Санитарные правила для детских дошкольных учреждений: Роспотребнадзор утвердил новые санитарные требования к работе школ, детских садов, лагерей и других детских учреждений

Разное
alexxlab0

Содержание

В школах и детских садах с нового года вводятся новые санитарные правила

22 декабря 2020 06:18     Фото: коллаж/Сеть интернет

Роспотребнадзор утвердил новые санитарные правила, направленные на охрану здоровья детей и молодежи в период пандемии коронавируса, которые начнут действовать с 1 января 2021 года. Об этом сообщается на официальном сайте правовой информации. Правила будут действовать до 1 января 2027 года.

«Расстояние от детских садов и школ до домов, в которых живут дети, должно быть не более 500 метров, в условиях стесненной городской застройки – 800 метров, для сельской местности – до километра, при этом если это расстояние больше, то должен быть организован транспорт», – говорится в документе ведомства.

Облегченными днями должны стать для школьников среда или четверг. Максимальная длительность школьного урока составит 45 минут, перемены — десять минут. Упражнения на уроках физкультуры будут занимать не менее 70% от занятий.

Основными условиями для обеспечения жизнедеятельности образовательного учреждения остаются: отопление, холодная и горячая вода, горячее питание в случае продолжительного нахождения детей во время обучения. Использовать инфракрасные обогреватели в помещениях запрещено.


Помимо прочего теперь перемена не может быть менее 10 минут, а урок – более 45 минут. Преподаватели, учителя, педагоги и работники школ, детских садов обязаны регулярно проходить осмотры и вакцинироваться.

Все работники образовательных организаций должны иметь медицинскую книжку, регулярно проходить медицинские осмотры и вакцинацию, согласно национальному календарю прививок. Руководитель обязан сообщить в территориальные органы власти и организовать профилактические мероприятия, если инфекционным заболеванием заразились несколько человек в классе или группе, уточняет ФАН.

По сообщению Общественной службы новостей, также с 1 января 2021 года до 1 января 2027 года будут действовать новые санитарно-эпидемиологические требования для рынков и магазинов. Согласно документу магазины и рынки не вправе продавать позеленевшие клубни картофеля, продукты с истёкшим сроком годности и повторно размороженную и замороженную продукцию

В России приняли новые санитарные правила для школ и детских садов

С 1 января 2021 года вступят в силу новые санитарные правила для школ, детских садов, лагерей и других детских учреждений. Требования утвердил Роспотребнадзор, они будут действовать по 1 января 2027 года, пишет rg.ru.

Уроки и расписание

Так, в документе прописаны многие аспекты и правила школьной жизни. Занятия должны начинаться не ранее 8 часов утра, проведение «нулевых» уроков и обучение в три смены не допускается. Уроки второй смены должны заканчиваться не позднее 19:00. Продолжительность каникул — не менее недели.

Продолжительность урока не должна превышать 45 минут (кроме первых классов, там могут быть занятия и по 40 минут). В СП прописаны максимальные нагрузки для учеников разных классов:

 — для первоклашек в день не может быть более 4 уроков, допускается 5 уроков (за счет физкультуры) раз в неделю. При этом первые классы могут учиться только в пятидневку и первую смену. Нагрузка прибавляется постепенно: в сентябре, октябре по 3 урока по 35 минут, в ноябре-декабре — по 4 урока, а в январе-мае — уже 4 урока по 40 минут. В середине третьей четверти — дополнительные каникулы.

— в остальных классах начальной школы должно быть не более 5 уроков в день, и один раз в неделю — 6 уроков (за счет физкультуры). В 5-6 классах — не более 6 уроков, в 7-11 классах — не более 7 уроков.

Продолжительность перемен между уроками — от 10 минут, также в течение дня должна быть предусмотрена большая перемена — 20-30 минут для приёма пищи.

Оборудование

Правилами регламентируется использование электронных средств обучения на уроке (кроме сотовых телефонов, которые использовать нельзя):

— интерактивной доски для детей до 10 лет — 20 минут, старше 10 лет — 30 минут,

— компьютера для детей 1-2 классов — 20 минут, 2-4 классов — 25 минут, 5-9 классов — 30 минут, 10-11 классов — 35 минут.

При этом запрещено в школах использовать мониторы на основе электронно-лучевых трубок. Электронное оборудование необходимо ежедневно дезинфицировать.

В процессе обучения необходимо проводить физкультминутки, гимнастику для глаз.

В детских садах игрушки должны мыть ежедневно в конце дня, а кукольную одежду стирать по мере загрязнения и проглаживать. Игрушки, которые не подлежат влажной обработке, допускается использовать в качестве демонстрационного материала.

Условия обучения

В документе прописано, что площадь учебных кабинетов (без учета площади, необходимой для расстановки шкафов тумб и т.п) должна рассчитываться исходя из 2,5 квадратных метра на одного ученика.

В школах и детских образовательных учреждениях должно быть тепло, должно быть холодное и горячее водоснабжение (если нет горячей воды, то необходимо установить водонагреватель). В образовательных организациях запрещается применение обогревателей с инфракрасным излучением.

Если дети находятся в образовательных организациях более четырех часов, то их должны обеспечить горячим питанием. То же самое касается экзаменов.

Расстояние от детских садов и школ до домов, в которых живут дети, должно быть не более 500 метров, в плотной городской застройке — 800 метров, для сельской местности — до километра. Если расстояние больше, то должен быть организован подвоз на транспорте.

Отдельно прописаны требования и к работникам образовательных учреждений, которые должны регулярно проходить осмотры, иметь медицинскую книжку и проходить вакцинацию, согласно национальному календарю прививок.

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter

Детсадовцы будут гулять на крышах?

+ A —

Санитарные нормы в дошкольных учреждениях либерализуют до предела

Отчаявшись решить проблему двухмиллионной очереди в детские сады путем строительства новых дошкольных учреждений, власти бросили на прорыв последний резерв. Они резко снизили требования СанПиНов и тем самым максимально увеличили пропускную способность уже имеющихся дошкольных учреждений.

По единодушному мнению экспертов, проект новых СанПиНов для детских садов, подготовленный Роспотребнадзором, иначе как сверхлиберальным не назовешь. Действительно, «многие прежние требования переведены теперь в разряд рекомендуемых, а не обязательных (например, масштабы озеленения детсадовских территорий или глубина внутренних помещений)», — рассказала замглавы Роспотребнадзора Ирина Брагина.

Существенные послабления вводятся и по наполняемости групп. Роспотребнадзор согласился уйти от обязательной контрольной цифры наполняемости группы, поскольку стопроцентный списочный состав детей всё равно не посещает группу ежедневно. Исходя из этого, останется лишь прежний норматив на одного ребенка 2,2 метра, уточнила Брагина «МК»:

— В итоге, если мы теперь придем с проверкой и в помещении 50 кв. метров будут находиться 24 ребенка, мы никого не оштрафуем, хотя в списке группы может быть 26-27 детей.

Есть и другие смягчения правил. Из СанПиНов убран запрет на организацию прогулочных зон на крышах зданий. Ушли также жесткие требования к прогулочным площадкам в районах плотной городской застройки. А внутренняя планировка детских садов будет допускать использование музыкальных залов, как физкультурных.

Таким образом, подчеркнула Брагина: «Новые санитарные правила не будут являться препятствием для развития всех форм детских дошкольных учреждений и для решения проблемы очередей в детские сады в целом».

Новые подходы к санитарным нормам одобрило Минобрнауки. Однако не исключено, что в них появятся и другие новшества. Так, руководство частных детских садов предлагает разрешить открывать детские сады в пристройках к торцам жилых домов. А, скажем, «Деловая Россия» — открывать детские дошкольные учреждения в общественных зданиях с тем, чтобы родители сдавали своих чад в группы, располагающиеся прямо в их офисных зданиях. Другими словами, не исключено, что либерализация санитарных норм углубится.

Тот факт, что наши СанПиНы впервые приняли рекомендательный характер уже никого не удивляет. Надо лишь не переступить черту, за которой либерализация станет опасной для здоровья, а то и для жизни детей, предупреждают эксперты.

Роспотребнадзор утвердил новые санитарные правила для детских лагерей до 2027 года — Общество

МОСКВА, 22 декабря. /ТАСС/. Роспотребнадзор утвердил новые санитарные требования к организациям воспитания, отдыха и оздоровления детей, которые будут действовать до 2027 года. Соответствующее постановление главного государственного санитарного врача РФ, главы Роспотребнадзора Анны Поповой опубликовано в понедельник на официальном интернет-портале правовой информации.

Правила вступят в силу 1 января 2021 года и будут действовать до 1 января 2027 года. Они направлены на охрану здоровья детей, и в частности предотвращение инфекционных и массовых неинфекционных заболеваний. Согласно постановлению:

  • игрушки в детских садах следует ежедневно мыть в конце дня, а кукольную одежду стирать по мере загрязнения и проглаживать;
  • здания, где проживают дети, должны находиться от школ и детских садов на расстоянии не более 500 метров, в условиях стесненной городской застройки — 800 метров, а в  сельской местности — до 1 километра. Если же расстояние превышает эти показатели, то должен быть организован транспорт;
  • дети при нахождении в школах более 4 часов должны получать горячее питание;
  • в образовательных организациях запрещается применение обогревателей с инфракрасным излучением;
  • при возникновении групповых инфекционных заболеваний образовательная организация в течение двух часов должна проинформировать территориальные органы исполнительной власти об этом и приступить к профилактическим мероприятиям;
  • работники этих организаций должны регулярно проходить медицинские осмотры, иметь медкнижку и проходить вакцинацию в соответствие с национальным календарем прививок.

В постановлении также говорится, что расписание в школах должно составляться с учетом дневной и недельной динамики умственной работоспособности учеников и трудности предметов. Уроки не должны превышать 45 минут, а перемены — длиться не менее 10 минут. Облегченный учебный день должен быть либо в среду, либо в четверг, чтобы предупредить переутомление детей. Время ожидания экзамена в классах не должно превышать 30 минут, а если он длится более 4 часов, обучающихся должны обеспечить питанием.

Минздрав утвердил новые санитарные нормы для детсадов

27 Вересня 2013

Друкувати цю новину

Министерство здравоохранения приказом от 01.08.2013 г. № 678 утвердило Государственные санитарные нормы и правила «Обустройство, оборудование, содержание дошкольных учебных заведений и организации жизнедеятельности детей». Эти нормы определяют санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации учебы, воспитания, проживания, питания, медицинского обеспечения детей в дошкольных учебных заведениях независимо от формы собственности.

В документе определено, что наполняемость групп не должна превышать: для детей до одного года – 10 человек; от одного до три года – 15 человек; от трех до шести (семи) лет – 20 человек; для детей разновозрастных групп – 15 человек; при круглосуточном пребывании детей – 10 человек; в оздоровительный период – до 15 человек. Для дошкольного учебного заведения компенсирующего типа (санаторные и специальные) количество детей в группах определяется в соответствии с статьей 14 Закона «О дошкольном образовании».

Режим работы и организация жизнедеятельности детей в дошкольном заведении устанавливаются по согласованию с органами управления образования и территориальными органами Госсанэпидемслужбы.

Вместимость дошкольных учебных заведений не должна превышать 280 мест, а детских домов, домов ребенка – 200 мест. При этом дошкольные учебные заведения вместимостью до 160 мест позволяется объединять с общеобразовательными (с образованием учебно-воспитательных комплексов), а в поселках городского типа и селах при вместимости до 120 мест – с жилищным помещением для обслуживающего персонала.

Документом также определены: Санитарно-гигиенические требования к обустройству территории, Санитарно-гигиенические требования к освещению, санитарно-техническому оборудованию и содержанию помещений и оборудования, Воздушно-тепловой режим, Гигиенические требования к организации питания и личной гигиене персонала, Требования к медицинскому обслуживанию, оценке состояния здоровья детей, Требования к режиму дня и учебы, организации жизнедеятельности, двигательной активности детей, Санитарно-гигиенические требования к организации физического воспитания и личной гигиене детей и др.

Эксперты убеждают в обоснованности новых саннорм для детсадов

Министерство здравоохранения Украины организовало брифинг с целью разъяснить основные положения Государственных санитарных норм и правил, касающихся дошкольных учебных заведений, которые недавно вступили в силу и вызвали общественный резонанс.

По словам экспертов, новые нормы соответствуют современным требованиям, мировым и европейским нормам касаемо охраны здоровья детей. Это и необходимость установления определенного количества санузлов, и разрешение достройки третьего этажа в помещениях дошкольных учреждений для административных нужд. Главной новацией документа является обеспечение прав детей с инвалидностью, а именно, установление в садах соответствующих пандусов, расширение дверных промежутков, перестройка санузлов и т.д.

По словам авторов, нововведенные правила и нормы созданы на основе результатов многолетних научных исследований по изучению влияния факторов условий обучения и воспитания на здоровье детей при участии врачей-гигиенистов, эпидемиологов, педиатров, ортопедов, психологов, а также педагогов. Тем более, документ был согласован без замечаний Минобразования, Минсоцполитики, Национальной Ассамблеей инвалидов Украины, а сам проєкт еще весной был опубликован для общественного и профессионального обсуждения на официальном сайте Минздрава.
По мнению Национальной Ассамблеи инвалидов Украины, дискуссия относительно новых санитарных норм для детских садов заслуживает внимания. Жалко только что она началась, когда уже документ был принят. С нашей точки зрения некоторые нормы, например, относительно ширины туалетной кабины, высоты умывальника уместные и продиктованные тем, что данное дошкольное заведение рассчитано на пребывание в нем разных детей, в том числе и детей с инвалидностью, которые передвигаются на инвалидной коляске. Для таких детей зона моторного поля является специфической и нужно это учитывать.

Создайте культуру безопасности

10 действий по созданию культуры безопасности: Часть I

Стив Шуман: Национальный центр здравоохранения Head Start подготовил эту презентацию, состоящую из двух частей, чтобы познакомить сотрудников Head Start и Early Head Start со стратегиями и ресурсами в области безопасности и предотвращения травм. Мы настоятельно рекомендуем вам запланировать просмотр обеих частей. В любое время вы можете загрузить основополагающий документ к сегодняшней записи «10 действий по созданию культуры безопасности» и все дополнительные материалы к этой презентации из Центра обучения и знаний детей младшего возраста или ECLKC.Найдите ссылку на материалы под ссылкой на эту запись. Меня зовут Стив Шуман. Я был директором Head Start и с 1987 года предоставляю техническую помощь и обучение по вопросам общественного здравоохранения в раннем детстве. Я и моя коллега Нэнси Топпинг-Тейлби из Национального центра здравоохранения Head Start. Наша работа включает в себя помощь программам во внедрении эффективных методов предотвращения травм. Нэнси также является бывшим директором программ Head Start и Early Head Start и клиницистом по поведенческому здоровью, проработавшая с персоналом Head Start и семьями более 20 лет.Мы оба работали на местном, государственном и национальном уровне. Формирование культуры безопасности является частью видения программы, направленной на служение детям и семьям.

Дети в большей безопасности, когда менеджеры, сотрудники и семьи постоянно совершенствуются, чтобы повысить свою безопасность и предотвратить травмы. В программах, основанных на убеждении, что дети имеют право на безопасность, все работают вместе, чтобы создать культуру безопасности. Они создают среду, которая побуждает людей говорить о проблемах безопасности, делает безопасным обсуждение ошибок и ошибок и поощряет извлекать уроки из этих событий.На основе всестороннего обзора литературы и анализа ключевых источников данных Национальный центр здравоохранения Head Start определил десять действий, которые программы могут использовать для создания безопасной среды обучения. Мы поговорим с вами о безопасности и предотвращении травм и о том, как сделать вашу программу агентом изменений, используя 10 действий в качестве руководства. 10 действий по созданию культуры безопасности — это конкретные шаги по внедрению изменений. Участники этих двух чатов по вопросам здоровья повысят свою осведомленность о важности безопасности и предотвращения травм, улучшат свое понимание того, как каждый может внести свой вклад в культуру безопасности, определят десять действий по повышению безопасности в своей программе и сообществе и определят соответствующие ресурсы для профессиональное развитие.Теперь Нэнси поместит травму в контекст программ Head Start и Early Head Start. Нэнси Топпинг —

Tailby: Важно понимать, что травмы — это не несчастные случаи. Большинство травм предсказуемо, и их можно избежать. Вы можете смотреть на эти качели и знать, что существует большая вероятность того, что ребенок получит травму головы, ударившись головой о жесткое сиденье. Вы можете легко предсказать, что кто-то поскользнется и упадет на кожуру банана.

Национальный центр здравоохранения разработал эту презентацию, чтобы помочь вам распознать ранние предупреждающие знаки, чтобы вы могли уменьшить количество и тяжесть травм среди детей и взрослых в вашей программе.Травмы можно предотвратить, и ожидается, что персонал Head Start предотвратит их. Устройства безопасности, такие как детекторы дыма и бутылки с таблетками, защищенные от детей, процедуры в чрезвычайных ситуациях и ухоженные игровые площадки предотвратят травмы. Требования безопасности и предотвращения травм изложены в Head Start

.

Стандарты выполнения программы. Сотрудники Head Start демонстрируют безопасные методы предотвращения травм у детей и учат семьи распознавать и устранять опасности.

Маленькие дети быстро развиваются, исследуя и экспериментируя, чтобы развить новые навыки и узнать, что является безопасным.Чтобы способствовать оптимальному развитию, каждая программа Head Start планирует, реализует и оценивает действия, которые обеспечивают безопасную среду для детей, чтобы они могли стать активными и компетентными учениками. По данным Центров по контролю и профилактике заболеваний или CDC, травмы и насилие стали причиной большего количества смертей, чем инфекционные и неинфекционные заболевания, вместе взятые, среди людей в возрасте от 1 до 44 лет. Основные причины смерти от травм различаются по возрастным группам. Среди детей младше одного года две трети смертей в результате травм происходят из-за удушья.

Транспортировка, утопление и пожар являются основными причинами смерти детей в возрасте от одного до четырех лет, связанных с травмами. Тем не менее, несчастные случаи со смертельным исходом — это лишь верхушка айсберга. Большинство травм не приводят к смерти и лечатся дома или в центре Head Start. Более серьезные травмы могут потребовать обращения в отделения неотложной помощи или даже госпитализации. Как и в случае со смертельным исходом от травм, процент травм без смертельного исхода зависит от возрастной группы.

Глядя на розовый фрагмент этой круговой диаграммы, вы можете увидеть, что дети, имеющие право на участие в программе Head Start и Early Head Start, относятся к числу наиболее уязвимых.Здесь мы видим, что падения — причина номер один непреднамеренных травм. Эти травмы часто приводят к необходимости оказания неотложной помощи. Обратите внимание, что утопление здесь не указано, потому что в этой таблице показаны причины непреднамеренных травм, а утопление часто приводит к смерти ребенка. Это также верно в отношении пожаров или ожогов, отравлений, дорожно-транспортных происшествий и удушья, что отчасти объясняет, почему эти травмы были менее распространены в предыдущей таблице. Теперь Стив представит 10 действий по созданию культуры безопасности.

Стив: 10 действий по созданию культуры безопасности представляют собой важные стратегии безопасности и предотвращения травм, обнаруженные в национальных данных об успешных программах. Десять действий: использование данных для принятия решений, активный контроль, обеспечение безопасности и безопасности окружающей среды, обеспечение безопасности игровых площадок, безопасная транспортировка детей, сообщение о жестоком обращении с детьми и пренебрежении к ним, осведомленность об изменениях, влияющих на безопасность, моделирование безопасного поведения, обучение членов семьи правилам безопасности. , и знай своих детей и семьи. Руководители и сотрудники используют системы управления Head Start для интеграции этих десяти действий во все мероприятия программы.Персонал и семьи работают вместе, чтобы создать культуру безопасности, и каждый человек понимает свою роль и обязанности в предотвращении травм. Каждое действие в письменном ресурсе включает описание того, что это такое, почему оно важно, шаги по реализации и дополнительные ресурсы.

Нэнси: Первое действие — использовать данные для принятия решений. Программы Head Start и Early Head Start могут использовать данные о травмах и происшествиях для защиты детей, находящихся на их попечении. Просмотр этих данных может помочь персоналу выявлять и устранять опасности до того, как они приведут к травмам.Программы используют свои системы учета и отчетности, чтобы узнать, кто, что, где, когда, как и почему получил травмы и происшествия, как в краткосрочной перспективе, посредством постоянного мониторинга, так и с течением времени с помощью Ежегодной самооценки. Эти данные используются для принятия решений и позволяют программам постоянно улучшать свои стратегии безопасности и предотвращения травм.

Национальный центр управления программами и фискальными операциями ввел четыре операции с данными, которые ваша управленческая команда может использовать с любыми данными вашей программы.Для наших целей мы обсудим, как применить эти действия к данным о безопасности и предотвращении травм. Сначала вы подготовитесь. Потом собираешь. Затем вы собираете и анализируете. И, наконец, вы пользуетесь и делитесь. При подготовке менеджеры и персонал должны решить, какие данные собирать, кто будет собирать данные, кто будет вводить данные в систему учета и отчетности программы и кто будет проверять данные на точность. Персонал также собирает данные об инцидентах и ​​травмах, используя формы отчетов. Наиболее полезные формы, которые рассказывают более полную историю, собирают информацию о том, кто, что, где, когда и как получил травму.Эта форма отчета предоставлена ​​изданием «Забота о наших детях», 3-е издание, и вы можете найти ее в дополнительных материалах. Помимо отчетов о травмах и происшествиях, другие инструменты, которые программы могут использовать для сбора данных о травмах и происшествиях, включают, в частности, контрольные списки безопасности. Персонал использует эти превентивные инструменты для обнаружения и регистрации любых выявленных опасностей в окружающей среде ребенка. Контрольные списки доступны для домов, центров и детских площадок; и Журналы технического обслуживания объекта: сотрудники и руководители могут использовать эту информацию для отслеживания статуса ремонта или замены оборудования после сообщения об опасности.Отдельные формы предоставляют только моментальный снимок данных. Но если у вас есть инструмент для сбора информации, и вы собираете и анализируете данные, вы можете определять тенденции. Эти тенденции могут подсказать вам, где и когда дети с наибольшей вероятностью пострадают.

Картирование опасностей — это одновременно инструмент сбора и способ анализа агрегированных данных. Персонал и менеджеры используют картографирование опасностей, чтобы точно определить места, где случаются травмы, чтобы помочь им определить наиболее опасные места в рамках своей программы. В этом примере вы можете увидеть места наиболее частых травм в этом классе.Используя эти данные, а также данные в формах отчетов о травмах, вы затем можете разработать план предотвращения травм. Вы можете найти инструкции по картированию опасностей в дополнительных материалах. Используйте данные из ваших текущих мероприятий по мониторингу и другие источники данных, которые вы собрали, агрегировали и проанализировали, для реализации улучшений программы, информирования сотрудников, семей, членов вашего политического совета и руководящих органов, а также вашего консультативного комитета по медицинским услугам о ваших успехах. Еще раз просмотрите эти данные во время ежегодной самооценки.

Второе действие — Активный контроль. Качество присмотра взрослых зависит от детских травм. Это означает наличие правильного соотношения взрослых и детей и взрослых, которые полностью вовлечены в то, чтобы уделять внимание детям, находящимся на их попечении. Исследования показывают, что маленькие дети с большей вероятностью пострадают, если они не находятся под должным присмотром взрослых, особенно когда они находятся вне досягаемости рук. Active Supervision предлагает взрослым эффективную стратегию смотреть, слушать и участвовать в предотвращении детских травм.Персонал никогда не оставляет детей без присмотра. Расположитесь так, чтобы они всегда могли наблюдать, считать и слушать. И предвидеть поведение детей и при необходимости перенаправлять их. Маленькие дети могут получить серьезные травмы, если их оставить без присмотра. Персонал, который обучен и всегда практикует Активный надзор, может предотвратить это. Активный надзор включает шесть основных стратегий.

Программы, использующие активный контроль, настраивают среду, размещают персонал, просматривают и подсчитывают, слушают, прогнозируют поведение детей, а также вовлекают и перенаправляют.На следующих слайдах мы обсудим каждую стратегию по очереди. Эти стратегии могут преобразовать то, что некоторые считают пассивным навыком наблюдения за детьми, и превратить его в активный, преднамеренный навык с конкретными шагами для эффективного наблюдения за детьми. Эти навыки дополняют друг друга, помогая обезопасить детей, так как вы можете следить за всем, что происходит, и принимать меры, когда это необходимо. Они предназначены для совместного использования, как вы увидите на следующих слайдах.Настройка среды включает в себя планировку комнаты, а также выбор оборудования и материалов. Среда раннего детства не статична. Они меняются, как только в комнату входят взрослые и дети, и постоянно меняются в течение дня. Планировка помещения позволяет персоналу всегда видеть и слышать детей.

Игрушки, материалы и оборудование соответствуют уровню развития, а мебель и игрушки в хорошем состоянии. Предметы размещаются таким образом, чтобы оставалось место для игры на полу вдали от проходов.Учтите количество центров и мероприятий, которые открыты одновременно, и убедитесь, что они настроены таким образом, чтобы сотрудники могли наблюдать за несколькими центрами одновременно. Обратите внимание, что на этой картинке более легкие игрушки, такие как пластиковые динозавры, хранятся на верхней полке. Тяжелые игрушки лучше всего держать на нижних полках на случай, если ребенок их уронит. Персонал располагается так, чтобы видеть и слышать всех детей и при необходимости быстро связаться с ними. Персонал приближается к ребенку, которому требуется дополнительная поддержка; например, ребенок, который учится кормить себя, недавно стал мобильным или учится пользоваться новым оборудованием.Это будет включать решение о том, где разместить персонал, чтобы они могли видеть и слышать, но, что наиболее важно, легко добраться до любого ребенка, которому может потребоваться помощь. Постоянно просматривайте и считайте детей, чтобы вы всегда знали, сколько детей в вашей группе и где они находятся. Во время переходов особенно важно сканировать и считать еще чаще, поскольку мы знаем, что существует больший риск того, что дети останутся без присмотра во время переходов. Когда дети переходят с одного места на другое, может пройти только момент, чтобы он отклонился или отстал.В дополнение к визуальным подсказкам в вашем окружении вам также нужно внимательно слушать, когда вы с детьми. Иногда определенный шум или даже тишина могут указывать на то, что есть проблема и кто-то находится в опасности. Бдительность означает способность определять, какие звуки ожидаются и являются частью детских игр, а какие могут сигнализировать о проблеме; например, когда ребенок расстраивается. Звонок на двери класса может предупредить персонал о ребенке, который склонен выбегать из класса.

Когда вы знаете детей, находящихся на вашем попечении, вы можете предвидеть поведение детей на основе их уровня развития, интересов, проблем, которые они могут принести из дома, и навыков, над совершенствованием которых они работают. Вы предоставляете возможность вовлечь каждого ребенка и можете распознать иногда более тонкие признаки того, что дети плохо себя чувствуют или испытывают стресс, чтобы вы могли оказать дополнительную поддержку в любой момент. В конце концов, бывают случаи, когда детям может потребоваться, чтобы вы их заинтересовали и перенаправили. Персонал оперативно вмешивается при возникновении проблем.Предоставление альтернативных вариантов может уменьшить вызывающее поведение детей и помочь им решать проблемы. Например, помощь ребенку, у которого проблемы с очередностью, может помочь ему научиться делиться с друзьями. Вы можете найти Active Supervision: A Referenced Fact Sheet из Национального центра здравоохранения Head Start в своих дополнительных материалах.

Стив: Третье действие — Обеспечение безопасности и защиты окружающей среды. Это когда детские пространства свободны от опасностей. Опасности могут включать такие элементы, как тепло или холод, которые могут привести к ожогам, тепловому удару или обморожению; такие предметы, как инструменты, приспособления и маленькие игрушки, которые могут вызвать порезы, защемления, синяки и удушье; химические вещества, такие как отбеливатель, чистящие средства, лекарства и художественные принадлежности, которые могут привести к отравлению; укусы и укусы животных и насекомых; структурные нарушения, которые могут привести к падению или порезам.

Как специалисты в области раннего детства, мы знаем, что дети учатся, исследуя и экспериментируя. Поскольку они не могут полностью оценить риск, они верят, что взрослые в их окружении обеспечивают их безопасность, не препятствуя их игре. Это означает, что когда опекуны удаляют опасности из игровой зоны, у ребенка появляется больше возможностей для безопасного развития во всех сферах. В рамках культуры безопасности сотрудники выявляют риски и устраняют опасности до того, как возникнут травмы, сохраняя при этом соответствующие проблемы развития, тем самым создавая безопасную и надежную среду для оптимального обучения.

Как выглядит обеспечение безопасности и защищенности среды и как мы обеспечиваем это? Во-первых, проверяйте безопасность перед каждым использованием с помощью надежного контрольного списка. Контрольные списки должны быть достаточно подробными, чтобы включать опасности, которые легче всего пропустить. Как только опасности будут идентифицированы, расставьте приоритеты среди наиболее опасных, немедленно устраняя их. Если опасность не может быть устранена без посторонней помощи, ограничьте доступ ребенка к любой небезопасной зоне до завершения ремонта.Используйте вашу систему учета и отчетности Head Start, а также процедуры технического обслуживания вашего предприятия, чтобы сообщать, ремонтировать и обслуживать ваши объекты и оборудование, включая устранение опасностей и ремонт или замену поврежденного или отсутствующего оборудования.

Программы

обеспечивают культуру безопасности, когда они получают соответствующее с точки зрения развития оборудование, предназначенное для устранения или уменьшения травм — например, защитные ворота, крышки розеток, шлемы для детей, ездящих на колесных игрушках, дымовые извещатели и детекторы угарного газа, замки шкафов и соответствующие поверхности.Поскольку культура безопасности — это дело каждого, программы могут обучать персонал поддержанию безопасной среды, а также разработке и последовательному внедрению политик и процедур по техническому обслуживанию объектов, материалов и оборудования.

Четвертая акция — Сделать игровые площадки безопасными. Действие № 4 использует те же идеи, что и в предыдущих двух действиях, «Активный контроль» и «Обеспечение безопасности и защищенности среды», но концентрирует их на открытом воздухе. Регулярно проверяемые, в хорошем состоянии, под активным присмотром, а игровые площадки на открытом воздухе, соответствующие возрасту и развитию, позволяют детям активно играть, исследовать природу и развивать здоровые привычки.Дети могут безопасно лазать, бегать и играть на открытом воздухе, что соответствует федеральным, племенным, государственным и местным требованиям, а также передовым практикам. Всем детям нужна возможность играть в безопасной окружающей среде на открытом воздухе, чтобы вести здоровый активный образ жизни. В период с 1990 по 2000 год 147 детей в возрасте 14 лет и младше умерли от травм, полученных на игровой площадке; 82 человека погибли от удушения, 31 — от падения на игровую площадку. Большинство этих смертей, 70 процентов, произошло на домашних игровых площадках. Хотя дети, как правило, в большей безопасности в качественных программах для детей младшего возраста, чем дома, травмы ребенка, полученные вне дома, обычно происходят на игровой площадке.Взрослые должны знать своих детей и их способности, риски, связанные с определенным оборудованием, и меры безопасности, необходимые для устранения или уменьшения травм.

Эти пять шагов способствуют формированию культуры безопасности на улице: установить безопасные конструкции; Уход за ударопоглощающими поверхностями; Не допускайте падения зон падения; Активно контролируем, и; Осмотр и ремонт Безопасное игровое пространство на открытом воздухе начинается с выбора и правильной установки безопасных и подходящих по возрасту и развитию конструкций. Убедитесь, что оборудование соответствует требованиям Комиссии по безопасности потребительских товаров или CPSC, а также стандартам Американского общества испытаний и материалов или ASTM и что любой, кто устанавливает конструкции, следует указаниям производителя.Дизайн игрового пространства не должен представлять опасности. Тщательно отделите активные игровые зоны, такие как качели и горки, от более тихих занятий, таких как песочница, обучение на природе и драматические игры. Поверхность игровой площадки — это материал, который лежит под качелями, горками, альпинистами и другим оборудованием для детских площадок и вокруг них.

Материал поверхности под оборудованием должен амортизировать падение ребенка. Небезопасный материал для покрытия игровых площадок является основной причиной травм на игровых площадках. Такие поверхности, как асфальт, цемент, грязь и трава, не являются приемлемыми поверхностями.Дети, падающие на эти поверхности, подвергаются повышенному риску серьезных травм. Унитарные материалы, такие как плитка, маты или резиновая поверхность, подобные изображенному здесь, спроектированы так, чтобы быть достаточно амортизирующими. Всегда уточняйте у производителя, действительно ли продукт, который вы хотите, соответствует вашим потребностям. Сыпучий наполнитель, такой как песок, гравий, измельченная резина или древесное волокно, при правильной установке также надежно смягчит падение ребенка. Имейте в виду, что в программах есть возможность познакомить и даже побудить маленьких детей носить шлемы, когда они научатся кататься, а не просто сидеть на игрушках на колесиках.

Хотя идеального материала поверхности не существует, есть несколько факторов, которые следует учитывать при выборе лучшего материала для открытых игровых площадок. Бюджет — рассчитайте краткосрочные и долгосрочные затраты на техническое обслуживание и замену, а также первоначальную цену материала поверхности. Использование — Оцените количество и возраст детей, пользующихся этим помещением, доступ, который у других может быть по ночам и выходным, а также вашу способность содержать игровую площадку. Труд. Определите, есть ли у вашей программы персонал, необходимый для регулярного обслуживания выбранного вами продукта.Климат — фактор, влияющий на температуру, ветровые условия и осадки. Все они влияют на выбранные вами материалы поверхности. Доступность — помните, что очень немногие насыпные материалы доступны для инвалидов-колясочников без значительных приспособлений, таких как специальная инвалидная коляска. Спроектированные древесные волокна предназначены для обеспечения лучшего доступа.

Твердые или цельные материалы лучше всего подходят для людей с ограниченными физическими возможностями. Сыпучие наполнители со временем сжимаются не менее чем на 25 процентов из-за использования и погодных условий.Это необходимо учитывать при планировании и содержании детской площадки. Например, если для игровой площадки потребуется девять дюймов древесной щепы, тогда начальный уровень заполнения должен быть 12 дюймов, чтобы обеспечить уплотнение. Дополнительную информацию о сыпучих материалах для заполнения см. В Руководстве CPSC по безопасности общественных игровых площадок. Мы включили справочник в ваши дополнительные материалы. Никакой поверхностный материал не считается безопасным, если общая высота конструкции и ребенка, стоящего на самой высокой платформе, превышает 12 футов.Даже самое лучшее покрытие не может предотвратить все травмы. Персоналу всегда нужно практиковать Активный надзор. Область под оборудованием и вокруг него называется зоной падения.

На этих участках не должно быть структурных опасностей, таких как скамейки, бочки, заборы и другое игровое оборудование. На них также не должно быть подвижных опасностей, таких как велосипеды, игрушки, камни и группы детей. Поскольку во время игры дети часто перемещают предметы, важно, чтобы зоны падения были свободными, а это требует бдительности.Поверхность игровой площадки не может защитить ребенка, упавшего не на поверхность, а на твердый предмет. Эти стратегии применимы как к занятиям в помещении, так и на открытом воздухе. Будьте намеренными. При настройке среды обязательно учитывайте линии площадки, расстояния между действиями и потенциальные проблемные области, такие как ворота или стена. Располагайте персонал так, чтобы как можно больше детей могли видеть одновременно, и сосредоточьтесь на наиболее опасных местах. Персонал должен постоянно сканировать, считать и слушать, уделяя первоочередное внимание благополучию всех детей.Мы знаем, что дети, переходящие от одного занятия к другому, подвергаются большему риску травм, а во время игр на открытом воздухе дети часто постоянно перемещаются.

Игры на свежем воздухе — это один из тех случаев, когда персонал должен уделять больше внимания детям. Спрогнозируйте поведение детей на определенных предметах оборудования и участках игрового пространства. Если на одной конструкции слишком много детей или они неправильно ее используют, задействуйте и перенаправьте их в другую часть игровой площадки.Если по какой-либо причине сотрудник должен покинуть игровую площадку, оставшийся персонал должен переместиться так, чтобы ни один ребенок не остался без присмотра. Открытые игровые площадки подвержены значительному износу из-за использования, неправильного использования и погодных условий. После того, как ваша программа правильно установила оборудование безопасного возраста и соответствующее развитию, она по-прежнему требует регулярных проверок и обслуживания. Как и в действии 3 «Обеспечение безопасности и защищенности окружающей среды», перед каждым использованием проверяйте безопасность с помощью надежного контрольного списка.Это так называемое обследование позволит выявить опасности, которые могли появиться внезапно, например разбитое стекло, шприцы или фекалии.

Ежедневная проверка безопасности также предупреждает персонал о любых частях оборудования, которые могли сломаться или изношены с момента последнего использования. Незакрепленные или отсутствующие детали и острые края часто связаны с травмами на игровой площадке. Как только опасности будут обнаружены, немедленно устраните их. Если опасность не может быть устранена сразу, ограничьте доступ ребенка к любой небезопасной зоне или оборудованию до завершения ремонта.Используйте процедуры технического обслуживания вашего предприятия, чтобы сообщить об оборудовании и незамедлительно отремонтировать его. Ежемесячные и ежегодные осмотры могут дать информацию о программе оборудования, которое может нуждаться в удалении и / или замене. На этом мы завершаем первую часть нашей презентации, состоящей из двух частей. Опять же, мы настоятельно рекомендуем вам в ближайшее время запланировать просмотр второй части. Вы можете загрузить основополагающий документ для этой записи «10 действий по созданию культуры безопасности» и все дополнительные материалы к этой презентации из ECLKC.Найдите ссылку на материалы под ссылкой на запись. Используйте эти дополнительные материалы, а также множество ресурсов по профилактике травм на целевых страницах Национального центра здравоохранения ECLKC, где вы найдете советы, интерактивные инструменты, статьи и контрольные списки. В Национальном центре здравоохранения Head Start можно ответить на ваши вопросы по электронной почте или по телефону.

Спасибо за внимание.

Закрыть