Вес комплекта учебников 1 2 класс: Сколько должен весить школьный ранец

Сколько должен весить школьный ранец

В конце августа у родителей наступает беспокойное время: дети собираются в школу. Первокласснику и школьнику постарше понадобится множество вещей. Самая важная и ответственная покупка – школьный ранец, так как от качества ранца во многом зависят здоровье и безопасность ребенка.

СанПиН ввел нормативы на вес рюкзака школьника в разных классах. Вес ежедневного комплекта учебников и письменных принадлежностей не должен превышать следующих показателей: для обучающихся 1–2-х классов  – не более 1,5 кг, 3–4-х классов – не более 2 кг, 5–6-х – не более 2,5  кг, 7–8-х – не более 3,5 кг, 9–11-х – не более 4,0 кг.

В целях профилактики нарушения осанки обучающихся рекомендуется для начальных классов иметь два комплекта учебников: один ­– для использования на уроках в общеобразовательной организации, второй – для подготовки домашних заданий.

Учитель может дать рекомендации родителям по выбору и покупки ранца для учебников и школьных принадлежностей: вес рюкзака без учебников для обучащихся 1–4 классов должен быть не более 700 г. Ранец должен иметь широкие лямки (4–4,5 см) и достаточную формоустойчивость, обеспечивающую его плотное прилегание к спине ребенка. Вес ранца вместе с содержимым должен быть распределен равномерно. Материал для изготовления ранцев должен быть легким, прочным, с водоотталкивающим покрытием, удобным для чистки.

Одним из факторов, нарушающих осанку школьника, является тяжелый ранец и его неправильное использование.

Вот несколько важных рекомендаций:

1. Самые тяжелые и большие книги следует размещать ближе к спине.
2. Ранец следует носить, используя обе (!) лямки, и ни в коем случае не носить его в руке или на одном плече, чтобы не появился риск развития бокового сколиоза.
3. Затягивать лямки на ранце надо так, чтобы он плотно прилегал к спине.
4. Не рекомендуется приобретать ранцы, которые весят более 15% веса школьника.

Вес ребенка, кг	Рекомендуемый вес ранца (с наполнением), кг	Максимальный вес ранца (с наполнением), кг
20	2	3
25	2,5	3,75
30	3	4,5
35	3,5	5,25
40	4	6
45	4,5	6,75
50	5	7,5

             

Если ранец весит больше нормы, следует решить: какие учебники и школьные принадлежности можно не носить ежедневно. Часто школьники, не вникая в расписание уроков, носят ежедневно много лишних учебников и тетрадей.

Покупая ранец, помните, что это вещь, которая может служить долгие годы, поэтому следует отнестись к выбору серьезно: надо обратить внимание на качество, надежность и безопасность.

В материале использованы данные СанПиН 2.4.2.2821-10.

Авторы: методисты Третьякова Н.И., Михайлов С.В.

 

Сколько должен весить рюкзак школьника?

Посмотрите на школьников. Некоторые из них напоминают туристов, собравшихся в дальнее путешествие. Поднять рюкзак порой даже взрослым тяжело, что уж тут о детях говорить. А между тем есть нормы, сколько должен весить портфель.  

По правилам!

Масса ежедневного комплекта учебников с письменными принадлежностями для первоклашек и второклашек не должна превышать 1,5 кг (2,1 с рюкзаком). Максимальный вес для 3-4 класса – 2 кг (2,6 с рюкзаком), для 5-6 класса – 2,5 кг (до 3,5 с рюкзаком), для 7-8 классов – 3 кг (4 с рюкзаком). Самый тяжелый груз у старшеклассников – до 3,5 кг (4,5 с рюкзаком). Пустой рюкзак должен весить не более 600-700 граммов для учеников начальных классов и до 1 кг – для средних и старших классов.

Это также полезно знать! По международным нормам, школьный портфель должен весить не более 10% от массы тела. 

Эксперимент «ПВ»

Мы взвесили портфели некоторых школьников, чтобы проверить их на соответствие нормам.

Артем, ученик 2 класса. Вес рюкзака – 2,8 кг. Перевес – 700 г.

В расписании на следующий день у мальчишки русский язык, русская литература, человек и мир, ОБЖ. Помимо учебников по трем первым предметам в портфеле должны находиться тетрадки, дневник, пенал. Кроме этого в ранце Артема лежит еще контейнер с бутербродами.

На фото вес рюкзака ученицы 6 класса.

Полина, ученица 6 класса. Вес рюкзака – в среднем 4,5 кг. Перевес – 1 кг.

Внутри портфеля – 6 учебников, пособия по нескольким предметам, папка с тетрадями – и с тонкими, и с полуобщими, пенал. Вдобавок к этому всегда с собой бутылочка 0,5 литра воды, перекус и очки.

«Но это еще нормально, есть дни и «потяжелее»», – говорит школьница про свой портфель.

Алина, ученица 10 класса. Вес рюкзака – 4,9 кг. Перевес – 400 г.

В ранце старшеклассницы: 6 учебников и 6 средних тетрадей, 1 толстая тетрадка, дневник, пенал. А еще: пол-литровая бутылка воды, расческа и косметичка.

Как уменьшить вес портфеля?

Первым делом – выложить лишние вещи. В младших классах дети берут в школу игрушки. Рюкзаки старшеклассниц тяжелеют от косметики и парфюмерии. За тем, что ребенок кладет в рюкзак и в каком количестве, должны следить родители и педагоги.

Если же рюкзаки-«тяжеловесы» появляются из-за количества учебников и тетрадей, то детям рекомендуют носить книги пополам с соседом по парте. Такое решение могут принять педагоги, родители и школьники. Компромисс поможет и здоровье детям сохранить, и учебный процесс не нарушить.

На фото вес рюкзака ученицы 6 класса.

 

* Перепечатка текста без разрешения редакции запрещена Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript. 

СКОЛЬКО ВЕСИТ ПОРТФЕЛЬ ПЕРВОКЛАССНИКА?

СКОЛЬКО ВЕСИТ ПОРТФЕЛЬ ПЕРВОКЛАССНИКА?

Тимошенко В.И. 1

---

1МБОУ ООШ №1 им. М.А.Погодина

Степанова Л.А. 1

---

1МБОУ ООШ №1 им. М.А.Погодина

Текст работы размещён без изображений и формул.
Полная версия работы доступна во вкладке «Файлы работы» в формате PDF

 

ВВЕДЕНИЕ

Знание — сила. Но не только. Это ёще и тяжесть. Я — первоклассник. Впервые примерил на себя тяжёлую ношу – школьный портфель. Как видите, я первоклассник не маленький, но даже я сгибаюсь под этой тяжестью. А ведь в моем классе много детей гораздо меньше меня. Я стал беспокоиться о них, об их осанке и здоровье. Как они справляются со своей ношей? Можно ли что-то предпринять, чтобы сделать портфель легче? И вообще меня очень заинтересовал вопрос, а каким должен быть правильный портфель, чтобы не портить здоровье школьника?

Вот почему я считаю тему исследования «Сколько весит портфель первоклассника?» актуальной и заслуживающей внимания.

Цель работы:

Выяснить, сколько весит портфель первоклассника и можно ли снизить его вес.

Задачи:

1. Узнать о влиянии тяжелых портфелей на здоровье школьника.

2. Изучить, каким должен быть правильный портфель.

3. Измерить вес пустых и полных портфелей, учебников, установить соответствие санитарным нормам для школьников (на примере 1 «А» класса).

4. Провести эксперимент по снижению веса портфеля.

5. Провести опрос первоклассников и их родителей.

6. Исследовать рынок предлагаемых портфелей в нашем городе.

7. Разработать рекомендации для первоклассников, родителей, педагогов и продавцов портфелей.

Объект исследования: портфель ученика 1 класса

Предмет исследования: соответствие веса портфеля весу ученика.

Гипотеза: предположим, что вес портфелей моих одноклассников слишком тяжёлый и вредит их здоровью.

Основными методами исследования являются: сбор информации из интернета, книг; социологический опрос; измерение; сравнение; эксперимент; анализ данных.

На сегодняшний день существуют работы о тяжести школьного портфеля. Но мы решили изучить эту тему на примере своего класса, чтобы вовремя позаботиться о здоровье первоклассников, и в этом заключается новизна нашего исследования.

Кроме этого, мы создали экспериментальную группу из учеников с «опасным» весом портфеля и доказали, что можно снизить его вес!

А также новизна заключается в том, что мы исследовали рынок портфелей в нашем городе, составили рекомендации для тех, кто их продаёт.

Глава 1. ПРАВИЛЬНЫЙ ПОРТФЕЛЬ

1.1. Влияние тяжелого портфеля на здоровье школьника

Правильная осанка не дается человеку с рождения, а формируется в первые годы жизни. А наиболее важный период – с 4 до 10 лет, когда быстро развиваются механизмы, обеспечивающие вертикальную позу. Не последнюю роль в этом играет вес школьного портфеля.

Нам удалось найти важные выводы экспериментов учёных. (7)

Эксперимент 1. Ученые в ходе эксперимента поместили на лямки ранцев специальные датчики и контролировали учеников, которые носили поклажу, весившую 10, 20 и 30% веса их тела. Выяснилось, что чем тяжелее она была, тем выраженнее становились боли в спине. Начиная с 20%, давление ранца на левое плечо достигало 70 мм рт. ст., а на правое 110 мм рт. ст. Это в 2-3 раза больше предельного давления, которое приводит к нарушению кровообращения в организме! А средний вес школьного ранца обычно составляет 22% веса ученика.

Эксперимент 2. Подсчитано, что для маленького ребёнка носить портфель в 4 кг равносильно тому, что если бы взрослый человек каждый день носил на работу 15-20 кг.

Медики в один голос утверждают, что родители и учителя должны помнить, что перенос таких тяжестей для ребёнка не проходит бесследно. Специалисты из Института возрастной физиологии РАО утверждают, что ношение школьниками тяжестей может вызвать не только нарушения осанки, но даже вызвать остановку роста. (2)

Я узнал, что тяжёлый портфель влияет на позвоночный столб и внутренние органы, нарушает кровообращение. Это привёдет к возникновению болей в спине, искривлению позвоночника, испортит осанку и походку. Тяжелый портфель утомляет ребёнка физически, а утомление плохо сказывается на работоспособности: усталый ученик не сразу может включиться в работу, успеваемость страдает.

Так сколько же должен весить правильный портфель школьника?

1.2. Выбор правильного портфеля с учетом санитарных норм и правил, регламентирующих вес школьного портфеля

Сегодня родители могут выбрать для своих учеников портфели, ранцы, рюкзаки.

Ученический портфель, плечевых ремней (лямок) не имеет и должен носиться в руке. Именно из-за этого ортопеды и не рекомендуют покупать его детям. Постоянная переноска тяжестей в руке может привести к сколиозу и другим проблемам с позвоночником.

Разница между ранцем и рюкзаком в том что, у первого корпус твердый, у второго, наоборот, мягкий. Твердая спинка не позволяет содержимому давить на спину ребенка. Кроме того, благодаря твердым стенкам и дну школьные принадлежности в ранце можно разместить правильно: тяжелые предметы ближе к спине, легкие — спереди, левая и правая сторона нагружены одинаково.

Конечно, ранец для первоклассника предпочтительнее портфеля и рюкзака. Выбирая школьный ранец, родители должны знать, что на здоровье влияет наличие ортопедической спинки и вес ранца.

Ортопедическая спинка повторяет естественный изгиб позвоночника и поэтому не вредит, а наоборот, помогает формированию правильной осанки. В нижней части спинки должен находиться поясничный упор — небольшой валик, на который при правильном ношении ранца будет приходиться основная нагрузка.

Вес портфеля школьника регламентируют Санитарные правила и нормативы, утвержденные главным государственным санитарным врачом.

Согласно СанПиНам от 29 декабря 2010 г.:

1. Вес ранца без учебников для учащихся 1 — 4 классов должен быть не более 600-700 г. При этом ранец должен иметь широкие лямки (4 — 4,5 см) и достаточную формоустойчивость, обеспечивающую его плотное прилегание к спине обучающегося и равномерное распределение веса (пункт 10.33.)

2. Вес ежедневного комплекта учебников и письменных принадлежностейне должен превышать: для учащихся 1 — 2-х классов — более 1,5 кг, 3 — 4-х классов — более 2 кг (пункт 10.32.)

3. Госсанэпиднадзор России установил нормы на школьный учебник: не более 300 г.

4. Специалисты Института возрастной физиологии РАО называют самые главные нормы, на которые мы опирались: вес школьного портфеля не должен превышать 1/10 части от веса школьника.

Слово «портфель» пришло к нам из французского языка и означает в переводе «носить листы». Если бы можно было носить только листы, то портфель был бы лёгким!

А как на самом деле?.. Мы проверили на примере первоклассников нашего класса.

Глава 2. ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ЧАСТЬ

2.1. Соответствие фактического веса портфелей весу учеников

В 1 «А» классе обучаются 25 человек, в том числе 12 мальчиков и 13 девочек. Возраст учеников 7-8 лет. Мы провели следующие измерения:

1. Измерение и анализ веса учебных пособий

Почти все учебники соответствовали гигиеническим нормам — 300 г. «Нарушителями» являются только «Математика» (320г) и «Азбука» (320г) с незначительным превышением нормы, возможно из-за погрешности весов. Зато учебник «Литературное чтение» весит всего 190 г.

Самый большой вес имеют подставки для учебников, папки для ИЗО и технологии, наборы счетного материала для уроков математики и спортивная форма для уроков физкультуры.

Таким образом, анализируя вес учебных пособий, можно сделать вывод, что даже в те учебные дни, когда в портфеле лежат и «Математика», и «Азбука» превышение нормы из-за учебников будет только на 40 г. Учебники в тяжести наших портфелей не виноваты!

2. Измерение веса пустых портфелей

Может быть, причина излишней нагрузки в том, что сам портфель слишком тяжел? Для этого мы и производили замер пустых ранцев. Только у 10 учащихся 1а класса – правильный пустой портфель. У большинства моих одноклассников (15ч.) за плечами пустой портфель уже тяжёлый. Самый тяжёлый портфель у Ксении К. Он весит 1кг 600 г, то есть превышает нормы в 2 раза. Нашёлся и победитель – легковес: это рюкзак весом 400г у Виктории К.

Вывод: Одна из причин тяжести ученической ноши в том, что сам пустой портфель очень тяжелый.

3. Исследование фактического веса полных портфелей

Понаблюдав в течение недели за весом полных ранцев, мы обнаружили, что самым тяжёлым ранец бывает у большинства учеников (19 ч.) — во вторник. Рекордный вес – 4кг 500г у Татьяны М. и Ксении К. Самым лёгким ранец оказался в понедельник и среду. Вес тяжеловеса в эти дни достигал 3кг 700г, т.е. даже в «лёгкие» дни вес портфеля не соответствовал нормам.

4. Вес правильного портфеля

Узнал, что по нормативам, представленным Институтом физиологии РАО, вес школьного портфеля с принадлежностями должен быть менее 1/10 части от веса ученика. Выяснил, соответствуют ли наши портфели этим нормам. Для этого произвели взвешивание учеников нашего класса с помощью медицинского работника. С помощью учителя и калькулятора рассчитал индивидуальный правильный вес портфеля для каждого ученика класса и сравнил с максимальным весом полного портфеля для каждого.

Вывод: вес портфеля с полным комплектом учебных принадлежностейсоответствует весу ученика только у 6 учащихся 1 «А» класса. У 19 моих одноклассников за плечами портфель с «опасным» весом, из них у 11 учеников портфель очень тяжёлый (превышает больше, чем на 1 кг).

После всех проведенных измерений мы подвели итоги:

Самый легкий пустой портфель	400г – 1 чел.
Самый тяжелый пустой портфель	1 кг 600г – 1чел.
Самый легкий портфель с учебным комплектом	2кг – 2 чел.
Самый тяжелый портфель с учебным комплектом	4 кг 500г – 2 чел.
Самый тяжелый учебник – «нарушитель»	320 г
Самый лёгкий учебник	190г
Самый «тяжелый» учебный день	вторник
Самый «легкий» учебный день	понедельник и среда
Правильный пустой портфель	10 чел.
Пустой портфель – «нарушитель» нормы	15 чел
«Безопасный» портфель с учебным комплектом	6 чел.
«Опасный» портфель с учебным комплектом	19 чел.

Неужели 15 родителям придется покупать другой портфель в середине учебного года? Можно ли снизить вес полного портфеля первоклассника?

2.2. Эксперимент по снижению веса портфелей

Мы определили экспериментальную группу, включив в неё только учеников с «опасным» весом портфеля. Взвешивали их портфели повторно после проверки их содержимого в течение следующей учебной недели. В качестве примера взяли снова самый «тяжёлый» день – вторник.

Результаты взвешивания портфелей экспериментальной группы

№№	ФИ ученика	Первое взвешивание	Количество лишних предметов	Повторное взвешивание	Снижение веса портфеля
1.	Кирилл Д.	4кг 200г	5	3кг 800г	на 400г
2.	Ксения Д.	3кг 300г	4	3кг 200г	на 100г
3.	Дмитрий И.	3кг 200г	0	3кг 200г	норма
4.	Ксения К.	3кг 500г	7	3кг 100г	на 400г
5.	Виктория К.	3кг 200г	15	2кг	на 1кг 200г
6.	Татьяна М.	3кг 300г	7	3кг 100г	на 200г
7.	Карина С.	2кг 800г	1	2кг 700г	на 100г
8.	Ангелина С.	3кг 200г	6	3кг	на 200г
9.	Валерия Р.	2кг 800г	0	2кг 800г	норма
10.	Никита С.	2кг 700г	5	2кг 400г	на 300г
11.	Евгений Т.	3кг 300г	9	2кг 800г	на 500г

Результаты: эксперимент показал, что только у двух учеников в портфеле нет ничего лишнего – это Валерия Р. и Дмитрий И. Максимальное количество лишних предметов (15!) у Виктории К. Вес её портфеля получилось снизить на 1кг 200г!Среди лишних предметов у учеников мы обнаружили: учебники и тетради, физкультурную форму, которых нет по расписанию, игрушки, блокноты, сладости, мусор.

Выводы: если в портфеле не будет лишних предметов, его вес точно снижается! А значит, первоклассников надо приучать следить за содержимым портфеля!Также, можно облегчить портфель ученика, выполняя наши рекомендации (Приложение 2)

2.3. Исследование рынка портфелей в городе, опрос учащихся, родителей

Следующим этапом исследования был социологический опрос. В опросе принимали участие 25 родителей и 25 учащихся 1 «А» класса. Вопросы Анкет помещены в Приложении 1.

Нравятся ли опрошенным ребятам их школьные портфели? Большинству опрошенных школьников нравятся их портфели, которые они выбирали вместе с родителями или получили в подарок.

Как добросовестно первоклассники носят в школу все школьные принадлежности? Может можно носить не все, чтобы портфель стал легче? По ответам детей можно сделать вывод, что первоклассники добросовестно носят в школу все необходимые школьные принадлежности. Только 8 человек иногда забывали что-то.

Считают ли мои одноклассники свой портфель тяжёлым?Большинство первоклассников считает, что их портфель тяжёлый и даже очень тяжёлый. Только для 4 учеников портфель кажется лёгким.

Затем мы провели опрос среди наших родителей.

Таким образом, мы узнали, что большинство родителей (21ч.) при покупке в первую очередь думали о том, чтобы портфель был удобный.О его весе задумывались только 6ч. Лишь 11 родителей отметили соответствие полного ранца возрасту и весу ребенка. Половина родителей (13ч.) не знает нормы веса пустого и полного портфеля. Большинство родителей (15ч.) не интересовались у продавца перед покупкой весом пустого портфеля.

Получив тревожные результаты всех измерений и опроса, мы с мамой отправились исследовать рынок портфелей в нашем городе. Посетили 3 магазина. Проверили на вес весь предлагаемый ассортимент. Только на этикетке одного портфеля вес был написан: 900г -1кг 200г. Что означают эти цифры, остается загадкой!?

В результате опроса продавцов выяснилось, что нормы веса пустого портфеля для разных возрастных категорий школьников по СанПиНам работники магазина не знают. Цели закупать и продавать только соответствующий этим нормам товар — не имеют. Родители интересуются весом пустого портфеля перед покупкой очень редко. Указывают на следующие проблемы, которые мешают продавать только «правильные» портфели:

— производители не всех фирм указывают вес рюкзака;

— рюкзак, соответствующий нормам СанПиНа будет дороже, а значит, недоступен большинству покупателей;

— современные дети выбирают рюкзак не по весу, а по яркому дизайну.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Работая над темой исследования, я убедился, что тяжёлый портфель нарушает осанку и вредит здоровью первоклассника. Я узнал, каким должен быть правильный портфель. Познакомился с санитарно- гигиеническими нормами. Особенно важно, чтобы вес полного портфеля соответствовал весу ученика. Для первоклассника — ранец предпочтительнее портфеля и рюкзака.

Моя гипотеза подтвердилась. Только у 10 учащихся 1 «А» класса – правильный пустой портфель. У 15 моих одноклассников тяжёлый пустой портфель. Вес портфеля с полным комплектом учебных принадлежностей соответствует весу ученика только у 6 учащихся 1 «А» класса. У 19 моих одноклассников за плечами портфель с «опасным» весом.

Этот «опасный» вес создаётся не учебниками, а тяжестью пустого портфеля, лишними предметами и некоторыми тяжёлыми школьными принадлежностями.

Повторное взвешивание портфелей учеников экспериментальной группы показало, что если в портфеле не будет лишних предметов, его вес точно снижается! А значит, первоклассников надо приучать следить за содержимым портфеля! А также портфель можно сделать легче, выполняя наши рекомендации.

Опрос первоклассников показал, что большинство первоклассников считает свой портфель тяжёлым и даже очень тяжёлым.

Опрос родителей показал, что при покупке портфеля о его весе задумывались немногие.Половина родителей не знает нормы веса пустого и полного портфеля.

В результате исследования магазинов нашего города, специализирующиеся на продаже портфелей, выяснилось, что нормы веса пустого портфеля для разных возрастных категорий школьников по СанПиНам работники магазина не знают. На портфелях в большинстве случаев вес не указан.

Результаты нашего исследования имеют практическую значимость. Они в первую очередь оказались полезны нам. Все ученики класса и их родители с нетерпением ждали наших выводов. Уже сейчас учитель предложил оставлять в классе наиболее тяжёлые школьные принадлежности.

Мы обратились к администрации школы с предложением обеспечить учеников с недостаточным весом и с заболеваниями опорно-двигательного аппарата двумя комплектами учебников: один для школы, другой — для дома.

С выводами познакомили родителей и работников магазинов, которые участвовали в нашем исследовании, преподнесли им буклеты с рекомендациями. Также эта информация может быть интересна родителям, ученикам и учителям других классов, особенно будущих первоклассников, которым только предстоит выбор первого в жизни портфеля.

Начало формы

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ

1. А. Бобырь. Берегите спину.// Модернизация: шаг в будущее: приложение к Учительской газете. – Выпуск №2, 2011г., с. 17

2. А. Лопанин. Тяжелая ноша.// Новости медицины – журнал. – Выпуск № 4 2010г.

3. Гигиеническая оценка условий обучения школьников./ Сост.: Н.В. Анисимов. Е.А. Карашвили. – М.: ТЦ Сфера, 2012.

4. «Правда о школьном портфеле». Статья в Интернете: сайт http://yandex.ru/yandsearch?p=6&text.

5. Санитарно-гигиенические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10. Издание официальное. – М.: Федеральный центр госэпиднадзора Минздрава России, 2011г. – 51с.

6. Современные технологии оздоровления детей и подростков в образовательных учреждениях: пособие для врачей./ Сост. В.Р. Кучма, Л.М. Сухарева и др.- М., 2012.

7. С. Прокошева. Увесистые знания.//Невское время № 11 2010г.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Анкета для учащихся

1. Ты считаешь, что твой портфель:

тяжёлый лёгкий очень тяжёлый нормальный

2. Ты всегда носишь в школу все необходимые принадлежности?

да нет иногда

3 Тебе нравится твой портфель?

да нет

4. Как облегчить школьный портфель? Твои предложения.

Анкета для родителей

1. Какой портфель Вы покупаете своему ребёнку?

— недорогой — красивый — вместительный — удобный — легкий

— какой нравится ребенку, такой и купим

2.Как Вы думаете, соответствует ли вес портфеля с принадлежностями возрасту и весу Вашего ребенка?

да нет не знаю

3. Знаете ли Вы нормы веса пустого портфеля и портфеля со школьными принадлежностями?

да нет

4. Интересовались ли Вы у продавца перед покупкой весом портфеля?

да нет

Анкета для продавцов портфелей

1. Знаете ли Вы нормы веса пустого портфеля для разных возрастных категорий школьников (по СанПиНу)?

2. Ставите ли Вы себе цель закупать и продавать только соответствующий этим нормам товар?

3. Удается ли Вам это?

4. Почему? Какие причины мешают это сделать?

5. Интересуются ли родители перед покупкой весом пустого портфеля?

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Рекомендации первоклассникам

1. Не носите лишнего в портфелях.

2. Проверяйте ранцы ежедневно и не забывайте убирать ненужные учебники и принадлежности.

3. Не надо носить ранец по школе без необходимости.

4. Сменную обувь носите в отдельной сумке.

5. Укладывайте вещи в портфель так, чтобы тяжёлые вещи были ближе к спине.

6. Помогите своему здоровью, укрепляя мышцы спины ежедневной зарядкой.

7. Носите ранец правильно, регулируя лямки!

Рекомендации родителям

1. Помните, что по гигиеническим нормам пустой портфель должен весить не более 700 г. При покупке можно даже взвесить портфель. Выбирайте лёгкий ранец или рюкзак! Ведь для правильной осанки достаточно, чтобы была формоустойчивая (ортопедическая) спинка, а не форма огромного короба.

2. Помните о весе, выбирая и другие школьные принадлежности. Ведь есть тяжелые и лёгкие пеналы, папки. Спортивная и сменная обувь также по весу бывает разная. Даже подставка для учебников может быть не металлическая, а пластиковая.

3. Не покупайте своим детям портфели больших размеров, потому что они будут стараться загрузить туда максимально большое количество предметов.

4. Ежедневно проверяйте содержимое портфеля, убирайте всё лишнее и приучайте к этому вашего школьника.

5. Обсудите с учителем, что из содержимого портфеля можно оставлять в классе, чтобы снизить ежедневный вес портфеля.

Рекомендации педагогам

1. Выбирайте для нас только те учебники, которые прошли гигиеническую экспертизу.

2. Организуйте в школе хранение сменной обуви, папки для уроков труда и изобразительного искусства. Можно предложить также оставлять в школе подставку для учебников, наборы счетного материала для уроков математики, «вееры» с цифрами, буквами и пенал.

3. Для учеников с недостаточным весом или с заболеваниями опорно-двигательного аппарата неплохо бы иметь два комплекта учебников: один для школы, другой — для дома.

Рекомендации продавцам портфелей

1. Изучите документы, регламентирующие вес школьного портфеля (СанПиН 2.4.2.2821-10 от 29 декабря 2010 г.)

В пункте 2.8. «Гигиенические требования к портфелям, школьным ранцам и аналогичным изделиям для детей» сказано, что «вес ранца без учебников для учащихся 1 — 4 классов должен быть не более 700 г. При этом ранец должен иметь широкие лямки (4 — 4,5 см) и достаточную формоустойчивость, обеспечивающую его плотное прилегание к спине обучающегося и равномерное распределение веса. Материал для изготовления ранцев должен быть легким, прочным, с водоотталкивающим покрытием, удобным для чистки».

2. Предлагайте для продажи только ранцы, рюкзаки, соответствующие этим нормам.

3. Разъясняйте неосведомлённым родителям важность веса портфеля для здоровья их детей.

4. Помните, что от вас зависит здоровье школьников!

Просмотров работы: 1235

Родители младшеклассников узнают точный вес школьных портфелей – Москва 24, 04.09.2017

Фото: ТАСС/Patrick Seeger/DPA

В новом учебном году родители младшеклассников смогут узнать точный вес учебников и школьных принадлежностей, которые дети будут брать на урок. Сервис «Калькулятор содержимого портфеля» станет доступен для всех столичных школ в электронном дневнике учащихся. Ранее эти данные публиковали только в 170 образовательных учреждениях.

Как рассказали Москве 24 в пресс-службе столичного департамента образования, калькулятор использует реальный вес учебников и письменных принадлежностей, которые школьники носят с собой.
«Было произведено взвешивание 76 учебников для 1–4 классов по русскому языку, чтению, математике, окружающему миру и другим предметам разных издательств, – пояснили в пресс-службе. – Например, учебник по русскому языку одного из издательств для 2 класса весит 274 грамм, по математике того же издательства – 255 грамм, а по окружающему миру – 246 грамм». Для расчетов были взвешены и типовые комплекты письменных принадлежностей – карандашей, цветных ручек, ластиков, линеек и других канцелярских инструментов.

Сервис также помогает родителям проверить, все ли необходимые учебники и принадлежности есть в портфеле у школьника. На каждый день недели в электронном дневнике публикуют данные о том, что ученик должен взять с собой на занятия, и сколько весит набор. Учитывается только вес необходимых книг и канцелярских принадлежностей, перечень формируется с учетом нормативов веса портфеля для школьников.

Сколько должен весить портфель школьника согласно нормативам

Допустимый вес набора принадлежностей и книг, которые могут носить с собой школьники установлен в Санитарно-эпидемиологических требованиях к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях (СанПиН 2.4.2.2821-10):
– для 1–2 классов – не более 1,5 килограмма;
– для 3–4 классов – не более 2 килограммов;
– для 5–6 классов – не более 2,5 килограмма;
– для 7–8 классов – не более 3,5 килограмма;
– для 9–11 классов – не более 4 килограммов.

Сам портфель для учащегося младших классов без учебников и канцтоваров должен весить не более 700 граммов.

Различия в том, сколько приходится на себе носить школьникам в различных учреждениях минимальны, отметили в городском центре, поскольку школы должны укладываться в указанный в СанПиНе норматив.

Как рассказали в ведомстве, «Калькулятор содержимого портфеля» появился в электронном дневнике в ответ на многочисленные просьбы родителей столичных школьников. Сервис протестировали в 170 столичных школах в 2016-2017 году.

По данным представителей Городского методического центра Департамента образования, он получил положительные отзывы от родителей. «Благодаря сервису «Калькулятор содержимого портфеля» родители теперь точно знают, какие учебники и письменные принадлежности необходимы их ребенку в процессе обучения – в конкретный день и на конкретных уроках, а что в портфеле является лишним и утяжеляет его», – пояснили в учреждении.

Председатель городского экспертно-консультативного центра родительской общественности при департаменте образования Людмила Мясникова полагает, что новая услуга, как и все электронные образовательные сервисы будет пользоваться большой популярностью у родителей.

Она также отметила, что весь портфелей учеников младших классов для столичных школ уже перестал быть проблемой. Часть образовательных учреждений перешли на электронные учебники, другие закупают литературу в томах – «четвертинках» и «половинках», а еще часть выдают ученику два экземпляра всех книг, один хранится в школе, другой – дома. Поэтому вес портфеля ученика младшего класса не превышает нормативы, пояснила эксперт.

Аналогичного мнения придерживается и депутат Московской городской думы, директор гимназии №1409 Ирина Ильичева. Она рассказала, что в ее образовательном учреждении сервис проходил тестирование, и его использование не вызывало никаких затруднений у учителей. Она пояснила, что педагоги научились планировать свои занятия так, чтобы соблюдать нормативы по физической нагрузке школьников.

«Действительно многие школы сейчас разрешают детям оставлять книги дома и проводят занятия на других носителях или напротив разрешают не брать пособия домой», – отметила Ильичева. Она добавила, что книги конечно не исчезли из портфелей школьников полностью, но обязательно носить килограммы учебников чаще всего не требуется.

Сервис «Калькулятор содержимого портфеля» начали тестировать в столице зимой 2016 года вместе с новой версией электронного дневника и журнала. Обновленная версия услуги позволила планировать контрольные работы не только по датам, но и по темам, которые планируется проверять. В дневнике представлена информация об успеваемости учащегося по выбранным предметам.

По просьбам родителей в электронном дневнике указан режим пребывания учащихся в школе: расписание звонков, время работ групп продленного дня, периоды питания, прогулок, внеурочных занятий, динамических пауз и другой активности.

Кроме того, в новом электронном дневнике учителя могут использовать 100 и 10-балльные и буквенную системы оценки знаний школьников.

Требования к школьным ранцам — Родителям будущих первоклассников — Статьи для родителей — Каталог статей

Требования к школьным ранцам

 Использование ранцев ученических для переноски учебников, тетрадей, пеналов, письменных принадлежностей более целесообразно, чем портфелей. Переноска книг и ученических принадлежностей в ранце на спине способствует более равномерному распределению нагрузки и формированию правильной осанки.

 Однако это возможно только при строгом соответствии гигиеническим требованиям конструкции, веса и материалов, из которых изготовлен ранец, а также веса ежедневных учебных комплектов. Для осуществления текущего контроля в течение всего учебного года (в течение одной учебной недели в каждой учебной четверти) педагогам необходимо вести постоянное наблюдение за весом ранца с учебными комплектами.

 При отсутствии такого контроля ежедневно переносимые учащимися тяжелые ранцы могут оказать негативное воздействие на состояние позвоночника, осанки, формы свода стопы, а также на состояние сердечно-сосудистой системы. При переноске тяжелых ранцев для сохранения устойчивого равновесия ребенок вынужден сутулиться. Длительное вынужденное ношение тяжелых ранцев приводит к формированию патологической осанки в виде круглой или сутулой осанки.

Кроме того, чрезмерная физическая нагрузка оказывает неадекватное воздействие на суставные поверхности тазобедренных, коленных и голеностопных суставов. Длительное воздействие чрезмерной нагрузки на неокрепшие связки и мышцы голени и стопы может привести к снижению свода стопы и нарушению ее рессорной функции. В таких условиях при ходьбе по жесткой поверхности асфальта или пола удары не амортизируются и могут приводить к травматизации суставов и микротравмам в головном мозге. При такой нагрузке страдают и суставные поверхности позвонков, что нарушает естественный процесс их роста и формирования. Ношение тяжелого ранца может, таким образом, затормозить рост самого организма.

 При выборе ранца следует обращать внимание на следующие 10 признаков функционального ранца:

·         вес ранца не должен превышать 700 г.;

·         конструкция ранца должна обеспечивать устойчивую его форму;

·         спинка ранца должна быть полужесткой и сохранять свою форму;

·         рекомендуется использовать ранцы, спинка которых имеет специальные массажные профили;

·         ширина плечевого ремня в верхнем отрезке на протяжении 400-450 мм должна быть не менее 35-40 мм; материал, из которого изготовлены плечевые ремни должен быть эластичным; при использовании жесткого материала рекомендуются специальные накладки;

·         высота передней стенки ранца должна составлять 220-260 мм;

·         ширина ранца не должна превышать 60-100 мм;

·         длина ранца не должна превышать 300-360 мм;

·         материал, из которого изготовлен ранец, должен быть прочным, с водоотталкивающими свойствами, удобным для чистки и ярким по цвету;

·         материалы, из которых изготовлен ранец, должны иметь санитарно-эпидемиологическое заключение, подтверждающее их гигиеническую безопасность.

Педагогам и родителям следует воспитывать у детей бережное отношение к ранцу. Необходимо содержать его в чистоте и постоянно проверять содержимое ранца для того, чтобы в нем не было лишних и ненужных вещей.

 Для того, чтобы обеспечить условия безопасного ранца, необходимо строго соблюдать и постоянно контролировать вес ранца с ежедневными учебными комплектами.

 Вес ранца с ежедневными учебными комплектами не должен превышать:

·          для учащихся 1-2-х классов – 2, 2 кг;

·          для учащихся 3-4-х классов – 3, 2 кг.                                                    

В качестве ориентировочного теста для проверки соответствия веса ранца с учебниками и тетрадями нормативным требованиям используется вычисление отношения веса ранца к весу ребенка. Оптимальное соотношение составляет 1 к 10. Такой подход учитывает и индивидуальные возможности ребенка. Однако при контроле веса ранца в массовых условиях школы он менее приемлем.

Основными причинами превышения нормативов веса ранца с ежедневными учебными комплектами являются:

·         нерационально составленное учебное расписание, требующее на каждый предмет учебники и тетради;

·         необходимость использования более 1-го учебника по одному предмету при вариативном подходе к обучению;

·         невнимательное отношение ребенка и родителей к тому, что находится в ранце – зачастую дети носят лишние учебники, тетради, посторонние предметы,

·         вес ранца без книг превышает 700 г (отдельные ранцы, имеющиеся в широкой продаже весят от 1000г до 1500 г.

 Основные пути решения проблемы по снижению веса ранца с ежедневными учебными комплектами:

·         наиболее радикальным способом снижения веса ранца с ежедневными учебными комплектами является приобретение второго комплекта учебников для постоянного использования и хранения в классе;

·         внимательное ежедневное отношение детей и родителей к содержимому ранца;

·         рационально составленное расписание, чередующее предметы интеллектуального характера с физически активными и эстетически направленными;

·          постоянный и действенный контроль со стороны администрации школы и педагогов за решением проблемы «тяжелого ранца», регулярные контрольные взвешивания в течение учебной недели каждой четверти и регистрация веса в специальной карте (приложение 6). Проводить такие взвешивания рекомендуется с помощью старшеклассников.

·          необходимо периодически обсуждать на педсоветах проблемы, связанные с контролем веса ранцев у учащихся;

·         проведение в конце учебного года родительского собрания, на котором, наряду с другими вопросами подготовки к новому учебному году, следует обсудить вопрос о школьном ранце;

·         проведение школьного конкурса «Мой школьный ранец», при подведении итогов которого следует обращать внимание на вес самого ранца, его конструкцию, внешний вид, опрятность и, конечно, на содержимое;

·         воспитание у детей бережного отношения к своему школьному ранцу.

 

Что выбрать для первоклассника: ранец или рюкзак

В чем лучше носить учебники и тетради первокласснику — в ранце или рюкзаке?

Многие считают этот вопрос не слишком важным, поскольку родители обычно провожают малышей в школу и помогают нести учебные принадлежности. Но ведь не у всех семей есть такая возможность, да и ребенок стремится к самостоятельности.

Другие уповают на гаджеты. Действительно, постепенно внедряются электронные учебники и специальные школьные планшеты. Однако учителя со стажем и медики считают, что школьникам младших классов правильнее использовать бумажные книги — это менее вредно для зрения, позволяет быстро вернуться на предыдущие страницы. Так что каждому современному ученику начальной школы приходится ежедневно переносить немалые тяжести.

Чем отличаются ранец и рюкзак

Поиск решения, что лучше для первоклашки — ранец или рюкзак, начнем с выяснения терминологии.

Ранец — сумка с плечевыми ремнями. Носится за спиной. Жесткий корпус способствует тому, что вес ее содержимого распределяется равномерно. Книги, тетради и прочие школьные принадлежности удобно размещаются внутри. Твердые стенки сохраняют форму ранца и оберегают содержимое от последствий ударов и падений.

Рюкзак — заплечный мешок. Школьные модели, как правило, производятся с плотной ортопедической спинкой, но не имеют жесткого каркаса и форму не держат.

Рассматривая альтернативу ранец или рюкзак с ориентиром на покупку для первоклассника, врачи-ортопеды утверждают, что лучше остановиться на первом варианте. У вчерашнего дошкольника еще не сформировалась осанка, поэтому неправильно распределенная нагрузка на позвоночник может привести к сколиозу. Если же вам очень нравится именно рюкзак, покупайте тот, в котором максимум жестких элементов, позволяющих скорректировать распределение веса и не навредить позвоночнику ребенка.

Для школьников старшего возраста таких строгих ограничений нет. Позвоночник сформирован, кости приобрели необходимую плотность, осанка уже сложилась, поэтому юноше или девушке вполне допустимо приобрести рюкзак. Категорически врачи выступают только против сумок, которые носят на одном плече, и традиционных портфелей. Такие изделия могут довести до сколиоза даже взрослого человека.

 

На что обращать внимание при выборе

Выбирая ранец или рюкзак, особое внимание обращайте на следующие характеристики.

• Внутренний жесткий каркас. Именно он распределяет нагрузку, не дает линейкам, циркулям, карандашам и краям учебников врезаться в спину ребенка. Ранец с жестким корпусом можно поставить на пол или парту, не опасаясь, что он упадет. Если такое все-таки случилось, книги и тетради внутри не помнутся.
• Ортопедическая спинка. Характеризуется наличием подушечек, расположенных с учетом анатомических особенностей детской фигуры и позволяющих сохранять правильную осанку с тяжелым грузом за плечами. Рюкзак или ранец для первоклассника обязательно должен быть с ортопедической спинкой. Подушечки такой детали покрыты сетчатой воздухопроницаемой тканью.
• Лямки — очень важный для комфорта элемент. Ранец первоклашки или рюкзак подростка должен плотно прилегать к спине. Соответственно, лямки следует выбирать широкие и мягкие, регулируемые по длине. Для малышей очень желательны дополнительные ремешки, которые застегиваются на талии или груди, чтобы удерживать ранец в оптимальном положении и облегчить нагрузку.

• Материал, из которого производятся школьные рюкзаки или ранцы для первоклассников, чаще всего синтетический. Ткань должна быть плотной. Синтетика лучше отстирывается и отчищается от грязи, не теряет первоначального цвета и вида, держит форму.
• Размер ранца должен быть таким, чтобы нижний край не давил на поясницу ребенка, а верхний — не упирался в затылок. Не стоит приобретать рюкзак подростку или ранец для первоклассника «на вырост». Неверно выбранное изделие провоцирует риск сместить центр тяжести и нарушить правильное распределение нагрузки, а значит, нанести вред здоровью.
• Отделения. Хорошо, если их два или больше, плюс карманы. Застежка ранца должна легко раскрываться одним движением. Внимательно осмотрите молнию (сцепление зубцов, собачку). Внутри школьной сумки вещи нужно раскладывать следующим образом: к спинке — тяжелые учебники; второе отделение оптимально для тетрадей, пенала и других легких предметов. Комфортное дополнение — карманы, предназначенные для бутылки с водой, мобильного телефона, кошелька и пр.
• Донышко должно быть пластиковым или из другого жесткого непромокаемого материала. Дети часто ставят портфели на пол или даже на землю, а такая деталь снимет опасения, что школьные принадлежности промокнут и испачкаются. Кроме того, твердое дно играет важную роль в поддержании жесткости корпуса изделия.
• Светоотражающие элементы, расположенные на ранце, повышают безопасность школьника на дороге в темное время суток. Выбирайте модель со светоотражающими лентами со всех сторон.
• Вес — очень важный критерий. Медики-ортопеды установили, что ученик младших классов не должен за спиной носить груз, который превышает 10 % массы его тела. Соответственно, нетрудно вычислить, что пустой портфель не может весить более одного килограмма. Уже свыше 6 лет действует постановление, подписанное главным санитарным врачом РФ, в этом документе указывается, сколько могут весить школьные сумки с учетом возраста ребенка: для ученика 1–2 класса — не более 1,5 кг; 
  3–4 класса — не более 2 кг; 
  5–6 класса — не более 2,5 кг; 
  7–8 класса — не более 3,5 кг; 
  9–11 класса — не более 4 кг.
• Дизайн. Если ребенок хочет ранец с изображениями героев мультфильма, комикса или сказки, не отказывайте ему. Первое время малышам дискомфортно в новой обстановке, а веселые рисунки будут действовать успокаивающе, может быть, помогут найти друзей, которые смотрят те же передачи и любят те же книги.

Что касается гендерного разделения, не обязательно девочке приобретать розовый рюкзак, а мальчику — синий. Обратите внимание на пожелания сына или дочери. Существует множество универсальных моделей, подходящих школьнику любого пола.

Бренды и модели школьных рюкзаков и ранцев

Большой ассортимент предлагаемых моделей сбивает родителей с толку. Прежде всего, выбирая рюкзак или ранец в интернет-магазине, воспользуйтесь фильтрами — отметьте галочками основные пункты: ортопедическая спинка, изделие для младшего школьника и пр.

Самые популярные на отечественном рынке производители: Hatbert, DerDieDas, Herlitz, №1 School, Trolls, Schneiders. Эти фирмы гарантируют качество своих товаров и соответствие стандартам, принятым в нашей стране. Изделия перечисленных брендов долговечны, не теряют привлекательности при интенсивной эксплуатации и могут перейти к младшим братьям или сестрам вашего первоклассника.

Приобретая на вещевом рынке изделия неизвестных брендов, вы рискуете получить подделку, в конструкции которой не учтены анатомические особенности детей, смещается центр тяжести, неправильно выполнена или отсутствует ортопедическая спинка. Позаботьтесь о здоровье малыша — купите ему качественный, изготовленный с учетом всех нюансов ранец.

В Роспотребнадзоре напомнили, сколько должен весить школьный портфель

При этом маркировка ученических ранцев и портфелей должна содержать информацию о возрасте пользователя

Автор: Татьяна Гусельникова

459

— Вес портфелей, школьных ранцев и аналогичных изделий без учебников должен быть для обучающихся начальных классов не более 700 грамм и для обучающихся средних и старших классов – не более 1000 грамм, — информирует Управление Роспотребнадзора по Краснодарскому краю.

Ученические ранцы для детей младшего школьного возраста должны быть снабжены формоустойчивой спинкой, обеспечивающей его полное прилегание к спине обучающегося и равномерное распределение веса.

Требования, предъявляемые к размерам ранцев для обучающихся начальных классов, следующие:

— длина (высота) – 300 – 360 мм,
— высота передней стенки – 220 – 260 мм,
— ширина – 60 – 100 мм,
— длина плечевого ремня – не менее 600 – 700 мм,
— ширина плечевого ремня в верхней части (на протяжении 400 — 450 мм) – не менее 35 – 40 мм.

Допускается увеличение размеров не более чем на 30 мм.

При этом вес ежедневного комплекта учебников и письменных принадлежностей не должен превышать:

для учащихся 1 — 2-х классов — не более 1,5 кг;
3 — 4-х классов — не более 2 кг;
5 — 6-х классов — не более 2,5 кг;
7 — 8-х классов — не более 3,5 кг;
9 — 11-х классов — не более 4,0 кг.

В качестве ориентировочного теста для проверки соответствия веса ранца с учебниками и тетрадями нормативным требованиям используется вычисление отношения веса ранца к весу ребенка. Оптимальное соотношение составляет 1:10. Такой подход учитывает и индивидуальные возможности ребенка.

Кроме того, ученические портфели и ранцы должны иметь детали и (или) фурнитуру со светоотражающими элементами на передних, боковых поверхностях и верхнем клапане и изготовляться из материалов контрастных цветов. Материал для изготовления ранцев должен быть легким, прочным, с водоотталкивающим покрытием, простым в чистке и уходе, чтобы при необходимости его можно было легко помыть.

Скрытый вес нашего бумажного учебника — Кора Редвуда

Студенты идут в Редвуд в первый день школы, как армия муравьев. Они словно кишат по коридорам, с энтузиазмом приветствуя друг друга после долгого лета. Во многих отношениях Редвуд отражает структуру колонии муравьев, каждый ученик проводит свой день с целью и заданием: учиться. Подобно муравьям, мы общаемся друг с другом, вместе решаем проблемы и несем непристойный вес.

Согласно исследованию Калифорнийского совета по образованию 2004 года, средний школьник носит в рюкзаке от 16 до 20 фунтов учебников.Максимальный вес рюкзака приходится на 11 класс, когда ученики несут книгу общим весом 20 фунтов 12,7 унции. Это примерно 15,4 процента от среднего веса мужчин и примерно 17,6 процента от среднего веса женщин для этого класса.

% no-caption% (оставьте это в покое, если вы не хотите использовать подпись)

Избыточный вес учебников действует не только как физическое представление стресса от работы, которую студенты должны выполнять в течение года, но и как использование тяжелые учебники физкультуры могут привести к проблемам со здоровьем, таким как хроническая боль в спине, могут усилить воздействие на окружающую среду как школы и могут стоить больше, чем электронные учебники.

Такой большой вес каждый день может нанести вред здоровью. В интервью Американской ассоциации хиропрактиков о здоровье и безопасности рюкзака доктор Скотт Бауч сказал: «В своей собственной практике я заметил заметное увеличение числа маленьких детей, которые жалуются на боли в спине, шее и плечах. Первое, что я спрашиваю этих пациентов: «Вы носите рюкзак в школу?» Почти всегда ответ — «да». Его выводы не были единичными. В исследовании, проведенном Архивом детских болезней в 2012 г., 61.4 процента проанализированных детей имели рюкзаки, вес которых составлял 10 процентов от их веса. У этих детей риск возникновения болей в спине был на 50 процентов выше, а риск патологии спины — на 42 процента. Многие студенты уже прошли курс лечения от травм, связанных с рюкзаками. Согласно отчету Комиссии по безопасности потребительских товаров США, не менее 14000 студентов ежегодно проходят лечение от травм, связанных с рюкзаком.

Бумажные учебники не только вредят здоровью учащихся, но и облагают налогом окружающую среду и быстро устаревают в нашем новом мире, основанном на цифровых технологиях.По данным Национальной федерации дикой природы, 60 процентов школьных отходов — это бумага. Чтобы сэкономить скудные ресурсы, многие школы и организации переходят с бумажных книг на электронные. По данным исследования Pew Research 2014 года, около 50 процентов американцев теперь имеют специальные портативные устройства, такие как планшет, Kindle или Nook, и почти половина читателей в возрасте до 30 лет прочитали электронные книги в течение последнего года. Поскольку мир продолжает становиться все более и более оцифрованным, важно, чтобы Redwood следовала их примеру, чтобы не только защищать окружающую среду, но и держать своих студентов в курсе и адаптироваться к современности.

Некоторые люди могут сказать, что покупка новых планшетов или iPad будет стоить школьных денег, которых у нас нет. Однако переход на электронные учебники и использование других безбумажных приложений может в конечном итоге сэкономить округу много денег. Согласно Project RED, исследовательскому проекту о влиянии технологий на образование, переход на цифровые учебники может сэкономить школе от 35 до 250 долларов на ученика в год.

Редвуду пора выйти из прошлого. Многие методы и практики обучения адаптированы к новому миру общения и технологий.Учителя и ученики используют документы Google для сочинений и проектов, ученики отправляют электронные письма, когда просят о помощи, а учителя используют приложения на iPad, чтобы проводить уроки. В то время как все в образовании развивается, чтобы улучшить путь к обучению, почему наши источники знаний, учебники, должны оставаться прежними?

лучших книг для детского сада для вашего класса

Часть удовольствия от обучения в детском саду — познакомить энергичных учеников с коллекцией фантастических книг. Если вы хотите пополнить свою коллекцию старых резервных книг, вот более 60 последних книг, которые, по нашему мнению, стоит добавить на книжные полки в классе.

Напоминаем, что WeAreTeachers может получать долю продаж по ссылкам на этой странице. Мы рекомендуем только те книги, которые нравятся нашей команде!

1.

Swashby and the Sea by Beth Ferry

Капитан Свашби — затворник, моряк на пенсии, довольный своей тихой жизнью у моря — до тех пор, пока энергичная девушка и ее бабушка не переедут в соседний дом. В этой восхитительной книге есть все отметки: милые и разнообразные персонажи, душевные темы, очаровательные произведения искусства и словарный запас, достойный обсуждения.Есть даже несколько реальных возможностей проверить звуковые навыки и взглянуть на слова, пока студенты расшифровывают сообщения, написанные на песке.

2.

Out the Door Кристи Хейл

В этой истории о поездке девочки в школу, которая начинается с того, что она выходит за дверь, продолжается через свой городской район до метро. Используйте это как начало разговора о районах и поездках в школу, чтобы познакомить вас с заданиями, касающимися предлогов, направлений или карт, или как написание текста для наставника.

3.

Любовь сильна Хизер Дин Брюэр

Пока Мари и ее мать создают таблички для предстоящего марша, Мари не уверена, что их буквы достаточно большие, чтобы кто-нибудь мог прочитать их сообщения. Но читают их, люди читают. Мы гарантируем, что к тому времени, когда вы дойдете до записки автора с размышлениями реальной шестилетней Мари о том, как она побывала на Марше женщин в 2017 году, у вас уже будет озноб. Поделитесь этим, чтобы создать блок убедительного письма, или в любое время, когда вы хотите, чтобы дети в вашей жизни знали, что любовь — и их собственные слова — определенно сильны.

4.

День занятых существ, поедающих Мо Виллемса

В детском саду никогда не бывает много книг по алфавиту, а веселая — огромный плюс. Поедание всего, что находится в поле зрения, кажется отличной идеей… пока не станет плохо!

5.

Спасибо, Ому! от Oge Mora

Когда Ому готовит густое красное тушеное мясо, восхитительный запах привлекает многих посетителей, надеющихся попробовать. Самоотверженно она откусывает до последнего кусочка, но у ее благодарных соседей есть план сказать спасибо.Это была бы идеальная история для разыгрывания с вашим классом.

6.

Суббота Oge Mora

Ага, мы так любим этого автора, что включаем две ее книги подряд. В этой тихой жемчужине пара мать-дочь извлекает максимум из серии неудач, помня о том, что действительно важно: быть вместе.

7.

Добро пожаловать всем Александра Пенфолд

В первый школьный день в школу ходят семьи любого макияжа и любого фона.Учителя встречают их с радостью и благоговением. Это название идеально подходит, чтобы задать тон в начале школы и возвращаться к нему в течение всего года.

8.

Красный и очень голодный лев Алекс Т. Смит

В детском саду невозможно ошибиться с фантастической расколотой сказкой. В этом исполнении Рыжая идет через джунгли, чтобы принести лекарство своей тете. Нам не хватает веселых, энергичных иллюстраций.

9.

Папоротник и Отто: История двух лучших друзей Стефани Грэгин

В поисках захватывающей сюжетной идеи Ферн и Отто совершают грандиозную экскурсию по лесу по сказкам и детским стишкам.В конце концов, они обнаруживают, что лучшие истории можно найти ближе к дому. Добавьте этот заголовок в свой список для запуска Writer’s Workshop!

10.

Мы не едим наших одноклассников Райан Т. Хиггинс

Все воспитанники время от времени совершают импульсивные поступки, поэтому они непременно идентифицируют себя с бедной Пенелопой, которая не может не съесть своих одноклассников. Этот комичный заголовок отлично подходит для возвращения в школу, после долгого перерыва или в любое время, когда вам нужно поговорить о контроле над импульсами.

11.

Розовый для мальчиков Робб Перлман

Поощряйте детей мыслить дальше гендерных стереотипов и создавать в классе культуру, в которой каждый может быть таким, какой он есть, с этим соответствующим титулом.

12.

Красный форт Бренда Майер

Эта Маленькая красная курица , пересказ звезды Руби, которая шпионит за деревянными ломами и видит удивительный форт. Сможет ли кто-нибудь из ее братьев помочь ей построить его?

13.& 14.

Иззи Гизмо и Иззи Гизмо и Конвенция об изобретениях Пипа Джонса

Познакомьтесь с следующей героиней STEM — зажигательной, безжалостной и решительной Иззи Гизмо. Она выполняет задание — помочь раненой вороной летать. К счастью, у ее подбадривающего дедушки есть много «гаджетов», которые помогут ей добиться успеха. В столь же энергичном сиквеле Иззи отправляет свое шоу изобретений на съезд изобретателей острова Технофф.

15.

Элмор Холли Хобби

Может быть трудно подружиться, когда ты колючий дикобраз! Эта книга побуждает студентов задуматься о множестве способов, которыми они могут общаться с другими.

16.

Сборщик слов Питера Х. Рейнольдса

Многие дети собирают камни, бейсбольные карточки и комиксы, но Джером собирает слова. Вдохновите учащихся обратить внимание на словарный запас и покажите им силу, которую может вместить только правильное слово.

17.

Кролик слушал Кори Доррфельд

Эта нежная история напоминает детсадовцам (и тем, кто их обучает), что иногда просто слушать — лучший способ помочь.

18.

Медведь и Луна Мэтью Берджесс

Эта нежная сказка о медведе и воздушном шаре — то, что нам всем нужно прямо сейчас. Используйте его, чтобы ободрять разговоры о потерях и разочарованиях. Мы также любим эту историю как текст для наставника по написанию повествования; насыщенный, подробный язык идеально подходит для демонстрации учащимся возможностей «добавить больше».

19.

Люсия Лучадора Синтия Леонор Гарса

Относясь к мексиканской традиции луча либре, Лючия показывает всем на игровой площадке, что девочки определенно могут быть супергероями в этой истории о культуре, заботе и уверенности.

20-23.

Зима здесь , Посреди осени , Когда приходит весна, и Летняя песня Кевина Хенкеса и Лауры Дронзек

Текст с рисунком, точный язык и веселые иллюстрации в этих заголовках идеально подходят для того, чтобы поделиться с детсадовцами в любую погоду! Вдохновляйтесь сезонными произведениями искусства и пишите в течение всего года.

24.

Round Джойс Сидман

Эта ода округлости природы одновременно хитра и заставляет задуматься.Расширьте кругозор учащихся во время урока по геометрии или используйте это название, чтобы дополнить изучение научного описания.

25.

Полумесяцы и остроконечные минареты: мусульманская книга форм Хена Хан

Это гораздо больше, чем просто книга форм. Изучите как 2D, так и 3D формы вместе с мусульманской культурой с этим уникальным предложением. Студенты, которым нравится рисовать, особенно оценят замысловатый дизайн иллюстраций.

26.

Одна лиса: Счетная книга Триллер Кейт Рид

Счетные книги обычно не объявляются «триллерами», но визуальный и лингвистический интерес и напряженный сюжет делают это название победителем для чтения вслух.

27.

Десять на веточке Ло Коул

Вы знаете, как научить, как зарабатывать десять за ох … целый год? Эта книга делает его намного счастливее! Десять разноцветных птиц сидят на ветке до тех пор, пока — «Щелк!» — ветка продолжает ломаться, заставляя птиц падать. Иллюстрации приятны, но достаточно лаконичны, чтобы использовать их на уроках математики, и могут вдохновить на самые восхитительные художественные проекты.

28.

Одна большая пара нижнего белья Laura Gehl

Изучите визуальное представление числовых сумм в этой глупой книге-счетчике о группах животных, которые должны делиться закусками, подушками, горками и (конечно же) нижним бельем.

29.

Сколько весит божья коровка? Элисон Лиментани

Знаете ли вы, что десять муравьев весят столько же, сколько одна божья коровка? Познакомьте учащихся с весом, сравнивая его с этой интересной книгой по счетам. Этим заголовком можно поделиться перед изучением весов баланса.

30.

Любна и Галька Венди Меддур

Мы не хотим уклоняться от сложных тем с нашими молодыми учениками, но они должны решаться с учетом особенностей их развития.Взгляд этого ребенка на опыт беженцев также является трогательным свидетельством силы дружбы.

31.

Прыжки Джабари Гайя Корнуолл

Джабари хочет спрыгнуть с трамплина в местном бассейне. После некоторого колебания он делает это стильно. Это трогательная история о стремлении к большим целям.

32.

Джабари пытается Гайя Корнуолл

Если вы любите Джабари — а любите — вы будете рады его новому шансу проявить себя.Это для каждого ребенка, который мечтает создать что-то удивительное, но обнаруживает, что это сложнее, чем они думали. Отец Джабари снова побеждает своим точным советом о замедлении, дыхании и глубоком копании, чтобы набраться терпения, чтобы попробовать, попробуйте еще раз.

33.

Баабваа и Вулиам: рассказ о грамотности, гигиене зубов и дружбе Дэвида Эллиотта

Этот забавный заголовок посвящен чтению и содержит возможности для мини-уроков по стратегии понимания.Обязательная вещь в классе.

34.

Форт Лора Пердью

Лирический язык и выразительное художественное оформление этого праздника дружбы и игры делают чтение вслух увлекательным. (Кроме того, теперь мы хотим выбежать прямо на улицу и построить собственный лесной форт.) Играете ли вы в пиратов, в замок, в космонавтов или в кого-то еще, притворяться веселее с приятелем!

35.

Дай пять Адам Рубин

От команды, создавшей современную классику Dragons Love Tacos , идет этот веселый рассказ о сверхконкурентном соревновании High Five Championship.

36.

Бу Кто? Бен Клэнтон

Персонажи шумного сериала « Rex Wrecks It » вернулись вместе с новым другом Бу. Бу чувствует себя невидимым — ну, ну, так оно и есть — до тех пор, пока друзья не наткнутся на игру, в которой он может преуспеть. Эта история — прекрасный способ узнать, как важно привлекать других.

37.

Поросенок по имени Милосердие Кейт ДиКамилло

Инициируйте новую серию поклонников Mercy Watson с помощью нежной книжки с картинками, объясняющей, как Мерси оказалась на пороге семьи Ватсон.

38.

Я написал вам записку Лизи Бойд

Эта милая и простая история гарантированно вызовет шквал дружеских писем в вашем классе.

39.

Я больше не люблю книги! Дейзи Хёрст

Как умно крутить повествование на основе обычного новичка: скучных книг! Расшифровываемое название, которое Натали взволнованно принесла домой из школы, оказывается дремотой, и все книги, которые она хочет прочитать, кажутся ей слишком трудными.Настойчивость и воодушевление вернули ее на путь любви к книгам.

40.

Дни рождения в мире Маргриет Руурс

Дни рождения очень важны, если у вас их всего пять или шесть. В этой коллекции мировых традиций дети будут отсчитывать свои великие дни, а также научат их тому, что не во всех культурах дни рождения отмечаются.

41.

Школа, похожая на мою: Праздник школ во всем мире Издано DK Publishing

Как здорово иметь в своем читальном уголке несколько книг, над которыми, как вы знаете, студенты будут любить изучать.Дайте им этот заголовок по теме, актуальной для всех: школа!

42.

Первая большая научная книга для маленьких детей National Geographic Кэтлин Вайднер Зофельд

Что такое наука вообще? Используйте вводный раздел, чтобы научить детей привычкам ученых в начале года, и возвращайтесь к увлекательному освещению различных научных тем, когда вы начинаете каждый новый блок.

43.

Эй, вода! Антуанетты Портис

Привет, воспитатели детского сада! Эта хитрая ода одному из наших самых необходимых природных ресурсов — вещь, которую необходимо иметь на научной полке.

44.

Водная земля: земля и формы воды во всем мире Кристи Хейл

В этой новаторской книге используются вырезки из бумаги, чтобы показать, как связаны формы земли и воды, плюс множество забавных деталей на иллюстрациях, побуждающих задуматься и поговорить.

45.

Микробы против мыла от Didi Dragon

В классах детского сада говорят о мытье рук. Много. По крайней мере, эта книга делает ее интересной! Захватывайте воображение детей, обучая их сражаться с мыльным врагом микробов.

46.

Просматриваемые книжки с картинками Бритты Текентруп

Идеальное сочетание артистизма, информативности и вовлеченности, в каждом заголовке этой серии используются вырезы, чтобы на каждой странице делиться новыми деталями, посвященными определенной теме. Кто сказал, что научная литература не может быть красивой?

47.

Фрида Кало и ее животные Моники Браун

Это красочный и увлекательный портрет художницы Фриды Кало, представленный в контексте, который могут оценить дети: ее особые отношения с животными в ее жизни.

48.

Anywhere Farm Филлис Рут

Ознакомить с ключевыми концепциями растений и вдохновить молодых фермеров, независимо от того, есть ли у вас обычное садовое пространство или нет.

49.

Живое и неживое: книга сравнения и противопоставления Кевина Курца

Изучите эту основополагающую концепцию в книге, которая поощряет критическое мышление. Увлекательные фотографии и встроенные вопросы помогают студентам решить, «вероятно ли что-то живое», оставляя место для реальной дозы научной неопределенности.

50.

Доктор с глазом за глаза: история Патрисии Бат Джулия Финли Моска

Этой рифмующейся биографии удается в доступной форме представить сложную информацию. Используйте его, чтобы обсудить гендерное равенство или как интересное дополнение к разделу о пяти чувствах.

51.

Книги Джека Мак Барнетта

Множество расшифровываемых слов и коротких предложений, безусловно, поддерживают, но именно невозмутимый юмор и озорство зацепят новых читателей.Детям также понравятся уроки рисования в конце каждого названия.

52.

Книги банды хихикающих Ян Томас

The Giggle Gang заслуживают отдельной корзины в библиотеке вашего класса. При правильном количестве повторений эти книги кажутся «настоящим» чтением, несмотря на их легкое содержание. Они также хорошо подходят для быстрого чтения вслух или текстов наставника для мини-уроков.

53.

Яркая сова Короткие гласные книги Молли Кокс

Изучение коротких гласных звуков не должно быть затруднительным, если у вас есть очаровательные войлочные животные, чтобы научить вас.Дополните свой курс фонетики этими жемчужинами.

54.

Какого цвета ночь? от Гранта Снайдера

То, что звучит как простой вопрос, обманчиво сложно в этом поэтическом названии, побуждающем читателей внимательнее присмотреться к окружающему миру. Используйте его, чтобы вдохновить студентов на поэзию или ночную тематику.

55.

Возвращение Runny Babbit: Другой Билли Сук Шел Сильверштейн

Эти стихотворения — не только забавные скороговорки, но и прекрасный шанс для воспитанников научиться управлять начальными звуками.И, конечно же, вы получите тот смех, которого ожидаете от этого легендарного поэта.

56.

Чем заняться Элейн Мальяро

Простые, но мощные свободные стихи олицетворяют животных, природные явления и обычные предметы. Они идеально подходят для обучения визуализации.

57.

Какая ваша любимая ошибка? Эрик Карл и друзья

Дети будут тяготеть к этой книге, потому что они узнают авторское произведение Эрика Карла на обложке, но внутри они найдут ответы пятнадцати талантливых детских художников на заглавный вопрос в искусстве и поэзии.

58.

Спасибо, Земля: Любовное письмо нашей планете Эйприл Пулли Сэйр

Эта книга прекрасно подходит для чтения вслух, и мы видим восхитительные «благодарственные письма земле» из детского сада в будущем в вашем классе.

59.

Принцесса в черном сериале Шеннон Хейл

В этой серии иллюстрированных глав есть что-то для всех — принцессы, супергерои, монстры и многие другие. Нам нравится, как в последних выпусках серии подчеркивается важность сотрудничества и принятия.

Plus, обязательно загрузите и поделитесь бесплатным Принцесса в черном и Дело о коронавирусе: буклет PSA . Ура авторам и иллюстраторам, использующим свои сверхспособности на благо сообщества!

60.

Баркус Патрисия Маклахлан

Этот дуэт собаки и хозяина напоминает нам Генри и Маджа. Полезный контент работает для читателей вслух или для вашего продвинутого независимого читателя детского сада. Чтобы получить больше удовольствия, посмотрите Сны собаки Баркуса: Книга 2 .

W Какие книги вы добавляли в библиотеку вашего детского сада в последнее время? Приходите и поделитесь в нашей группе HELPLINE WeAreTeachers на Facebook.

Плюс лучшие книги для первого и второго класса.

Шпаргалка мамы: дневник слабака

Скорее всего, ваш ребенок прочитал Дневник Вимпи Кида или хотел бы это сделать. Как родитель, вы хотите быть в курсе того, что читают ваши дети, даже если у вас нет времени читать все, что они делают.Я создал эту шпаргалку, чтобы помочь вам.

В чем дело?
Diary of a Wimpy Kid не только дико забавный, но и исследует темы, которые могут быть связаны с большинством детей: приспособление, популярность, издевательства, требования дома и школы, верность, доверие и дружба.

Кто (должен) это читать?
Целевая аудитория — дети 3–7 классов или 8–12 лет. Однако многие дети, не входящие в эту возрастную группу, читают и говорят об этом сериале.

О чем это?
Речь идет о Греге, худощавом ученике средней школы, находящемся в самом низу социальной иерархии, и его злоключениях в школе и дома.

Кто в нем?

• Грег — главный герой и автор дневника (смешной, озорной, пытающийся быть популярным)
• Роули — лучший друг Грега (единственный ребенок, незрелый, доверчивый)
• Родрик — старший брат Грега (подросток, грязный, в группе под названием Löded Diper)
• Мэнни — младший брат Грега (избалованный, плаксивый, всегда доставляющий Грегу неприятности)
• Мама Грега (идеалистка, легко обманываемая, склонная смущать своих сыновей)
• Папа Грега (непредсказуемый, застенчивый, критический)
• Фрегли — странный ребенок в школе, которого все стараются избежать (обладатель «тайной веснушки»)

Что они делают? * Спойлер *
В течение одного учебного года Грег пытается избегать хулиганов и своего старшего брата, придираясь к своему лучшему другу Роули.Он также лепит гигантского снеговика (или пытается это сделать), уклоняется от головорезов-подростков на Хэллоуин, убеждает своих родителей купить на Рождество комплект для тяжелой атлетики, избегает вонючего сыра на детской площадке, пишет комикс для школьной газеты и подписывает жесты. вверх для патруля безопасности. Большинство этих событий связано с усилиями Грега по улучшению своего социального положения в школе.

Что еще должны знать родители?
Вокруг этой серии есть некоторые разногласия, особенно когда речь идет о Греге как образце для подражания.Он лжет, обманывает и обращается со своим лучшим другом как с лабораторной крысой. Он позволяет Роули взять на себя вину за проблемы, которые он (Грег) вызвал. Грег думает только о себе и всегда винит других. Однако он типичный ученик средней школы, пытающийся подняться по социальной лестнице. Он забавен, с ним легко общаться, и он симпатичен, несмотря на свои многочисленные недостатки. Он обнаруживает, что даже если его не поймают, его действия будут иметь последствия. Он узнает о лояльности и принимает меры, когда того требует ситуация.

О чем спросить детей:

1. Как вы думаете, почему Грег считает себя «слабаком»? Как вы думаете, он слабак?
2. Делает ли Грег что-нибудь смелое или рискованное?
3. Как Грег относится к своему лучшему другу? Как вы думаете, почему он так обращается с Роули?
4. Что мог бы Грег сделать иначе? Сделало бы ему это лучше или хуже?
5. Грег ведет себя как дети в реальной жизни? В каких случаях?
6. Как вы думаете, у Грега высокая самооценка? Почему?
7. Какая ваша любимая часть книги? Почему тебе нравится эта часть?
8. Мультфильмы делают книгу более интересной для чтения?

Учебный план начальной математики | Учебная программа по математике для 1-го класса | Учебная программа по математике для 2-го класса

2 класс

Обзор

Учащиеся уделяют особое внимание четырем критическим областям, указанным в Общих государственных стандартах математики для второго класса:

• Расширение понимания десятичной системы счисления
• Развитие навыков сложения и вычитания
• Использование стандартных единиц линейного измерения
• Описание и анализ форм

Первый блок повторяет и расширяет сложение и вычитание в пределах 20, помогая гарантировать, что второклассники работают с пониманием и беглостью фактов с начала учебного года.

Блоки 2, 3, 5 и части блока 7 посвящены разряду и сложению и вычитанию многозначных чисел. Во время этих блоков учащиеся учатся считать по пяти, десяткам и сотням, десяткам и единицам; читать, писать и сравнивать числа с 1000; и развить свободное владение сложением и вычитанием до 100, решая и ставя самые разные задачи со словами. Позже в этом году дети используют конкретные модели и наброски, а также стратегии, основанные на разряде, свойствах операций и соотношении между сложением и вычитанием, чтобы складывать и вычитать до 1000.

Раздел 6 вращается вокруг геометрии, построения основ для понимания площади, объема, конгруэнтности, сходства и симметрии, когда учащиеся исследуют, описывают, строят, рисуют, комбинируют, разлагают и анализируют двух- и трехмерные формы.

Раздел 4 и первая часть Раздела 7 посвящены линейным измерениям, так как учащиеся конструируют свои собственные линейки; оценивать и измерять в дюймах, футах, ярдах, сантиметрах и метрах; и решать задачи, связанные с сложением, вычитанием и сравнением длин.

Модуль 8 пересматривает линейные измерения в контексте науки и техники, поскольку студенты изготавливают и тестируют картонные пандусы различных типов, чтобы исследовать некоторые из факторов, которые заставляют шарики катиться все дальше и быстрее. В процессе они генерируют данные, многократно измеряя расстояния между мраморными роликами, объединяют свои данные и вводят их на линейных графиках, чтобы лучше видеть, понимать и анализировать, как манипулирование различными переменными влияет на результаты.

Контент

Блок 1 Цифра в фактах

• Сортировка и построение графиков
• Числовые факты с помощью числовой стойки
• Введение в стратегии сложения и вычитания
• Свободное владение с дополнительными фактами к двадцати

Единица 2-местная стоимость и измерение с бобовыми стеблями Джека

• Подсчет и моделирование двух- и трехзначных чисел
• Измерение гигантских бобов Джека с помощью десятков
• Добавление в открытую числовую строку
• Мыслить двоими

Блок 3 Сложение и вычитание в пределах ста

Блок 4 Измерение

• дюймов и футов
• дюймов, футов и ярдов
• Пропорции и доли с гигантом
• Мыслить тройками

Стоимость единицы 5 до одной тысячи и

Блок 6 Геометрия

• Атрибуты двумерных форм
• Исследование области и массивов
• Составление и разложение фигур для пэчворка
• Пэчворк Фракции

Блок 7 Измерение, дроби и многозначные вычисления с голодными муравьями

Блок 8 Измерение, данные и многозначные вычисления с мраморными валками

Номер Уголок

• Сетка календаря
• Сборщик календарей
• Ежедневный прямоугольник
• Беглость вычислений
• Номерная строка

Подробнее о Number Corner

уроков в классе | Математические решения

Черил начала урок с чтения Спагетти и фрикадельки для всех! вслух классу.По сюжету мистер и миссис Комфорт приглашают 32 члена семьи и друзей на встречу и устанавливают восемь квадратных столов, чтобы разместить по четыре человека за каждым, по одному сбоку. По мере того, как приходят гости, у всех есть свои идеи о том, как переставить столы, чтобы группы разного размера могли сидеть вместе. Миссис Комфорт протестует, зная, что позже возникнут проблемы с сиденьем, но ее протесты игнорируются. Вечеринка превращается в веселую смесь переставленных столов, стульев, тарелок, стаканов и еды. Однако в конце концов все сработает, когда миссисВ конце концов, комфорт оказался правильным.

Когда Шерил закончила читать рассказ, она спросила класс: «О чем беспокоилась миссис Комфорт?»

Николь сначала ответила: «Здесь не будет достаточно места, потому что, когда вы складываете столы вместе, вы теряете стулья», — сказала она.

«Что ты имеешь в виду?» — спросила Черил.

«Это как если вы сложите два стола вместе, вы потеряете места там, где они соприкасаются. Это трудно объяснить.» Николь нарисовала в воздухе два стола, указывая на стороны, где они встретились.Черил нарисовала на доске два квадрата, нарисовав стрелку там, где стороны касались друг друга. «Вы имеете в виду потерять стулья здесь?» она спросила. Николь кивнула. (См. Рисунок 1).

Выслушав идеи других студентов о проблеме миссис Комфорт, Черил сказала: «Давайте использовать цветные плитки, чтобы изучить различные способы расстановки всего четырех столов. Начнем всего с четырех столов ».

Черил дала классным указаниям по расстановке квадратных «столов». «Когда плитки соприкасаются, — сказала она, — они должны касаться всей стороны.Прикосновение к частям сторон или только к углам недопустимо ». Она продемонстрировала на диапроекторе. (См. Рисунок 2.)

Шерил также разместила плитки таким образом, чтобы не следовать ее правилу, и попросила учеников объяснить, почему. (См. Рисунок 3.)

Затем она выполнила инструкции. «В своей группе поделитесь плитками, которые я положил на ваш стол, и найдите разные способы расставить четыре плитки. Обязательно следуй моему правилу ». Черил разложила около 70 плиток для каждой группы из четырех учеников.

Пока ученики работали, Черил ходила по классу, наблюдая за учениками и отвечая на вопросы по мере необходимости. Когда у всех была возможность поработать над проблемой, она прервала студентов и попросила их внимания.

«Что вы сделали?» — спросила Черил. «Кто бы хотел описать расположение, чтобы я мог построить его из плитки наверху?»

«Вы можете провести прямую линию», — сообщил Брэндон.

«Как это?» — спросила Черил, складывая четыре плитки в прямоугольник 1 на 4.Брэндон кивнул.

«Сделайте квадрат со всеми четырьмя из них», — сказала Рахиль. Черил построила квадрат из четырех плиток.

«Я сделала тройку и одну», — сказала Николь.

«Что ты имеешь в виду?» — спросила Черил.

«Один маленький столик, как у Натана, — объяснила Николь, — а затем столик 1 на 3».

«Вы можете сделать четыре отдельных стола», — сказал Натан.

«Ты мог бы поставить Т», — сказал Зак. «Положите три в ряд и один под средним».

«Я тоже сделал это, но мой перевернут», — сказал Эрик.

Шерил построила схему Эрика под руководством Зака ​​и указала классу, что когда вы можете перевернуть, повернуть или сдвинуть фигуру, чтобы она точно соответствовала другой фигуре, формы совпадают. «Мы будем считать конгруэнтные формы одинаковыми», — пояснила она.

Когда расположение студентов заполнило накладные расходы, Черил спросила: «Что, если бы мы использовали только отдельные прямоугольные столы, сделанные из четырех плиток? Какие формы мы должны удалить? »

«Я предложил четыре отдельные таблицы, — сказал Натан.

Рифка добавила: «И та, которая похожа на букву Т».

«Вы также должны снять мою», — сказала Николь. «Это не один прямоугольник».

Когда Малкия предложила убрать квадрат, разгорелся разговор. Некоторые ученики помнили, что квадрат — это прямоугольник, а другие — нет. Черил пояснила: «Квадрат — это особый вид прямоугольника, потому что все его стороны имеют одинаковую длину. Но, как и прямоугольник, квадрат по-прежнему имеет четыре угла в 90 градусов, а противоположные стороны параллельны.”

Шерил хотела убедиться, что ученики умеют маркировать построенные ими прямоугольники. Она нарисовала на доске прямоугольник размером 1 на 4. «Я могу записать это двумя способами», — сказала она и записала под прямоугольником:

Затем Черил нарисовала квадрат 2 на 2 и пометила его.

Черил указала на квадратный стол 2 на 2 и спросила: «Если один человек сидит сбоку от небольшого квадратного стола, и никто не сидит в углах или в щелях между столами, сколько людей может сидеть здесь? ”

«Легко, восемь», — ответила Николь.«Просто сосчитайте по два человека с каждой стороны, умноженные на четыре стороны».

«Когда вы подсчитываете количество людей, которые могут сесть за стол, вы фактически находите его периметр», — объяснила Шерил. «Это потому, что каждый человек сидит по одну сторону от меньшего квадрата и занимает одну единицу длины. Таким образом, периметр прямоугольника 2 на 2 составляет 8 единиц ».

«Периметр стола размером 1 на 4 равен 10», — заметил Эрик.

Черил попросила остальных проверить показания Эрика, а также изобразить периметр нескольких других прямоугольников.Затем она представила другую проблему.

— Давайте вспомним вечеринку мистера и миссис Комфорт, — начала Черил. «Предположим, миссис Комфорт решила, что все 32 человека должны сесть за один большой массивный прямоугольный стол, и она хотела выяснить, сколько маленьких квадратных столов можно арендовать. Посмотрите, сможете ли вы найти все возможные прямоугольные столы разных размеров и форм, на которых могут разместиться 32 человека ».

«Должен ли каждый стол вмещаться ровно 32?» JT хотел знать.

«Да», — ответила Черил.

«Сколько плиток мы используем?» — спросила Малкия.

«Это будет зависеть от столов, которые вы построите», — ответила Черил.

«Можем ли мы работать с партнером?» — спросила Николь.

«Да, — ответила Черил, — но веди свои записи».

Больше вопросов не было. Черил дала последнее указание. «Используйте плитки, но нарисуйте свои решения на листе бумаги. Обязательно запишите размеры каждого стола и количество людей, за которыми он может разместиться ».

Наблюдая за детьми

Остаток урока Черил наблюдала за учениками за работой и при необходимости оказывала помощь.

Она наблюдала, как Кэтлин составляла прямоугольник 16 на 2. «Хм, — громко сказала Кэтлин, работая, — давайте посмотрим, 32 человека. Это должно сработать, потому что 16 умножить на 2 будет 32 ». Кэтлин сосредоточенно нахмурилась, считая стороны квадратов. Затем она с удивлением посмотрела на Шерил.

«Я не понимаю», — сказала она. «Я насчитал 36 мест. Но в этом нет смысла, потому что 16 умножить на 2 равно 32. Может, я неправильно посчитал ». Она снова сосчитала стороны.

«Еще 36. Ага». Кэтлин пожала плечами, перемешала 16 плиток обратно в стопку в центре стола и начала строить еще один прямоугольник.

«Что ты делаешь?» — спросила ее Шерил.

«Что ж, я, должно быть, напортачила, потому что первая, которую я сделал, не сработала, поэтому я попробую что-нибудь еще», — ответила Кэтлин.

«Что ты собираешься попробовать?» — спросила Черил.

«Не знаю. Я просто собираюсь повозиться и посмотреть, что будет », — сказала она.

Черил наблюдала, как Кэтлин начала складывать плитки в длинный ряд шириной в один квадрат. Она продолжала считать стороны одну за другой каждый раз, когда добавляла новую плитку.Наконец она улыбнулась.

«Работает! Этот вмещает 32 человека. Это 1 на 15. А теперь записать это ». Кэтлин начала рисовать прямоугольник на бумаге.

Алекс сидел напротив Кэтлин. «Я тоже нашел это», — сказал он. «Теперь я пробую что-то вдвое».

«О», — ответила Кэтлин и начала строить прямоугольник шириной четыре квадрата.

Натан подошел к Шерил. «Я не рисую на бумаге прямоугольники, как все, — сказал он. «Вместо этого я решил использовать Xs.Но Люк сказал мне, что это неправильно. Разве я не могу нарисовать крестики, если захочу? » Натан показал Шерил свою газету.

Черил попросила Натана объяснить, что он сделал. Удовлетворенная тем, что он понимает, что делает, Шерил сказала: «То, что вы сделали, имеет для меня смысл».

Натан вернулся к Люку. «Я сказал вам, что она сказала, что все в порядке», — сказал он.

Черил продолжила движение по классной комнате. К концу периода она увидела, что все студенты нашли некоторые прямоугольники, а некоторые нашли их все.Она попросила детей убрать плитку и собрала их бумаги. Шерил планировала продолжить урок на следующий день.

На следующий день

На следующее утро Черил дала классу возможность подумать над расширением. «Какой самый дешевый способ разместить 32 человека за одним большим прямоугольным столом? А какой самый дорогой способ? Чтобы ответить, некоторым из вас нужно будет найти дополнительные расстановки столов ».

Примерно через 10 минут Черил прервала учеников, чтобы начать обсуждение в классе.«Какие варианты есть у Comforts, чтобы посадить всех 32 человека за один стол?» — спросила Черил. Руки студентов вскинулись.

«У них будет группа, точнее, восемь», — сказала Рэйчел. Большинство студентов кивнули или пробормотали свое согласие.

«Может ли кто-нибудь описать размеры таблиц, которые будут работать?» — спросила Черил. «Я запишу их на доске».

Эрик сообщил: «Один раз-15, 2-раз-14, 3-раз-13, 4-раз-12, 5-раз-11, 6-раз-10, 7-раз-9 и 8-раз-8. . » После того, как Шерил записала размеры, она вернулась и зарисовала каждый соответствующий прямоугольник.

«О, я вижу закономерность!» — сказала Анферни. «Могу я показать это?» Черил кивнула, и Анферни подошла к доске. Она сказала, указывая: «Сверху вниз идет 1, затем 2, затем 3, затем 4, затем 5 и так далее, вплоть до 8».

«А другая сторона идет вниз», — добавила Анн Мария.

«О да, я этого не видела», — сказала Анферни. «Ага, 15, 14, 13 и так далее». Он снова сел.

«Разве список не должен продолжаться?» — спросила Черил. «Разве не следует прямоугольник 9 на 7?» (См. Рисунок 6.)

«Этот у тебя уже есть», — сказала Малкия.

«Да, 9 на 7 и 7 на 9 — это одно и то же», — добавила Николь.

«Все числа после 8-умножить на 8 — это повторения, — сказала Кирстен, — так что вы не можете их сосчитать».

«Давайте подумаем, сколько квадратных столов придется арендовать мистеру и миссис Комфорт для каждого большого прямоугольника», — сказала Шерил. «Сколько им придется арендовать за стол размером 15 на 1?»

«Пятнадцать. Легко, — ответили несколько студентов.

«А как насчет 2 на 14?» Черил продолжила.«Сколько столов придется арендовать Comforts для такой договоренности?»

«Двадцать восемь», — звали многие дети.

«А как насчет расположения 3х13?» — спросила Черил. Класс быстро понял, чем занимается Шерил.

«Вы просто размножаетесь», — сказала Рифка. «Просто сделай это для всех — 28, 39, 48, 55, 60, 63 и 64».

«Что вы заметили в форме столов?» Затем спросила Черил.

Малкия сказала: «Размер 8 на 8 — квадрат, а все остальные — прямоугольники.”

«Но ведь размер 8 на 8 тоже прямоугольник, помнишь?» Эрин напомнила Малкию.

«Смотрите, — сказал Брэндон. «Если они устроят длинный тонкий прямоугольник для 32 человек, то они смогут сделать это всего с 15 столами. Так дешевле всего.

«И они также сэкономили место, поскольку 1-умноженный на 15 занимает меньше всего места», — добавил Шарнет.

«Но вам понадобится длинная комната, — добавила Николь, — как для королевского банкета».

Затем Шерил прервала беседу и дала письменное задание оценить мышление каждого ученика.Она написала на доске три вопроса, чтобы дети могли ответить:

1. Какие шаблоны вам пригодились в работе?
2. Какие расстановки столов наиболее и наименее экономичны?
3. Что вы заметили в областях и периметрах выполненных вами мероприятий?

Учащиеся работали над заданием на оставшуюся часть класса.

План дистанционного обучения на недели с 16 по 27 марта 2020 г.

ОТПРАВЛЕН Пятница, 27 марта: Если вы получили приглашение присоединиться к GetEpic.com пароль нашего класса: dkt5358 Я призываю вас принять приглашение, потому что у вас будет доступ ко всем книгам, которые вы можете себе представить. Также есть видео, книги для чтения и аудиокниги. Удачи в навигации по этому замечательному ресурсу.

ОТПРАВЛЕНО … Пятница, 27 марта От г-жи Кампана — На уроке музыки в пятницу, 27 марта, г-жа Кампана рекомендует перейти по ссылке ниже, чтобы повеселиться с темпом и перкуссией тела. (Bim Bum A Clapping Game Song ) Поскольку это видео на YouTube, убедитесь, что рядом с вами есть взрослый, который будет следить за редактированием всплывающей рекламы, которая, возможно, не предназначена для детей.

** Продолжайте проверять веб-сайты г-на Монтефуско и г-жи Альфано на предмет обновлений о вашей классной работе.

*********************************************** ************************************************ ************************************************ ********

Дополнительная информация для родителей третьего класса:

1.Mystery Science собрала уроки, которые дети могут получить бесплатно дома.

2. Brain Pop также разрешает бесплатный доступ в закрытые школы. Перейти на сайт brainpop.com

Войдите в систему под именем пользователя Hobokencatholic пароль Jesus1

3. Вот еще несколько веб-сайтов, которыми поделилась г-жа Cervone

*********************************************** ************************************************* ************************************************ *********

ПЛАН УДАЛЕННОГО ОБУЧЕНИЯ

ПЯТНИЦА, 27 МАРТА 2020 ГОДА

*********************************************** *************************************************************************************************************************************************************************************************************************************** *************************************************************************************************************************************************************************************************************************************** *********

ЧЕТВЕРГ, 26 МАРТА 2020 ГОДА

Словарь-практикум Книга: Заполните страницу 146 «Завершите предложение.»Не забудьте вернуться к страницам определений на 142–143, если вы не уверены в значении слов.

Показания: (День 4)

Учебник чтения: прочтите страницы 176–181 Purple Coyote

Записная книжка Reader Writer’s: заполните страницу 301 (список предлогов см. На странице 295 записной книжки Reader Writer’s)

*** Purple Coyote — это сказка про обманщика. Сказка об обмане — это народная сказка, в которой один умный персонаж обманывает другого.Персонажи — это обычно животные, которые действуют как люди.

Задумайтесь над этими вопросами во время чтения:

1. Что «фантастического» в койоте? Что в истории неожиданное?

2. Как вы думаете, почему койот отказывается говорить мальчику, почему он фиолетовый?

3. Как койот обманул мальчика?

4. Что за персонаж енот?

Войдите в свою учетную запись на сайте pearsonrealize.com и выполните дневное онлайн-задание.

Английский

Учебник: См. Стр. 168–169, посвященные ряду запятых.

Рабочая тетрадь: Полная страница 110

Прочтите это предложение: Книжные бумаги и ручки на столе.

А теперь прочтите предложение еще раз: Книги, бумаги и ручки на столе.

Второе предложение легче читать и понимать. Когда в предложении есть серия слов или группы слов одного и того же типа, разделение их запятыми облегчает их чтение читателем.

Орфография

Задание: Расположите слова для написания в алфавитном порядке.

Обзор математики: поиск части набора

Учебник математики: перейдите на страницы с 396 по 397

*** Для Задачи № 2 Вам понадобится копия бумаги с сантиметровой сеткой, которую я отправил вашим родителям по электронной почте.

Задача № 1:

1. Перейдите на страницу 396 и прочтите обучающую рамку.

2. Настройте свои тетради по математике, поместив заголовок «Найти часть набора» и дату сегодня.

3. Прочтите обучающую коробку, затем ответьте на числа от 1 до 12 в своих тетрадях.

Задача

: (необязательно) Заполните номера с 13 по 24 и один или все вопросы для решения проблем с номерами 25, 26 и 27.

Задача № 2:

1. Возьмите сантиметровую сетку и безопасные ножницы.

2. Вырежьте квадраты или прямоугольники, имеющие 6, 8, 9, 10, 12, 15, 16 и 20. квадратных единиц. (Это означает, что для 6 квадратных единиц вы можете разрезать ее как горизонтальную полосу с 6 квадратами ИЛИ прямоугольную форму с 3 квадратами в 2 ряда.Затем для 9 вы можете вырезать горизонтальную полосу из 9 квадратов ИЛИ квадратную форму с 3 квадратами в 3 ряда в каждом. Например: для 6 это будет выглядеть как
или)

.

Вам необходимо подготовить следующие вырезанные квадраты или прямоугольники:

— двое по 6 квадратных единиц

— двое по 8 квадратных единиц

-один с 9 кв. Ед.

-один на 10 квадратных единиц

— двое по 12 квадратных единиц

-один на 15 квадратных единиц

-одна с 16 кв. Ед.

-одна 20 кв.

3.Затем сложите вырезы, чтобы показать следующее. Отметьте помятую часть на вырезе карандашом. Приклейте детали в свой математический блокнот или скотчем. Если вы используете клей, не наносите слишком много. Организуйте свои фигуры по группам фракций. Все 1/3 вместе. все 1/2 вместе и т. д.

Не забудьте написать свой ответ. Например: 1/3 из 6 = 2 (2 здесь означает 2 части из 6)

1.1/3 квадратов 6, 9 и 15

2. 1/2 квадратов 6, 8 и 12

3. 1/4 квадратов 8, 12 и 16

4. 1/5 из 10 , 15 и 20. квадраты

Если вы чувствуете себя артистично, вместо того, чтобы складывать бумагу, вы можете раскрасить дробную часть квадратов.

Дополнительные мероприятия по продвижению Обзор:

1.Зайдите на multiplication.com и используйте тесты по времени, чтобы попрактиковаться в знаниях умножения и деления до 12.

2. Используйте «Сначала в математике», чтобы отточить свои математические навыки.

3. Войдите в IXL и работайте над выделенными разделами по математике.

Рабочая тетрадь по математике: на сегодня нет (страница 149 была заполнена для домашнего задания, но мы не смогли просмотреть ответы в классе. Я включаю ответы к странице 149 рабочей тетради ниже:

Ответьте на страницу книги 149:

1.2
2. 3
3. 3 и 3
4. 1 и 1
5. 3 и 3
6. 6 и 6
7. 4 и 4
8. 4 и 4
9. 4
10. 7
11. 5
12. 5
13. 9
14. 8
15. 3
16. 3
17. 9

18. Что короче 3/4 фута или 8 дюймов? (Это многоступенчатая задача.)
1 фут = 12 дюймов 3/4 12 дюймов составляет 9 дюймов 8 дюймов меньше 9 дюймов

ответ: 8 дюймов короче

Наука:

Учебник естественных наук: см. Уроки 1 и 2, страницы 278-289

Рабочий лист

: Заполните рабочий лист «страница 91» (предварительный просмотр словарного запаса).Вы можете обратиться за помощью к своему учебнику.

Задание по тайнам: мини-уроки по тайнам

*** Смотрите видеоролики mystery Science с сегодняшнего дня по пятницу. Подумайте, нужно ли другим людям в вашем доме пользоваться компьютером.

Задача № 1:

1. Просматривайте по одному мини-уроку таинственной науки за раз.

2. Обратите внимание на вопрос, который задает и на который отвечает Дуг.

Задача № 2:

1. В своих записных книжках по естествознанию скопируйте загадочный научный вопрос.

2. Обобщите ответ, который объяснил Дуг в ответ на вопрос.

3. Используйте полные предложения и вычитайте свой ответ на предмет правильности написания, использования заглавных букв и пунктуации.

УДОВОЛЬСТВИЙ! И оставайтесь любопытными!

Мини-урок 1:

«Как дезинфицирующее средство для рук убивает микробы?

https://mysteryscience.com/mini-lessons/germs-sanitizer

https://mysteryscience.com/mini-lessons/germs-sanitizer?code=f22d78193efa497158b4cf5d1a7a5211

Мини-урок 2:

Как микробы попадают в ваше тело?

https: // таинственная наука.ru / мини-уроки / микробы # slide-id-8055

https://mysteryscience.com/mini-lessons/germs?code=85758809cfe06ec7c8d19d668375cf18

Мини-урок 3:

Почему у нас аллергия?

https://mysteryscience.com/mini-lessons/allergies

https://mysteryscience.com/mini-lessons/allergies?code=095af85bd9d2d01ba24c40769724dba2

Религия:

Прочтите страницы 150 и 151. Напишите молитву в разделе «Мы отвечаем» с просьбой к Богу помочь всем членам Церкви в их призвании.

*********************************************** *************************************************************************************************************************************************************************************************************************************** ************************************************ ******

СРЕДА, 25 МАРТА 2020 ГОДА

Словарь для семинаров: Полная страница 145 по синонимам и антонимам. Опять же, если вы не уверены, какое слово выбрать, вернитесь на страницу определений и прочтите определения приведенных вариантов слов.

Показания: (День 3)

Учебник по чтению: перечитайте рассказ. Закончите отвечать на вчерашние вопросы в записных книжках для чтения.

Записная книжка читателя-писателя: полные страницы 298, 299, 300

Онлайн-задание: войдите в свою учетную запись на pearsonrealize.com и выполните онлайн-классную работу в течение дня. Забегая вперед, к концу недели, в пятницу, 27 марта, я опубликую онлайн-тест на «Fly Eagle Fly».

Английский:

Учебник: Перейдите на страницы 166-167 о названиях книг и стихов.Прочтите эту страницу и обратите особое внимание на правила, которым мы следуем при написании названий книг и стихов.

Рабочая тетрадь: Полная страница 109

Например: при написании названия книги подчеркните название книги —- Шоколадное прикосновение Скина Кэтлинга и Маленький домик в прерии Лоры Ингаллс Уайлдер

При написании названия стихотворения добавьте кавычки к названию стихотворения — «Девять мышей» Джека Прелюцкого и «Свинина» Джеймса С.Типпет

Орфография: Орфография Фокус — слог. VCCCV

Задание: напишите 4 предложения, используя как можно больше орфографических слов. Испытайте себя, написав рассказ, абзац, стихотворение и т. Д. И используйте как можно больше орфографических слов. Не забывайте писать аккуратно.

Обзор математики : Порядок дробей

*** Для задания №1 вам поможет миллиметровая бумага. В противном случае вы можете попросить родителей напечатать вам копию бумаги с сантиметровой сеткой, которую я отправил им по электронной почте.

Учебник математики: перейдите на страницы 394-395.

Задача № 1 —

1. Прочтите обучающую рамку на стр. 394. Прочтите и ответьте на шаги 1–4 на миллиметровой бумаге или бумаге с сантиметровой сеткой. Если у вас их нет, просто сделайте это в своих тетрадях по математике. (Не забудьте написать заголовок «Порядок дробей» и сегодняшнюю дату.)

2. Заполните числа с 1 по 3 и с 7 по 9 на странице 395. Вы можете использовать свои миллиметровые листы или листы с сантиметровой сеткой для моделирования дробей, которые вы приводите в порядок, если это помогает вам визуализировать при сравнении.Вы можете нарисовать дробные полосы или числовые линии, чтобы визуализировать сравниваемые дроби.

3. Когда вы закончите работу с миллиметровой бумагой или сеткой, вы можете сложить ее пополам и приклеить к своим блокнотам.

Задача

: (необязательно) заполните также числа с 4 по 6 и с 10 по 12.

Задача № 2: Сравните, используя символы сравнения <=> Скопируйте это и ответьте в своих математических тетрадях.

1. 1/2 ___ 4/9

2. 3/8 ___ 5/6

3.3/12 ___ 1/4

4. 2/5. ___ 4/10

Challenge: (необязательно)

5. 1/7 ____ 1/8

6. 2/3 ____ 5/9

7. 2/3 ____ 5/9

8. 3/4 ____ 6/8

Дополнительные мероприятия по продвижению Обзор:

1. Зайдите на multiplication.com и используйте временные тесты, чтобы попрактиковаться в своих знаниях умножения и деления до 12.

2. Используйте «Сначала в математике», чтобы отточить свои математические навыки.

3. Войдите в IXL и работайте над выделенными разделами по математике.

Социальные науки:

Учебник: Перечитать страницы 328-333. Используйте заголовок и заголовки, чтобы напомнить вам о том, что вы читали вчера.

Заголовок гласит: «Зависит от других», а заголовки — «Слишком мало ресурсов», «Ресурсы и товары» и «Люди, помогающие людям».

Рабочая тетрадь: Полная рабочая тетрадь стр. 74 . Запишите свои ответы полными предложениями.Пишите аккуратно.

Религия:

Задача: перейдите на страницу 148. Прочтите страницы 148 и 149 и заполните раздел «Мы отвечаем».

*********************************************** ********************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************** ************************************************* **********************

ВТОРНИК, 24 МАРТА 2020 ГОДА

Словарь для семинара: Заполните страницу 144 книги «Соответствие значению».Помните, что если вы не уверены, какое слово выбрать, вернитесь на страницу определений и прочтите значения выбранных слов, прежде чем выбирать ответ.

Показания: (День 2)

Учебное пособие по чтению: прочтите отобранные страницы с 158 по 171 Fly Eagle Fly

Записная книжка читателя-писателя: полные страницы 294, 295, 296

*** Войдите в свою учетную запись на сайте pearsonrealize.com и выполните дневное онлайн-задание.

*** Вы можете ответить на вопросы ниже сегодня и завтра. Используйте записные книжки для чтения, чтобы записывать ответы. Пожалуйста, пишите аккуратно и полными предложениями.

Перед тем, как прочитать:

(страницы 158–159)

-Используйте ключевые слова в названии и иллюстрациях, чтобы предсказать, о чем, по вашему мнению, будет сделан выбор.

-Помните, что это сказка. Сказки — это истории, которые передаются из поколения в поколение.Они выражают темы о человеческой природе или о том, каковы люди, часто через животных.

— Обсудите в уме вопрос недели: «Какое поведение уникально у разных животных?» Запишите свои идеи в тетрадь для чтения. Запишите все ответы на приведенные ниже вопросы в тетрадь для чтения.

Во время чтения:

(Страницы 160-161)

1. Почему фермер идет в долину и русло реки?

2.Как рассказчик описывает птенца орла?

3. Считаете ли вы, что фермеру будет сложно научить орла быть цыпленком?

(страницы 162-163)

1. Почему орел начинает вести себя как курица?

2. Как люди реагируют на орла? Как вы думаете, почему они так отреагировали?

(страницы 164-165)

1. Как вы думаете, почему орел отказывается летать?

2. Почему друг хочет доказать, что орел — это орел? Поддержите свой ответ.

(страницы 166-167)

1. Куда друг берет орла? Как вы думаете, почему он это делает?

(страницы 168-169)

1. Куда друг берет орла? Как вы думаете, зачем им идти туда ночью? Поддержите свой ответ.

(Примечание: вельд — открытая местность в Южной Африке, с травой или кустами с небольшим количеством деревьев.)

(страницы 170-171)

1. Что происходит в конце рассказа? Как вы думаете, почему это произошло?

После прочтения:

(страницы 170-171)

1.Какое послание сказка выражает через действия персонажей и события? Как вы можете применить это послание в своей жизни? Другими словами, какой самый важный урок вы извлекли из этой сказки?

Вы можете войти на свой pearsonrealize.com и прочитать историю из работы вашего назначенного класса или вы можете использовать ссылку ниже:

https://viewer.etext1.pk12ls.com/ebook/launcheText.do?values=redirect::false::scenario::16::rumbaLogin::true::bookPageNumber::4.150 :: платформа :: 1099 :: bookID :: 1007361 :: сценарий :: 16 :: invokeType :: lms :: lau …

Английский:

Учебник

: перейдите на страницы 164-165 и прочтите о личных титулах и инициалах. Не забывайте использовать заглавные буквы для имен людей и использовать точки при сокращении названий.

Рабочая тетрадь

: заполните страницу 108 по личным титулам и инициалам

Орфография: Орфография Фокус — слог. VCCCV

Задача: написать 10 слов по три раза каждое курсивом

монстр, сюрприз, сотня, полный, контроль, образец, мгновенно, осмотреть, паломник, контраст,

взорваться, район, адрес, сущность, дети, купец, объятия, покупка, реверанс, договор

Обзор математики: сравните дроби

Учебник математики: перейти на страницы 392-393

*** Для задания №1 вам поможет миллиметровая бумага.В противном случае вы можете попросить родителей напечатать вам копию бумаги с сантиметровой сеткой, которую я отправил им по электронной почте.

.Задание №1 —

1. Прочтите обучающую рамку на стр. 392. Прочтите и ответьте на шаги 1–4 на миллиметровой бумаге или бумаге с сантиметровой сеткой. Если у вас их нет, просто сделайте это в своих тетрадях по математике. (Не забудьте написать заголовок «Сравнить дроби» и сегодняшнюю дату.

2. Перейдите к другим шагам 1 и 2 на стр. 393.

3. Заполните числа с 1 по 6 на странице 393.Вы можете использовать миллиметровую бумагу или бумагу с сантиметровой сеткой для моделирования сравниваемых дробей. Вы можете нарисовать полоски дробей и заштриховать их, чтобы сравнить, ИЛИ вы можете нарисовать числовые линии для сравнения дробей.

4. Когда вы закончите работу с миллиметровкой или сеточной бумагой, вы можете сложить ее пополам и приклеить к своим блокнотам.

Challenge — (необязательно) Продолжайте до номеров 23-35

Дополнительные мероприятия по продвижению Обзор:

1. Перейти к умножению.com и используйте временные тесты, чтобы попрактиковаться в знаниях фактов умножения и деления до 12.

2. Используйте «Сначала в математике», чтобы отточить свои математические навыки.

3. Войдите в IXL и работайте над выделенными разделами по математике.

Учебное пособие по математике: на сегодня нет (страница 147 завершена)

Социальные науки:

Учебник: перейдите к Уроку 2, стр. 328 «Зависимость от других»: Прочитав этот урок, вы должны лучше познакомиться со словами «дефицит» и «взаимозависимость».В этом уроке основное внимание уделяется идее о том, что природных ресурсов мало, и люди должны делать выбор в отношении того, как их использовать.

(Задумайтесь над вопросами, ничего записывать не надо))

1. Прочтите страницы 328-329. Используйте следующие вопросы, чтобы понять, что вы читаете

.

— Что означает дефицит? Какие природные ресурсы ограничены?

-Как дефицит заставляет людей делать выбор?

2.Прочтите страницы с 330 по 331. Обдумывайте эти вопросы во время чтения.

— Джордж предоставляет товар или услугу? Почему?

— Как сообщества Феникса и Портленда зависят друг от друга?

— Почему в 1943 году была образована женская бейсбольная лига?

3. Прочтите страницы с 332 по 333. Задумайтесь над этими вопросами?

— Как люди в сообществе Робина зависели друг от друга?

Рабочая тетрадь: (на сегодня нет) Завтра вас попросят перечитать эти страницы и заполнить страницу рабочей тетради.

Религия:

Перейдите на страницу 146. Прочтите о том, как Бог призывает каждого из нас возрастать в святости и отвечать на Божий призыв.

Ответьте в разделе «Мы отвечаем» на странице 147.

*********************************************** ************************************************ ************************************************ ********

ПОНЕДЕЛЬНИК, 23 МАРТА 2020 г.

Словарь:

Словарь-практикум: 1.Перейдите к разделу 14, страницы 140-141 и прочтите биографию, Амелия Эрхарт 1897-1937 . Обратите особое внимание на то, как выделенные слова используются в контексте.

2. Заполните определения на страницах 142–143. Вы можете сделать это вместе или вместе с «iwords» Модуля 14, найденным на веб-сайте dictionaryworkshop.com . Определения и предложения зачитываются вслух с сопровождающими картинками для каждого словарного слова.

https: // www.sadlierconnect.com/anonymous/viewResource.html?resourceID=82063&programTOCId=3257&alias=vw&eventId=c1OI7gOu9giMZviR&eventValidation=ce73e83da5d40d02f53b84ddb51bZ0001e-6a-Q30001e-6e-Q3c1e-6e-6e-Q1-Q-9e-9e-6e-6e-Q1-Qe-9e-9e-9e

3. На этой неделе сделайте домашнее задание по определениям, синонимам и антонимам, как мы это делали изначально. Не используйте новый формат, который мы пробовали для модуля 13 (блочная модель). Используйте формат, который мы использовали с самого начала. Единственное дополнение, которое я хотел бы, чтобы вы сделали, — это написать свое собственное предложение для каждого словарного слова после того, как вы напишете определение, синоним и антоним.Для слов «выхлоп» и «трюк», которые являются многозначными, напишите по два разных предложения для каждого из них. Не забывайте пропускать строки и писать аккуратно. У вас есть целая неделя, чтобы выполнить это задание.

Например: БЛОК 14: (Пропустить строки)

1. восхитительный

(прил.) Заслуживает похвалы

(s) отлично, превосходно, замечательно, достойно похвалы, первоклассно

(а) низший, посредственный, второсортный

Тяжелая работа и жертвы, которые делают для меня мои родители, достойны восхищения.

Показания: (День 1)

Учебник чтения: прочтите страницы 151–157.
Записная книжка читателя-писателя: заполните страницы 291, 292, 293.
Работа в интерактивном классе: я разместил «Выровненные читатели» и «Свежие чтения» в вашем аккаунте. У вас есть целая неделя, чтобы дочитать их.
Еженедельный тест на чтение для Fly Eagle Fly будет проводиться в пятницу, 27 марта.

1.Посмотрите видеоролик Concept Talk, чтобы задать вопрос недели: «Какое поведение уникально у разных животных?»

https://www.pearsonrealize.com/community/program/bcd8b2a7-7d98-3311-a36b-2

38e1a4/34/tier/ea8f12f4-a2b3-35d7-8bf9-76f23506be03/44/tier2/70a2739b79-70a -fa576726e079 / 44 / урок / da948a7c-27a7 …

Вы также можете войти на свой pearsorealize.com Зайдите в раздел «Классы» и посмотрите назначенное видео-обсуждение концепции для сегодняшней онлайн-работы.

2. Когда вы читаете страниц 152 и 153 по образцу слогов VCCCV … знайте, что …

— При использовании этого образца правописания вы слышите в слове 2 слога. Например: паломник.

— Шаблон VCCCV виден в -ilgri-

— Это слово можно разделить как «пилигрим».

— Не разделяйте слово между буквами g и r, потому что gr — это смесь.

— Помните, что нельзя разделять слоги, если они смешанные (gr, bl, tr и т. Д.) Или орграфы (ch, sh, wh и т. Д.)

3.Когда вы читаете страниц 154-155: Причина и следствие

— Вы можете посмотреть видео с объяснением причин и следствий, перейдя по ссылке ниже или зайдя на свой pearsonrealize.com назначенную онлайн-работу на день.

https://www.pearsonrealize.com/community/program/bcd8b2a7-7d98-3311-a36b-2

38e1a4/34/tier/ea8f12f4-a2b3-35d7-8bf9-76f23506be03/44/tier2/70a2739b79-70a -fa576726e079 / 44 / урок / da948a7c-27a7 …

4. Прочтите страниц 156–157: «Неизвестные слова» и «Наблюдение за орлом»

Орфография:

Spelling Focus — слоговая модель.VCCCV

Задание: Запишите первые 10 слов по три раза каждое курсивом. Используйте свой блокнот для проверки орфографии.

монстр, сюрприз, сотня, полный, контроль, образец, мгновенно, осмотреть, паломник, контраст,

взорваться, район, адрес, вещество, дети, купец, объятия, покупка, реверанс, договор

Обзор математики: эквивалентные дроби

Учебник математики: перейдите на страницы с 388 по 389.

Задача № 1 — Заполните числа от 1 до 11 в своих тетрадях по математике.Следуйте инструкциям. Не забудьте настроить записную книжку, указав название урока «Эквивалентные дроби» и дату сегодняшнего дня.

Challenge — (необязательно) Продолжайте до номеров с 12 по 15

Видео об эквивалентных дробях: посмотрите видео с Getepic.com об эквивалентных дробях

https://www.getepic.com/app/read/61685

Видео дробей на числовой строке:

https://www.getepic.com/app/read/61701

Задача № 2:

-Используйте таблицы дробей, если вы смогли забрать их домой.

— Вы также можете использовать таблицу дробей на странице 386 вашего учебника, чтобы помочь вам с Заданием № 2.

-Если вы обнаружите, что таблица дробей на странице 386 слишком мала и вы предпочитаете работать с дробными частями, то вы можете попросить своих родителей распечатать одну или две копии таблицы дробей, которые я отправил им по электронной почте.

-Вы можете разрезать таблицу дробей на полосы, а затем разрезать их на дробные части, чтобы вы могли манипулировать дробными частями для задачи, которую собираетесь выполнить.

-Если вы чувствуете себя артистично, вы можете сначала раскрасить , как в таблице дробей на странице 386, прежде чем разрезать их на дробные части.

— Теперь вы готовы начать …

Вот что вам нужно сделать для задачи № 2:

-Используя таблицу дробей или дробные части, найдите как можно больше эквивалентных дробей.

Например: 1 = 2 , 3 , 4 , 5 , 6
2 4 6 8 10 12

-В моем примере я использовал единичную дробь.Вы, конечно, можете найти эквивалентные дроби для дробей, не являющихся единицами измерения, например 2/3, 6/8 и т. Д. Узнайте, какие другие дроби эквивалентны 2/3, 6/8 и т. Д.

-Вы можете начать с примера, который я привел выше, а затем начать свою «охоту» за другими эквивалентными дробями. Запишите все эквивалентные дроби, которые вы найдете в своих тетрадях по математике.

-Манипулируйте или перемещайте дробные части, чтобы помочь вам визуализировать. Однако, если вы можете выполнить Задачу № 2 мысленно, то вы тоже сможете это сделать.

Дополнительные мероприятия по продвижению Обзор:

1. Зайдите на multiplication.com и используйте временные тесты, чтобы попрактиковаться в своих знаниях умножения и деления до 12.

2. Используйте «Сначала в математике», чтобы отточить свои математические навыки.

3. Войдите в IXL и работайте над выделенными разделами по математике.

Рабочая тетрадь по математике: на сегодня нет (страница 144 была заполнена)

Социальные науки:

Учебник: прочтите страницы 326 — 327 на тему «Знакомство с Генри Фордом.«Создайте связь текста с текстом с выбором для чтения« Камни в его голове », когда вы читаете о Генри Форде и модели T. (Вы помните, чем занимался отец автора, кроме сбора камней?)

Вопросы, над которыми стоит задуматься, читая эти страницы:

1. Что вы можете увидеть в Model T на картинке?

2. Почему Model T была так популярна?

3. Как использование конвейера повлияло на производство Model T?

4.Насколько упала цена на модель Т с 1910-1911 по 1914-1915 годы?

Рабочая тетрадь: (на сегодня нет)

Религия:

Перейдите на страницу 143, главу 12 и прочтите «Мы собираемся в молитве».

Затем продолжайте читать страницы с 144 по 145. Завершите загадку со словами, затем завершите страницу молитвой. В этой главе подчеркивается тот факт, что Бог призывает каждого из нас служить Ему определенным образом. Бог призывает нас любить и служить Ему, а также служить нашим братьям и сестрам во имя Христа.Это наше призвание, это наша работа по служению.

Учебник математики:

Задача — перейдите к страницам с 354 по 355. Прочтите и ответьте на числа от 1 до 3 в своих тетрадях по математике. Напишите заголовок. Показать свою работу.

Challenge — (необязательно) Заполните номера 4 и 5.

Рабочая тетрадь по математике: страница 134 (если она не заполнена)

Наука

Учебник естествознания:

Задача: перечитать страницы 278-281 «Как мы можем описать материю?»

Рабочий лист: Вы заполнили рабочий лист для Урока 1 в классе с г-жой.Сетурам

Некоторые идеи для размышления из предыдущего урока (урок 1, страницы 278-283) — (У вас был этот урок с мисс Сетурам, когда я отсутствовал в тот день.)

(страницы 278-281)

1. Все, что вы можете увидеть, понюхать или потрогать, является материей.

2. Многие вещи, которые нельзя увидеть, обонять, потрогать, тоже материальны.

3. Материя — это все, что занимает место и имеет вес.

4. Свойство — это нечто о материи, которое вы можете наблюдать одним или несколькими органами чувств. (Это тоже многозначное слово. Собственность также может означать участок земли, принадлежащий кому-либо. Но мы будем использовать научное определение «собственности».)

5. Материя принимает форму твердого тела, жидкости или газа.

— Твердое тело сохраняет форму. Его частицы плотно упакованы вместе и покачиваются или вибрируют на месте.

— Жидкость принимает форму своего сосуда. Его частицы слабо связаны и текут друг за другом.

— Газ не имеет формы и расширяется, заполняя все доступное пространство.Его частицы отскакивают друг от друга при свободном движении.

(обратитесь к страницам 280-281, чтобы увидеть графические источники для трех состояний материи и того, как выглядят их частицы.)

6. ПОДУМАЙТЕ ОБ ЭТОМ … Поскольку материя занимает место, что произойдет с воздухом внутри стакана, если вы нальете в него апельсиновый сок? (Отведите взгляд! Подумайте, прежде чем смотреть ответ) …………….. ответ …….

Воздух выталкивается из стакана, его заменяет апельсиновый сок.Это происходит потому, что два объекта не могут одновременно занимать одно и то же место.

(страницы 282-283)

1. Элемент — это материя, состоящая из частиц одного типа.

2. Наименьшей частицей элемента, обладающего свойствами этого элемента, является атом.

3. Ученые используют периодическую таблицу для систематизации и распознавания различных элементов на основе их свойств.

4. ПОДУМАЙТЕ ОБ ЭТОМ …… Возможно ли иметь «бумажку»? Почему или почему нет? (Посмотрите в сторону! Подумайте, прежде чем смотреть ответ)………….. ответ ……. . Нет, потому что бумага — это не элемент, а комбинация атомов разных типов.

Дополнительные интересные факты для урока 1:

— Слово. «Атом» впервые был использован в 400-х годах. ДО Н.Э. греческого философа Демокрита. Он использовал слово «атом» в значении «неспособный разрезать».

— Отдельные частицы материи обычно не являются отдельными атомами. Большинство атомов соединены с другими атомами. Например, два атома кислорода (O) объединяются, образуя частицу газообразного кислорода (O ₂ ).

— Золото — это элемент, которому люди придают экономическую ценность из-за его дефицита (дефицит; немного). Он не сочетается с элементами других типов и встречается только в чистом виде, это красивый желтый металл. В 1500-х годах многие европейские исследователи прибыли в Америку в поисках золота. Поселенцы стекались в Калифорнию во время золотой лихорадки в середине 1800-х годов и на Аляску в конце 1800-х годов.

— Атомы одного или разных элементов могут объединяться с образованием частиц, известных как молекулы.Например, два атома водорода (H) соединяются с одним атомом кислорода (O), образуя молекулу воды (H ₂ O). Оба атома этих типов являются газами, но теряют это свойство при объединении в воду, жидкость. .

**** ПОСМОТРЕТЬ ВИДЕО АТОМОВ И МОЛЕКУЛ НАУЧНОГО ПАРНЯ БИЛЛА НЬЯ. Убедитесь, что рядом есть взрослый, который поможет вам попасть в You Tube. На YouTube есть всплывающая реклама, не предназначенная для детей. Если мама, папа или взрослый с вами сейчас заняты, дождитесь, пока они закончат, прежде чем открывать видео.Я включил ссылку ниже.

Атомов и молекул:

Религия

Книга о религии: прочтите и выполните упражнение по рисованию на странице 141. Создайте значок.

18 марта 2020 г., среда

Словарь : Прочтите и заполните страницу 139 «Оттенки значения: выбор слов.«При заполнении цифр 5 и 6 укажите причину, по которой вы предпочли одно слово другому.

Чтение

Учебник по чтению: (День 3) Перечитайте рассказ. Закончите отвечать на вопросы из школьной работы вторника в своих тетрадях для чтения.

Записная книжка читателя-писателя: полные страницы 287, 288, 289,

Если у вас есть доступ к компьютеру, войдите в свою учетную запись на pearsonrealize.com и выполните дневное онлайн-задание.

Я не разместил никаких работ, которые нужно сдать на День 3, в вашем профиле pearsonrealize в Интернете. Тем не менее, вы, безусловно, можете выполнять упражнения в День 3, выбрав «ОБЗОР» вместо «КЛАССЫ» и просто получать удовольствие, выполняя упражнения для Дня 3.

Английский

Учебное пособие по английскому языку: заполните страницу 106 «Использование заглавных букв». Обратитесь к страницам вашего учебника 160–161 за информацией о «заглавных буквах».

Чтобы узнать о дополнительных мероприятиях, перейдите на сайт voyagesineneglish.com или скопируйте и вставьте ссылку ниже в свой браузер.

https://www.voyagesinenglish.com/parents-and-students/grade-3

Орфография

Орфография: суффиксы -er -или -ess -ist

Задание: напишите 4 предложения, используя как можно больше орфографических слов. Подчеркните использованные слова для написания.

Вы можете бросить вызов самому себе и написать абзац, стихотворение, рассказ, письмо или любой другой жанр письма по вашему выбору.Не забудьте проверить свою работу на предмет отступов, заглавных букв, орфографии и пунктуации. Пусть взрослые тоже отредактируют вашу работу (если взрослые в данный момент не заняты).

Обзор математики : Перегруппировать дважды в умножении

Учебник математики:

Задача — перейдите на страницы 352 — 353. Заполните числа от 1 до 15. (Без округления, просто умножьте).

Challenge — (необязательно) Заполните номера с 16 по 31.

Рабочая тетрадь по математике: нет (страница 133 была пройдена)

Социальные науки

Учебник

: прочтите страницы 324 и 325 на тему «Использование диаграммы в разрезе».«

Рабочая тетрадь: Полная страница 73 рабочей тетради.

Обдумывайте следующие вопросы, читая учебник:

1. Что такое диаграмма в разрезе?

2. Зачем нужна диаграмма в разрезе?

3. Что произойдет с изготовлением биты, если токарные станки будут отключены?

(Примечание: токарные станки — станок для обработки дерева, металла или другого материала с помощью вращающегося привода, который поворачивает обрабатываемую деталь относительно сменных режущих инструментов.)

Взгляд в будущее: завтра и пятницу будут заменены на науку.

Книга религии: Полная страница 140, «Покажи, что ты знаешь»

*********************************************** ************************************************ *************************************************

понедельник, 16 марта 2020 г.

Словарь: Полная страница 137 «Словарные ассоциации.»Если вы не уверены в определениях слов, вернитесь на страницу определений и уточните.

Правописание: Суффиксы -er -или -ess -ist

Испанский: заполните бланк, выданный в пятницу, 13 марта. Если вы отсутствовали в тот день, ваша папка на испанском языке оставалась в офисе. Г-жа Альфано также сказала, что разместит ваши работы на своем веб-сайте.

Религия: Прочтите страницы 136–137.Заполните раздел «Мы отвечаем» на стр. 137.

*********************************************** ************************************************ *************************************************************************************************************************************************************************************************************************************** **************

Учебники Glencoe

The Glencoe.com был закрыт 11 августа 2017 года в рамках постоянных усилий по предоставлению вам наиболее актуального и актуального контента. Несмотря на то, что сайт glencoe.com был удален, многие инструменты и ресурсы Центра онлайн-обучения, которые ранее были доступны с этой страницы, все еще активны.

The Glencoe Club С 1931 года клуб Glencoe расположен между красивыми поселками Маунт-Роял и Элбоу-Парк на юго-западе Калгари. Клуб стремится создавать незабываемые впечатления для сообществ, которым мы служим.из-за пандемии здание библиотеки в настоящее время закрыто для посещения. многие библиотечные услуги остаются доступными, в том числе трансфер у обочины, межбиблиотечный абонемент и виртуальное программирование.

15 октября 2010 г. · (Аудиокнига) PHSCAB05CAENEAT (Резюме на испанском языке) PHSCAB08CASP06T. 2736 (округ) Наука в области наук о жизни: Pearson / Prentice Hall 7: www.phschool.com www.phsuccessnet.com (веб-код = cvk-9999) (онлайн-учебник) PHSCSE08CAENLST (SuccessTracker) PHSCST08CAENLIT (аудиокнига) PHSCAB05CAENLFT (Резюме на испанском языке) PHSCAB08CASP07T.2,636 …

15 октября 2010 г. · (Аудиокнига) PHSCAB05CAENEAT (Краткое содержание на испанском языке) PHSCAB08CASP06T. 2736 (округ) Наука в области наук о жизни: Pearson / Prentice Hall 7: www.phschool.com www.phsuccessnet.com (веб-код = cvk-9999) (онлайн-учебник) PHSCSE08CAENLST (SuccessTracker) PHSCST08CAENLIT (аудиокнига) PHSCAB05CAENLFT (Резюме на испанском языке) PHSCAB08CASP07T. 2636 … BookFinder.com, основанный в 1997 году, стал ведущим сайтом по сравнению цен на книги: найдите и сравните сотни миллионов новых книг, подержанных книг, редких книг и вышедших из печати книг более чем у 100 000 книжных магазинов и более чем на 60 веб-сайтах по всему миру.

Загрузить файл PDF Glencoe Online Textbook Health Здоровье Glencoe Online Textbook Health Если вы, как союзник, страстно желаете получить такие рекомендуемые онлайн-учебники по здоровью от компании Glencoe, которые представят вам ценность, приобретите у нас категорически бестселлер в настоящее время от нескольких предпочитаемых авторов. Если вы хотите веселых книг, множества романов, сказок, шуток и многого другого …

В среднем, бронирование 3-звездочного отеля в Гленко на сегодня стоит 132 доллара за ночь. Вы заплатите около 126 долларов, если решите остановиться в 4-звездочном отеле сегодня вечером, в то время как 5-звездочный отель в Гленко будет стоить в среднем около 662 долларов (на основе данных Booking.com цены). McGraw Hill предлагает решения для преподавателей, раскрывающие потенциал каждого учащегося. Грамотность, математика, естественные науки и многое другое!

Учебники естественных наук Glencoe для 8-х классов — PDF… Учебники Glencoe Бесплатные электронные книги в формате PDF BC BURGESS МИСТИЧЕСКАЯ СЕРИЯ B PHARM SYLLABUS2014 15 УЧЕБНИК 5-Й СЕМЕСТР BA 8 …

Добро пожаловать в Glencoe Scotland Glencoe, пожалуй, самый живописный и известный город Шотландии. долина. Гленко также, возможно, является самой исторической долиной Шотландии, а недавно был признан самой романтической долиной Шотландии.Гленко — это не только центр отдыха для горных прогулок и альпинизма, это также идеальная база для изучения Хайленда […] … Вы также можете использовать эту страницу, чтобы найти образцы вопросов, видео, рабочие листы, уроки, инфографику и презентации связаны с Glencoe Math Course 3 Volume 1 Common Core.

Наше размещение в отеле Glencoe Inn расположено среди живописных шотландских озер и Мунрос и является естественным местом встречи и желанным местом отдыха недалеко от Вест-Хайленд-Уэй.В меню есть рыба с жареным картофелем, так как наш ресторан Glencoe Gathering открыт с понедельника по четверг с 12:00 до 20:30. и с 12 до 21 с пятницы по субботу.

Учебник Glencoe в формате PDF Бесплатная электронная книга в формате PDF Загрузить: Учебник Glencoe в формате PDF Скачать или прочитать электронную книгу Учебник по науке о Земле Glencoe в формате PDF в формате PDF Из базы данных Best User Guide … В 1909 году двое мужчин договорились об альянсе и объединили книжные отделы своих издательских компаний в Книжную Компанию Макгроу-Хилл.

No related posts.