источников энергии. Здесь вместо исчерпывающего списка рекомендаций можно привести ряд практических примеров. В каждом конкретном случае меры энергосбережения следует подбирать индивидуально.

И помните: сэкономить одну единицу энергии намного лучше, чем произвести новую. Сохраняя энергию дома, вы также сокращаете потери энергии при производстве и транспортировке. Наконец, вы также уменьшаете свое воздействие на окружающую среду.

Удачи в важной работе!

Упражнение:

Посетите магазин, где продаются холодильники, и спросите продавца об энергопотреблении различных моделей. Подсчитайте годовую экономию и общую экономию исходя из срока службы вашего холодильника.

Во многих ситуациях энергосбережение — это не только вопрос индивидуальных решений. Многие системы и технические решения уже отремонтированы, и требуется коллективное решение для их замены. Во многих домах квартира отапливается централизованно от сети централизованного теплоснабжения. Улучшение системы часто действительно необходимо, но реализация требует участия многих семей, коммунальных служб, технических специалистов из муниципалитета, производителей оборудования и т. Д.

Современные энергетические системы сложны, и во многих случаях результаты усилий по сбережению энергии зависят от участия специалисты и крупные организации.Но, тем не менее, мы все имеем дело с энергией каждый день, и, участвуя в обучении и практических действиях на личном уровне, все мы можем стать частью процесса совершенствования.

В совокупности это составляет огромный потенциал для экономии энергии и снижения воздействия на окружающую среду в результате нашей деятельности. Сравнивая общепринятый уровень энергопотребления с примерами наиболее эффективного его использования, некоторые энергетики предложили термин «коэффициент 4». В долгосрочной перспективе цель должна состоять в том, чтобы получить в четыре раза больше полезной работы от каждой единицы первичной энергии.Это снизит потребление энергии и воздействие на окружающую среду, а также повысит уровень жизни.

Отопление помещений

Пожалуй, для тех, кто живет в тропическом лесу, обогрев помещений не проблема. Нам, живущим в холодном климате, необходимо изобретать искусственные методы сохранения тепла. Нам нужна достаточно теплая одежда. Хорошая одежда позволяет выжить сибирской зимой. Но практичнее и комфортнее иметь возможность снимать меховую шапку в школе или дома.Российские стандарты определяют комфортную температуру в помещении не ниже +18 ° C. Отопление помещений стало очень энергоемким и дорогостоящим. Системы отопления строились, когда цены на энергию были низкими, а эффективность не была проблемой. Неэффективность систем отопления часто приводит к нехватке топлива, экономические или технические проблемы затрудняют поддержание комфортной температуры.

В энергосбережении проблема не в том, как получить достаточно тепла. Наша проблема в том, как сохранить это тепло.Например, когда-то отапливалась комната. Сейчас холодно. Куда делось тепло?

Использование горячей воды

Для нагрева воды требуется много энергии. В большинстве многоквартирных домов в России использование горячей воды было практически «бесплатным», а уровень потребления был выше, чем в других странах Европы. Измерения, проведенные в Апатитах (Мурманская область) в 2000 году, показали, что один человек там потреблял больше энергии на горячее водоснабжение, чем вся семья в Норвегии (3600 кВтч). В Норвегии в каждой квартире установлены счетчики горячей воды, за которые каждая семья платит отдельно.

Снижение потребления — это вопрос не столько технологий, сколько осведомленности и мотивации к сокращению потерь энергии.

Методы энергосбережения

Наши дома сегодня строятся без особых размышлений о том, сколько энергии потребуется для поддержания удовлетворительной температуры в помещении. Утепления стен, полов и кровли недостаточно. Они либо сделаны из материалов, хорошо проводящих тепло, либо у них недостаточно толстые изоляционные слои. Часто «мостики холода» образуются в стенах зданий — плохо утепленных местах, по которым тепло выходит наружу.

Добавление теплоизоляции к существующему зданию — большая и, как правило, очень дорогая работа. Но было бы неплохо добавить новую изоляцию при капитальном ремонте стен и крыш. Если в вашей комнате очень холодно, согреть ее помогут даже просто ковры на самых холодных стенах и на полу, а на окнах плотные шторы. Но шторы не должны закрывать радиаторы отопления, мешать обогреву помещений! Наиболее эффективно и просто самостоятельно увеличить энергосбережение за счет исключения сквозняков из щелей, окон и дверей.В старые дома поступает гораздо больше холодного воздуха, чем требуется для вентиляции. Если тяга чувствуется рукой, то это явно перебор! Холодные сквозняки исходят из трещин, неплотно закрывающихся окон и дверей. Готовить дом к зиме, во время которой обнаруживаются и закрываются трещины — хорошая привычка.

Лучше всего начать с окон. Треснувшее стекло необходимо заменить, а трещины заизолировать прокладками и / или специальной лентой. Также слабым местом является пространство между оконными рамами и стеной, а также в углах или других местах соединения различных элементов.

Ситуация с холодильником такая же, как и с квартирой, необходимо поддерживать в нем нужную нам температуру. В холодильнике есть соответствующее оборудование, которое «качает» тепло изнутри наружу. Для поддержания эффективности процесса нужно следить за тем, чтобы внутри не было слишком много льда, а сам холодильник лучше всего располагать в самой холодной части квартиры, чтобы разница температур внутри и снаружи холодильника была минимальный.

Упражнение:

Покажите, что разные материалы имеют разную теплопроводность. Выпейте чашку горячего чая. Окуните металлическую ложку в чашку, и она нагреется. Повторите тот же эксперимент с деревянной ложкой, и вы увидите, что она очень слабо проводит тепло.

Стационарный воздух плохо проводит тепло и может использоваться в качестве изолятора между стеклянными панелями или в стенах. В сауне можно находиться при температуре воздуха 90 ° C, но вода такой же температуры обожжет вас.Вы почувствуете это, брызнув воду на плиту, потому что воздух станет более влажным …

Теоретически можно создать абсолютно непроницаемое помещение, как консервную банку. Если комната хорошо утеплена или расположена на открытом пространстве, энергия или температура будут сохраняться в ней очень долго, но вряд ли она будет пригодна для проживания. В гостиной есть окна и двери. Нам нужна вентиляция, чтобы дышать свежим воздухом. Все это позволяет выходить теплому воздуху, а тепло передается по поверхностям помещения.Требуется постоянная подача дополнительного тепла для компенсации его потерь.

В нашем классе и дома тепло отводится двумя способами:

Сквозняк или вентиляция, из-за которой теплый воздух выходит, но остается холодным.

Передача тепла от теплых внутренних поверхностей к холодным наружным поверхностям. Есть много способов предотвратить потерю тепла из вашего дома. Многие примеры показывают, что потребность в отоплении в новых домах может быть значительно снижена. Главное правило — использование утеплителя, затрудняющего проникновение тепла

поперек поверхностей.Кроме того, нужно избегать сквозняков. Свежий воздух, поступающий в вентиляцию, должен нагреваться старым воздухом, выходящим из птичника. Потери тепла не должны быть намного выше, чем «потери тепла» от различных процессов в доме. Источниками таких «тепловых отходов» являются люди, осветительные приборы и различное оборудование.

Задание: Нарисуйте дом своей мечты вместе с одноклассниками. После этого нужно «продать» дома друг другу. Обратите внимание покупателей на низкое энергопотребление при эксплуатации и обслуживании дома, чтобы получить хорошую обратную цену.

Упражнение:

Измерьте расход горячей воды в вашем доме и вычислите количество энергии, необходимое для нагрева этого объема воды. Вы можете легко измерить расход воды в минуту, измерив время, в течение которого вы наполняете ведро (например, 1 или 10 литров). Чтобы рассчитать потребление энергии, вам также необходимо измерить температуру воды. Вы можете использовать форму выше.

ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ, ЧТО …

Могут ли люди ходить по раскаленным углям и не обжечься из-за низкой теплопроводности кожи стоп?

Является ли Россия одним из крупнейших регионов мира с широко распространенными ТЭЦ (тепловыми электростанциями)? С повышением эффективности они могут стать лучшими и наиболее гибкими энергетическими системами в Европе.Мы не только используем горячую воду из-под крана, но и греем воду во время готовки.

Большинство посудомоечных и стиральных машин обычно нагревают воду самостоятельно с помощью электрических нагревателей. Этот процесс также часто можно улучшить с точки зрения потребления энергии.

ЧТО ВЫ МОЖЕТЕ СДЕЛАТЬ САМ:

Изолируйте окна от сквозняков.
Находите и устраняйте сквозняки из дверей, щелей и других мест.
Покройте самые холодные поверхности в комнате коврами и другими изоляционными материалами.
Проветривание желательно проводить, открыв все окна на короткое время, а не слегка приоткрыв их на длительное время.

ЧТО ЕЩЕ МОЖНО СДЕЛАТЬ

Установите индивидуальные и автоматические регуляторы на радиаторы отопления в каждой комнате (если система отопления в вашем доме это позволяет).
Используйте механическую вентиляцию с рекуперацией тепла.

ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ, ЧТО …

Вам холодно даже при высокой температуре воздуха, если в помещении холодные поверхности?
создадут ли шерстяной свитер и красивые тапочки ощущение тепла, не повышая температуру в комнате?
из-за низкой теплопроводности кожи стоп люди могут ходить по

горячие угли?

даже низкое зимнее солнышко может обогреть комнату через окна? Поэтому открывайте шторы в солнечные дни, если вам нужно дополнительное тепло.
Является ли Россия одним из крупнейших регионов мира с широко распространенными ТЭЦ (тепловыми электростанциями)? С повышением эффективности они могут стать лучшими и наиболее гибкими энергетическими системами в Европе.

Помимо использования горячей воды из-под крана, мы нагреваем воду во время приготовления пищи. Большинство посудомоечных и стиральных машин обычно нагревают воду самостоятельно с помощью электрических нагревателей. Этот процесс также часто можно улучшить с точки зрения потребления энергии.

Советы по поддержанию хорошего климата в классе:

Проветрите класс в течение 2–3 минут.Это позволяет воздуху изменяться без охлаждения. Это намного эффективнее, чем сидеть с открытым окном на протяжении всего урока.
Проветривайте класс после каждого урока.
Отодвиньте столы от радиаторов отопления.
Одевайтесь по погоде и температуре. Помните, что одни люди лучше переносят жару или холод, чем другие.
Поменяйтесь местами, так как одни ученики не переносят холода, а другие — жары.
Проверьте, все ли покидают класс во время перемены.

ПРИМЕРЫ

Экодом в Новосибирске

Эко-дом, рассчитанный на одну семью, действует в Новосибирске несколько лет. В нем отопительный период, в течение которого требуется отопление, уменьшился с 230 до 90 дней. В этом доме есть и другие элементы экодома, такие как компостирование бытовых отходов и локальная очистка сточных вод.

Детский сад в Кировске

Кировский детский сад №1. 12 в Мурманской области используется для демонстрации возможностей повышения энергоэффективности существующих зданий.Помимо утепления окон и возврата тепла в вентиляцию из кухни, была проведена реконструкция системы отопления. Новое распределительное устройство, установленное в подвале, позволяет автоматически управлять отоплением. Это увеличивает комфорт и снижает потребление энергии.

Все эти меры позволили вдвое снизить потребление энергии. Новая система потребовала более сознательного использования горячей воды, что привело к дополнительной экономии энергии.

Дом без отопления

В Швеции, в Гетеборге, построили 20 новых квартир без какой-либо системы отопления.Хорошо утепленный дом сочетает в себе приятный микроклимат в помещении и низкое энергопотребление. Для обогрева дома зимой достаточно тепла, производимого жителями дома, осветительной арматуры и другого оборудования. В доме нет сквозняков, а в системе вентиляции старый теплый воздух нагревает свежий воздух, прежде чем он попадет в птичник. солнечный коллектор на крыше удовлетворяет половину потребности в горячей воде. Стоимость дома не выше стоимости обычного дома, а дополнительное оборудование быстро окупается за счет сокращения счетов за электроэнергию.

Методы энергосбережения

Горячая вода в основном используется для мытья лица, принятия душа и ванны, мытья посуды, полов и стирки. Будьте осторожны и не используйте для этой цели больше горячей воды, чем необходимо. Часто бывает сложно изменить старые привычки, но нужно оценить свое потребление горячей воды и выяснить, есть ли возможность его сократить. Вы можете сэкономить горячую воду, уменьшив струю воды или ее температуру. Будьте осторожны, чтобы не тратить воду впустую, и исправьте протекающие краны.Мытье большого количества посуды под горячей водой требует значительных затрат энергии.

Не оставляйте струю воды во время чистки зубов. Короткий душ требует гораздо меньше воды, чем ванна. Но душ также можно улучшить. Специальные энергосберегающие душевые лейки потребляют менее 10 л / мин, обеспечивая комфортный душ.

Возможно, вам стоит измерить расход воды в душе?

При приготовлении размер кастрюли должен соответствовать размеру источника тепла и количеству готовящейся пищи.Кроме того, важно не использовать больше воды, чем необходимо, и уменьшить потери энергии, накрыв кастрюлю крышкой.

Что можно сделать самому

Не мойте посуду под проточной водой, используйте пробку в кухонной мойке.
Если вам кажется, что вода в душе или кране слишком холодная, можно уменьшить подачу холодной воды.
Принимайте душ, а не ванну. Короткий душ требует меньше воды, чем заполнение ванной комнаты.
Душ должен быть комфортным с расходом воды не более 10 л / мин.Измерьте расход воды в душе и поищите новую насадку для душа, если поток слишком велик.
Устранить утечки из кранов горячей воды.
При приготовлении пищи используйте крышки и не используйте больше воды, чем требуется.
Наполните стиральную машину Перед стиркой проверьте программу машины и отметки на одежде, чтобы не использовать слишком высокие температуры.

ЧТО ЕЩЕ МОЖНО СДЕЛАТЬ

Снижение теплопотерь в системах отопления.
Убедитесь, что давление и температура в системах отопления не слишком высокие.

Примеры

В Санкт-Петербурге и Ленинградской области С 2000 года многие жители установили в своих квартирах счетчики горячей и холодной воды. Сумма счетов за воду значительно упала после того, как люди стали экономить воду и платить не по общим нормам, а по фактическому потреблению … Покупка и установка счетчиков обходится примерно в 2500-3000 рублей. При экономном расходе воды общая ежемесячная плата за горячую и холодную воду снижается по сравнению с нормативом на 300–400 рублей.Таким образом, установка счетчиков окупится менее чем за год.

Используя современный энергосберегающий душ и заботясь об экономии энергии, вы можете значительно сократить потребление горячей воды. Если сравнить использование обычного душа и душа одной семьей в Санкт-Петербурге с современной энергосберегающей форсункой, мы получим следующие результаты:

Обычный душ потреблял 26 л / мин при полном напоре воды и 10 л. / мин при нормальном уровне комфорта под душем. Энергосберегающая лейка душа была проста в установке и потребляла всего 10 л / мин при полном напоре и 7 л / мин.5 л / мин в обычном комфортном душе. Новое сопло можно было установить в несколько положений с помощью простого переключателя. Помимо обычного положения душа, можно было переключиться в режим массажа (7,5 л / мин), в режим пониженного, легкого душа (4 л / мин) и в положение полного отключения.

Типичное 20-минутное использование насадки дает следующие результаты:

расход воды во время массажа (5 мин) — 50 литров;
при намыливании (7 мин) — 0 литров;
при смывании мыла (5 мин) — 32 л.

Всего было использовано 80 литров воды, при использовании старого оборудования и по старым привычкам было использовано 200 литров воды.

Экономия энергии составила более 4 кВт / час! Если вы хотите рассчитать собственное потребление, используйте назначения в конце этой главы.

ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ, ЧТО …

Из крана вытечет 2000 литров в год, если из крана вытечет 10 капель в минуту?
пища становится приготовленной независимо от того, кипит она на сильном или медленном огне, поскольку температура кипения не превышает 100 ° C.

Освещение

Людям нужен свет для работы. Изначально мы приспособлены вести активный образ жизни днем и спать ночью. V деятельность современного общества продолжается 24 часа в сутки, и мы проводим много времени внутри зданий, куда не проникает дневной свет. В северных регионах потребность в дополнительном искусственном освещении особенно велика в короткие зимние дни.

Нормы температуры воздуха в квартирах по санпин. Норма температуры в квартире

Нормы теплоснабжения многоквартирных домов устанавливаются государством.В документации указаны климатические условия, которые должны быть в холодное время года.

На основании этого определяется стоимость коммунальных услуг. Гражданам важно знать нормы, потому что таким образом их никто не обманет.

Уровень отопления в квартирах регулируется следующей документацией:

ГОСТ 30494-96. Регистрирует уровни микроклимата в жилых домах … Определяет оптимальные и приемлемые уровни;
СП 23-101-2004.В документе прописаны правила, которые строители должны учитывать при строительстве дома. Это позволяет создать в доме оптимальный микроклимат;
СНиП 23-01-99. Определяет правила гигиены;
СНиП 31-01-2003. Устанавливает уровень внутренней температуры.

Исходя из данной документации, разные типы помещений.

Жилые дома относятся к первой категории. Температура и влажность оптимальны только в том случае, если они создают условия для нормальной жизни человека.

Есть параметры, вызывающие дискомфорт, но они считаются допустимыми. Температура воздуха должна быть от +20 градусов и выше, а влажность не должна превышать 80%.

Холод в квартире

Хотя нормы отопления четко прописаны в законе, в холодное время года многие жители жалуются на холода. Какова причина?

Это может быть связано с ухудшением работы ЖКХ. Оборудование вышло из строя и больше не выполняет свои прежние функции.Во многих комнатах его не меняли, а просто отремонтировали.

В данном случае делаю капитальный ремонт сетей центрального отопления. Но арендаторы не решают эти вопросы.

Есть еще один способ решить проблему — включение дополнительных источников в многоквартирном доме. Последняя разработка — отопительные газовые котлы и система «теплый пол».

Что установлено в регламенте

В отопительном законодательстве указаны следующие данные:

Отопительный сезон начинается при снижении среднесуточной температуры наружного воздуха до +8 градусов.Если это наблюдается около 5 дней, то отопление помещения необходимо. Отопительный сезон заканчивается повышением температуры до +8;
Минимальная температура устанавливается в зависимости от типа помещения. Его определение необходимо проводить в каждой комнате. Термометр располагается на расстоянии 1 метра от стен и 1,5 метра от пола;
Горячая вода должна подаваться в дом круглый год, а ее температура должна быть от +50 до +70. Отклонения возможны только на 4 градуса. Если данные правила нарушаются, то арендаторы имеют право снизить коммунальные платежи на 0,15%.

Гражданам необходимо написать заявление о понижении температуры воды или отопления. Передается в контролирующую организацию. По результатам проверки составляется акт. Нарушения необходимо устранить в течение 7 дней.

Законодательством прописана обязанность компаний поставлять тепло в отопительный период. Авария не может длиться более 16 часов.В это время температура должна быть нормальной.

Принципы стандартов

Законы устанавливают стандарты, которым должны следовать коммунальные предприятия. Лидеры региона могут вносить изменения, основанные на климате. Это устанавливается местными властями с помощью соответствующих документов.

Что делать, если в многоквартирном доме не соблюдаются стандарты? Жители имеют право обращаться в контролирующие организации.

В настоящее время действует законопроект, согласно которому определяются максимальные тарифные индексы.Это установлено на основании различных факторов, в том числе местных условий.

Влажность

Есть нормы не только по отоплению в доме, но и по влажности. Этот показатель может изменяться в квартире по разным причинам, например, из-за нарушения функционирования вентиляции. Проблему должны решать коммунальные учреждения.

В в зимнее время влажность должна быть в пределах 30-45%, но 60% допустимо. А температурные нормы + 18 + 24 градуса.Норм влажности на кухне и в ванной не существует, так как эти помещения имеют эксплуатационные особенности.

Расчет тепла

Зная принципы расчета, можно определить стоимость отопления в доме. Правила устанавливаются администрацией поселения на основе стандартов. Именно они используются для установления размера выплаты.

Нормативные правила обычно действуют около 3 лет. Если будет прибавка, то точно оправдает. Коммунальные предприятия просят администрацию повысить стоимость отопления. Если предложение соответствует действительности, то тарифы повышаются.

Правила отпуска тепла устанавливаются в гигакалориях. В расчете учитывается:

Климат;
Средние температурные параметры;
Тип номера;
Материалы;
Качество инженерных сооружений.

Если раньше плата с арендаторов бралась только за потраченные ресурсы, то теперь хозяйственные.Т Теперь надо платить за отопление подъездов и подвалов. Платежи обязательны для всех.

Каждый арендатор имеет право сократить расходы. Для этого нужно утеплить квартиру и установить собственный счетчик. В этом случае комиссия будет взиматься только за лично потраченные ресурсы.

Оборудование может быть установлено теми организациями, которые имеют лицензию на данный вид работ. Устройство подлежит пломбированию контролирующими компаниями.

Измерение температуры теплоносителя

Система отопления запитана горячей водой … Именно она считается теплоносителем. Чтобы измерить температуру самостоятельно, нужно налить в стакан горячую воду и поместить в нее градусник. Температура должна быть в пределах 50-70 градусов.

Существуют и другие методы измерения нагрева. Определение температуры выполняется возле труб или радиаторов отопления.

Для этого используется инфракрасный термометр-пирометр.Подойдет спиртовой термометр, который необходимо поставить на трубу и накрыть изоляцией.

Есть более сложное оборудование — термометр электрический. Он наносится на трубу, фиксируется и измеряется. У каждого устройства есть шкала отклонений.

Виды радиаторов

Часто для улучшения системы отопления необходимо заменить радиаторы. При покупке нужно учитывать следующие нюансы:

Теплосети заменяют компетентные организации.Перед тем, как выбрать технику, нужно посоветоваться, какая из них подойдет для дома.

После этого выполняется проверка работоспособности системы. При капитальном ремонте счетчики могут быть установлены сразу. Это позволит вам контролировать расходы на оплату коммунальных услуг.

Часто слышны жалобы: «Дома холодно! Почему мы должны платить за едва теплые батареи? Какой должна быть температура в квартире зимой? «Давайте рассмотрим эти вопросы и выясним, в каких случаях подавать жалобу в ЖЭК законно, а в каких — нет.

Отопительный сезон

На каждую мелочь в России есть особые правила … Наши законодатели не обошли вниманием климат внутри жилища. Они четко установили, какая температура должна быть в квартире среднестатистического жителя страны. Закон гласит, что период, когда помещение начинает отапливаться централизованно, наступает при температуре наружного воздуха «плюс восемь» в течение пяти дней. Аналогичным образом заканчивается отопительный сезон. Опять же кратковременные заморозки в межсезонье для ЖКХ не обязательны.

А что, если отопительный сезон начался, а в доме еще холодно? Жители могут написать заявление в ЖЭК. Однако понятия «холодный» и «горячий» очень субъективны. Чтобы жалоба не была голословной, нужно измерить температуру градусником и дать четкие цифры по показателям. Таким образом, в законе четко прописаны минимальные нормы для разных помещений: в жилой угловой комнате должно быть +20, на кухне — +18, а в ванной, где приходится раздеваться догола, — и все +25.

На высоте полутора метров от пола и метре от внешней стены установите термометр и запишите его данные. В ЖКХ знают, какая температура должна быть в квартире. Они также знают, что за каждый час отклонения от этих параметров ваш счет за отопление должен уменьшаться на 0,15 процента. Теперь возьмите калькулятор и посчитайте, сколько платить за едва теплые батарейки.

Есть также четкие инструкции по этому вопросу.Горячая вода в краны должна подаваться круглый год: не ниже + 50 и не выше (во избежание ожогов) + 70 градусов. В отопительный сезон такая вода должна заливать и батареи. Как проверить, подается ли в ваш дом горячая вода в соответствии с требованиями стандартов? Откройте кран, подставьте стакан термометром. Допускается отклонение на 4 градуса, но только вверх.

Устранение проблемы

Возможно, ЖЭК ни в чем не виноват, а батареи у вас просто «воздушные».В этом случае арендатор пишет заявление в ДЭЗ.

Бригадир должен приехать и устранить поломку в течение недели (в зависимости от сложности ремонта). После проверки инженер ДЭЗ составляет акт, один экземпляр которого остается на руках арендатора и может служить основанием для перерасчета арендной платы за этот период.

Пересчет счетов за тепло

Если вы страдаете систематическим отклонением показателей от принятых нормативов (а они определяются специальными Правилами, где очень подробно описано, как предоставляются услуги, за какие счета за коммунальные услуги принимаются), вы можно начинать судебное разбирательство… В итоге жилищно-коммунальные службы либо устранят проблемы с отоплением, либо вы будете платить за него меньше. Даже в случае аварии или другой чрезвычайной ситуации четко указано, как долго люди могут находиться без горячей воды. Согласно разделу VIII вышеуказанных Правил, жильцы должны письменно сообщать в службу по ликвидации последствий несчастных случаев (ЖЭК, ЖКХ и т. Д.) Обо всех проблемах, в том числе о неадекватном микроклимате в помещении. Комиссия приходит с чеком и составляет акт, в котором указывается, какая температура должна быть в квартире, и какая она есть на самом деле.Этот документ подписан самим заявителем. Если комиссия не явится, аналогичный акт может быть составлен арендатором, взявшим в качестве свидетелей соседей. Перерасчет платы устанавливается на весь «ледниковый период» — до тех пор, пока поломка не будет устранена и ваш дом снова не станет теплым.

Что касается коммунальных платежей, то многие жильцы многоквартирных домов жалуются, что зимой температура в их квартирах не соответствует нормативам. В результате потребителям приходится переплачивать за услуги, которые они не получили в полном объеме.

Это означает, что температура охлаждающей жидкости в радиаторах отопления была ниже нормы. Чтобы разобраться в этом вопросе, необходимо рассмотреть стандарты, разработанные госструктурами, которые действуют на всей территории России в зимний период.

Отопительный сезон начинается осенью, когда температура воздуха за окном опускается ниже +8 ° С. Но это с учетом того, что этот показатель держится не менее пяти дней.

Если происходит резкое изменение, например двое суток +5 ° С, один день +10 ° С, следующие два дня +7 ° С, то отопление в многоквартирных домах не включается.Отключается, когда градусник поднимается выше +8 ° С. Те же правила применяются с пятидневным условием.

Стандарты

Нормы отопления легализованы, то есть за их нарушение влечет административное или уголовное наказание. Все они определены СНиПами, которые являются законом для ЖКХ. Итак, вот перечень основных действующих правил для жилых и нежилых помещений в многоквартирных домах:

+18 ° С в жилом помещении квартиры;
если квартира угловая, то +20 ° С;
на кухне температура должна быть не ниже +18 ° С;
в ванной +25 ° С;
на лестничной клетке и в холле (при наличии такого помещения) не ниже +16 ° С;
в лифтовой норме температуры + 5 ° С;
на чердаке и в подвале + 4 ° С.

Как правильно делать замеры?

Измерение температуры воздуха внутри жилых помещений многоквартирных домов производится в определенных местах. От внешних стен на расстоянии 1,0 м, от пола на высоте 1,5 м. Контрольные измерения производятся ежечасно в течение дня. В этом случае учитывается именно снижение температуры от стандартной. Если этот факт подтвердится, то арендаторы квартир смогут оплачивать услуги на 0 меньше.15%.

В этом случае должен быть составлен акт обмеров, один экземпляр которого остается на руках у жильцов. Учтите, что все недочеты утилиты исправят в течение недели, поэтому не стоит заморачиваться и напоминать о них каждый день.

Есть еще один момент, на который стоит обратить внимание. Если температура в радиаторах отопления была ниже нормы на 3 ° C днем и на 5 ° C ночью, то управляющая компания должна пересчитать коммунальные платежи.

Кстати, размер скидки будет зависеть от площади квартиры. И чем больше, тем меньше придется платить.

Есть еще один стандарт, от которого зависит качество и комфорт проживания в квартире. многоэтажный дом — кратность воздухообмена. То есть есть определенные показатели, в основе которых лежат санитарно-гигиенические нормы, требующие, чтобы воздух в квартире постоянно менялся.

В жилых помещениях площадью 18-20 м² воздухообмен должен составлять 3 м³ / ч на один квадратный метр… На кухнях этот показатель составляет 60 м³ / ч, это если в ней установлена варочная панель с двумя конфорками. Если используется плита с тремя конфорками, то 75 м3 / ч, а плита с четырьмя конфорками — 90 м3 / ч.

В ванной этот показатель будет полностью зависеть от ее площади. Например, площадь 25 м² — скорость воздухообмена 25 м³ / час. Если такая же площадь, но в ванной, то 50 м³ / час. Туалет 25 м³ / ч, площадь 16 м².

Эти два стандарта связаны.Невозможно добиться, чтобы температура в квартире соответствовала нормам, а воздухообмен не учитывался. Или наоборот. Все нужно учитывать комплексно. Только тогда можно будет говорить о комфортных условиях проживания.

Как измерить температуру охлаждающей жидкости?

Может быть, не все знают, но горячая вода, которая течет из крана в системе горячего водоснабжения, является теплоносителем, текущим по трубам отопления.

Легкий путь

Поэтому, если вы хотите проверить его температуру самостоятельно, достаточно измерить градусником налитое в стакан горячую воду.

Его температурные пределы составляют 50-70 ° С. Отклонения могут быть, но только вверх, и только на 4 градуса.

Измерение уровня нагрева отопительных приборов

Есть и другие способы измерения пределов температуры. Для этого вам придется замерить этот показатель на трубах или радиаторах отопления.Это можно сделать с помощью инфракрасного пирометра-термометра или обычного спиртового термометра. Во втором случае измерительный прибор прикладывают к трубе или батарее и покрывают изоляцией.

Измерения электротермометром

Есть более сложный измерительный прибор — это электрический термометр.

Его термопары прикладываются к плоскости трубы или радиатора, закрепляются и измеряются, включая функцию «Измерение температуры».

Коррекция прибора

Обычно у каждого прибора своя шкала отклонений. Например, спирт — до 2 ° С, инфракрасный — 0,5 ° С. Поэтому после проведения всех измерений к полученному цифровому индикатору необходимо прибавить 1-2 ° С.

Что делать дальше?

Если результат замеров вас не устраивает, и вы считаете, что температура теплоносителя не соответствует норме, то нужно написать заявление в управляющую компанию.От нее должна прийти комиссия и произвести замеры. Все их действия должны соответствовать правилам ГОСТ 30494-90 «Методы контроля». В этом случае сотрудники должны использовать измерительный прибор, прошедший регистрацию и имеющий сертификат качества.

Устройство должно соответствовать определенным техническим характеристикам:

диапазон температур от +5 ° С до +40 ° С;
погрешность измерения — 0,1 ° С.

Температурная зависимость

Существует определенная зависимость температуры воздуха внутри жилых помещений от температуры воздуха за окном.Эта зависимость определяет подачу теплоносителя с определенным уровнем нагрева. В отопительный сезон этот показатель может меняться ежедневно, а может не меняться месяцами.

В 2003 году Госстрой издал постановление, в котором точно определены температурные параметры теплоносителя. Обратите внимание, что они учитываются только для подачи горячей воды снизу. Несколько позиций:

температура наружного воздуха +5 ° С, в подающем контуре системы отопления +50 ° С, в обратном +39 ° С;
на открытом воздухе 0 ° C, подача +65 ° C, обратка +48 ° C;
на открытом воздухе –5 ° C, подача +78 ° C, обратка +56 ° C.

Зависимость от типа системы

И еще одно, что определяет температурный режим. Если в системе отопления многоквартирного дома устанавливается двухтрубная, то температура теплоносителя должна быть +95 ° С.

Если система однотрубная, то показатель увеличивают до +105 ° С. Но учтите, что в угловых квартирах показатель температуры воздуха все равно будет ниже.

Основным критерием комфортного проживания человека в жилом доме является создание и поддержание благоприятного температурного режима в любое время года.

И если в летний период подобная проблема решается достаточно просто — с помощью современных устройств кондиционирования воздуха, то зимой температурный режим в квартире может регулировать собственник дома при устройстве автономной системы отопления или у вашего поставщика централизованного теплоснабжения.

Температура в квартире зависит от многих факторов, среди которых можно выделить следующие:

Климатические условия региона проживания.
Времена года.
Технические характеристики корпуса.
Количество, возраст и субъективные предпочтения жителей.

Климатические условия

Комфортный температурный режим в доме может иметь разное значение в зависимости от региона проживания. Кроме того, большое влияние оказывает уровень влажности на улице, количество осадков и атмосферное давление.

Сезоны

При смене времен года микроклимат в жилых помещениях может меняться.Так, зимой температура значительно понижается, а летом повышается.

Кроме того, отопительный сезон заканчивается весной, что приводит к падению среднесуточной температуры в помещении.

Для многих стран оптимальный уровень температуры в квартире в зимние месяцы составляет от 18 до 22 градусов, а в летние месяцы может достигать 26 выше 0. Кажется, что разница в несколько градусов между значениями незаметна. , но на самом деле это может существенно повлиять на самочувствие жителей….

Технические характеристики корпуса

На комфортную температуру

также влияют технические характеристики жилища — габариты помещения, высота потолков, утепление поверхностей, наличие мебели, расположение квартиры (угловое, центральное, этажность).

Человеческий фактор

Для поддержания комфортной температуры также важно учитывать человеческий фактор. Концепция комфорта индивидуальна для каждого человека.Женщины предпочитают более высокие температуры, чем мужчины. Маленькие дети не умеют самостоятельно регулировать теплообмен собственного тела, поэтому часто подвержены перегреву или охлаждению. Им нужны оптимальные условия в помещении. Не менее чувствительны к перепадам температуры люди пожилого возраста.

Нормы температурного режима в различных помещениях

Согласно ГОСТ и СНиП для многоквартирных домов установлены следующие нормативы температуры в жилых и иных помещениях:

Комфортная температура пребывания — от 19 до 25 градусов.
В холодный период — от 19 до 22 градусов.
В жаркий период — от 21 до 26 градусов.

Норма температуры в квартире в отопительный сезон:

Гостиная (спальня, гостиная) — от 16 до 18 градусов. Для быстрого расслабления и полноценного отдыха тела.
Детская комната — от 22 до 24 градусов. Обеспечивает комфортное тепло, необходимое для правильного регулирования теплообмена у детей.
Кухня — от 17 до 19 градусов.Электроприборы вырабатывают достаточно тепла.
Санузлы — от 23 до 25 градусов. Для снижения повышенной влажности и предотвращения сырости.
Прочие функциональные зоны (коридор, кладовая, холл) — от 17 до 22 градусов.

Важно! Согласно СанПин, минимальная разница температур между разными помещениями не должна превышать 3 градуса.

Для помещений общего пользования предусмотрена следующая температурная норма:

Входы — до 17 градусов.
Кабины лифта — до 5 градусов.
Межквартирные коридоры — от 16 до 20 градусов.
Подвалы и чердаки — до 4 градусов.
Вестибюли, лестничные клетки — от 13 до 18 градусов.

Правильные измерения температуры в помещении

Для соблюдения норм отопления в жилом доме рекомендуется проводить обязательные измерения температуры. Для получения достоверных результатов измерение проводится специальным прибором с учетом следующих технических требований:

Показания снимаются каждый час в течение одного календарного дня.
Устройство должно располагаться в определенных точках — 100 см от внешней стены, 150 см от поверхности пола.
Помещение, в котором проводятся измерения, не должно иметь источников теплопотерь — трещин, открытых окон и дверей.
Измерения проводятся при нейтральных погодных условиях.

Если в результате проведения независимых замеров было обнаружено снижение нормы комфортной температуры в квартире, об этом сообщается в службу спасения.В этом случае дежурный отправляет бригаду арендатору для составления официального протокола замеров.

Акт содержит следующие данные:

Дата составления документа.
Техническая информация корпуса.
Проверка состава.
Данные счетчика.
Температурные значения.
Подписи участников.

Документ составлен в двух экземплярах: один — собственнику жилого помещения, второй — работникам ЖКХ.

Определение температуры охлаждающей жидкости в аккумуляторах

Теплоносителем в системе централизованного отопления и горячего водоснабжения является вода, нагретая до определенной температуры.

Для измерения температуры нагрева воды в системе используются следующие устройства:

Термометр медицинский.
Инфракрасный термометр.
Спиртовой термометр.

Центральное отопление

Чтобы определить, какой должна быть температура батарей отопления в квартире, необходимо учитывать нормы, установленные для теплоносителя.

Они определяются с учетом климатических условий и актуальны, если труба имеет нижнюю центральную подводку к батарее:

Температура окружающей среды + 6 градусов: на входе до +55 градусов, на обратном — до +40 градусов.
Температура за окном 0 градусов: на входе +66 градусов, на обратном — до +49 градусов.
Температура за окном от -5 градусов: на входе + 77 градусов, на обратном — до +55 градусов.

При снижении порога допустимой температуры — днем на 4 градуса, ночью — на 5 градусов — в обязательном порядке производится пересчет уровня оплаты услуг централизованного теплоснабжения.

Важно! В отличие от однотрубной, двухтрубная система отопления может иметь пониженную температуру нагрева теплоносителя.

Параметры системы теплоснабжения строго регламентированы действующим законодательством, согласно которому в многоквартирном доме допустимы следующие температурные режимы теплоносителя в трубах:

При двухтрубной системе температура охлаждающей жидкости +96 градусов.
При однотрубной системе температура +116 градусов.
Средняя температура по батареям отопления в квартире от +78 до 92 градусов.

Измерения охлаждающей жидкости в системе можно выполнить следующими способами:

Установите спиртовой термометр на радиатор отопления и подождите несколько минут. К полученному значению прибавьте один градус. Вместо спиртового термометра можно использовать комнатный инфракрасный термометр, который имеет более высокую точность измерения.
Закрепите электрический измеритель температуры на батарее с помощью провода термопары и снимите показания.

Горячее водоснабжение

В холодное время года основным фактором является температура нагрева воды, которая должна быть от +64 до 76 градусов. Если подача воды осуществляется с нарушением температурных норм, это чревато увеличением расхода воды и затрат на оплату коммунальных услуг.

Для измерения температуры горячей воды в раковину, умывальник или ванную комнату ставят глубокую емкость.В него помещается термометр на спиртовой основе и из-под крана подается жидкость.

Продолжительность измерения около 10 минут. Возможное отклонение от нормы может составлять +/- 3 градуса.

Скорость воздухообмена

Важным параметром, определяющим комфортное и безопасное пребывание в доме, является воздухообмен — полная или частичная замена загрязненного воздуха чистым.

Согласно нормативным документам коэффициент кратности воздухообмена составляет:

в гостиной до 25 кв.м — 3 куб.м / час на квадратный метр площади;
на кухне с газовой плитой — до 9 куб.м / час, с электроплитой — 6 куб.м / час;
в других помещениях до 20 кв. — 1 куб. м / час.

Самостоятельно измерить скорость воздухообмена сложно, часто лаборатории и экспертные бюро берут на себя аналогичную функцию.

При желании можно получить достоверные данные о скорости воздухообмена несколькими способами:

Устройство, называемое воздушной дверью, устанавливается в оконном или дверном проеме.Под действием вентилятора в устройство вдувается воздух, после чего определяется параметр кратности.
Термоанемометр и балометр для измерения скорости и объема воздушного потока в помещении.

Степень ответственности ЖКХ за нарушение норм

Закон гласит, что собственники и арендаторы жилой недвижимости могут обращаться в коммунальные службы для пересчета тарифа на 0,15% за каждые 60 минут несоблюдения установленных температурных норм.

Пересчет тарифа возможен в следующих случаях:

Температура в жилых помещениях днем ниже 17 градусов, в угловом помещении — ниже 21 градуса.
Продолжительность отключения отопления в одном календарном месяце составила 24 часа.
Одноразовые отключения отопления на 15 часов при температуре наружного воздуха до 11 градусов.

Если с наступлением холодов воздух в квартире остается недостаточно прогретым, человек может подать официальную жалобу в следующие органы:

Прокуратура.
Общество защиты прав потребителей.
Жилищный осмотр.

Для решения проблемы в суде необходимо предоставить следующие документы:

Копии заверенных заявлений.
Заявление в аварийно-диспетчерскую службу.
Отчет о температурных испытаниях.
Копии документов о соответствии прибора, на котором проводилась проверка.

В соответствии с постановлением суда управляющее обязуется устранить все недостатки в оказании некачественных услуг в установленный законом срок.

Коммунальная служба или управляющая компания обязаны поддерживать температурный режим в квартирах в соответствии с действующими нормами. Обладая информацией о том, какая температура воздуха должна быть в квартире в отопительный сезон, каждый хозяин сможет контролировать качество предоставляемых услуг.

«Оценка в средних школах» — Grafiati

Аннотация:

Это исследование было направлено на то, чтобы получить некоторое представление о системе коммуникации в средних школах Сингапура, особенно в так называемых «районных школах», которых больше, чем независимых или автономных школ.Недостаток исследований в области коммуникации в сингапурских школах делает своевременным проведение этого исследования с использованием электронных средств связи или электронной почты в качестве средства коммуникации. Это, вероятно, является результатом, среди других факторов, реализации Генерального плана ИТ в образовании (Teo, 1997) и концепции школы мышления, обучающейся нации (TSLN, 1997), обеих национальных инициатив, которые сформировали процесс коммуникации. в школах, с сопутствующими влияниями, такими как школьная организация, коммуникационный климат и школьная культура (см. Таблицу 7, стр.125). В этом исследовании были собраны как количественные, так и качественные данные. 152 самооценки анкеты (Приложение B), каждая с вводным письмом, объясняющим цель и объем исследования, были разосланы учителям трех средних школ. Директора согласились на заполнение анкеты в своих школах. Из них 117 анкет были возвращены. Однако два были неполными и, следовательно, недействительными. Результаты были основаны на ответах на оставшиеся 115 анкет, которые составили 75.66% анкет разослано. Статистический пакет для социальных наук, SPSS, был использован для создания статистических таблиц для частоты, корреляций и дисперсионного анализа, ANOVA. Альфа Кронбаха по 185 вопросам анкеты составила 0,97, а для стандартизированных вопросов надежность составила 0,96. Качественные данные были собраны с помощью личных интервью, основанных на Графике собеседований (Приложение C). Ответы учителей послужили подтверждением количественных данных, собранных в ходе опроса, и расширили исследовательское исследование, посвященное климату общения в их школах.Они также подчеркивают, как указанная выше национальная политика сформировала не только культуру, охваченную опросом, но и климат, в котором происходит обмен и передача информации в рамках иерархической организационной структуры, полномочия которой возложены в основном на руководителей и Вице-директора. В основе этого устройства лежит культурная этика, ориентированная на работу и предполагающая максимальную «добавленную стоимость» в успеваемости учащихся. Коммуникационный климат и культура таковы, что информация течет в основном вниз.Следовательно, содержание сообщения по своей сути будет директивами от руководства школы — директоров, вице-директоров и HOD преподавательскому составу. Также было подчеркнуто использование электронной почты в качестве средства связи. В то время как младшие учителя обладают компьютерной грамотностью, более опытные учителя старшего возраста высказывают опасения по поводу ИТ-фобии и рассматривают ИТ как препятствие для общения. Организационная структура и ИТ-фобия — это проблемы, которые необходимо решить для улучшения процесса коммуникации в школах Сингапура.

Как сиденья, температура, освещение, шум и дизайн здания влияют на обучение

В нашем классе реализована меняющаяся среда, способствующая обучению.

Сиденья: Сиденья расположены таким образом, чтобы снизить уровень стресса. Места для сидения, материалы, расположение ванной и т. Д. Могут повлиять на результат обучения. Исследования показывают, что правильно спроектированные стулья могут уменьшить проблемы со здоровьем и когнитивные функции. Рассадка в ряд более эффективна, чем рассадка в группе, потому что она позволяет избежать чрезмерного общения между участниками и потери времени и энергии.Некоторые предложения: предоставьте отдельные стулья и передвижные парты, расположив учащихся по-разному, разрешив учащимся время от времени вставать и исключив неправильную осанку и т. Д.

Температура: в исследованиях было показано, что понимание прочитанного ухудшается, если температура в комнате становится слишком высокой (см. Выше 74 градуса по Фаренгейту). Классы, в которых поддерживается температура от 68 до 72 градусов по Фаренгейту, лучше всего подходят для эффективного обучения.

Управление освещением при проектировании здания: В нашем классе максимально используется естественное освещение.Источники бликов негативно влияют на обучение. Отраженный солнечный свет улучшает настроение учеников. В ходе исследования было обнаружено, что ученики в ярко освещенных классах успевают лучше, чем ученики в тускло освещенных классах. Следует придерживаться следующих принципов: поддерживать постоянный и адекватный уровень яркого освещения в классе, максимизировать воздействие дневного света и минимизировать воздействие затемненных классных комнат, время от времени проводить занятия на природе и т. Д.

Шум: Классные комнаты должны быть должным образом разработан для уменьшения шума от эффекта эха, реверберации и других акустических проблем.Уровень шума не должен превышать 45 децибел днем и 35 децибел ночью. Некоторые предложения: определите источник шума и примите официальные меры, если шум является серьезной проблемой, используйте подходящее использование успокаивающего, белого шума или музыки и т. Д.

— Вдохновлено Teaching with the Brain in Mind Эриком Дженсеном.

(PDF) «Мы сделали это вместе!» Опыт учителей в использовании интерактивных технологий в классе

Расширение возможностей модели электронного здравоохранения в школах в Баренцевом регионе • 101

В: Journal of Personality and Social

Psychology, vol.51 (6), 1173–1182.

Bjarnas on, T., Bendtsen, P., Arnar son, A., Borup,

I., Iannotii, R., Löfstedt, P., Haapasalo, I.

& Niclasen, B. 2012. Life удовлетворенность

среди детей в разных семьях

структур: сравнительное исследование 36

западных обществ. В кн .: Дети и

Общество, т. 26 (1), 51–62.

Causey, D. & Dubow, E. 1992. Разработка меры по копированию самоотчета

для

школьников начальной школы.В: Journal of Clinical

Child Psychology, vol. 21 (1), 47–59.

Чендлер, Л., Миллион, М. и Шермис, М. 1985.

Частота стрессовых жизненных событий у

детей младшего школьного возраста. В:

Американский журнал сообщества

Психология, т. 13, 743–746.

Дубов Э. и Тисак Дж. 1989. Связь между

стрессовых жизненных событий и приспособлением у

детей начальной школы. В: Ребенок

Развитие, т.60 (6), 1412–1423.

Glascock, D., Andersen, J., Labriola, M.,

Rasmussen, K. & Hansen, C. 2013.

Негативные жизненные события и стиль совладания могут помочь

объяснить социально-экономические различия в

воспринимаемый стресс среди подростков? Поперечное исследование

на основе когортного исследования West

Jutland. В: BMC Public

Health, vol. 13: 532. По адресу: http: //

www.biomedcentral.com/1471-

2458/13/532.Дата обращения 8.9.2014.

Grove, J. & Heard, N. 1997. Прикладные исследования

оптимизм и спортивная уверенность как

коррелятов преодоления спада у многих

спортсменов. В кн .: e Sport Psychologist, vol.

11 (4), 400–410.

Morales, J. & Guerra, N. 2006. Влияние

множественного контекста и совокупного стресса

на приспособление городских детей в начальной школе

. В: Ребенок

Развитие, т.77 (4), 907–923.

Rajala, R. 1997. Жизненные задачи, социальная интеграция и

обучающих ситуаций на основе действий как предикторы

поведения учащихся, бросающих школу, и исследование

удовлетворенности. В К. Куртакко, О. Кивинен

и Я. Эскола (ред.), Образование для взрослых

без барьеров: обсуждение и исследование

в европейском контексте, Рованиеми,

Финляндия: Университет Лапландии, факультет

Образование, 176–199.

Салмела-Аро, К.2011. Mikä nuoria liikuttaa.

Uupumuksesta intoon. [Что трогает

подростков. От выгорания к

энтузиазму] В: Tieteessä tapahtuu, vol.

29 (1), 3–6.

Сингх, Х., Сони, П., Гилл, П. и Каур, Л. 1991.

Стрессовые события в семейной жизни и

неспецифических соматических жалоб в школе

детей. В: Индийская педиатрия, т.

28 (12), 483–1487.

Скаргрен, Э.И. И Оберг Б. 1998.«Прогнозируемые факторы

для 1-летнего исхода

поясницы и боли в шее у пациентов, получавших первичную медико-санитарную помощь

: сравнение между терапевтическими стратегиями

хиропрактики и

физиотерапией». Боль [Электронный], т. 77,

нет. 2, 201–208.

Сулдо, С., Шонесси, Э. и Хардести, Р. 2008.

Взаимосвязь между стрессом, преодолением трудностей и

психическим здоровьем у хорошо успевающих старшеклассников

школьников.В кн .: Психология в

школах, т. 45 (4), 273–290.

Терри, Д. 1992. Сосредоточенное на проблеме копинг и

ресурсов совладания как корреляты

адаптации при инфаркте миокарда

пациентов. В: British Journal of Clinical

Psychology, vol. 31 (2), 215–225.

Vanaelst, B., Huybrechts, I., De Bourdeaudhuij,

I., Bammann, K., Hadjigeorgiou, C.,

Eiben, G., Konstabel, K., Michels, N.,

Molnar , Д., Moreno, L., Pigeot, I., Reisch,

L., Siani, A., Vyncke, K. & De Henauw, S.

2012. Распространенность негативных жизненных событий

и хронических невзгод в европейских странах. —

и дети младшего школьного возраста: результаты

исследования IDEFICS. В: Архив

общественного здравоохранения, т. 70:26. По адресу:

http://dx.doi.org/10.1186/0778-7367-70-

26. Опубликовано 22.11.2012.

Temperaturne norme v šoli s sanpinom.Priporočeno trajanje s prezračevanjem učilnic glede na temperaturo zunanjega zraka. Kakšen je optimni režim температура во vlažnosti?

Говоримо само о температурном новом в больших ставках ни повсеместно, кер при развою стандартов за зрачно-топлотни режим изображения изображений:
— наличие инноваций дизайна;
— относительная влажность;
— температура зрака.

Kakšen je optimni režim температура во vlažnosti?

Glede na zgoraj navedene parameter in proučiti njihov vpliv na zdravje šolarjev, so znanstveniki razvili optimne pogoje za različne šolske stavbe, ki so določeni v «pravilmi Sanitarno-Epidmi.4.2.2821 — 10).

Kakšna je optimna sobna temperatura za vas? Kakšna je vloga sobne temperature pri delu ali usposabljanju? Odlično. Деловые физики se strinjajo. Бернард Кампманн, деловые знания из Университета в Бергиш-Вупперталу, права, от 19 до 29 стопов. Od ene do dveh stopinj razlike ne bi bilo pomembno.

Температура около туди впливайо на люди в простору, кер е чловек произвая туди топлото: топлокрвних битий, к устреза килограмм телесне массы. За одрасле до от 80 до 100 ватов.Tudi temperatura v sobi, ali je v sobi 10, trideset ali sto ljudi. За температуру воздуха добро считаются люди в соби единично.

Upoštevamo območje, največji pretok studentov, ki potujejo čez dan v … Popolnoma nesprejemljivo zaprto za okna pozimi, je vsak dan, mokro čiščenje, saj je tudi pri optimni temperaturi, vendar v nasprotju z vlažnost je ustvarjena ni udoben za fromroka telesa sredo.

Какшна идеальная температура в дневном пространстве, ки е за тело? Temperatura zraka naj bo med 21 до 23 stopinj Celzija, odvisno od tega, Suva pri sedenju, zlasti duševno stres, na primer, računalnik.Nasprotno, od 20 do 22 stopinj Celzija je priporočljivo za sedenje, enostavno ročno delo. В пример физичнега дела к одвисно од резности деявности. Lesena škatla lahko dosže le pet stopinj Celzija — pod pogojem, da je težka in pravilno oblečena.

V skladu s tem mora biti temperatura семинаров в преддверии 20 стопин. Ни фиксне преднаставитве. Med delovanjem pokrbite, da je želena temperatura udobna. «В пример двому бо реорганизиран».

Ni dovoljeno, da je temperatura v šoli odvisna od razpoloženja uprave, delavcev toplotnega omrežja, ki služijo kotlovnici šole, ali staršev, ki so učili otroka na višji temperaturi v sobi.Poleg tega je temperaturni režim всаке осебе индивидуален. Закон за изображением установки с СанПиН в не более бити друге.

Poleti razlika pri zunanji temperaturi ni več kot 6 stopinj Celzija. Katere stopnje je vredno več? Preklop grelca je višji, stane več. Z enim stopnjo se višji stroški ogrevanja povečajo za šest odstotkov. Это все вредность за стандартне омежитве. «Kolikor višji so dodatni stroški popolnoma odvisni od izolacije prostora in hitrosti prezračevanja». Zunanja temperatura ima tudi vlogo v smislu financiranja: če je ulica zelo mrzla, jo je treba ogreti več, stroški ogrevanja pa naraščajo.

Zahteve za pisarne

V pisarnah majhno območje, kjer je posamezno delo psihologa ali logopeda optimina temperatura zraka od 18 do 24 stopinj. Enako je sprejemljivo za skupščino, preddverje, knjižnico in jedilnico, kjer je veliko otrok in učiteljev, ne pa tudi ves dan.

V delavnicah, kjer se otroci pogosto ukvarjajo z ročnim delom, je temperatura nekoliko nižja (17-20). Это правило веля за теладнико, кьер е чело припорочливо, да мед разреду останехо преходи, не да би си оснутек доволил.Чтобы правильно velja, če je temperatura zraka na ulici nad + 5. При низких температурах je treba med prezračevanjem opraviti prezračevanje.

Повеча tveganje za nastanek bolezni pri višjih temperaturah? Би морало бити мед 30 в 50 одстотков. Ker pa se temperatura poveča, postane otežena, saj se s povečano sobno temperaturo vlažnost hkrati zmanjša. Тода к не повзроча здравственных тежав: данес е вечина хиш добро изоляционных. Zato je vlažnost prev visoka, zato je tveganje okužbe priorj nizko.Razlika med 20 in 23 stopinjami ne vpliva na širjenje tekočin, je dejal strokovnjak.

Kakšen učinek imajo višje temperature na usposabljanje in produktivnost? V ta namen se po svetu izvajajo različne študije, ki vodijo do nekoliko другие результаты. Ena razlaga je lahko, da se predmeti uporabljajo za različne temperature zaradi njihovega življenjskega prostora in se v vsakem primeru počutijo bolj udobno.

Če v telovadnici obstajajo prhe v telovadnici, mora temperatura dosči 22-25 stopinj.В простых за спортивном просторе в в медицинских письмах 20-22.

Med počitnicami je dovoljeno znižati temperaturo zraka v šoli na 15 stopinj. За заготовить стальнега спрэмляня складности с температурным режимом морайо бити вси простори шоле опремлени с термометром.

Vendar pa večina študij kaže, da je temperatura v razponu od 21 do 25 stopinj optimna za uspeh študenta. Vendar pa je več študij pokazalo, da se je zaspanost in izčrpanost oseb z višjo temperaturo znatno povečala.

Kaj lahko storite, če je dodana sobna temperatura? Vsaka ima svojo podnebje. Кер не морете наставити температуру в соби сами, би морали помагати з устрезно облеко, в складу с Кампманом: Устанавливать защитно пласт мед осебо в окольем.

Влажность не более 40-60%. Upoštevajte te norme, boste pomagali redno prezračevanje, ki bi ga bilo treba izvesti kadarkoli v letu. Če je temperatura zunanjega zraka pod -10, je za veliko spremembo zadostno neprekinjeno 5-minutno prezračevanje in ena minuta za majhno.Ker se temperatura dvigne na cesti, se tudi podaljša čas zračenja.

Brez vročine: ko je brezplačno?

Полеты много времени на высокой температуре в добро время. Še Посебей здоровья учителя, при высоких температурах погосто ни топлоте. Нато права: »Поучевание кончано в день дома. Али в писарни ни топлоте? В Nemčiji ni nobenega nacionalnega zakona o svobodi vročine, zvezne države pa lahko samostojno odločijo, ali so brez šol in če niso.

В вечных звездных отношениях с другими учителями. В Hessetu se mora direktor strinjati tudi s sosednjimi šolami. V Severnem Porenju-Vestfaliji naj bi najnižja temperatura znašala 27 stopinj Celzija — načrtovano je manj kot 25 stopinj.

Skladnost s temi prepisi zahteva redno izvajanje s strani učitelja, ki morda ne bo vedno želel, da celoten razred izstopi iz majhne spremembe iz pisarne. В шольска управления най би мед полетно поправило поскрбела, да так окна али крмила в деловом стане.

В Северном Пореню-Вестфалии в Сподни Сашки со средним дипломантом извозят из программы брез топлота. Ministrstvo za šolstvo in kulturo v Spodnji Saški te okoliščine to upravičuje z dejstvom, da so starejši študentji bolj stableni kot mlajši in bolje ocenijo, na primer, ali bi morali imeti več tekočine. Samo v primeru težav z vročino, kot so težave z obtočili, so učenci lahko izvzeti iz usposabljanja.

Brez ogrevanja v osnovni šoli je redka

Na splošno mora direktor upoštevati prometni čas, na primer avtobus ali vlakovni čas, in upoštevati dejstvo, da mlajše študente pogosto vzamejo.В основе шоли, что произвела манж в манж топлоте. Razlog za to je tako imenovana zanesljiva osnovna šola in tisti, v katerih je treba skrb za otroke zagotoviti do določenega časa.

2.5.1. Ogrevanje, prezračevanje, klimatizacija v splošnih šolah je treba zagotoviti v skladu s Higienskimi zahtevami za javne zgradbe in objekte. Toplotna oskrba stavb je zagotovljena iz CHPP, okrožnih ali lokalnih kotlovnic. Parno ogrevanje se ne uporablja. Kot grelniki se lahko uporabljajo radiatorji, cevni grelni elementi, vgrajeni v betonske plošče, in je mogoče uporabiti tudi konvektorje z ohišji.Огревальне направление так защищено с односторонними лесеними решетками, ки себе нахажу под окенски одпртини в имаджо регуляторе температуры. Не поскрбите за ограждение лесных иверных площадей в других полимерных материалах. Повпречная температура површине грелних направлений не меньше пресегати 80 стопин. C.

Mnoge šole se odzivajo na zvišanje temperature, prenose pouka v hladnejše sobe ali v senčnem premoru. Z альтернативным программам, на праймер излет в гозд в биологическом разряде, учителя лахко уживанье в топлейших дней наредий бо приетно.

Delo s toploto: zmanjšanje koncentracije

Toda jasno je tudi, da se sposobnost studentov osredotočiti in njihova želja po učenju, kadar so učilnice in šolske zgradbe prevroče. Зато в поселении Врочем Часу ни Треба Писати Нобенега Разреда, припорочите культурным министрством веч држав.

2.5.2. При начртовании ставбе зрачнега огревания изображений установки, в комбинации с презентационными системами морайо заготовить автоматическое крыло за вздржеванье в соби на равни деловых отношений 40-60%.V zunajšolskem času se temperatura v prostoru vzdržuje vsaj 15 stopinj. C.

Brez vročine v pisarni: ali je možno?

Če se zunanja temperatura dvigne na 30 stopinj, se v nekaterih birojih in dvoranah naprave postane prevroče. Brez toplote pa kljub temu ne. Vendar mora zagotoviti, da njeni zaposleni niso izpostavljeni toploti. V skladu s «Tehnična pravila za delovna mesta», da temperatura zraka v delovnih prostorih ne sme presegati 26 stopinj Celzija. Okna ali steklene stene morajo biti opremljene s primernim sistemom zaščite pred soncem, to so žaluzije, da se izognete neposredni izpostavljenosti soncu.

Temperatura zraka v sistemu za ogrevanje zraka med delovnim časom ne sme presegati 40 stopinj. C. V učilnicah ni dovoljeno kroženje zraka v sistemih za ogrevanje zraka. Ločeno izpušno prezračevanje je treba zagotoviti za naslednje zboljšanje (skupine za izboljšanje (skupine za izboljšanje), učilnice in učilnice (v odsotnosti zraka za ogrevanvanje), лаборатория, предварительная версия, открытая дверь), лаборатория, предварительная версия, открытая дверь čiščenje popis.

Pri sobni temperaturi, mora biti 30 stopinj ali več delodajalec postanejo aktivni, na primer, lahko oslabi pravila obleki, zagotoviti pitno vodo ali skok v hladnih jutranjih urah. Če temperatura zraka presega 35 stopinj, prostor ni več primeren za delovanje.

Posebno zaščito je mogoče dati posameznikom, ki lahko ogrožajo zdravje več kot 26 stopinj. To vključuje matere za doječe ali delavce, ki lahko s certifikatom dokažejo zdravstvene težave. Če delodajalec presega ustrezno sobno temperaturo, lahko zaprosi za izjemo.

Izmenjava zraka v menzah se izračuna na Absorpciji toplotnega presežka, dodeljenega s tehnološko opremo kuhinje. Упораба зрачных каналов из азбеста в цементе ни довольна.

2.5.3. Ogrevanje peči je dovoljeno le v enoposteljnih majhnih podeželskih kompleksih (največ 50 oseb). Печ е урежена в ходнику. Не называйте железных печей. Да би сэ изогнили онснаженю зрака в простых с огликовым моноксидом, так димники запрти не прей кот целотно изгореванье горива в найпознее два ури пред приходом штудентов.

Ljudje, ki delujejo na področju zunanjih zadev, je treba zaščititi pred neposrednim soncem, na primer s sončnimi jadrnicami ali dežniki. Полег тега жреба заготовити питно водо. Da bi delo vročih dneh postalo bolj sprejemljivo, lahko veliko naredite za počitek.

Носите зрачно облеко врочих дней в писарни, по возможности из дигальных материалов, кот так бомбаж али свила. Odpeljite jih sami in jedo lahka hrana, kot so solata ali zelenjava, paro. Пустите се на прелому некай, кар бо припелжало до нихандж.Не попросите на защите пред сонцем, če greste ven na ulico. Поставите западное озеро в хладно водо. Од часа до часа потопите виски во врате. Исклопите непотребне электрическое направление. Чтобы не повысить температуру в просторе. Прилагайте вентилятор, он в вашем деловом окружении ни климатске, ни направлении.

Pihajte delovna mesta zgodaj zjutraj.
Заприте окна, такой ко бо топла зуна.
Плесни запустите тела по делу.

Али желите вести, как охранить денар при огреваню в варованю околья?

2.5.4. Površina prehodov in oken v učilnicah mora biti vsaj 1/50 površine tal. Arnice in okna morajo delovati kadarkoli v letu.

2.5.5. Prostori za usposabljanje so prezračeni med spremembami in rekreativni — med učnimi urami. Пред в по разр дих е потребно известия скози презрачеванье училник. Trajanje prezračevanja je odvisno od vremenskih razmer v skladu s tabelo 2. При топлых дневных я припорочливо водити разреде з одпртими пречники в клюкиками.

Kako toplo je razred?

Тукай стэ попольнома прав.Daje 4-točkovni preskus ogrevanja, ulovi naprave, ki porabljajo energijo, in jih naredi neškodljive! Kakšna je vaša topla šola pozimi? Впишите учитель физике о термометру в га измерите! Че е ваш разред топлейши кот е потребно, поскусите наставити температуро с термостатскими вентилями на гельнику.

V učilnici, kjer sedite ure, bi morala biti prijetno topla — ne glede na to. Тода в всаки шоли со своими другими просторе: в страничих босте имели ле кратек час. In v telovadnica ne sedite, ampak se premaknite.- В таких просторых оне ведь неколико хладнейше, на грунтовке тукай.

Trajanje prezračevanja učilnic glede na zunanjo temperaturo

Zunanja temperatura, град. С	Trajanje prezračevanja prostora, мин.
Zunanja temperatura, град. С	в больших спремембах	в великих спремембах в мед примики
+10 до +6	4–10	25–35
Od +5 до 0	3–7	20–30
0 до -5	2–5	15–25
-5 до -10	1–3	10–15
Сподай -10	1–1,5	5–10

2.5.6. Temperatura zraka, odvisno od podnebnih pogojev, mora biti:

Kleti ali kleti, kjer nihče nikoli ne gre. Таких просторов сэ сплох не огрева. To je še posbej neumno, mimogrede, če so radiatorji v bližini vhodna vrata, — potem se segrejejo šolo. Če ima vaša šola še vedno takšne radiatorje, se obrnite na skrbnika, da jih ustavite.

Koliko ur imate danes? — Ste kdaj pomislili, kaj se dogaja v šoli po pouku — ponoči, vikendih, na počitnicah? V tem času je ogrevano tudi veliko šol — tudi takrat, ko v šolski zgradbi ni nikogar.Поскусите га измерти! Обязательно автоматические термометри, ки кочней за вас — ни потребе, да останейо в шоли. Впишите своего учителя физике, это термометр али га лахко доби.

в učilnicah, učilnice, laboratoriji — 18-20 стопин. Svojo običajno zasteklitvijo в 19-21 stopinj. — zasteklitvijo traku;
в делах за успех — 15-17 стопов. C;
v skupščini, predavalnici, petju in glasba , klubska soba — 18-20 стопин.C;
v pisarnah računalništva — optimna 19-21 stopinj. C, dovoljeno 18-22 stopinj. C;
v telovadnici in sobah za oddelčne razrede — 15-17 стопин. C;
v garderobi telovadnice — 19-23 стопин. C;
в писарных здравников — 21-23 стопин. C;
v rekreaciji — 16-18 стопин. C;
v knjižnici — 17-21 stopinj. C;
в преддверии в гардероби — 16-19 стопин. С.

2.5.7. Разреди физичнега изображения, которые требуются изведать в добро презраченых просторов.За то, что вам нужно мед предвосхищения в дворани одпрети, али два окна од подлаге з зунанджо температуро зрака над +5 стопиндж. С шибким ветером. При низких температурах в хитрейшем премиканю зрака се разреди в дворани извлекайо с одпртими пречками в скози презрачеванье — мед спремембо одсотности студентов. Ко собна температура доза 15-14 стопин. Z prezračevanjem dvorane je treba ustaviti.

Чтобы получить такое удовольствие, вы можете оценить его при учете в скрбниках. Daljše je šola prazna, manjša je gradnja šole в slabše je izolirana, nižje temperature bi morale biti.Размислите, како лахко сторите. Prepričajte se, da je šola topla, ne pa tudi okolje.

Če so vrata in okna nenehno odprta, se draga toplota izgubi. Зрак в učilnicah je prevj kratek in energičen, kot okna, ki so se nenehno odhajala s poti. Vrata za navijanje lahko vsebujejo toploto v hiši — ko so zaprta. Če so vedno odprti, kot na sliki na desni, ne pomagajo.

2.5.8. В запртих простых сплошных изображений устанавливается релятивно-влажность зрака, когда требуется опасность в 40-60%.

2.5.9. V WC-ju so kuhinja, tuš kabine in delavnice opremljeni z izpušnim prezračevanjem. Izpušne prezračevalne rešetke je treba vsak mesec čistiti s prahom.

2.5.10. V delavnicah za usposabljanje na delovnem mestu, kjer je delo z napravami in mehanizmi povezano z dodeljevanjem velike količine toplote in prahu, je opremljeno mehansko izpušno prezračevanje. Tečaj zraka ni manjši od 20 кубических метров. м на уро за 1 отрока. Stroji in mehanizmi morajo izpolnjevati zahteve zdravstveni standardi in imajo ustrezne zaščitne naprave.

Документ

Vsak od nas ponavadi jedo slastno in pravilno. Ми, женске, поскушамо следити калорий, доволь беляковин в прехраны, включить в свой мени здраво грано, редно пити водо. Вси ти укрепи нам помагайо остати леп, здрав в в добри форми. Pomemben dejavnik zdrave prehrane je pravilno kuhanje. З ненадзоровано топлотно обделано изделия изгубий вечно своих хранил. Полег тега, з мочним …

Прекрасный комплект за дека, зело топло. Температурный режим: до -45, полег облоге е туди крзно подстежка.Večji komplet +6

Neverjetno topla oprema za hude zime. Температурный режим: до -45! Pod suknjičem je krzneni jopič, ki bo otroka še dodatno zaščitil pred zmrzovanjem.

Zelo topel komplet z odstranljivim krznenim oblogo. Ваш отрок не бо замрзнил нити в найболь худых змрзах в мочних ветров. Температурный режим: до -35. Grelec v plašču: термофайбер 300гр, пол скупай: термофайбер 200гр.

Komplet vsebuje: suknjič in pol-splošen. Jakna je lepe nežne barve, z notranjostjo krznene obloge.Температурный режим: до -35.

Температурный режим: до -45! Для того, чтобы найти комплект, ки га лахко найти ле. Подлога: бомбаж 100% + волнено крзно, термофинн изоляция: якна 350 г, полтастев 250 г. Пополнома устреза.

тукай Примадофилус — пробиотики, которые устали в не требующей температуры режиме [ссылка 1] навадна Примадофилус [содник 2], сэ лахко нарочите здай, достава боксберри трая некай дни, найвеч на теден …

Разправа

ту со примадофилус — пробиотики, ки со стабилизации в не потреблении температуры режима [ссылка-1]
нормально Примадофилус [содник 2], сэ лахко нарочите здай, боксберри доставляется на трая некай пренебрежимо дні.Namen pri pogojih shranjevanja pri pošiljanju ni žal, žal: (
smo pili in prvi in other, ki delajo odlično, ampak mislim, da je prva zanimiva zaradi bakterije Lactobacillus reuteri v njih, велико другого за другой, da je zaželeno, za boljše poravnave probiotiki prebavnega trakta dodati vlaknin v prehrani
za nego od tukaj lahko izberete
za cerebralno cirkulacijo — kakšna starost?

Али mislite, da je treba te bakterije hraniti v hladilniku? Видел сем айхербе примадофилус, ки жих ни потребно хранити в хладильнику.[link-1]
Погоды шраневания в просторе обходного пути))

Iščem to, da bi kupil fanta namesto tkanine (jakna in polkrog). Ne maram moje barve, ampak moja cena. Облачила так потребна за температуру от +5 до — 15.

Zato, če bo kozmetolog pokusil malo shraniti in vzeti najmanjši odmerek = kršitve proizvajalca + napake toplotni režim med prevozom in skladiščenjem = zelo kratki učinek ne več kot 2 meseca.

Зимняя теплая погода Polaris od мембранскега материала, которая идеальна за активный живительный труд, зимняя теплая погода в течение дня от + 5C до 30 ° C.Velikost obleka je šest, in sicer, če je napisano комбинезон 86 …

Zelo me skrbi, da je moj otrok in vsi otroci v Ljubljani vrtec # 1041, ki se nahaja na: Moskva, jugovzhodno upravno okrožje, ul. Иван Бабушкин, 13, на 2, ни било могуче дихати свежега зрака в просторых. Ko starši vprašajo: «Закай не одпирате окен?» Pravijo, da je prepovedano. Окна lahko odpirate le, če v skupini ni otrok. Здесь, да е чловешки пристоп, желя по теме, да так отроци топли … Правзаправ е круто за отроке.Отроци навадно …

Разправа

Ali se vaš fromrok pritožuje glede vročine v skupini?
Moj se nikoli ni притожевал. Наместо притожил, это так облачила там непримерно, смо имели такое плетено сарафанчик не вэм, из катерега (али волне с синтетико али акрил), так да сем га носите веч. Сэведа, е сарафанчик купил в-закон :)) В зютрай ни било вроче, ампак бом лахко дал на — ле танко вискозе али бомбажно блузо, брез волне али акрилом. In od staršev se nihče ni potapljal ali potihnil.Можете быть лучше в течение всего времени … медтем ко мне имеет более не более 20 кг.

Morda morate samo paziti na učitelja na tesnejše spoštovanju prezračevanja, v skladu s pravili — in da bo dovolj za svež zrak? Mogoče si vzgojite otroka, vendar vsi otroci niso taki.

Нимамо сенильности. Prej je bilo nemogoče sannormam razpok (Dobro se spominjam, ko je višji šel na vrtu), je sedaj mogoče, vendar pa mnogi starši so proti, ker ne dajo. В če ne odprete okna, bodo plinski kombiji.Čeprav včasih me včasih moti, da so otroci v hlačah in v skupini osnutkov. Bolje je prezračevati, medtem ko jih ni

Санитарно в эпидемиолошке за право, всебино в организации начина дела в предшольской организации. V njem je jasno in jasno opredeljen zračno-toplotni režim DUU. Navodila za prezračevanje morajo biti na voljo v vsaki skupini.

Разправа

če se ne prezračijo, bodo otroci pogosteje bolni, saj bo koncentracija virusov in bakterij v sobi še višja.

Яз би Ресно опозорил управления, он не помага — в складу с схемой, притожбе о примерах. Зело джих дисциплинира, превержа се.

Zahtevana dovoljenje spati v mirnem uro — ko bo veliko, ki želijo, da ne spim, moteno konvencionalne načinu institucije, poleg tega pa govorite z učitelji, индивидуальным zistopom do otroka odnahtevike.

Zahvaljujoč Leroyju smo letos uspeli obiskati Bolšojjsko gledališče.Непозабен погряз! (Al mi je za kakovost fotografij, na žalost, je bil moj fotoaparat nemočni posredovati lepoto dneva ((() установка Большой театр se šteje, от 28 марта 1776 г., ko Urusov Prince prejel «Privégijdjevan za vz druge razvedrilo za obdobje deset let, ki jo je podpisala Екатерина II. Odprtje gledališča je potekalo 30. decembra 1780. Zgradba gledališča …

Разправа

In tukaj je avditorij. To je povsem leseno: vsi balkoni, stropi, tla in strop so izdelani iz posbnega akustičnega bora.Balkoni in stropi krasijo vzorce štukature, v vsakem nadstropju so other. Изделане так из папье-машея в прекрите с золотым листом.
Ключ сия все дворане, она была использована в окрас ле приближно 4,5 кг злата листов, в целе гледалище приближно 8 кг. 800 gilters je delal 3 leta, da bi update nekdanje lepote dvorane. V stojnicah — leseni stoli in v omaricah in amfiteatrah mehki naslanjači.

Zgornja meja gledališča je окрашена с подобами Apolla в 9 музов. Эден од ньих е типичен само за большой театр — ж музы сликарства.Ima neposredno povezavo z gledališčem — navsezadnje se s pomočjo slikarjev ustvarja kulise. Кристальный лесенц в дворани сэ е появил лета 1870, тэхта 2 тона в е сэставлен из 24000 кристаллических дел.

Med rekonstrukcijo so gledališka scena spremljala opazne spremembe. За класични балет е потребен 3-одностотни двига призорища, продавец е за содобне плесе такшен наклон неварен. Зато так наредили посебен механизм, ки вам омогоча спреминянье наклона в делитев одрскега простора на веч равнех.Pod platformo je bila ogromna drža, tako da je bilo mogoče hitro zbrati in spremeniti obsežne pokrajine.
V avditoriju je zdaj na voljo 1.740 gledalcev. Мед обново зманиша število sedežev za večje udobje gledalcev, kot tudi za povečanje orkester — zdaj orkester sestavljen iz 200 glasbenikov. Скупай услуги около 3000 людей, от тега около 1.100 непосредственно умников.
Nad avditorijem se nahaja tako imenovana zgornja stopnja, dimenzije pa povsem ponavljajo main, — namenjene za vaje.

Да, все это Большой театр был в остальной Эдем од Симболов Руси!
В огромно захватывающий музей!

По нарави моега дела мне погосто спросуйо: Али я в отрошки соби могуче наместити климатско направо, да се отрок не разболи? Одговорим: lahko, vendar ne, obstajajo модели климатских направлений с посебними функциями. На пример, функция так называемых «красивых очков» намечается на климатском направлении Daikin FTXS, когда функция датчика «часто присуща» преусмеря зрак, когда есть слово «неназванные очки», не так, как никогда…

Udobje … ки га не нагиба? In kako težko je dosči. Клюб тему, да живимо в змернем, размерома здравем поднебю, время не изполнение только причакованй. In v njihovem udobne hiše ostali smo odvisni od njenega muha. В полетних дней себе не море скрити пред врочим сонцем. Tudi zdravi ljudje doživljajo lastice toplote: dehidracija telesa in hipoksija (pomanjkanje kisika). Njihovi škodljivi znaki vplivajo na našo uspešnost in …

Dokler ne ugrizneš pečen… Пазите на каковость! Размер …. Отрок од 3. до 7. Изобразите, прехрана, дневная рутина, обищите Найдено тукай и краток опис стандарт за руски на затеве отрошка облачила … Игиенске захтеве за облачила за отроке.

Зело прирочно е кухати житарице за окра (риж, айда) в начину автоматскега строй. Jam je dober — temperaturni režim je dobro izračunan.

Разправа

Če je moja izkušnja koristna. Имам кухарья али японскега рижевега штедильника.Zelo je podobna tisti na sliki, vendar le ena funkcija. В notranjosti ohišja je majhen električni štedilnik. Изделек наложен в котелок в кухне. Obstajajo trije načini (хитри, средняя в долги). Japonci kuhajo riž v njem, pa tudi kašo, zelenjavo, meso, krompir. Ой. удобно. Obstaja zakasnjen časovni odziv. Kar se tiče funkcionalnosti, razumem, da namesto enega lonca, ki ga imam, obstaja več različnih zmogljivosti za različne namene.

Мультиваркер je bolj primeren kot počasen kuhalnik kot kot tlačni kuhalnik.I Hunter — Все, что вам нужно, от Panasonic. Enolončnice tega ne stori, ne bom lagal, ampak fritezi, parnik, in naprava za gašenje kuhanje želirano mesno juho zelo nadomešča. Зело прирочно е кухати житарице за окра (риж, айда) в начину автоматскега строй. Jam je dober — temperaturni režim je dobro izračunan.

Пеку И во вси модзи приятели со мной ПАМЕТНЕ пите 27.06.2000 18:23:18, Екатерина Абрамчук. Поверьте нам о температурном режиме. Al mi je, že sem tretjo serijo pretvoril v hudiča.

Разправа

Že dolgo časa sem uporabljal plinsko pečico — in moja je bila enaka … ne vem, kdo je lahko že svetoval — še nisem prebral vseh sporočil. Все исправлено препросто. Посодите поставите на средний дель, под посодо за пекач па посодо из воды! Нато дно не згори в врх се пече. Edina pomembna stvar je, da so jedi z vodo približno enake velikosti kot tisto, kar kuhate … pekač ali plesen. In dodamo vodo kot izhlapevanje.

Prva stvar, ki prihordit v glavi je, da je višja.В пеки е še ведно грунтовка. Mogoče je preveč tanek, zato dno hitro izgori. In še več, na lončkih za pečenje so na vsaki strani, tako da topli zrak prehaja in zdravi vrh in stene — od njih in vrha se peče. Morda nimate teh lukenj ali pa so premajhni. Кот может — на решётке поставите манйши пекач.

29.06.2000 12:25:09, Ольга М.

нормативов значений и способов нормализации показателей * Вентиляция

Штифт

Твитнуть

Отправить

Каждый родитель, независимо от уровня благосостояния и занятости, может обеспечить своему ребенку здоровую окружающую среду.Ведь не только качество еды, одежды, игрушек способствует развитию маленького человека, не так ли?

В первую очередь, это оптимальная температура и влажность в помещении для детей, потому что это отличный способ избежать болезней и покупки лекарств.

В этом материале мы расскажем, каким должен быть температурно-влажностный режим в детских комнатах, а также дадим советы по его нормализации.

Санитарные нормы и требования для помещений

После многочисленных исследований, проверок и подтверждения результатов анализов, проведенных группой узкопрофильных специалистов (врачи, учителя, эпидемиологи, ученые), определены оптимальные показатели температуры и влажности были выведены.

И государство закрепило обязательство их соблюдать в детских садах и школах на законодательном уровне — СанПиН.

Соблюдая баланс питания, физических, физических и умственных нагрузок, а также поддерживая оптимальный микроклимат в помещении, можно добиться невероятных результатов. Ребенок становится активным, хорошо растет, развивается

Кроме того, соблюдение рекомендованного режима в помещении способствует укреплению иммунитета, дети гораздо реже болеют.А в случае болезни иммунная система без проблем справляется с вирусами — болезнь протекает легче.

Температура и влажность в детском саду

В первые годы жизни детям важно соблюдение норм СанПиН по влажности и температуре в помещениях детского сада. Особенно это актуально при смене сезонов, когда активно используются системы отопления и кондиционирования.

Поскольку дети в течение дня занимаются самыми разными видами деятельности, в каждой комнате установлен свой температурный режим.

В детском саду ребенок находится от 8 до 10 часов в день 5-6 дней в неделю. Он там ест, спит, играет, учится. Поэтому так важно, чтобы микроклимат в помещении сада соответствовал возрастным особенностям организма дошкольников

В соответствии с СанПиН температура в саду должна быть:

22-24 °. В — детские группы;
21-23 ° C — младшая и старшая группы;
19-20 ° С — спальни;
22-24 ° С — туалет в яслях;
19-20 ° С — туалеты старших групп;
22-24 ° С — врачебный кабинет;
19-20 ° С — залы для активных занятий;
более 12 ° С — прогулочная веранда;
от 29 ° С — бассейн;
25-26 ° С — раздевалки и душевые;
от 15 ° С — межтеловые переходы с подогревом.

Такая разница температур объясняется тем, что для каждого вида деятельности детей в учреждении оборудована специально предназначенная для этого комната / зал. Ребенок спит в спальне и под одеялом — ему не должно быть холодно / жарко.

Занятия физкультурой проходят в спортзале, где температура несколько ниже, чем в игровой, так как занятия проходят активно и дети не должны потеть. В игровой комнате температура немного выше, чем в спортзале, так как там проходят спокойные занятия и игры.

Для всех детских комнат нормами предусмотрена температура выше, чем для детей старшего возраста.

Для обеспечения необходимого уровня в садах необходимо проводить регулярную сквозную и угловую вентиляцию в течение 10 минут и не реже одного раза в 1,5 часа

Эти рекомендации выполняются садовыми работниками в зависимости от погодных условий. находиться в вентилируемом помещении.

Влажность в детском саду должна быть в пределах 40-60%.Это значение регулируется за счет вентиляции:

кратковременное снижение температуры в помещении на 2-4 ° С считается нормальным;
Не проветривать через унитаз;
спальни вентилируются до дневного сна;
зимой окна плотно закрываются за полчаса до того, как дети просыпаются.

Несоблюдение этих стандартов может отрицательно сказаться на благополучии и активности детей. Как правило, частые простуды в группе могут быть вызваны халатным отношением к требованиям СанПиН для сотрудников дошкольного учреждения.

Приток свежего воздуха в группах детского сада способствует насыщению клеток и коры головного мозга кислородом и, как следствие, улучшается общее состояние детского организма. Дети бодры, активно играют, внимательны на уроках

Нарушение температурного режима и несоблюдение необходимой влажности провоцирует появление у дошкольников таких заболеваний:

ОРВИ;
рост аденоидов;
стойкая аллергия и астма;
дерматит.

Если дети в группе часто болеют или имеют обоснованные подозрения в несоблюдении стандартов, родители могут инициировать осмотр сада, а также обратиться в районный отдел образования или даже в прокуратуру.

Температура и влажность в школе

Не менее строгие требования СанПиН 2.4.2.2821-10 касаются организации школьным учреждением оптимального микроклимата для учащихся.

И, хотя они не ориентированы на ранжирование показателей температуры и влажности по возрасту / классу, в них учитываются следующие факторы:

Пределы верхнего и нижнего температурного порога для аудиторий, учебных аудиторий — 18-24 ° C .
Температура в помещениях, предназначенных для занятий, связанных с активными физическими нагрузками, составляет 17-20 ° С.
Минимальная температура в бассейне и душевых от 25 ° С.

В школьном учреждении это особенно важно придерживаться норм показателей СНИП по балансу тепла и влажности. Ведь в рамках одного здания каждый день собирается большое количество детей, которые активно потребляют кислород, поэтому без регулярной вентиляции не обойтись.

Часть времени дети проводят в одном положении, что замедляет кровоток и обмен веществ. Чтобы они не замерзли, важно, чтобы в школе не было холодно. А поскольку дети просто не могут двигаться медленно, в комнатах не должно быть жарко.

Поддержание оптимальной температуры в течение дня создает благоприятные условия для образовательной деятельности детей. Им не жарко на физкультуре и не холодно 45 минут в сидячем положении.Такие температуры смело можно назвать комфортными для ребенка.

Обычно оптимальная влажность в школе такая же, как в детском саду.

Для поддержания его в нужных параметрах проводится регулярная трансляция:

все аудитории — до и после занятий;
кабинетов во время перемены;
школьных коридоров — пока ученики находятся на занятиях.

Продолжительность каждого проветривания регулируется в зависимости от сезона и температуры воздуха на улице.Кратковременное понижение температуры не должно превышать 2-4 ° С.

Иногда в классе закрываются окна во время урока и большое количество детей — 12-30 школьников оказываются в закрытом воздушном пространстве. Это чревато для них инвалидностью, снижением умственной активности.

Несмотря на то, что тренировочная нагрузка для детей рассчитывается с учетом возрастных особенностей их тела и психики, им нелегко справляться с занятиями.Особенно сложно сосредоточиться на уроке и воспринимать информацию с приходом отопительного сезона, когда разница температур в помещении и на улице велика. В классе слишком жарко и душно — дети становятся вялыми, вялыми, а при низких температурах им просто холодно и они не могут учиться

Поэтому важно даже кратковременное проветривание во время перерывов, потому что воздух в классе хороший. обогащенный кислородом. Особенно в старых школьных зданиях с плохой вентиляцией.

Контрольные функции по поддержанию температурно-влажностного режима в школах осуществляются органами местного самоуправления Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека. Сотрудники этой организации проводят плановые и внеочередные проверки (при подозрении на нарушения, жалобы) детских учреждений.

Например, если в школе не соблюдается температура, ребенок может потерять сознание и получить серьезные травмы или заболеть такой болезнью, как астма, на всю жизнь.Поэтому даже подозрения в том, что сотрудники детского учреждения нарушают правила, могут иметь достаточный повод для внеплановой проверки.

При выявлении нарушений могут быть приняты следующие решения, имеющие обязательную силу:

Приказ об устранении технических нарушений, отрицательно влияющих на температуру и влажность в помещении. Это может быть поломка труб водопровода, отопления и т. Д.
За халатность работника могут наказать на сумму, эквивалентную 100–300 минимальных размеров оплаты труда.
По акту проверки и выявления нарушений, причинивших средний или тяжелый вред здоровью ребенка, может быть возбуждено уголовное дело, по которому может быть предусмотрено наказание в виде лишения свободы на срок до 5 лет.

Родители в частном или коллективном порядке могут написать соответствующее письмо в Роспотребнадзор или оставить заявление / жалобу / претензию на официальном сайте организации. Также можно обратиться в ведомственные органы на сайте Госслужбы — Министерства образования, регионального аппарата Уполномоченного по правам ребенка или прокуратуры.

Роспотребнадзор неусыпно следит за соблюдением своих требований, поскольку их нарушение может не только негативно сказаться на здоровье детей и сотрудников учреждений, но и нанести серьезный вред здоровью

Не бойтесь нарушить чей-то покой или какого-либо преследования ребенка от администрации детского сада или школы. С этими проблемами справиться намного проще, чем с приобретенной астмой или хроническими ЛОР-заболеваниями.

Температурно-влажностный режим в доме

Одна из причин частой заболеваемости у детей всех возрастов — несоблюдение температурного режима и критических показателей влажности в квартире.Чаще всего это связано с незнанием родителей, каких норм придерживаться и как их проверять.

От сухого воздуха слизистая оболочка малыша начинает подсыхать, ему становится трудно дышать. К тому же, пытаясь одеть любимого ребенка теплее, сами родители, сами того не зная, подвергают его дополнительному риску — он может взорвать его даже самой слабой тягой

Иногда родители просто боятся навредить своему ребенку, оставляя все как есть искренне недоумевает, почему ребенок апатичный, плохо ест или постоянно болеет.

Чтобы обеспечить ребенку комфортную температуру и оптимальную влажность в квартире, можно ориентироваться на нормы, прописанные СНИПами.

Если цветы сохнут в доме, особенно в отопительный сезон, это говорит о низком уровне влажности в квартире. Необходимо принять срочные меры и поднять их не менее чем на 50%, тогда как для ребенка норма составляет 40-60%.

В комфортных для человека комнатах общего пользования ощущается температура 21-24 ° С, в спальной комнате можно поддерживать более низкий показатель — 19-21 ° С.Тогда мечта станет сильнее и ребенку станет легче дышать.

Высокая влажность в ванных комнатах, а также плохо работающая вентиляция могут вызвать грибок, плесень, споры которых затем будут вдыхаться всей семьей.

Температура и влажность в комнате должны быть сбалансированы. Так как если оба показателя будут высокими, то микроклимат в квартире будет напоминать тропический, что тоже не полезно ни взрослым, ни детям.

Ведь такая среда способствует размножению и распространению болезнетворных микробов и микроорганизмов.Идеальное соотношение достигается при температуре 22-24 ° C и влажности 50-60%.

Детская комната

Поскольку ребенок при рождении попадает в новую для него среду, задача родителей — помочь ему адаптироваться, создать для него оптимально комфортные и здоровые условия.

С одной стороны, новорожденный человек — очень слабое существо, которое нужно защищать, а с другой — необычайно сильное. Не забывайте, у него ускоренный обмен веществ, все системы организма работают в усиленном режиме.

22 ° C — оптимальная температура для детской комнаты до 6 месяцев. С полугода ее можно снизить до 19-21 ° С. Такая температура благоприятна для развития малыша.

Не бойтесь, что младенец может замерзнуть. Ему комфортно. Пытаясь его обернуть, ребенок будет пытаться повернуться, а если у него не получается, то сильно потеет. Это может быть чревато обезвоживанием организма малыша, увеличивает риск простудиться даже от небольшого сквозняка.

Ни в коем случае нельзя укутывать ребенка, ему сразу станет жарко, он начнет потеть, будет капризничать, откажется от еды. И даже если кажется, что он не двигается и может замерзнуть, это не так — 22 ° C вполне комфортная температура

Также педиатры рекомендуют регулярно проветривать квартиру вместе с новорожденным. Конечно, не в любое время и не в любой климат, это будет правильное решение.

Но если придерживаться норм и следить за влажностью воздуха в квартире с новорожденным, можно создать такой микроклимат, в котором и взрослые, и дети будут чувствовать себя максимально комфортно.

Приборы для измерения температуры и влажности

Для измерения температуры в любой комнате квартиры можно использовать обычный градусник. Он может быть механическим или электронным.

Такие устройства, в ярком красочном дизайне, можно приобрести в аптеках, специализированных магазинах и детских отделениях. Термометр устанавливается на нейтральном расстоянии от обогревателей, батарей. На него не должны попадать прямые солнечные лучи — это может повлиять на точность показаний.

Комнатный термометр стоит недорого, его даже можно купить в супермаркете или аптеке. Его использование абсолютно безопасно. Красная или синяя жидкость в его колбе — это обычный спирт, окрашенный для контраста. Даже если такой градусник отлетит от стены и треснет, спирт просто испарится.

Для измерения влажности используется гигрометр. Это небольшое компактное устройство, тонко реагирующее на изменение влажности в помещении. Купить гигрометр можно в специализированном магазине измерительной техники.

Если поблизости нет, то в любом магазине можно найти электронные часы, которые показывают не только время, но и температуру, влажность.

Конечно, у таких функций в часах есть некоторая погрешность, но до критических размеров она не дотягивает. В любом случае с их помощью можно отследить существенное отклонение от необходимых параметров и своевременно принять меры по их исправлению. Главное в контроле — вовремя заметить наличие проблем.

Производители измерительных приборов чувствительны к любым изменениям моды и тенденций.Поэтому с уверенностью в 90% можно утверждать, что для любого интерьера детской комнаты найдется измеритель температуры и влажности, подходящий по стилю

Несоблюдение баланса температуры и влажности в комнате для детей может сказаться на их здоровье. . Так, снижение активности ребенка, проблемы с концентрацией внимания, бессонница, вялость, апатия могут быть первыми симптомами неправильного микроклимата в помещении.

Слишком сухой воздух в помещении приводит к снижению иммунитета, шелушению кожи, появлению аллергии и удушья.

Проблемы с влажностью провоцируют развитие ЛОР-заболеваний. Особенно часто от этого страдают совсем маленькие дети. Самый яркий пример — аденоиды. Получается замкнутый круг. Ребенок из-за ослабленной иммунной системы часто заболевает различными ОРВИ, и миндалины разрастаются, еще больше ослабляя иммунную систему.

Низкая влажность провоцирует пересыхание слизистой, кожи и делает ребенка более уязвимым к инфекционным заболеваниям.

Способы нормализации температуры и влажности

Исправить дисбаланс температуры и влажности проще всего с помощью бытовой техники.Детские врачи рекомендуют использовать кондиционеры для регулирования температуры воздуха в квартирах. Только они должны работать не на постоянной основе, а в режиме одноразового включения.

Дополнительно кондиционеры следует устанавливать в смежных или смежных помещениях с детской. Это обеспечит правильную циркуляцию воздуха и сведет к минимуму риск обдуть горячего ребенка.

А для контроля уровня влажности можно использовать увлажнители / осушители.

С 2014 года на западе проводятся исследования, в которых говорится об опасности этих устройств для здоровья человека.Но строгое соблюдение рекомендаций производителя относительно использования и обслуживания оборудования HVAC сводит к минимуму риск возможного вреда.

Первый совет младенцам, который можно услышать от более опытных мам, особенно зимой, — устанавливать сушилки на батарейки или рядом с ними. Это естественно повышает влажность в квартире, но не критично. Те. дышится легче, но влажно

Есть и другие способы, с помощью которых можно довольно легко нормализовать тепло и влажность в квартире:

мокрое полотенце на батарее отопления повысит влажность;
открытый аквариум с рыбками в питомнике;
частая влажная уборка;
частое проветривание.

Следование этим рекомендациям поможет поддерживать оптимальный микроклимат в помещении.

Увлажнитель из подручных средств из пластиковой бутылки для молока:

5 способов повышения влажности в детской без увлажнителя:

Как видите, следить и контролировать уровень температуры и влажности в помещении не так уж и сложно. комната. Прохладный воздух развивает у ребенка способность противостоять простуде. Но слишком высокая температура в помещении и низкая влажность, наоборот, способствуют частым простудным заболеваниям и появлению хронических заболеваний.

Поддерживаете ли вы температуру и влажность в детской на нужном уровне? Расскажите, пожалуйста, нашим читателям, какие методы вы используете для повышения влажности в помещении. Оставляйте свои комментарии в поле ниже.

Штифт

Твитнуть

Отправить