Режим второклассника: Режим дня — урок. Окружающий мир, 2 класс.

Чтение под руководством

Это небольшая группа читателей с одинаковым уровнем чтения. Во время этого обучения у студентов есть возможность развивать и практиковать навыки, полученные во время совместного чтения. Используемые книги включают художественную и научно-популярную литературу. Цель состоит в том, чтобы дети научились самостоятельно использовать стратегии чтения и читать по смыслу. Учитель контролирует использование стратегий, которые были изучены и смоделированы. Оценки проводятся в течение года с использованием текущих записей, которые представляют собой индивидуальную оценку отрывка для чтения на основе текущего уровня обучения ребенка.

Самостоятельное чтение

Учащиеся самостоятельно выбирают художественную и научно-популярную литературу на основе своего уровня самостоятельного чтения. Самостоятельное чтение дает возможность отрепетировать стратегии чтения и поощряет развитие чтения как привычки на всю жизнь.

Возьмите домой для чтения

Учащиеся самостоятельно выбирают художественную и научно-популярную литературу на основе своего уровня самостоятельного чтения. «Возьми домой чтение» подчеркивает важность сохранения навыков чтения дома.

Письмо

Письменное выражение является одним из самых важных элементов в обучении наших учеников второго класса. Письмо имеет решающее значение для их успеха не только в школе, но и на протяжении всей жизни. Наша цель состоит в том, чтобы студенты научились писать эффективно и выработали положительное отношение к письму. Поскольку чтение и письмо взаимозависимы и должны преподаваться ежедневно в рамках учебной программы, обучение письму происходит в рамках и в соответствии с конкретными рекомендациями. Студентам предоставляется разнообразный опыт письма, чтобы способствовать развитию критического мышления и эффективных коммуникаторов.

Учащиеся учатся писать в следующих режимах:

Ø  Режим повествования: Целью повествовательного письма является выражение личных идей через историю.

Ø  Информативный режим:  Цель информационного письма – объяснить что-либо, предоставив информацию, указания или пояснения.

Ø  Режим убеждения: Цель убедительного письма – выразить мнение и попытаться убедить читателя согласиться.

Ø Поэзия: Поэзия исследует идеи, эмоции и переживания в особой форме и стиле. Поэзия стимулирует воображение и помогает учащимся слышать звуки и чувствовать ритм языка.

Оценка: Окружной комитет по письму использует Пенсильванское руководство по оценке письма для оценки одного образца письма в повествовательном режиме весной. Выставленные оценки добавляются в Show Portfolio учащегося.

Области письменной речи включают:

Фокус — Придерживаться темы, излагать точку зрения и эффективно общаться в режиме

2

5 Конкретное содержание 9,

5 Конкретное содержание 9,00005 , а также хорошо проработанные детали, объяснения и причины

 

Организация — использовать переходы и группировать связанные идеи вместе по времени, пространству, предмету или порядку важности

 

Стиль – писать с использованием различных предложений, сильных глаголов, литературных приемов и голоса

 

Условные обозначения – использовать правильную пунктуацию, использование заглавных букв, правильную структуру предложения, грамматику и орфографию

5 900

Правописание

Правописание является частью письма. Студенты начинают модуль с предварительного теста. После предварительного теста учащиеся определяют образец(ы) правописания на неделю и слова, которые им нужно практиковать. В течение недели учащиеся связывают свое правописание с мышлением, словарным запасом, чтением и письмом. Подобные связи помогают учащимся достичь реальных успехов в правописании, а не просто исправлять орфографию по отдельности. Поэтому во время формального еженедельного оценивания учащиеся записывают свои орфографические слова в форме предложений. Ожидается, что учащиеся будут применять обычное правописание в учебной программе.

Учителя 2-х классов округа Марион удивлены премией Milken Educator Award в размере 25 000 долларов США

Роза Паркс, учительница начальных классов, отмечена наградой за новаторские методики обучения и ориентированность на проектное обучение

Среда, 8 февраля 2023 г.

ИНДИАНАПОЛИС –  Министерство образования штата Индиана и Фонд семьи Милкен сегодня удивили Бриттани Тинклер, учителя второго класса начальной школы Роза Паркс в округе Мэрион, престижной наградой Милкен. Премия педагога — вручается приз в размере 25 000 долларов от фонда.

«Миссис. Любовь Бриттани Тинклер к образованию и инновационному обучению на основе проектов оказывает влияние, которое распространяется на все школы городка Перри», — сказала доктор Кэти Дженнер, министр образования штата Индиана. «Привлекая партнеров из сообщества, чтобы познакомить своих учеников с новыми карьерными возможностями, помогая своим классам превзойти ожидаемый рост по математике и английскому/языковому искусству, или открывая клуб робототехники, Бриттани продолжает отдавать то же самое школьное сообщество, в котором она училась. как ребенок. Защитница всех учеников, Бриттани является доказательством того, что великие учителя меняют жизни, и стремится сделать то же самое для каждого из своих учеников».

Премия Milken Educator Awards отмечает, возвышает и активизирует американскую педагогическую профессию и вдохновляет молодых, способных людей присоединиться к ней. Премия Milken Educator Award не является наградой за достижения в жизни. Получателей объявляют в начале и в середине карьеры за то, чего они достигли, и за обещание того, чего они добьются, учитывая ресурсы и возможности, полученные благодаря награде.

«Бриттани Тинклер — сокровище для городка Перри, опираясь на свой опыт как классного руководителя, так и лидера учителей, чтобы каждый день привносить знания для своих учеников», — сказала доктор Джейн Фоули, которой самой 19 лет.94 Индиана Милкен Педагог. «Неудивительно, что она называет начальную школу Розы Паркс своим вторым домом. Для Бриттани, гордого члена семьи педагогов, преподавание является не только призванием, но и желанием помочь своим ученикам и коллегам полностью раскрыть свой потенциал. Нам повезло, что Бриттани стала членом нашей национальной семьи премий Milken Educator Award».

Бриттани Тинклер повысила качество обучения сотен учеников начальной школы Роза Паркс в Индианаполисе, как во втором классе, так и в своей предыдущей роли старшего учителя. Она является активным сторонником проектного обучения (PBL) и помогла внедрить его для учащихся второго и четвертого классов школы. Тинклер приводит в свой класс партнеров из местного зоопарка, радиостанции, спасательной миссии и пожарной части, знакомя учащихся с новым миром карьерных возможностей по мере того, как они изучают свои интересы. Благодаря ее новаторскому подходу ее учащиеся превзошли рост округа и ожидаемый индивидуальный рост как по математике, так и по английскому языку.

В качестве главного учителя Тинклер планировала и координировала кластерные циклы, тестировала новые стратегии обучения в полевых условиях и проводила встречи с учителями-наставниками, чтобы расширить возможности других учителей-лидеров в городке Перри по внедрению эффективных, инновационных методов обучения в свои классы. Благодаря партнерству округа с Национальным институтом передового опыта в области преподавания (NIET) Тинклер также поделилась своим обширным опытом PBL с педагогами по всей стране посредством профессионального развития, презентаций на конференциях, статей и подкастов. Она является соавтором главы в книге о связанных с математикой PBL в начальных классах.