Сообщение режим дня школьника: Важность режим дня для школьника

Разное

Содержание

Важность режим дня для школьника

Почему необходим распорядок дня

О важности режима дня написано много книг и статей. График помогает школьнику больше успевать, воспитывает последовательность, силу воли, трудолюбие.

По словам учёных, при соблюдении распорядка в организме вырабатываются условные рефлексы: каждая предыдущая деятельность становится сигналом к последующей, это позволяет легко переключаться с одного занятия на другое. Кроме того, так соблюдается баланс между рабочей деятельностью и отдыхом.

Исследования подтверждают, что соблюдение режима дня подростком имеет большое значение и в последующей взрослой жизни. Например, специалисты из университета Олбани в США опросили 292 студента, придерживались ли они распорядка дня в детстве. Оказывается, те, у кого был стабильный режим, уже будучи взрослыми лучше справляются с планированием времени, обладают более высокой концентрацией внимания и проще переносят жизненные трудности. Это довольно убедительные аргументы в пользу важности соблюдения режима дня. 

В обычной школе распорядок выстраивается автоматически: начало и конец занятий чётко фиксированы. На домашнем обучении подростки часто перестают соблюдать режим дня. Рассмотрим, к каким последствиям это может привести, а так как учёба в домашних условиях часто связана с интернетом, рассмотрим всё на примере обучения в онлайн-школе. 

К чему приводит несоблюдение режима дня у ребёнка школьного возраста

Отсутствие рабочего настроя по утрам

Ребёнку может казаться, что раз уроки проходят онлайн, то можно «подскочить» хоть за пять минут до первого урока, ведь не нужно никуда ехать. Но не всё так просто: мозг должен подготовиться к освоению нового учебного материала. Для этого необходимо успеть проснуться, позавтракать, подышать свежим воздухом, взбодриться. Здорово, если перед началом занятий есть возможность почитать конспект и вникнуть в тему. Отсутствие всех этих ритуалов может привести к тому, что мозг окажется не готов к погружению в учёбу, и уроки придётся пересматривать несколько раз. Именно правильный распорядок дня поможет сделать обучение более эффективным.

Невыполнение домашних работ

Отсутствие режима дня у школьника заставляет ребёнка проводить день хаотично, делать то, что больше хочется в данный момент (или ничего не делать вообще). В итоге времени на выполнение домашнего задания вечером уже не остаётся: школьник откладывает его на завтра. А в итоге образуется «снежный ком», и на выполнение всех накопившихся заданий ребёнку приходится тратить гораздо больше времени: возможно, целый выходной день или даже оба. 

<<Форма демодоступа>>

Потеря возможности общаться с преподавателями

У учеников «Домашней школы Фоксфорда» есть уникальная возможность задавать преподавателям вопросы и тут же получать на них ответы. Но для этого необходимо придерживаться расписания онлайн-занятий. А также важно выработать привычку концентрироваться на учебном процессе в одно и то же время. Для этого тоже важно составить и соблюдать режим дня у школьника.

Низкая концентрация внимания 

Перед сном подростки часто «зависают» в соцсетях, и это может затягиваться до глубокой ночи. Как следствие, недосып и вялость с утра, потеря концентрации и невнимательность на занятиях. Из-за этого на учёбу уходит больше времени и сил, чем если бы ученик хорошо отдохнул. Если на эту проблему не обращать внимания в подростковом возрасте, то она останется и во взрослой жизни.

Чтобы всех этих проблем не возникло, следует соблюдать правила организации режима дня школьника на домашнем дистанционном обучении. 

Как выстроить правильный режим дня для школьника, обучающегося в интернете 

Правило № 1. Вставать и ложиться в одно и то же время

Школьнику необходимо спать не менее 9 часов в 5-8 классах и 8 — в 9-11. Чтобы вовремя отходить ко сну, физиологи советуют делать «искусственный закат»: за 120 минут до отбоя приглушать в доме источники света, а за час отказываться от компьютера и смартфона. Это поможет легче перейти в режим отдыха.

Между подъёмом и учёбой должно быть не менее 60 минут: за это время ребёнок успеет проснуться, позавтракать и подготовиться к занятиям. В домашней онлайн-школе «Фоксфорда» они начинаются не раньше 10 утра, поэтому даже у «сов» получится соблюдать это правило.

 «Я просыпаюсь в девять утра. Быстро делаю все свои утренние дела и сажусь за компьютер слушать уроки».

                                                        Ученик домашней онлайн-школы «Фоксфорда» Арсений Кириченко  

Также ученики «Экстерната Фоксфорда» советуют делать зарядку, чтобы взбодриться и настроиться на занятия. Особенно это подойдёт тем, кто с трудом встаёт по утрам.

«Физическая активность перезагружает мозг. Особенно после сна. Всего несколько упражнений, и тело сразу приходит в тонус — можно спокойно работать».

                                                         Ученик домашней онлайн-школы «Фоксфорда» Аркадий Буйко

В выходные дни лучше соблюдать тот же режим дня, в крайнем случае вставать на час позже, но не более. Так сформируется привычка, и просыпаться по утрам будет легче.

Правило № 2. Грамотно составить распорядок дня

Формирование режима дня у школьника по принципам тайм-менеджмента начинается с определения приоритетов: если основным занятием подростка является учёба, то стоит отвести на неё самую продуктивную часть дня. 

«На первом месте у меня онлайн-занятия в “Фоксфорде”. После них я ухожу в музыкальную школу и на дополнительный английский. Когда возвращаюсь, делаю домашние задания — сразу всё, не люблю, когда они накапливаются. Ну и оставшуюся часть вечера посвящаю своим хобби». 

                                             Ученица домашней онлайн-школы «Фоксфорда» Виктория Демиденко 

Правило № 3. Выполнять домашние задания каждый день

Практические задания помогают закрепить материал, способствуют созданию позитивной привычки. Человек, который умеет садиться за домашние задания сам, а не потому, что «завтра спросят», сможет систематически выполнять задачи и во взрослой жизни.

«Делайте домашние задания как можно быстрее, не откладывайте ничего на завтра. Из-за сборов у меня иногда накапливаются долги, и разбирать их очень тяжело, ведь уроки всё время прибавляются».

                                               Ученик домашней онлайн-школы «Фоксфорда» Тимофей Яновский 

Правило № 4. Использовать ежедневник

Записная книжка — отличный помощник в соблюдении режима дня. Привычка заранее составлять расписание и придерживаться его станет бесценной на всём жизненном пути. Кроме классического блокнота-ежедневника, можно использовать планер, в котором на одном развороте размещена сразу вся рабочая неделя, а также заметки в телефоне, приложения или онлайн-программы.

<<Форма семейного образования>>

«У меня всегда есть план на день. Утром беру блокнот, записываю всё, что сегодня нужно сделать, а вечером вычёркиваю завершённые дела. Это очень приятно!»

                                                Ученица домашней онлайн-школы «Фоксфорда» Виктория Демиденко  

Правило № 5. Перерывы и прогулки на свежем воздухе включить в распорядок дня

Прогулки необходимы для растущего организма. Физиологи советуют проводить каждый день не менее часа на свежем воздухе, чтобы мозг насытился кислородом. Между учёбой и работой над домашними заданиями обязательно должен быть перерыв, который можно заполнить кружками, тренировками и другими увлечениями.

«У вас есть хобби? Если ещё нет, найдите дело по душе и включите его в своё расписание».  

                                                 Ученица домашней онлайн-школы «Фоксфорда» Елена Янышина

Правило № 6. Пользоваться помощью взрослых

Ребёнку будет проще придерживаться режима дня, если ему поможет кто-то со стороны. В домашней онлайн-школе «Фоксфорда» ученикам организовать своё время помогают наставники. Как правило, это студенты старших курсов или недавние выпускники вузов, которые умеют планировать время и готовы поделиться секретами самодисциплины с подопечными. Они в том числе подскажут, как грамотно организовать время школьника.

Как выглядит распорядок дня ученика на домашнем обучении

У каждого хоумскулера, как правило, свой режим, это зависит от его биоритмов, увлечений и интересов. Но в целом его можно изобразить так:

  • 9:00–9:50 — подъём, зарядка, завтрак;
  • 9:50–10:00 — подготовка к учёбе;
  • 10:00–14:00 — занятия;
  • 14:00–18:00 — тренировки, хобби, свои дела;
  • 18:00–19:30 — выполнение домашних заданий;
  • 19:30–23:00 — свободное время;
  • 23:00 — отход ко сну.

Режим дня школьника


С этим файлом связано 1 файл(ов). Среди них: БШ.doc.
Показать все связанные файлы
Подборка по базе: 2 Сообщение Типы конфликтных личностей.docx, политические режимы.pptx, Политические режимы.pptx, Рациональные режимы управления и вождения поездов.docx, Д18. Саяси жүйелер және саяси режим.pptx, Составление психологического портрета младшего школьника.docx, Особенности режима рабочего времени водителей.docx, РСЧС режимы функционирования.docx, КР Правовой режим чрезвычайного положения.docx, психология сообщение студенческий стресс.docx

Сообщение на тему ,,Режим дня школьника’’.

.

.

Ребёнок – существо душевно и физически хрупкое и зависит буквально ото всего. Его подвижная нервная система чутко реагирует на любое внешнее воздействие. Поэтому его самочувствие и настроение очень зависимо от внешней среды – от погоды за окошком, атмосферы в школе и дома. От нас, взрослых. От сверстников. И самое главное, как и все мы – зависит от воли Божьей о нем, согласно которой его жизнь развивается по неповторимому сценарию. Предугадать это развитие мы не можем. Но мы можем помочь своему чаду обрести внутренние силы и уверенность в пути. Наверное, в этом и есть предназначение родителей и родительского дома – точки опоры для малыша в переменчивом житейском море. К счастью, реальная жизнь разнообразнее и причудливей и не желает вписываться в заданные стандарты. Понятно, что без режима не обходится монастырь, армия, школа, вуз, предприятие, детский летний лагерь и любое другое организованное сообщество людей.

.

Стандартный режим дня школьника можно без труда найти в интернете, в большинстве случаев он будет выглядеть примерно так с разницей от часа до получаса:

6.30 – 7.00 – Пробуждение и подъем

7.00 – 7.30 – Утренняя зарядка, умывание, туалет, уборка постели

7.30 –7.50 – Завтрак

7.50 – 8.20 – Дорога в школу, а по совместительству – утренняя прогулка

8.30 – 12.30 – Занятия в школе

13.00 – 13.30 – Обед дома или в школе на продлёнке

13.30 – 14.30 – Послеобеденный отдых или тихий час

14.30 – 16.00 – Прогулка и спорт на свежем воздухе

16.00 – 16.15 – Полдник

16.15 – 17.30 – Делаем уроки

17.30 – 19.00 – Гуляем перед сном

20.30 – Приготовление ко сну

.

При составлении расписания дня ученика учитывайте индивидуальные особенности ребёнка — возраст, форму обучения и его интересы. Вести график на бумаге или в приложении — решать вам. Главное — не быть чересчур педантичными. Помните: режим дня должен помогать школьнику, а не угнетать его. Малыши, которые посещали детский сад, в выгодном положении – у них уже есть опыт некого повседневного ритма, и переход к школьному режиму проходит незаметнее. С домашними детьми сложнее – с началом учебного года происходит полная ломка привычного уклада. Да и, что греха таить, за время пандемии дома нарушился всякий режим – находясь дома безвыходно, нам бывало трудно структурировать свой день.Мы, взрослые, очень часто не слышим детей – потому что не слушаем. Младшеклассник обычно сам охотно говорит о своих потребностях и проблемах – как говорится, только успевай записывать. Трудно ему, приходя из школы, сразу садиться за уроки – войдите в положение. Да, только что он получил порцию знаний, информации много и она ещё не улеглась. Может быть, для его восприятия и для более продуктивной деятельности мышления будет хорошо, если он часок-другой погоняет в футбол или проведёт в блаженном ничегонеделании.Мир вокруг и жизненный ритм настолько изменились, а вместе с ними – и учебный процесс, и требования к школяру, и отношения в детской среде, что многие старые рецепты воспитания попросту не работают. Словом, перестаём мыслить стереотипно.

Как организовать режим дня школьника? Ответил Роспотребнадзор

Роспотребнадзор напоминает читателям сайта Бердск-Онлайн, что в повседневной жизни школьника очень важно соблюдать режим дня. Это дисциплинирует, помогает быть собранным. Особенно это актуально для первоклассников, так как помогает им привыкнуть к новой жизни и правильно сочетать отдых и учёбу.

Правильно организованный режим дня позволит предотвратить раздражительность, возбудимость и сохранит трудоспособность ребёнка в течение дня.

— Если вы заметили, что ваш ребёнок сильно устаёт, к концу дня становится вялым и нервным, а успеваемость страдает, постарайтесь правильно организовать его режим, и негативные симптомы, скорее всего, исчезнут сами, — пояснили родителям из Бердска специалисты Роспотребнадзора.

Наибольшее влияние на состояние здоровья школьника оказывают количество и качество сна, питание и двигательная активность. Человеку необходимо удовлетворять соответствующую возрасту потребность во сне, потому что в противном случае создаются условия для возникновения заболеваний.

У детей при недостатке сна может нарушаться поступление в кровь специфических гормонов, что отрицательно сказывается на их росте и развитии. При недосыпании страдает удельный вес той стадии сна (так называемый «быстрый сон»), от которой зависит способность к обучению и его успешность.

Школьникам показано увеличивать обычную продолжительность сна (хотя бы на 1 час) на время экзаменов, перед контрольными работами и при всякой напряжённой умственной деятельности. У детей, недосыпающих 2–2,5 часа, уровень работоспособности на уроках снижается на 30 % по сравнению с детьми, «высыпающими» свою норму.

Для преодоления проблем с засыпанием следует соблюсти некоторые условия:

1.    Ложиться спать в одно и то же время.

2.    Ограничивать после 19 часов эмоциональные нагрузки (шумные игры, просмотр фильмов).

3.    Сформировать собственные полезные привычки («ритуал»): вечерний душ или ванна, прогулка, чтение.

4.    Кровать у ребёнка должна быть ровной, не провисающей, с невысокой подушкой. Комнату нужно хорошо проветривать.

Примерные нормы ночного сна для школьников:

  • В 1–4 классе — 10–10,5 часа
  • В 5–7 классе — 10,5 часа
  • В 6–9 классе — 9–9,5 часа
  • В 10–11 классе — 8–9 часов.

Первоклассникам рекомендуется организовывать дневной сон продолжительностью до 2 часов.

Организация рабочего места школьника

Правильно организованное рабочее место школьника и условия, в которых обучается и выполняет домашние задания ребёнок, ощутимо влияют на его успеваемость и здоровье.

Стол, за которым занимается ребёнок, должен стоять так, чтобы дневной свет падал слева (если ребёнок — левша, то наоборот), аналогично должно быть налажено полноценное искусственное освещение. Свет от настольной лампы не должен бить в глаза, избежать этого позволяет специальный защитный козырёк, абажур.

Оптимальное соотношение высоты стола и стула таково: сидя прямо, опершись локтем о стол и подняв предплечье вертикально (как поднимают руку для ответа на уроке), ребёнок должен доставать кончиками пальцев до наружного угла глаза. Для этого бывает достаточно отрегулировать высоту стула. Ноги ребёнка при правильной посадке должны упираться в пол или подставку, образуя прямой угол как в тазобедренном, так и в коленном суставе. Стул должен иметь невысокую спинку.

Работая в таких условиях, ребёнок будет меньше уставать. Кроме того, правильно подобранная мебель — один из важных факторов предупреждения нарушений осанки. Контроль соответствия мебели росту ребёнка следует проводить не реже 2 раз в год.

Немаловажную роль играет и организация рабочего места школьника, в том числе с использованием компьютера, поскольку проведение занятий с применением персональных электронно-вычислительных машин является неотъемлемой частью учебного процесса.

Работа школьника на компьютере

Рекомендуемая непрерывная длительность работы, связанной с фиксацией взора непосредственно на экране видеодисплейного терминала, на уроке не должна превышать:

— для обучающихся в 1-4  классах — 15 мин.;

— для обучающихся в 5-7 классах — 20 мин.;

— для обучающихся в 8-9 классах — 25 мин.;

— для обучающихся в 10-11 классах на первом часу учебных занятий — 30 мин., на втором — 20 мин.

Оптимальное количество занятий с использованием компьютеров в течение учебного дня для обучающихся 1-4 классов составляет 1 урок, для обучающихся в 5-8 классах — 2 урока, для обучающихся в 9-11 классах — 3 урока.

Отдых за компьютером

При работе на компьютере для профилактики развития утомления необходимо осуществлять комплекс профилактических упражнений.

Во время перемен следует проводить сквозное проветривание с обязательным выходом обучающихся из класса (кабинета).

Внеучебные занятия с использованием компьютеров рекомендуется проводить не чаще 2 раз в неделю общей продолжительностью:

— для обучающихся в 2-5 классах — не более 60 мин.;

— для обучающихся в 6 классах и старше — не более 90 мин.

Время проведения компьютерных игр с навязанным ритмом не должно превышать 10 мин. для учащихся 2-5 классов и 15 мин. для учащихся более старших классов. Рекомендуется проводить их в конце занятия.

Игры и прогулки

Особое внимание следует уделить двигательной активности ребёнка и прогулкам на свежем воздухе. Продолжительность прогулок, подвижных игр и других видов двигательной активности должна составлять как минимум 3–3,5 часа в младшем возрасте и 2,5 часа у старшеклассников.

Как правило, грамотно организованный день школьника быстро приносит положительные изменения в его настроение, самочувствие и успеваемость.

Почему для детей важен режим дня, и можно ли без него обойтись – Москва 24, 15.11.2021

Режим дня школьника – помощник или тяжелая необходимость? Можно ли обойтись без строгих рамок и превратить жизнь ребенка в вечный праздник? Влияет ли отсутствие распорядка дня на качество учебы и отдыха? На эти и другие вопросы искала ответы журналист, мать двоих детей Евгения Бородина.

Фото: depositphotos/Elnur_

Еще до рождения малыша, на курсах для беременных, будущие мамы получают наставления о необходимости четкого режима дня для детей. Продвинутые инструкторы советуют приучать ребенка к жизни по графику. Существует даже теория, что если мама встает и ложится в определенное время, то кроха уже в утробе привыкает к ее распорядку дня. Так это или нет – вопрос спорный, но график в любом случае идет беременным на пользу.

Молодые родители поначалу трепетно исполняют все рекомендации врачей и психологов. Когда карапуз появляется на свет, составляют график кормлений, прогулок, подъемов и отбоев. Однако многим мамам оказывается не под силу выдерживать строгий ритм. Они отказываются от жестких рамок, фактически предоставляя малышам самим выбрать удобный режим, или же подстраивают его расписание под образ жизни взрослых. Может, поэтому нам порой приходится засыпать под бодрый топот соседских детей. Несколько десятилетий назад в благополучных семьях это было немыслимо.

Прекрасно помню свой режим дня, висевший в комнате на стене: «07.00 – подъем, зарядка; 08.00 – выход из дома; 21.00 – отбой». Так жили несколько поколений школьников до тех пор, пока мамы не узнали о том, что распорядок ребенка можно подстраивать под биологические ритмы, а пожелания детей следует тоже учитывать, даже если они идут вразрез со здравым смыслом.

Внешне все смотрится благополучно – ребята растут, учатся в школе, взрослеют, как и их сверстники, живущие по режиму. Некоторые матери, чьи дети скачут до полуночи, считают занудами в белых пальто тех, у кого день расписан по минутам. «Живете как в тюрьме», – лишь один из распространенных комментариев в адрес сторонников четкого порядка. Молодые мамы задаются вопросом: так ли важен этот пресловутый режим дня, или можно без него обойтись?

Чтобы это выяснить, стоит вызвать на откровенную беседу тех, кто предоставляет детям свободу действий. Любопытно, но большинство таких родителей прекрасно понимают, что график важен, но по разным причинам не могут выйти из замкнутого круга.

«Я встаю в шесть утра, провожаю на учебу старшего сына, а младший спит до 9, потому что ложится в полночь или даже в час. Да, мы поздно приходим в сад, зато утром, пока он спит, у меня есть личное время, а вечером не надо заморачиваться с укладыванием спать. Когда выбьется из сил, тогда и ложится», – рассказала знакомая, работающая удаленно.

Фото: depositphotos/photographee.eu

Режим питания малыша тоже не выдерживает критики – мама дает ему сладости перед основными приемами пищи, только чтобы отпрыск «не доставал».

Кажется, сломать привычный уклад проще простого. Матери надо, проводив старшего, поднимать с кровати малыша и вести его в сад к началу занятий, а вечером укладывать на три часа раньше. В этом случае есть возможность и заняться своими делами, пока ребенок в группе. Да и не придется разбивать рабочий день, откладывая выход в садик.

Однако переломить ситуацию сложно еще и потому, что некоторое время придется терпеть дискомфорт – ребенку нужно будет привыкать к новому графику. По признанию матери, она осознает, что действует не по правилам, однако ей так удобно. Путь наименьшего сопротивления, пусть и не очень верный, оказывается поначалу самым простым. Все же привыкшему к вольнице малышу придется потом идти в школу, где никто не будет смотреть сквозь пальцы на нарушения расписания.

Психологи отмечают, что именно детям, жившим до школы без режима и посещавшим сад по скользящему графику, сложнее вливаться в учебный процесс. Чехарда с временными рамками превращает жизнь ребенка в хаос, он меньше успевает сделать в течение дня и не может качественно отдохнуть. Такие школьники не высыпаются, капризничают по утрам и перед сном, опаздывают на занятия, отвлекаются на уроках, жалуются на плохую память и рассчитывают на родительскую помощь при подготовке домашних заданий. По мнению педагогов, неорганизованные ребята долгое время не могут привыкнуть к дисциплине, что отражается на учебе.

Родители таких детей сетуют, что школьники не умеют распоряжаться временем, откладывают уроки на поздний вечер, занимаются не систематически, а «рывками», в последний момент, буквально «на нервах». Когда заданий много, ученик хватается то за одно, то за другое и впадает в отчаяние, не умея составить четкий план действий. Взрослые признают, что такие ребята учатся, используя не весь свой потенциал и показывая далеко не те результаты, на которые способны. В свободное время они предпочитают лежать, потому что быстро утомляются и чувствуют потребность в дополнительном отдыхе. Поздний отбой не идет на пользу, поскольку самый эффективный детский сон – до полуночи.

Фото: depositphotos/SimpleFoto

Школьникам вредят не только недостаток сна и хаотичная нагрузка в течение дня. Педиатры бьют тревогу – отсутствие режима питания провоцирует проблемы с лишним весом и становится причиной частых походов к стоматологам. Если ребенок ест в одно время, то его организм функционирует как отлаженная машина – в определенные часы в дело «включаются» пищеварительные соки и ферменты. Хаотичное расписание обедов и ужинов не способствует правильной работе желудочно-кишечного тракта. Здоровое питание – важный аргумент в пользу режима дня.

Есть у четкого распорядка и оборотная сторона. Психологи отмечают, что, как и во всем, излишнее рвение и фанатизм в этом вопросе не нужны. Высчитывать до секунды время возвращения с прогулки или отхода ко сну не имеет смысла. Порой родители-перфекционисты, например, жертвуют путешествиями и походами в театры и музеи, потому что ребенку придется есть не дома за обеденным столом, а в кафе или буфете. Кто-то не водит ребят в секции и кружки, боясь, что нарушится привычный уклад. Это, конечно, крайность, которую нужно избегать. Кстати, опытные родители отмечают, что дополнительные занятия, наоборот, дисциплинируют детей и дают возможность жить по плану.

Рано или поздно устоявшийся режим малыша будет меняться и перестраиваться. В средних и старших классах нагрузка на детей возрастает, времени становится меньше. Практика показывает, что лучше всего организовать и распланировать свои дела удается тем, кто умеет жить по расписанию. Они умудряются совмещать учебный процесс с занятиями спортом и музыкой, походам по репетиторам и подготовкой к экзаменам. Привычка жить по плану и правильно распределять свое время никуда не исчезает и очень пригодится потом, во взрослой жизни.

Читайте также

Как правильно организовать режим дня школьника?

Рассказываем, на что нужно обратить внимание в распорядке дня, чтобы повысить успеваемость ребёнка.

– Ребёнок в этом году пошёл в первый класс. Если раньше режим дня в садике был выстроен довольно чётко, то сейчас у него появилось много свободного времени и весь режим сбился. Возможно, поэтому стало больше капризов. Скажите, как правильно организовать день ребёнку?

В Управлении Роспотребнадзора отметили, что неправильно организованный режим дня школьника, а в особенности первоклассника, действительно может привести к повышенной раздражительности, возбудимости и значительно снизить трудоспособность.

Как отмечают специалисты, главные факторы, влияющие на состояние здоровья школьника, — это количество и качество сна, питание и двигательная активность.

Так, при недостатке сна у детей может нарушаться поступление в кровь специфических гормонов, а это, в свою очередь, негативно сказывается на их росте и развитии. Кроме того, при недосыпании страдает так называемый быстрый сон, а именно от него зависит способность к обучению и его успешность.

По теме

2367 Также рекомендуется хотя бы на один час увеличивать обычную продолжительность сна во время экзаменов, перед контрольными работами и в целом при напряжённой умственной деятельности. А вот у тех детей, которые недосыпают 2 — 2,5 часа, уровень работоспособности на занятиях снижается на 30%.

Специалистами была выведена примерная оптимальная продолжительность сна для разных возрастных групп:

  • школьникам 1 — 4 классов рекомендуется спать по 10 — 10,5 часов;

  • в 5 — 7 классах — по 10,5 часов;

  • в 6 — 9 классах — 9 — 9,5 часов;

  • в 10 — 11 классах — по 8 — 9 часов.

Первоклассникам к тому же лучше организовать дневной сон продолжительностью до 2 часов.

Если ребёнок плохо засыпает, постарайтесь выработать собственный вечерний ритуал: к примеру, обязательно принимать душ или ванну, выходить на недолгую прогулку, читать книгу и так далее. Также рекомендуется ложиться спать всегда в одно и то же время, после 19 часов сокращать эмоциональные нагрузки (шумные и подвижные игры, просмотр фильмов и т.п.), а комнату перед сном хорошо проветривать.

Что касается прогулок и занятий спортом, в Роспотребнадзоре рекомендуют выделять минимум 3 — 3,5 часа в день на двигательную активность в младшем возрасте и 2,5 часа — у старшеклассников.

Коротко о главном:

1. Неправильно организованный режим дня школьника может привести к повышенной раздражительности и возбудимости и снизить работоспособность.

2. Недостаток сна может негативно сказаться на росте и развитии детей, а при напряжённой умственной деятельности продолжительность сна рекомендуется увеличить как минимум на час.

3. Чтобы ребёнок лучше засыпал, необходимо ложиться каждый день в одно и то же время, снизить эмоциональные нагрузки после 19 часов и выработать собственный вечерний ритуал.

4. На двигательную активность нужно ежедневно выделять как минимум 3 — 3,5 часа у детей младшего возраста и 2,5 часа — у детей старшего возраста.

Если у вас есть вопросы, на которые вы не можете найти ответ, задайте их нам, и мы постараемся на них ответить.

Фото: ya-roditel.ru

 

3818

Режим дня младшего школьника — Реферат

Здоровый образ жизни не занимает пока первое место в иерархии потребностей и ценностей человека в нашем обществе. Но если мы научим детей с самого раннего возраста ценить, беречь и укреплять свое здоровье, то только в этом случае можно надеяться, что будущие поколения будут более здоровы и развиты не только личностно, интеллектуально, духовно, но и физически. Подготовка к здоровому образу жизни ребенка на основе здоровьесберегающих технологий должна стать приоритетным направлением в деятельности каждого образовательного учреждения для детей младшего школьного возраста. Одной из составляющих здорового образа жизни является режим дня. От того, насколько правильно организован день ребёнка, зависит состояние здоровья, физическое развитие, работоспособность и успеваемость в школе.

О правильном составлении режима и пойдет речь в моем выступлении. (2 слайд)

Режим дня школьника представляет собой распорядок бодрствования и сна, чередования различных видов деятельности и отдыха в течение суток. В основе правильно организованного режима дня школьника лежит определенный ритм, строгое чередование отдельных элементов режима.  

Если следовать определенному режиму дня, то в центральной нервной системе создаются связи, которые облегчают переход от одного вида деятельности к другому. (3 слайд)

Что же должен предусматривать режим дня в обязательном порядке?

Во-первых, выполнение основных обязанностей ребенка, т.е. учебные занятия в школе и дома. Во-вторых, всё то, что обеспечивает нормальную жизнедеятельность организма: питание, отдых, сон.

Режим дня должен предусматривать время для необходимой социальной деятельности школьника – общественной работы, помощи по дому и т.д. Время для удовлетворения личных интересов ребенка, способствующих его гармоничному развитию: чтение, рисование, музыка и т.д.  (4 слайд)

Рассмотрим режим дня младшего школьника.

Подъем в 7 утра. Какое-то время, минуты 2-3, ребенок может полежать в постели. Резкий переход от сна к бодрости для неокрепшей нервной системы может быть слишком труден. Сразу после подъема желательно посещение туалета. Далее ребенок заправляет постель, выполняет утреннюю гимнастику, умывается, чистит зубы и переодевается. Затем 25-30 минут — завтрак. К 8 часам утра ребенок отправляется в школу. После занятий возможна прогулка, а в 13:00 ребенок уже должен быть дома. Школьник переодевается, умывается, моет руки, обедает. В часовом дневном сне нуждаются учащиеся 1 класса и 2-3 классов если дети ослаблены. Затем пребывание на воздухе, подвижные игры, развлечения. Младшие школьники приступают к выполнению уроков в 16:00. У первоклассника должно уходить на это 1 час, у второклассника — 1,5 часа, у третьеклассника – 2 часа. После  снова прогулка, отдых, помощь семье. Вечерние полтора, два часа перед сном остаются на ужин, чтение, тихие игры и т.д. Игры и занятия рекомендуется заканчивать за полчаса до отхода ко сну. В постели ребенок должен быть в 20:30, учащиеся 2-3 классов не позднее 21:00. Такова схема дня учащихся в первую смену.  (5-6 слайд)

Во вторую смену могут заниматься только учащиеся 3 класса.

Просыпаться ребенку следует в 7:00 – 7:30. Начинать утро школьника лучшего всего с зарядки. После зарядки идут гигиенические процедуры, уборка комнаты и завтрак.

В районе 8:30 школьник должен приступать к выполнению домашнего задания. С 10:00 до 11:00 у детей появляется свободное время, которое они могут потратить на выполнение домашних дел или хобби, а также использовать его для прогулок на свежем воздухе.

Обед – примерно в12:00. Пообедав, ребенок отправляется в школу.

Занятия в школе, в зависимости от расписания, идут до 17:00, по их окончании ребенок отправляется домой.

В течение часа у учеников второй смены имеется возможность погулять. В 18:00 ребенок должен поужинать. Следующие два часа он занимается своими увлечениями, готовит одежду и обувь на следующий день и совершает гигиенические процедуры. В 21:00 ребенок отправляется спать.

Во время учебы во вторую смену не рекомендуется выполнять домашние задания после школы, так как организм ребенка к этому моменту уже перегружен, и он не может хорошо усваивать информацию. (7-8 слайд)

Сообщение по теме «Режим дня школьника» КРАТКО

Что делать если хочешь ЖЫРАТЬ но лень ЖЫРАТЬ

Самостоятельно составьте комплекс утренней гимнастики без предметов. Физкультура 8-9 класс ​

что вы можете сказать об изменении в росте костей связок суставов и мышц ?какие из этого выводы? помогите пожалуйста

Ответите на вопросы по физкультуре 8-9 класс ​

как появились лыжи?​

«Анализ Олимпийских игр проводимых в нашей стране» Показать когда и в каких городах проходили Олимпийские игры в нашей стране. Количество стран участн … иков игр. Медальный зачет. Самые отличившиеся спортсмены и в каких видах спорта. Провести сравнительный анализ данных игр.

развитие скоростно-силовых способностей дам 30 баллов

Выполнить тест эл.курс Волейбол. 1. Основным способом приема и передачи мяча в волейболе является … а) нижняя передача мяча двумя руками; б) нижняя п … ередача одной рукой; в) верхняя передача двумя руками. 2. Верхняя передача мяча выполняется приемом мяча … а) на все пальцы обеих рук; б) на три пальца и ладони рук; в) на ладони; г) на большой и указательный пальцы обеих рук. 3. При приеме мяча двумя руками снизу не рекомендуется принимать мяч … а) на сомкнутые предплечья; б) на раскрытые ладони; в) на сомкнутые кулаки. 4. Обязательным условием правильного выполнения верхней передачи мяча является … а) прием игроком стойки волейболиста; б) своевременный выход игрока под мяч и выбор исходного положения; в) своевременное сгибание и разгибание ног. 5. При верхней передаче мяча на большое расстояние передача заканчивается … а) коротким движением рук и полным выпрямлением ног; б) полусогнутыми руками; в) полным выпрямлением рук и ног. 6. При приеме мяча сверху соприкосновение пальцев с мячом должно происходить на … а) уровне верхней части лица в 15-20 см от него; б) расстоянии 30-40 см выше головы; в) уровне груди; 7. Что не является ошибкой при приеме мяча сверху? а) Прием на выставленные вперед большие пальцы рук. б) Прием на кисти рук, поставленные параллельно друг другу. в) Прием на все пальцы рук. 8. Какой способ приема мяча следует применить, если подача сильная и мяч немного не долетает до игрока? а) Сверху двумя руками. б) Снизу двумя руками. в) Одной рукой снизу. 9. Часто при неправильном приеме мяча сверху происходит растяжение мышц (связок) большого пальца руки. Что нельзя делать при оказании первой доврачебной помощи? а) Охлаждать поврежденный сустав. б) Согревать поврежденный сустав. в) Обратиться к врачу. 10. Есть ли ошибка в постановке пальцев при приеме мяча сверху (рис. 1)? а) Ошибки нет. б) Ошибка есть. 11. Какой подачи не существует? а) Одной рукой снизу. б) Двумя руками снизу. в) Верхней прямой. г) Верхней боковой. 12. Выпрыгивание на блок выполняется толчком вверх … а) одной ногой; б) обеими ногами. 13. Укажите правильное исходное положение рук при блокировании (рис. 2). а) 1; б) 2. 14. Напишите, какие действия или термины относятся к волейболу: 1) очко, 2) гол, 3)зона, 4) пенальти, 5) подсечка, 6) переход, 7) блок, 8) вне игры, 9) партия, 10) штрафной удар. а) 1, 3, 7, 9; б) 1, 2, 5, 7, 10; в) 2, 4, 5, 6, 8. 15. Волейбольная площадка условно делится на зоны. На какой из площадок правильно обозначены зоны (рис. 3)? а) 1; б) 2; в) 3. 16. Укажите правильное направление перехода из зоны в зону при получении права на подачу (рис. 4). а) 1; б) 2; в) 3. 17. На крупных соревнованиях по волейболу игра проводится из … а) двух партий; б) трех партий; в) пяти партий. 18. До скольких очков ведется счет в решающей (3-й или 5-й) партии? а) До 15 очков. б) До 20 очков. в) До 25 очков. 19. Допускается ли команда волейболистов до участия в соревнованиях, если в ее составе 5 человек? а) Допускается. б) Не допускается. в) Допускается с согласия команды соперника. 20. Сколько еще касаний мяча может сделать принимающая подачу команда, если прием мяча с подачи считать первым касанием? а) Одно. б) Два. в) Три. 21. Если после разрешения судьи на подачу, подающий игрок подбросил мяч и не произвел по нему удар, то … а) подача считается проигранной; б) подача повторяется этим же игроком; в) подача повторяется другим игроком этой же команды. 22. Если при подаче мяч коснулся сетки и перелетел на сторону соперника, то … а) подача повторяется; б) игра продолжается; в) подача считается проигранной. 23. Если при подаче мяча подающий игрок наступает на разметку задней линии площадки или переходит ее, то … а) подача повторяется; б) подача считается проигранной; в) игра продолжается. 24. Сколько игроков-волейболистов могут одновременно находиться на волейбольной площадке во время проведения соревнований? а) Шесть. б) Десять. в) Двенадцать. 25. Какой жест судьи означает удаление игрока с площадки (рис. 5)? 26. Какой жест судьи означает «спорный мяч» (рис. 6)? 27. Игроки каких зон могут принимать участие в групповом блоке (ставить групповой блок)? а) 1, 2, 3; б) 2, 3, 4; в) 3, 4, 5. 28. Специальная разминка волейболиста включает в себя … а) беговые упражнения; б) упражнения с мячом; в) силовые упражнения. 29. При каком счете может закончиться игра в первой партии? а) 15:13; б) 25:26; в) 27:29. 30. Стойка волейболиста помогает игроку … а) быстро переместиться «под мяч»; б) следить за полетом мяча; в) выполнить нападающий удар. пж помогите даю 30 балов

7 КЛАСС! ПОМГИТЕв вопросе есть опечатка ​

В чем заключается основная задача подачи в волейболе? Усложнить прием сопернику, заработать очко Сохранить мяч в игре, запутать противника Выиграть вр … емя, усложнить игру сопернику

сообщений для семьи

Послание для семей о согласии канцлера Портера на тестирование: 20 октября 2021 г.

Американский язык жестов (видео)

Мы приближаемся ко второму месяцу нашего школьного возвращения на родину, и я так рад, что мы смогли вернуться в полную силу, сохраняя при этом здоровье наших школьных сообществ с минимальными нарушениями. Благодаря нашим многоуровневым протоколам здоровья и безопасности наши школы по-прежнему остаются одними из самых безопасных мест в Нью-Йорке.

Вы, наши семьи, также заслуживаете огромной похвалы за то, что вносите свой вклад в защиту школьного сообщества: проверяйте температуру ваших детей каждое утро, поощряя безопасные методы, такие как физическое дистанцирование и мытье рук, и убедитесь, что они носят маски, прежде чем отправиться в путь. в школу. Большое вам спасибо за то, что вы стали нашими партнерами, уделяя приоритетное внимание их здоровью и безопасности, и продолжайте в том же духе!

Один из очень важных способов обеспечения безопасности наших школ — это еженедельное выборочное тестирование невакцинированных учащихся (1-го класса и выше) на COVID-19.Этот вид регулярного тестирования для отслеживания распространения сообщества наиболее эффективен, когда мы можем протестировать как можно больше студентов, но для этого нам нужно, чтобы вы отправили форму согласия, если вы еще этого не сделали. Спасибо тем семьям, которые уже подали заявку.

Вы можете заполнить форму согласия на тестирование, используя свою учетную запись NYC Schools Account (NYCSA): schoolsaccount.nyc, или загрузить форму онлайн на сайте Тестирование на COVID-19 для учащихся и принести заполненную версию в свою школу. Тестирование безопасно, быстро и легко.Мы настоятельно просим вас предоставить это согласие, чтобы обеспечить безопасность вашего ребенка и наших школьных сообществ. Вы можете узнать больше о программе тестирования на COVID-19 в школе и посмотреть видео, показывающее, что ваш ребенок может ожидать от тестирования на COVID-19 для учащихся.

Если у вас есть ребенок в возрасте 12 лет и старше, другой важный шаг, который вы можете предпринять для его здоровья, — это сделать им прививку, если вы еще этого не сделали. Вакцины играют огромную роль в снижении уровня инфицирования в городе, они безопасны, бесплатны и доступны независимо от иммиграционного статуса.Я настоятельно рекомендую вам найти ближайшее место, где ваш ребенок может получить одобренную Pfizer-BioNTech вакцину, посетив Vacinefinder.nyc.gov или позвонив по телефону 877-VAX-4-NYC (877-829-4692). Если ваш ребенок уже вакцинирован, загрузите эту информацию на Портал вакцинации против COVID-19 Министерства энергетики США на сайте vacine.schools.nyc.

Благодаря вашему партнерству мы полностью открыли наши школы. Чем больше семей дадут согласие на тестирование на COVID-19 в школах и сделают вакцинацию своих детей, отвечающих критериям, тем больший прогресс мы сможем и дальше добиваться в защите всех людей в нашем городе и в наших школах.

Обновление для семей: неделя 27 сентября

Американский язык жестов (видео)

После волнения и радости, проведенных в первые две недели в школе, студенты, сотрудники и семьи начали привыкать к нашему новому распорядку дня и восстанавливать личные отношения, по которым мы так сильно скучали . Это захватывающее время, но также и напряженное время! Узнайте, как вы можете обезопасить своих детей и поддержать их успехи в учебе, с помощью последнего обновления DOE Family Update, а также посетите учебный год 2021-22, чтобы получить самую свежую информацию.

Важные обновления протоколов здоровья и безопасности COVID-19

Изоляция и закрытие учебных классов

По состоянию на понедельник, 27 сентября , в соответствии с последними рекомендациями Центров по контролю и профилактике заболеваний (CDC), мы не будем больше закрывать весь класс, когда в классе есть положительный случай. Невакцинированные учащиеся в масках, находящиеся на расстоянии не менее трех футов от учащегося с положительным результатом теста, не считаются близкими контактами в соответствии с рекомендациями CDC и не должны помещаться в карантин.Эта новая политика распространяется на всех учащихся любого класса.

Посетите раздел «Здоровье и безопасность в наших школах» для получения дополнительной информации и последних новостей о политике в области здравоохранения и безопасности в государственных школах Нью-Йорка на 2021–22 учебный год.

Внутришкольное тестирование на COVID-19

С понедельника, 27 сентября, , Министерство образования увеличит случайное тестирование на COVID-19 во всех начальных, средних и старших классах для невакцинированных учащихся 1–12 классов с двухнедельного до еженедельно .Тестирование абсолютно необходимо для обеспечения безопасности всех в наших школах, и в нем должны участвовать все учащиеся.

Мы тестируем только учащихся, родители которых дали согласие, и настоятельно рекомендуем всем семьям предоставить в свою школу обновленную форму согласия на тестирование на 2021 22 учебный год. Если вы еще не отправили это согласие, вы можете сделать это одним из двух способов:

Вакцинация

В сотрудничестве с Центром управления вакцинами г. Нью-Йорка и Департаментом здравоохранения и психической гигиены (DOHMH) все школьные сайты, обслуживающие учащихся возрастов В течение недели с 4 по 8 октября компания Pfizer-BioNTech предлагает вакцинацию Pfizer-BioNTech лицам от 12 лет и старше, чтобы сделать вакцинацию максимально простой и безопасной. Если ваш ребенок получил свою первую дозу вакцины COVID-19 в школе в течение первой недели учебы в школе , теперь он может получить вторую дозу в этих местах в течение первой недели октября. В это время люди также могут получить первые дозы в этих учреждениях. Лица, получившие первую дозу вакцины в школе в октябре, будут направлены к местному поставщику для получения второй дозы.

На этих сайтах нет необходимости в записи. Вы можете узнать больше о часах работы сайта в своей школе или на странице информации о COVID.

Вакцинация — самый важный шаг, который вы можете предпринять, чтобы защитить себя и свою семью от COVID-19, и все жители Нью-Йорка в возрасте от 12 лет и старше имеют право на вакцинацию COVID-19. Учащимся в возрасте 12 лет и старше, которые занимаются внешкольными видами спорта с высоким риском и другими внеклассными мероприятиями с высоким риском, необходимо пройти вакцинацию и , чтобы они могли участвовать в этих мероприятиях в течение 2021–22 учебного года. Для получения дополнительной информации посетите страницу «Здоровье и безопасность в наших школах».

Если у вас есть ребенок в возрасте от 12 лет, который еще не прошел полную вакцинацию, DOHMH и DOE настоятельно рекомендуют вам как можно скорее сделать им прививки, посетив Vacinefinder.nyc.gov. Для получения последней информации о вакцинации DOE посетите страницу COVID Information.

Напоминание о правилах для школьных посетителей: Все посетители, имеющие право на вакцинацию, должны предъявить подтверждение хотя бы одной дозы вакцинации COVID-19 для входа в здание школы. К посетителям не относятся студенты, посещающие школу в здании DOE.

Портал вакцинации Департамента образования (DOE)

Используя данные учетной записи DOE вашего ребенка, вы можете загрузить изображение карты вакцинации вашего ребенка или NYC Excelsior Pass на портал вакцинации DOE по адресу vacine.schools.nyc. Предоставление этой информации поддержит усилия города Нью-Йорка по реагированию на пандемию и восстановлению, помогая обеспечить безопасность и здоровье наших школьных сообществ.

Поддержка академической успеваемости

Посещаемость

Мы гордимся тем, что вновь открыли классы в Нью-Йорке для учащихся, и было замечательно видеть радость в наших школьных сообществах, когда учащиеся воссоединяются со своими учителями и одноклассниками.Класс — лучшее место, когда ваш ребенок находится в школе и лично. Исследования показывают, что личное посещение занятий имеет огромное значение для обучения студентов, их социального и эмоционального благополучия. Если ваш ребенок чувствует себя хорошо, приложите все усилия, чтобы он каждый день ходил в школу.

Каждый ученик, каждый день : Школы должны посещать занятия каждый день, чтобы учитывать присутствие или отсутствие каждого ученика. Если ваш ребенок отсутствует, ваша школа в этот день будет поддерживать позитивное общение дома по телефону, тексту или электронной почте.Мы знаем, что ходить в школу каждый день не всегда легко. Посредством этих звонков мы можем оказать вам ценную помощь в устранении препятствий для посещения вашим ребенком. Вы также можете позвонить в службу поддержки по телефону 311. Никогда не поздно отправить ребенка в школу. Мы здесь, чтобы поддержать вас, и делаем это вместе.

Пожалуйста, поделитесь своей правильной контактной информацией со школой, заполнив и отправив бумажную форму для связи в чрезвычайных ситуациях , предоставленную вашей школой, или обновив свою информацию в своей учетной записи NYC Schools Account.

В правилах посещаемости вашей школы разъясняется, что считается отсутствием по уважительной или не уважительной причине, а также конкретные школьные правила в отношении опозданий, раннего ухода и времени для макияжа. Это также прояснит, как считается посещаемость в дни, когда ученику, возможно, придется находиться в карантине или учиться из дома из-за снежных дней.

За помощью или вопросами обращайтесь к директору школы или координатору по работе с родителями. Вы также можете отправить электронное письмо по адресу [email protected]

Финансовая поддержка колледжа

Знаете ли вы? Семьи с учащимися детских садов в государственных школах Нью-Йорка (включая участвующие чартерные школы) по всему городу теперь имеют право участвовать в программе Save for College независимо от их дохода или иммиграционного статуса.

Программа NYC Kids RISE Save for College предоставляет семьям, школам и общинам возможность работать вместе, чтобы сберегать и инвестировать в будущее своих детей. Эта программа стипендий и сбережений предназначена для того, чтобы сделать обучение в колледже и карьерный рост более доступным для учащихся государственных школ, предоставляя каждому ребенку финансовые активы для их образовательного будущего.

Мы рекомендуем вам посетить виртуальную информационную сессию с NYC Kids RISE, чтобы узнать, как работает программа, какие преимущества для вашего ребенка и как ваша семья может принять в ней участие.Зарегистрируйтесь на nyckidsrise.org/events

  • Среда, 6 октября, 18: 00–19: 30. (Английский, арабский и китайский перевод)
  • пятница, 8 октября, 10: 00–11: 30 (испанский)
  • , вторник, 12 октября, 18: 00–19: 30 (Английский, перевод на арабский и мандаринский диалекты)
  • среда, 13 октября, 18: 00–19: 30 (испанский)
  • вторник, 19 октября, 10: 00–11: 30 (английский, английский, арабский и китайский переводы)
  • Среда, 20 октября, 10: 00–11: 30 (испанский)
  • Понедельник, 25 октября, 10: 00–11: 30 (английский, живой перевод на арабский и китайский)
  • Среда, 27 октября, 6: 00– 19:00 (Бангла)
  • Среда, 3 ноября, 10: 00–11: 30 (английский, арабский и китайский перевод)
  • Понедельник, 8 ноября, 18: 00–19: 30 (испанский)

A Видео этого информационного вебинара с субтитрами на 10 языках также будет доступно в родительском университете: parentu.School.nyc

Поддержка учащихся во временном жилье

Если ваш ребенок оказался бездомным (проживает в приюте или в другом временном жилье из-за экономических трудностей), в вашей школе есть ресурсы, которые помогут поддержать вашу семью и успеваемость вашего ребенка.

В каждом школьном округе есть специальный региональный менеджер учащихся во временном жилье (STH) , который может ответить на вопросы и связать вас с DOE и другими ресурсами городских агентств, предназначенными для предоставления бесплатных льгот.К ним относятся проезд в школу и из школы, помощь с зачислением и переездом в школу, а также доступ к программам и особым возможностям. Региональные менеджеры STH работают напрямую с более чем 300 сотрудниками школ и приютов, включая социальных работников, которые специально обучены понимать уникальные потребности и сильные стороны семей, пострадавших от бездомности.

Кроме того, в каждой школе есть специальный координатор STH на базе школы, который может обеспечить доступ учащихся и семей, пострадавших от бездомности, к информации, ресурсам и льготам.

Обратитесь за помощью к школьному консультанту, социальному работнику или директору школы. Узнайте больше на странице «Студенты во временном жилье».

Обновление для семей от канцлера Портера: 20 сентября 2021 г.

Американский язык жестов (видео)

Было так здорово снова приветствовать учеников в наших классах на прошлой неделе, видеть радость на их лицах, поскольку все они, наконец, смогли вернуться, чтобы учиться лично со своими учителями и одноклассниками! Это особенное время, и мы делаем все возможное, чтобы все в наших школах оставались безопасными и здоровыми.

Я приглашаю вас поделиться со мной удивительными впечатлениями от той первой недели учебы в этом видео, запечатлевшем наш опыт возвращения на родину по всему городу.

В дополнение к обширным мерам по охране здоровья и безопасности, описанным в 2021-22 учебном году, мы вносим два важных изменения в протоколы COVID-19 в наших школах:

  • Еженедельное тестирование. Начиная с понедельника, 27 сентября , Министерство энергетики увеличит выборочное тестирование COVID-19 во всех начальных, средних и старших классах для учащихся 1–12 классов с двухнедельного до еженедельного.Мы можем тестировать только учащихся, родители которых предоставили школе обновленную форму согласия на тестирование. Вам предлагается предоставить это согласие для вашего ребенка, если вы этого не сделали. Если вы уже отправили форму согласия на тестирование на 2021-22 учебный год, эта форма согласия останется в силе. Если вы еще не отправили свое согласие, вы можете сделать это одним из двух способов:
  • Обновленная политика карантина. Также начиная с понедельник, 27 сентября , в соответствии с последними рекомендациями Центров по контролю и профилактике заболеваний (CDC), мы больше не будем закрывать весь класс, если в классе есть положительный случай.Невакцинированные студенты, которые замаскированы и находятся на расстоянии не менее трех футов от ученика с положительным результатом теста, не считаются близкими контактами в соответствии с рекомендациями CDC и не должны быть помещены в карантин. Эта новая политика распространяется на всех учащихся любого класса.

Вакцинация — это самый важный шаг, который мы можем предпринять для защиты наших семей и наших сообществ от COVID-19. Чтобы защитить ваших детей и школьное сообщество, мы обязали всех сотрудников школы DOE пройти вакцинацию от COVID-19 — к 27 сентября все сотрудники получат как минимум одну дозу вакцины COVID-19.Чтобы назначить встречу с вакцинацией для себя или своего учащегося в возрасте от 12 лет и старше, посетите сайт vacinefinder.nyc.gov.

Мы продолжим делиться всем, что делаем, чтобы ваши дети были в безопасности. Наш учебный год снова стал отличным началом, и я с нетерпением жду, когда ваши ученики будут процветать и расти в этом году, когда они учатся вместе со своими сверстниками.

Обновление для семей: неделя 13 сентября 2021 г.

Американский язык жестов (видео)

Мы были очень рады снова пригласить учеников в класс — для очного обучения — на этой неделе! Это было радостное возвращение домой, когда ученики, учителя, школьный персонал и семьи воссоединились в школах по всему городу.Мы гордимся тем, что снова обслуживаем наших студентов в безопасных, здоровых и поддерживающих классах, где они могут расти в социальном, эмоциональном и академическом плане. Посетите Учебный год 2021-22: Безопасное и здоровое обучение для всех, чтобы получить самую свежую информацию об историческом 2021-22 учебном году.

Важные формы

Инструмент для проверки состояния здоровья

Перед входом в школьные здания каждый день каждый ученик и сотрудник должны заполнить форму проверки состояния здоровья, чтобы подтвердить, что они не испытывают никаких симптомов COVID-19, не имели недавно положительных результатов теста и в настоящее время не требуется помещать в карантин из-за тесного контакта с инфицированным человеком.

Мы рекомендуем добавить в закладки healthscreening.schools.nyc на своем устройстве, чтобы вы могли быстро и легко заполнить форму, прежде чем отправлять ребенка в школу каждый день.

Отправьте обновленную форму согласия на тестирование для вашего ребенка

Чтобы ваш ребенок мог участвовать в программе тестирования на COVID в школе, вы, , должны отправить обновленную форму согласия на тестирование в вашу школу.

Оставайтесь на связи с учетной записью школ города Нью-Йорка

Будьте в курсе важных объявлений DOE, включая закрытие школ, обновления политики и события, происходящие в вашем районе или городе! На новом портале NYC Schools Account (NYCSA) появился новый способ оставаться на связи с образованием и многим другим. Один вход позволит вам:

  • Просматривать оценки вашего ученика, результаты тестов и многое другое
  • Заниматься в родительском университете
  • Формы доступа для вашего ребенка
  • Сбросить пароль учетной записи DOE вашего ребенка

Подробнее на Учетная запись школ Нью-Йорка.

Вакцинация и тестирование на COVID-19

Вакцинация

Вакцинация — самый важный шаг, который вы можете предпринять, чтобы защитить себя и свою семью от COVID-19, и все жители Нью-Йорка в возрасте от 12 лет и старше теперь имеют право на получение COVID-19 вакцина.Если у вас есть ребенок в возрасте не менее 12 лет, который еще не прошел полную вакцинацию, Департамент здравоохранения и психической гигиены (DOHMH) и DOE настоятельно рекомендуют вам как можно скорее записаться на прием для вакцинации, посетив сайт Vacinefinder.nyc. .gov. Самую свежую информацию о вакцинации DOE можно найти на странице Информация о COVID-19.

Учащиеся в возрасте 12 лет и старше, занимающиеся внешкольными видами спорта с высоким риском и другими внеклассными мероприятиями с высоким риском, должны пройти вакцинацию, чтобы участвовать в этих мероприятиях в течение 2021-22 учебного года.Для получения дополнительной информации посетите страницу «Здоровье и безопасность в наших школах».

Напоминание о правилах посещения школы: Все посетители в возрасте от 12 лет и старше должны предъявить подтверждение хотя бы одной дозы вакцинации от COVID-19, чтобы войти в здание школы. К посетителям не относятся студенты, посещающие школу в здании DOE.

Портал вакцинации Департамента образования (DOE)

Используя данные учетной записи DOE вашего ребенка, вы можете загрузить изображение карты вакцинации вашего ребенка или NYC Excelsior Pass на портал DOE по вакцинам на сайте Vacine.school.nyc. Предоставление этой информации поддержит усилия города Нью-Йорка по реагированию на пандемию и восстановлению, помогая обеспечить безопасность и здоровье наших школьных сообществ.

Тестирование на COVID-19 в школах

Продолжая меры безопасности, введенные в предыдущем учебном году, мы будем проводить регулярное тестирование на COVID невакцинированных учащихся 1–12 классов. Таким образом, можно сразу же принять меры для защиты школьного сообщества если есть положительный случай. Чтобы ваш ребенок мог участвовать в программе тестирования в школе, вы, , должны отправить обновленную форму согласия на тестирование для вашего ребенка в вашу школу.Вы можете заполнить форму, используя свою учетную запись NYCSA (schoolsaccount.nyc), или загрузить форму онлайн на сайте тестирования на COVID-19 для студентов.

Карантинные протоколы и дистанционное обучение COVID-19

Если в школе вашего ребенка будет положительный случай COVID-19

Мы знаем, насколько важно держать наши школы и классы открытыми для обучения, и мы стремимся к охране здоровья и безопасность наших школьных сообществ и сокращение перебоев в обучении вашего ребенка. Бывают случаи, когда вашего ребенка просят поместить в карантин из-за контакта с COVID-19.Если в классе есть положительный случай:

  • Начальные школы: Если всем учащимся в классе предписано поместить в карантин, они получат дистанционное обучение, пока они помещают в карантин (более подробную информацию см. В разделе «Удаленное обучение» ниже ).
  • Средние и средние школы: учащихся старше 12 лет, вакцинированных, и:
    • без симптомов продолжат посещать школу лично. Этим студентам рекомендуется пройти тест на COVID-19 через три-пять дней после заражения.
    • с симптомами будет отправлен на карантин на 10 календарных дней. У этих студентов будет доступ к дистанционному обучению во время карантина.
    • Невакцинированные учащихся будут отправлены в карантин на 10 календарных дней и продолжат обучение удаленно. На пятый день карантина учащиеся могут пройти тест на COVID-19, а при отрицательном результате вернуться в школу лично после седьмого дня.

Школы будут закрыты только тогда, когда DOHMH определит, что в школе широко распространена передача инфекции.Мы ожидаем, что с принятием мер по охране здоровья и безопасности закрытие школ будет ограничено.

Дистанционное обучение

В случае экстренного закрытия школы или класса, будь то из-за чрезвычайных ситуаций, связанных со здоровьем или погодными условиями (например, положительные случаи COVID-19 или снежный день), классы будут переведены на дистанционное обучение на некоторое время. промежуток времени.

  • Когда весь класс или школа закрыты, учителя будут проводить уроки удаленно и в режиме реального времени (синхронное обучение).
  • В некоторых случаях может происходить частичное закрытие класса, когда только часть учащихся в классе будет обязана помещаться в карантин, а другие будут продолжать посещать школу лично.
    • Учащиеся, которые могут посещать школу лично , будут продолжать получать регулярные очные инструкции.
  • Учащиеся, которые должны помещаться в карантин , будут иметь доступ к учебным материалам (асинхронно) в своих цифровых классах.
  • Учащиеся, которые должны быть помещены в карантин , также смогут общаться вживую с учителями в определенные часы работы. Студенты не обязаны посещать рабочие часы и могут обращаться к своему учителю с вопросами, если они не могут присутствовать. В эти рабочие часы учителя могут предлагать индивидуальные занятия или занятия в небольших группах, проверять задания и отвечать на вопросы студентов.

В день выборов — вторник, 2 ноября — школьные здания будут закрыты, но ученики получат удаленных асинхронных задания .

Получить помощь

Запись в школу

По-прежнему нужна начальная или средняя школа для вашего ребенка? Найдите свою зонированную школу на сайте schoolsearch.schools.nyc и свяжитесь напрямую со школой, чтобы записаться. У вас нет зонированной школы? Отправьте электронное письмо на адрес [email protected] (для классов K – 5) или [email protected] (для классов 6–8), указав имя, дату рождения, класс и адрес вашего ребенка.

Если вы не получили предложения 3-K или pre-K, добавьте своего ребенка в списки ожидания программ на MySchools.Нью-Йорк; нет ограничений на количество списков ожидания, к которым вы можете присоединиться! Если программа может сделать вашему ребенку предложение, они свяжутся с вами напрямую.

Языковой доступ

Вы имеете право получать информацию или общаться со школой вашего ребенка на вашем языке. Если вам или вашим знакомым нужна помощь, сообщите об этом директору школы или координатору по работе с родителями, позвоните в DOE по телефону (718) 935-2013 или напишите по адресу [email protected] Вы можете найти дополнительную информацию и важные ресурсы, в том числе Руководство для родителей по доступу к языку, в государственных школах Нью-Йорка, говорящие на вашем языке.

Координатор по работе с родителями

Координатор по работе с родителями в школе вашего ребенка может помочь вам узнать больше о школьных программах и ресурсах, заполнить важные формы и поработать с директором, чтобы решить любые проблемы, которые могут у вас возникнуть. Вы можете найти информацию о школе вашего ребенка с помощью инструмента schoolsearch.schools.nyc. Контактная информация школьного координатора по работе с родителями находится на странице каждой школы в разделе «Общая информация».

Техническая поддержка

В прошлом году Министерство энергетики распространило более 500 000 цифровых обучающих устройств, и их количество в ближайшее время будет расти.Семьи должны работать со своими школами, чтобы гарантировать, что у их детей есть устройство, которое лучше всего им подходит. Для получения информации об устройствах, в том числе о том, как их отремонтировать и как вернуть их в DOE, см. Цифровые обучающие устройства.

Для входа в системы DOE, включая Zoom, Google и другие учебные платформы, у каждого студента есть учетная запись OneAccount4All (учетная запись DOE). Узнайте больше на странице «Учетные записи студентов DOE».

Семьям, которым требуется техническая помощь, следует заполнить онлайн-форму на сайте nycenet.edu / Technicalsupport для семьи или позвоните в службу поддержки по телефону (718) 935-5100 и выберите вариант 5.

13 сентября 2021 г .: Приветственное письмо семьям от канцлера Портера

Американский язык жестов (видео)

Добро пожаловать в 2021–2022 учебный год — долгожданное возвращение на родину!

Я очень взволнован, чтобы начать наше историческое возвращение к очному обучению — после самых трудных 18 месяцев нашей жизни.В этом году первый день в школе значит для меня все. Не только потому, что я ваш школьный ректор, но и потому, что я также мать ученицы государственной средней школы Нью-Йорка, которая на седьмом небе от счастья, чтобы вернуться в класс на полный рабочий день.

Опыт моей дочери — живое, живое свидетельство того, что я узнал за более чем 20 лет работы педагогом: ничто не заменяет опыт общения ребенка и учителя в классе. Вот почему кажется, что сбылась мечта — снова приветствовать всех наших детей в безопасной, благоприятной и строгой школьной среде.Первый день в школе — это настоящее возвращение на родину для наших школьных сообществ.

Я знаю, что COVID-19 и вариант Delta у всех на виду, и я хочу четко заявить, что здоровье и безопасность наших детей, семей и школьного персонала — наш главный приоритет. В течение последних нескольких месяцев мы работали со школьными руководителями, экспертами в области общественного здравоохранения и партнерами из профсоюзов, чтобы разработать подход к охране здоровья и безопасности, который обеспечивает несколько уровней научно подтвержденных стратегий профилактики.

Мы соблюдаем или превышаем требования Центров по контролю и профилактике заболеваний (CDC) по очистке и дезинфекции поверхностей в наших школах, проверке и сертификации вентиляции в наших зданиях, а также регулярному выборочному тестированию сотрудников и учащихся на COVID-19.Мы знаем, что маски снижают распространение болезней, и мы требуем, чтобы все учащиеся и персонал носили маски для лица при поездках в школьные автобусы и в любом месте школьной территории, в помещении и на улице. Это независимо от статуса вакцинации, если у студентов нет медицинского освобождения.

Самый важный шаг, который вы можете предпринять, чтобы защитить себя и свою семью от COVID-19, — это вакцинация. Все жители Нью-Йорка в возрасте от 12 лет и старше могут получить бесплатную вакцину от COVID-19. В сотрудничестве с NYC Test & Trace Corps и Департаментом здравоохранения и психической гигиены Нью-Йорка все школьные учреждения, обслуживающие детей от 12 лет и старше, предлагают вакцинацию Pfizer-BioNTech соответствующим критериям жителям Нью-Йорка в течение первой недели обучения в школе (при этом вторые дозы вводятся в школе). начало октября).Нет необходимости в предварительной записи, и вы можете узнать больше о часах работы сайта в своей школе или в разделе информации о COVID-19.

Самую свежую информацию о том, как мы работаем для обеспечения здоровья и безопасности учащихся и сотрудников, можно найти на веб-сайте DOE в этом учебном году в 2021–22 учебном году.

Надеюсь, вы так же взволнованы, как и я, по поводу первого дня в школе. Можете быть уверены, что я буду посещать классы в течение недели, приветствовать наших студентов, семьи и преподавателей — и отмечать все, что мы сделали для этого.

Как всегда, для меня большая честь быть рядом с вами, когда мы открываем наш самый важный первый день в школе. Спасибо, что доверили нам своих детей.

10 сентября 2021 г .: Обновление для семей

Американский язык жестов (видео)

Нам не терпится снова поприветствовать студентов из Нью-Йорка в класс в первый день занятий: , понедельник, 13 сентября . Ниже представлена ​​важная информация о наступающем 2021-22 учебном году. Посетите наш Контрольный список для семьи «Снова в школу», чтобы узнать, как вы и ваши дети можете подготовиться к этому особому дню!

Подготовка к работе

Инструмент для проверки состояния здоровья

Перед входом в школьные здания каждый день каждый ученик и сотрудник должны заполнить форму проверки состояния здоровья, чтобы подтвердить, что они не испытывают никаких симптомов COVID-19, не имели недавно положительных результатов теста и в настоящее время не требуется помещать в карантин из-за тесного контакта с инфицированным человеком.

Мы рекомендуем добавить в закладки healthscreening.schools.nyc на своем устройстве, чтобы вы могли быстро и легко заполнить форму, прежде чем отправлять ребенка в школу каждый день.

Помните: если ваш ребенок заболел, не отправляйте его в школу! Мы хотим, чтобы ваш ребенок и наши школьные сообщества были здоровыми и безопасными, и мы все должны внести свой вклад.

Оставайтесь на связи с учетной записью школ города Нью-Йорка

Будьте в курсе важных объявлений DOE и вашей школы, включая закрытие школ и события, происходящие в вашем районе или городе! С учетной записью New York City Schools Account (NYCSA) вы можете обновлять свою контактную информацию, заполнять важные школьные формы в Интернете, видеть оценки вашего ребенка, расписание, результаты тестов, назначенный транспорт, посещаемость и многое другое.Узнайте больше на сайте NYC Schools Account.

Отправьте обновленную форму согласия на тестирование для вашего ребенка

Важно, чтобы вы дали согласие на участие вашего ребенка в программе тестирования в школе. Отправьте обновленную форму согласия на тестирование для вашего ребенка, используя свою учетную запись NYC Schools Account (NYCSA) на сайте schoolsaccount.nyc или загрузив форму онлайн со страницы COVID-19 In School Testing для учащихся и предоставив заполненную печатную форму школе вашего ребенка.

Срок действия форм согласия на тестирование, поданных в предыдущем учебном году, истекает 30 сентября 2021 г.Если вы ранее предоставили согласие, ваш ребенок может пройти тестирование в этом месяце в рамках программы тестирования в школе, однако, чтобы ваш ребенок мог участвовать в программе тестирования до конца этого учебного года, вы должны отправить новую форму согласия.

Дополнительные ресурсы для семей

Во время подготовки к первому дню в школе обязательно посетите целевую страницу 2021-22 учебного года на нашем веб-сайте, чтобы получить самую свежую информацию о его учебном году.

Что дальше? Ознакомьтесь с контрольным списком «Снова в школу» для семей , чтобы узнать, что вы можете предпринять, чтобы подготовиться к сильному началу учебного года.

Вакцинация и тестирование на COVID-19

Вакцинация

Вакцинация — самый важный шаг, который вы можете предпринять, чтобы защитить себя и свою семью от COVID-19. Все жители Нью-Йорка в возрасте от 12 лет и старше теперь имеют право на вакцинацию от COVID-19.

В сотрудничестве с NYC Test & Trace Corps и Департаментом здравоохранения и психической гигиены (DOHMH) все школьные центры, обслуживающие учащихся от 12 лет и старше, предлагают вакцинацию Pfizer-BioNTech для соответствующих критериям жителей Нью-Йорка в течение первой недели учебы в школе. как можно проще сделать прививку и оставаться в безопасности.(Вторые дозы будут предоставлены в начале октября.) В этих учреждениях нет необходимости в приеме на прием. Вы можете узнать больше о часах работы сайта в своей школе или посетив страницу с информацией о COVID-19 на нашем сайте.

Требования к вакцинам для соответствующих критериям учащихся, участвующих во внеклассных мероприятиях с повышенным риском в Атлетической лиге государственных школ (PSAL) виды спорта считаются высокорисковыми для потенциальной передачи COVID-19.К видам спорта с высоким риском относятся футбол, волейбол, баскетбол, борьба, лакросс, трюки и регби. Вакцинация также потребуется для участия в боулинге, потому что, хотя этот вид спорта не представляет высокого риска, в местах, где это происходит, требуется вакцинация.

Участники осенних видов спорта с высоким риском должны получить свою первую дозу вакцины COVID-19 к первому дню соревновательной игры, которая зависит от вида спорта. Зимние и весенние участники PSAL должны пройти полную вакцинацию до начала сезона.Для получения дополнительной информации о протоколах здоровья и безопасности для PSAL в 2021-22 учебном году посетите Спортивную лигу государственных школ.

Политика вакцинации для внеклассных мероприятий

В соответствии с Центрами по контролю и профилактике заболеваний (CDC) и государственным руководством, вакцинация от COVID-19 в этом году потребуется для учащихся в возрасте не менее 12 лет, которые участвуют во внеклассных мероприятиях после школы. считается высоким риском потенциальной передачи COVID-19.

Мероприятия после школы с высоким риском включают:

  • Хор
  • Музыкальный театр
  • Танцевальная / танцевальная команда
  • Группа / оркестр / марширующий оркестр
  • Группа поддержки / степ-команды / флаговая команда

Чтобы получить дополнительную информацию, обратитесь в свою школу. информация об участии в этих мероприятиях.

Портал вакцинации Департамента образования (DOE)

Вы можете загрузить изображение карты вакцинации вашего ребенка или NYC Excelsior Pass на портал Департамента образования по вакцинам на сайте Vacine.school.nyc. Предоставление этой информации поддержит усилия города Нью-Йорка по реагированию на пандемию и восстановлению, помогая обеспечить безопасность и здоровье наших школьных сообществ.

Тестирование на COVID-19 в школах

Продолжая меры безопасности, введенные в предыдущем учебном году, мы будем проводить регулярное тестирование на COVID сотрудников и учащихся 1–12 классов. Таким образом, можно сразу же принять меры для защиты школы сообщество, если есть положительный случай. Как отмечалось выше, для того, чтобы ваш ребенок был включен в программу школьного тестирования, вы, , должны отправить обновленную форму согласия на тестирование для вашего ребенка в вашу школу.

В школе вашего ребенка

Безопасность посетителей
Политика школьных посетителей

Начиная с понедельника, 13 сентября, все посетители школьных зданий DOE должны предоставить доказательства вакцинации COVID-19 (1 доза), чтобы войти здание, за исключением экстренных случаев. Это доказательство может быть представлено несколькими способами. Чтобы войти в здание, посетитель должен:

  • предъявить удостоверение личности,
  • иметь доказательство вакцинации,
  • заполнить форму ежедневного медицинского осмотра и
  • носить маску.

В первый день в школе родители 3K / Pre-K в небольших группах смогут проводить своих детей в класс и ненадолго оставаться с ними в первый день в школе без предъявления доказательств вакцинации. Применяются все остальные требования. Дополнительную информацию см. В разделе «Здоровье и безопасность в наших школах».

Родительские конференции

Первые родительско-педагогические конференции 2021-22 учебного года состоятся осенью 2021 года.Как и в предыдущем учебном году, в целях безопасности наших школьных сообществ в 2021–22 учебном году все родительские собрания будут проводиться удаленно. Школа вашего ребенка свяжется с вами относительно даты и времени собрания родителей с учителем.

Маски (маски) для лица

Ношение маскировочных покрытий или масок — одна из важнейших стратегий обеспечения безопасности наших школьных сообществ. Согласно предписаниям Департамента здравоохранения штата Нью-Йорк, все учащиеся и сотрудники должны носить защитные маски при поездке в школьном автобусе и на территории школы (в помещении и на улице), независимо от статуса вакцинации, за исключением случаев, когда у них есть освобождение по медицинским показаниям.Студентам, которые по состоянию здоровья не переносят маски, будут предоставлены альтернативные условия проживания. Мы ценим вашу поддержку и напоминание ученику о том, что каждый день в школу нужно носить маску для лица. Забыли маску или нужна замена? Мы обязательно предоставим его вашему ребенку!

Неделя 30 августа 2021 г .: обновление для семей

Американский язык жестов (видео)

Семейные форумы для учеников в школе

Приглашаем вас принять участие в виртуальных форумах для семейных учеников, чтобы узнать о наших приготовлениях к первому дню 2021–2022 учебного года! На форумах вы услышите прямую речь канцлера Мейши Портер и эксперта по общественному здравоохранению из Департамента здравоохранения и психической гигиены Нью-Йорка.Кроме того, исполнительные суперинтенданты изучат протоколы Министерства энергетики для повторного открытия сейфа, после чего последуют вопросы и ответы в режиме реального времени.

Вы можете зарегистрироваться на форумах, и вы можете принять участие в любом из мероприятий. Если вы пропустили одно занятие, посетите другое по вашему выбору или посмотрите форум позже. Устный перевод будет обеспечиваться на основных языках, на которых говорят в каждом районе. Американский язык жестов (ASL) будет доступен на всех сессиях.

  • 1 сентября : Бруклин, 6: 00–7: 30 с.м. (Испанский, мандаринский, арабский)
  • 1 сентября : Куинс, 20: 00–21: 30. (Испанский, мандаринский, бенгальский)
  • 2 сентября : Бронкс, 18: 00–19: 30 (Испанский, французский, арабский)
  • 2 сентября : Статен-Айленд, 20: 00–21: 30 (Испанский, китайский, русский)
  • 9 сентября : Манхэттен, 20: 00–21: 30 (Испанский, китайский, кантонский диалект)

Обновленное руководство по охране здоровья и безопасности

По мере подготовки к первому дню в школе мы надеемся, что вашей первой остановкой станет веб-сайт DOE на 2021–22 учебный год: школы.nyc.gov/homecoming. Вы найдете самую свежую информацию о том, как мы работаем над обеспечением здоровья и безопасности учащихся и сотрудников в этом учебном году.

Кроме того, мэр Билл де Блазио и канцлер Портер выпустили Руководство по охране здоровья и безопасности Министерства энергетики США «Возвращение домой на родину 2021» . Руководство включает обновленную информацию о вакцинации, обследованиях состояния здоровья, карантинных протоколах и другую важную информацию. Он доступен на нескольких языках на странице 2021-22 учебного года на нашем веб-сайте.

Посещаемость и оценки

Посещаемость

Регулярное посещение школы имеет решающее значение для успешного обучения. Вот правила посещаемости на 2021-22 учебный год:

Лично: Чтобы иметь отметку «присутствует», ваш ребенок должен физически присутствовать в классе или школьной учебной среде в течение как минимум одного учебного периода в течение учебного дня. .

Удаленный: Когда учащиеся должны быть удаленными (например, когда они находятся на карантине или их школьные здания закрыты полностью или частично), они должны присутствовать виртуально для синхронного или асинхронного обучения в течение запланированного программного дня.

Оценки

Оценки дают вам и вашим ученикам важную информацию о том, как они продвигаются в учебе. Вот что вам нужно знать о выставлении оценок на 2021–2022 годы:

  • Школы будут продолжать выбирать свои собственные шкалы оценок — как они это делали до пандемии и снова начиная с прошлого учебного года. Возможности выставления оценок включают шкалу 1–4, буквенную шкалу (A – F) и 100-балльную шкалу. «Курс в процессе» (NX) доступен отдельным студентам в исключительных случаях.
  • Родители средних и старших классов продолжат политику, принятую в прошлом году, по замене любой проходящей заключительной оценки на оценку «CR» или «P», указывающую на получение кредита или прохождение курса.
  • Школы вообще не будут учитывать посещаемость в оценках, продолжая политику, принятую в прошлом учебном году. Оценка вашего ученика будет в первую очередь зависеть от его академической успеваемости.

Транспорт

Школьные автобусы, перевозящие учащихся, будут следовать указаниям Центров по контролю и профилактике заболеваний (CDC) и штата Нью-Йорк.Автобусы будут выполнять следующие действия:

  • Там, где это возможно и позволяют погодные условия, окна будут оставаться открытыми, а воздушная система в автобусе будет работать в режиме без рециркуляции во время движения; пожалуйста, оденьте своего ребенка соответствующим образом.
  • Все в школьном автобусе должны постоянно носить защитные маски (маски) независимо от статуса вакцинации, если только у них нет утвержденного медицинского освобождения от требований к маскам.
  • Учащиеся должны сохранять физическое расстояние, когда это возможно.

Обновите свою контактную информацию

Будьте в курсе важных объявлений DOE, включая закрытие школ и события, происходящие в вашем районе или городе! С учетной записью New York City Schools Account (NYCSA) вы можете обновлять свою контактную информацию, заполнять важные школьные формы в Интернете, видеть оценки вашего ребенка, расписание, результаты тестов, назначенный транспорт, посещаемость и многое другое. Вы можете зарегистрировать учетную запись сегодня, указав только свое имя и контактную информацию! Чтобы привязать учетную запись к школьной документации вашего ребенка, свяжитесь с вашей школой, чтобы подтвердить свою информацию.

Напоминание о вакцинации

Вакцинация — самый важный шаг, который вы можете предпринять, чтобы защитить себя и свою семью от COVID-19, и все жители Нью-Йорка в возрасте от 12 лет и старше теперь имеют право на вакцинацию COVID-19. Если у вас есть ребенок, которому исполнилось 12 лет, но он еще не прошел полную вакцинацию, Департамент здравоохранения и психической гигиены и Министерство энергетики настоятельно рекомендуют вам как можно скорее записаться на прием для вакцинации, посетив сайт Vacinefinder.nyc.gov. Для получения последней информации о вакцинации DOE посетите COVID-19 на нашем веб-сайте.

Последний день службы общественного питания

Последний день службы общественного питания в школах Нью-Йорка будет , пятница, 10 сентября . Начиная с понедельника, 13 сентября , посетите местную кладовую, бесплатную столовую, овощной рынок или позвоните по номеру 311, чтобы помочь найти место рядом с вами. Дополнительную информацию можно найти на сайте nyc.gov/getfood.

Обратите внимание, что Департамент образования Нью-Йорка продолжает предлагать всем учащимся государственных школ Нью-Йорка бесплатные завтраки, обеды и блюда после школы в течение учебного года.Мы с нетерпением ждем возможности снова поприветствовать наших студентов и подать им свежую и питательную еду.

20 августа 2021: Письмо семьям от канцлера Портера

Мы так рады приветствовать студентов Нью-Йорка снова в классе этой осенью! И снова на игровые поля!

В рамках нашего многоуровневого подхода к охране здоровья и безопасности в наших школах в этом году потребуется вакцинация от COVID-19 для студентов и сотрудников Департамента образования города Нью-Йорка, участвующих в спортивных лигах государственных школ (PSAL), которые считаются высокими -риск потенциальной передачи COVID-19.Это соответствует недавнему руководству штата Нью-Йорк и Центров по контролю и профилактике заболеваний (CDC), в котором говорится, что занятия спортом с высоким риском и внеклассные мероприятия должны быть виртуальными или отменены в районах с высокой степенью передачи инфекции, если все участники не будут полностью вакцинированы.

К видам спорта высокого риска относятся футбол, волейбол, баскетбол, борьба, лакросс, трюки и регби. Вакцинация также потребуется для участия в боулинге, потому что, хотя это не относится к спорту с высоким риском, оно проводится в местах, требующих вакцинации.

Участники осенних видов спорта с высоким риском должны получить свою первую дозу вакцины COVID-19 к первому дню соревновательной игры, которая зависит от вида спорта. Зимние и весенние участники PSAL должны пройти полную вакцинацию до первого дня соревнований. Дополнительную информацию о требованиях к вакцинам для PSAL в 2021-22 учебном году см. В разделе часто задаваемых вопросов в конце этого письма.

Семьи смогут загрузить доказательство вакцинации учащихся на сайт vacine.schools.Нью-Йорк, начиная с 21 августа. Доказательством вакцинации может быть изображение карты вакцинации, карты NYS Excelsior Pass или другой государственной документации. Предоставление этой информации поддержит усилия города Нью-Йорка по реагированию на пандемию и восстановлению, а также поможет обеспечить, чтобы школы и здания DOE оставались безопасными местами для всех учащихся и сотрудников.

Получение вакцины безопасно, эффективно и бесплатно, и это самый важный шаг, который вы можете предпринять для защиты своей семьи и общества от COVID-19. Если у вас есть ребенок, которому исполнилось 12 лет, мы настоятельно рекомендуем вам как можно скорее записаться на прием для вакцинации, посетив центр поиска вакцины.nyc.gov. Вы также можете позвонить по телефону 877-VAX-4-NYC (877-829-4692), чтобы записаться на прием в городском центре вакцинации. Этой осенью мобильные пункты вакцинации также посетят школы и пункты кондиционирования PSAL по всему городу.

В связи с быстрым распространением дельта-варианта вируса вакцинация как никогда важна. Дельта-вариант более заразен, заражает больше молодых людей, чем предыдущие штаммы, и с большей вероятностью может вызвать тяжелое заболевание и повторно заразить кого-то, у кого уже был COVID-19.Держите Нью-Йорк в безопасности, держите Нью-Йорк сильным — сделайте вакцинацию!

Часто задаваемые вопросы относительно мандата на вакцину COVID-19 для участия в программе PSAL

Как студенты-спортсмены могут предоставить подтверждение вакцинации?

Семьи могут загрузить доказательства вакцинации на портале вакцинации COVID-19 Министерства энергетики США по адресу Vacine.schools.nyc. Доказательством может служить изображение карты вакцинации, карты NYS Excelsior Pass или другой государственной документации.

Кто будет проверять прививочный статус?

Тренеры и спортивные директора будут проверять карты вакцинации или портал вакцинации для подтверждения статуса.

Каковы последствия отказа от вакцинации?

Если студент, участвующий в спорте PSAL с высоким риском этой осенью, не получит свою первую дозу к первому дню соревновательной игры по его виду спорта, он не будет допущен к участию в тренировках или соревнованиях.

Нужно ли носить маски полностью вакцинированным студентам-спортсменам?

Полностью вакцинированные спортсмены не обязаны носить маску во время занятий PSAL с высоким риском, проводимых на открытом воздухе.

Относится ли это к тренерам и спортивным директорам PSAL?

Да, это требование распространяется на всех, кто занимается спортом с повышенным риском.

Могут ли проводиться игры или тренировки до того, как участники будут полностью вакцинированы?

Да, если участники получили свою первую дозу.

8 июля 2021 г .: Письмо к семьям от канцлера Портера

Американский язык жестов (видео)

Мы сделали это! Я надеюсь, что у всех вас будет спокойное начало лета.Пока вы расслабляетесь и размышляете о прошедшем году, мы усердно работали над планированием будущего года. Прошлый год подарил нам невообразимые проблемы, но также и невероятные возможности для больших перемен.

Я работаю преподавателем DOE более 20 лет и знаю, что превращение этих возможностей в реальные изменения — это работа всего сообщества! Итак, мы поговорили с директорами, учителями, сотрудниками центрального офиса, семьями и студентами, которые поделились своим опытом за последний год и своими надеждами на дальнейшие шаги.

Ваши голоса были ясны: у нас есть шанс внести ключевые изменения в некоторые очень важные части преподавания и обучения в каждом классе. Прямо сейчас мы можем преодолеть укоренившееся неравенство и сделать так, чтобы независимо от того, в какую школу пойдет ваш ребенок, его тепло встретят и оправдают самые высокие академические ожидания, и что мы готовы помочь им в достижении.

В этом году исцеление будет происходить вместе со строгими учеными. Я хочу немного рассказать о том, что изменится в наступающем году благодаря инвестициям в 635 миллионов долларов в наше академическое возвращение для одного миллиона студентов.

Прежде чем я это сделаю, я хочу признать, что не все семьи одинаково относятся к личному возвращению в школу. Многие семьи взволнованы и готовы к постоянному воссоединению для своих детей. Другие испытывают беспокойство или неуверенность в потенциальных рисках. Я могу обещать вам, что здоровье вашего ребенка — наш приоритет номер один, сейчас и всегда. Мы открыты для всех студентов на полный рабочий день, потому что знаем, что можем защитить их здоровье и безопасность — и ваше. И мы знаем, что посещение школы критически важно для роста и успеха вашего ребенка.

В нашем Плане академического восстановления, приведенном ниже, объясняется, как мы используем этот момент, чтобы ваш ребенок мог учиться, лечить и развиваться. Более подробная информация будет размещена на сайте schools.nyc.gov этим летом.

Я так рад нашему возвращению на родину 13 сентября для каждого студента — больше, чем когда-либо за два десятилетия в DOE. Для меня большая честь разделить это путешествие с вами и вашим ребенком, и я с нетерпением жду возможности возобновить общение по мере приближения к началу учебного года.

Государственные школы Нью-Йорка: что вы увидите в сентябре

Ваш ребенок будет чувствовать себя радушно и вылечиться с прошлого года

Дети в каждом районе переносят травмы, вызванные пандемией COVID-19.Успешное академическое выздоровление может произойти только тогда, когда будут учтены потребности учащихся в эмоциональном и психическом здоровье.

  • Мы наймем более 500 новых социальных работников и других сотрудников службы поддержки психического здоровья, чтобы в школе вашего ребенка был хотя бы один социальный работник или школьная психиатрическая клиника.
  • Мы начнем строительство более 130 новых общественных школ, чтобы предоставлять расширенные социальные, эмоциональные, академические и внеклассные услуги в тех сообществах, где они наиболее необходимы.
Навыки грамотности вашего ребенка будут приоритетом

Грамотность и чтение абсолютно необходимы для способности детей достигать важных вех на протяжении всего образовательного пути. Наша цель — добиться того, чтобы к концу 2-го класса каждый ученик читал на своем уровне.

  • Если ваш ребенок учится в детском саду до второго класса, его учителя будут использовать инструмент для определения сильных сторон и проблем в начале года и разработки планов поддержки с учетом их конкретных потребностей.
  • Тысячи учителей этих классов пройдут дополнительную подготовку для повышения грамотности.
  • Еще 140 учителей будут наняты для сокращения размеров классов в 72 начальных школах с конкретной целью улучшения навыков чтения.
  • Мы доведем количество тренеров по чтению в нашей успешной коучинговой программе Универсальной грамотности до 500, чтобы в каждом раннем детстве и в классе K-2 был один.
  • Кроме того, мы предоставим школам финансирование для адресной поддержки учащихся, например, продленного дня и дополнительных мероприятий.
Ваш ребенок будет развивать свои технологические навыки

В этом сентябре мы будем опираться на то, что мы узнали о преимуществах технологий. Студенты будут развивать цифровые навыки, чтобы подготовить их к новой экономике.

  • Мы распространим дополнительно 175 000 устройств, чтобы каждый школьник, которому он нужен, имел к нему доступ.
  • Мы запустим технологический проект для восьмых классов, чтобы учащиеся продемонстрировали свои навыки цифровой грамотности.
  • Мы подготовим 5 000 учителей K-12 для преподавания курсовой информатики.
  • Мы будем расширять информатику для всех, чтобы поддерживать вычислительное мышление, решение проблем и цифровые навыки для 400 000 учащихся к 2024 году.
Для учащихся с ограниченными возможностями будет доступна дополнительная поддержка в области специального образования

Пандемия разразилась непропорционально. влияние на наших студентов с ограниченными возможностями. План академического восстановления сделает все ресурсы доступными для более эффективной поддержки учащихся с индивидуальными образовательными программами (IEP), от наших самых молодых учеников до студентов, готовящихся к выпуску:

  • Мы запустим послешкольные и субботние программы для студентов с IEP, чтобы получить дополнительные инструкции и связанные услуги.
  • Мы добавим 800 мест дошкольного образования и расширим Комитеты по дошкольному специальному образованию, чтобы рассматривать больше запросов на IEP.
  • Мы предоставим подходящим студентам в возрасте от 21 года либо дальнейшее обучение для получения их диплома или других документов, либо консультации о планах подготовки к колледжу и карьере.
  • Мы также продолжим проводить семейные семинары и информационные сессии в рамках нашей серии Beyond Access, которая поддерживает семьи учащихся с ограниченными возможностями, проводя занятия по темам, связанным со специальным образованием.
Больше языковой поддержки будет доступно для многоязычных учащихся

Многоязычные учащиеся (ML) и семьи иммигрантов ценятся и поддерживаются в DOE. Мы предоставим поддержку с учетом культурных особенностей, которая предоставит студентам и их семьям равный доступ к ресурсам и возможностям, которые помогут студентам добиться успеха в классе и за его пределами.

  • Мы организуем программы послов иммигрантов в 30 средних школах, чтобы подбирать студентов-иммигрантов DOE и студентов колледжей для наставничества.
  • Школам будут предоставлены ресурсы для покупки печатных и цифровых книг на родном языке учащихся и создания библиотек на родном языке.
  • Мы предоставим учителям подготовку, соответствующую языковым потребностям многоязычных учащихся и студентов-иммигрантов.
  • Мы будем проводить проверки здоровья и оказывать социально-эмоциональную поддержку в обучении многоязычным учащимся, особенно при переходе к очному обучению на дневном отделении.
  • Мы будем расширять программу подготовки к получению образования после среднего образования (PREP), которую будет проводить избранная группа школьных консультантов и преподавателей.
Ваш ребенок будет готов к учебе и карьере

Поскольку наши ученики выздоравливают от пандемии, мы должны быть уверены, что они лучше подготовлены к следующему шагу в жизни, будь то колледж или карьера.

  • Мы предоставим бесплатные индивидуальные консультации каждому младшему и старшему ученикам после школы, чтобы у каждого студента был план последипломного образования. Это включает в себя открытие Центров успеха учащихся для 34 средних школ.
  • Мы будем предлагать рекомендации Универсального колледжа по финансовой помощи на нескольких языках, чтобы облегчить процесс подачи заявления.
  • Мы добавим новые курсы Advanced Placement или College Now, чтобы десятки тысяч студентов имели доступ к курсовым работам на уровне колледжа.
Ваш ребенок выучит сложный материал, отражающий их сущность

Дети более вовлечены в класс, когда они могут видеть себя в своих уроках и материалах. Мы стремимся отразить в учебных планах «красивую мозаику» культур и истории города.

  • Осенью школа вашего ребенка получит множество книг, отражающих разнообразие историй, языков и жизненного опыта, составляющих город.
  • DOE начнет работу над универсальными, строгими и инклюзивными учебными программами по английскому языку (ELA) и математике, которые будут совместно использоваться 1600 школами Нью-Йорка и одним миллионом учащихся. Он будет основан на инвестициях в повышение грамотности и побудит учащихся выйти за пределы своей академической зоны комфорта.
  • DOE приступит к разработке новых вспомогательных материалов по английскому языку, математике, искусству и многому другому, разработанных преподавателями города Нью-Йорка для учащихся города Нью-Йорка.

Устный перевод на язык жестов

Руководство для родителей по Безопасному режиму YouTube

В этом блоге мы исследуем функцию безопасности «Безопасный режим» на YouTube; посмотреть, как он работает, и о некоторых вещах, о которых следует помнить при его использовании.

В Childnet наша команда по обучению каждый день ходит в школы, чтобы проводить занятия по онлайн-безопасности для учеников, родителей и учителей. На этих сессиях нас часто спрашивают о фильтрации контента в онлайн-сервисе обмена видео YouTube.

Что такое YouTube?

YouTube — крупнейший и самый популярный сервис обмена видео в мире с более чем 1 миллиардом пользователей и принадлежит Google. Он размещает как пользовательский, так и коммерческий контент через свой веб-сайт и мобильные приложения.

YouTube пользуется огромной популярностью у людей всех возрастов — одной из причин этого является невероятное разнообразие контента, который можно найти там.

Поскольку каждую минуту на YouTube загружается более 400 часов контента, неизбежно, что некоторые из этих материалов будут неприемлемыми для молодых зрителей. Из-за большого количества контента, загружаемого на сайт, другие фильтры (в том числе фильтры через вашего интернет-провайдера) могут работать недостаточно эффективно для YouTube. В этом блоге мы узнаем, что вы можете сделать, чтобы помочь своему ребенку оставаться в безопасности, когда он смотрит YouTube.

Принципы сообщества YouTube

YouTube использует набор «правил здравого смысла» — своих Принципов сообщества — чтобы помочь создателям контента определять, что публиковать, а что нет.Принципы сообщества включают руководства по изображениям обнаженной натуры или сексуального характера, материалам, разжигающим ненависть, вредоносному или опасному контенту, а также насильственному или графическому контенту.

Хотя YouTube прилагает все усилия, чтобы обеспечить соответствие всех видео их принципам сообщества, из-за большого объема контента, загружаемого на сайт каждый день, существует риск того, что некоторые видео нарушат эти правила и останутся доступными для просмотра. Кроме того, то, что что-то приемлемо в соответствии с рекомендациями, не означает, что оно автоматически подходит для пользователей всех возрастов.

Что такое ограниченный режим?

Restricted Mode — это дополнительная настройка, которую можно включить на веб-сайте и в приложении YouTube. Если он включен, он ограничивает доступность потенциально зрелого или нежелательного контента.

Как работает ограниченный режим?

Основным методом фильтрации контента в ограниченном режиме является автоматическая система с использованием алгоритмов. Эти алгоритмы или правила определяют, какой контент может считаться неприемлемым, путем проверки различных элементов, таких как заголовок, язык и метаданные, используемые в каждом видео.Метаданные — это информация о видео, такая как дата загрузки, создатель, описание видео и ключевые слова с тегами.

Сами YouTube признают, что автоматизированные системы никогда не бывают идеальными и что их алгоритмы «иногда делают ошибки при оценке того, какие видео сделать доступными в ограниченном режиме».

YouTube также нанимает группу рецензентов для ручной проверки контента, который может потребоваться отфильтровать. В частности, они вручную проверяют видео, которые были «помечены» как неприемлемые пользователями YouTube, и все видео, отправленные с помощью формы «Отзыв об ограниченном режиме».

Как использовать ограниченный режим?

Безопасный режим может быть включен с помощью:

  1. Переход к значку учетной записи в правом верхнем углу на сайте или в приложении YouTube.
  2. Переключение режима ограниченного доступа в положение «включено».

Ограниченный режим работает на уровне браузера, поэтому, если вы решите его использовать, вам нужно будет включить его в каждом браузере, установленном на вашем устройстве (Google Chrome, Internet Explorer, Mozilla Firefox, Safari и т. Д.)

Центр конфиденциальности и безопасности YouTube предоставляет более подробные советы по использованию ограниченного режима на различных устройствах.

Наш совет

Важно помнить, что ни один фильтр не может быть эффективен на 100% сам по себе, и любые элементы управления следует использовать только в том случае, если они работают на вас и вашу семью.

Вот наши главные советы по поддержке ваших детей на YouTube:

  1. Системы фильтрации могут быть полезны, но они не заменяют обсуждение и участие в жизни вашего ребенка в Интернете. Смотрите вместе видео, обсуждайте их любимые каналы и убедитесь, что вы всегда рядом, когда ваш ребенок заходит на YouTube.У нас есть несколько способов начать разговор, которые помогут вам начать обсуждение с вашим ребенком.
  2. Знайте, как использовать инструменты отчетности на YouTube — для этого вам потребуется аккаунт YouTube или адрес электронной почты Gmail. Узнайте, как сообщить о неприемлемом контенте, и поделитесь этими знаниями со своей семьей. Взаимодействие с сообществом YouTube путем сообщения о видеороликах, нарушающих Принципы сообщества, сделает сайт лучше для всех.
  3. Изучите дополнительные настройки — просмотрите Справочный центр YouTube, чтобы узнать, что еще вы можете сделать, чтобы минимизировать риски на YouTube.Например, вы можете отключить функцию «Автовоспроизведение», чтобы после того, как видео закончилось, никакие другие видео не воспроизводились автоматически после него.
  4. Дайте детям стратегии для работы с нежелательным контентом — дайте им понять, что они могут поговорить с вами, если они увидят то, чего не хотят, или покажите им, как выключить экран, если что-то расстраивает, и они хотят, чтобы это прекратилось.
  5. Рассмотрите возможность заключения семейного соглашения. Это отличный способ начать разговор со всей семьей о том, как вы все пользуетесь Интернетом, и обсудить, как вести себя в Интернете в позитивном ключе.Если YouTube пользуется популярностью в вашей семье, вы можете включить в свое согласие специальный раздел, чтобы поговорить об этом.

Эта информация об ограниченном режиме YouTube верна на момент публикации.

Запрос на изменение места жительства вашего ребенка

Из нашей серии образцовых писем… , потому что иногда
вам нужно сообщить школе
об образовании вашего ребенка.

По состоянию на октябрь 2019 г.
En español | На испанском

Бывают случаи, когда вы, как родитель, можете письменно сообщить школе, где учится ваш ребенок, о некоторых проблемах или беспокойствах, связанных с образованием или благополучием вашего ребенка.На этой странице представлено типовое письмо или электронное письмо, по которому вы можете написать в школу на номер с просьбой изменить место обучения вашего ребенка.

______________

Обсуждение

Зачисление означает, где проводится IEP вашего ребенка. В зависимости от потребностей вашего ребенка его или ее место может быть в общеобразовательном классе, в классе специального образования, в специальной школе, у вас дома, в больнице или учреждении или в другом месте.IDEA настоятельно предпочитает размещение в общеобразовательных классах, но не требует этого.

Размещение осуществляется на основе IEP. Следовательно, когда вы запрашиваете смену места учебы, вы фактически запрашиваете проверку IEP, чтобы обсудить потребности вашего ребенка и то, где эти потребности удовлетворяются.

Почему я могу попросить изменить место жительства моего ребенка?

Вы можете попросить изменить место жительства вашего ребенка, если вы чувствуете, что потребности вашего ребенка не удовлетворяются должным образом.Например, вы можете забеспокоиться о том, где будет учиться ваш ребенок, после просмотра отчетов об успеваемости вашего ребенка; рассмотрение результатов любых оценок, проводимых вашим ребенком на уровне штата, округа или альтернативных методов; разговор с учителем вашего ребенка или другими поставщиками услуг; или разговаривая с ребенком.

Проблемы размещения могут также включать:

  • изменения в потребностях вашего ребенка;
  • текущий размер класса слишком велик или слишком мал;
  • Текущий класс слишком академичен или недостаточно академичен;
  • размещение не соответствует социальным или эмоциональным потребностям вашего ребенка;
  • здание слишком сложно для вашего ребенка; или
  • , любая другая причина, по которой это размещение класса не работает.

Дополнительная информация о размещении, особенно о принципах «наименее ограничивающей среды», доступна в Интернете по адресу:
https://www.parentcenterhub.org/placement/

Вернуться к началу

_______________________

Общие советы по написанию писем

При написании любого делового письма важно, чтобы оно было кратким и по существу. Сначала задайте себе следующие вопросы и укажите ответы в своем письме:

  • Почему я пишу?
  • Что меня конкретно беспокоит?
  • Какие у меня вопросы?
  • Что бы я хотел, чтобы этот человек сделал в этой ситуации?
  • Какой ответ мне нужен: письмо, встреча, телефонный звонок или что-то еще?

Каждое письмо, которое вы пишете, должно включать следующую основную информацию:

  • Поставьте дату на своем письме.
  • Укажите полное имя вашего ребенка и имя главного учителя вашего ребенка или место в классе.
  • Говорите то, что хотите, а не то, чего не хотите. Будь проще.
  • Сообщите свой адрес и номер телефона в дневное время, по которому с вами можно связаться.
  • Всегда заканчивайте письмо словами «спасибо».

Наверх

О чем еще нужно помнить?

Вы хотите произвести хорошее впечатление, чтобы человек, читающий ваше письмо, понял вашу просьбу и сказал «да».«Помните, этот человек может не знать вас, вашего ребенка или его положение. Пусть тон вашего письма будет приятным и деловым. Излагайте факты, не позволяя гневу, разочарованию, обвинению или другим негативным эмоциям закрасться. Вот некоторые советы по написанию писем:

  • После того, как вы напишете свой первый черновик, отложите письмо на день или два. Затем посмотрите на это еще раз и пересмотрите его свежим взглядом.
  • Прочтите свое письмо, как если бы вы его получили. Ваш запрос ясен? Вы включили важные факты? Ваше письмо продолжается и продолжается? Обидно, тон деловой?
  • Попросите кого-нибудь прочитать ваше письмо за вас.Понятна ли ваша причина писать? Сможет ли читатель сказать, о чем вы просите? Сказал бы читатель «да», если бы получил это письмо? Можно ли улучшить ваше письмо?
  • Используйте проверку орфографии и грамматики на компьютере. Или попросите кого-нибудь отредактировать ваше письмо перед отправкой.
  • Сохраните копию для своих записей.

Наверх

_______________________

Образец письма

Сегодняшняя дата (включая месяц, день и год)

Ваше имя
Улица
Город, штат, почтовый индекс
Дневной телефонный номер

Имя директора школы или администратора специального образования
Название школы
Уличный адрес
Город, штат, почтовый индекс

Уважаемый (имя руководителя или администратора),

Я пишу, чтобы попросить о встрече для обсуждения изменения места жительства моего сына / дочери (имя ребенка).В настоящее время он учится в (___) классе (имя учителя). Я чувствую, что он / она должен быть в (назовите альтернативу, если вы знаете; в противном случае опишите тип размещения, которое, по вашему мнению, более подходит для вашего ребенка, например, школа по соседству, программа центра, класс общего образования или специальный класс).

Меня больше всего беспокоит (сделайте этот абзац кратким и упомяните неудовлетворенные потребности вашего ребенка, а не проблемы с отдельными людьми).

Я также хотел бы, чтобы (имя преподавателя (-ей) и / или любых специалистов, которых вы хотели бы получить из текущего и / или запрошенного места) присутствовали на этой встрече.

Я могу договориться о встрече с остальной частью группы IEP в (дни) между (укажите диапазон времени, например, с 8:00 до 10:00). Пожалуйста, дайте мне знать, в какое время будет лучше.

Я с нетерпением жду вашего ответа. Мой дневной номер телефона (укажите свой номер телефона). Спасибо за уделенное время.

С уважением,

Ваше имя

cc: директор школы вашего ребенка (если письмо адресовано администратору)
учитель (преподаватели) вашего ребенка
специалисты или другой персонал

Примечание: «Копия:» в нижней части письма означает, что вы отправляете копию своего письма людям, указанным после копии.

Вернуться к началу
________________________________________________________

Высококачественный ресурс! Этот ресурс был рассмотрен комиссией из трех сотрудников Центра для родителей, работающих независимо друг от друга, чтобы оценить качество, актуальность и полезность ресурсов CPIR. Этот ресурс был признан «высококачественным, актуальным и полезным» для родительских центров.

_________________________________________________________

Хотите прочитать еще одно письмо?

Обсуждение проблемы
https: // www.parentcenterhub.org/problem/

Запрос копии записей вашего ребенка
https://www.parentcenterhub.org/records-2/

Запрос оценки услуг специального образования
https://www.parentcenterhub.org/evaluation-2/

Запрос на независимую оценку
https://www.parentcenterhub.org/iee-3/

Запрос встречи для рассмотрения индивидуальной образовательной программы (IEP) вашего ребенка
https: // www.parentcenterhub.org/iep-2/

Запрос на изменение места жительства вашего ребенка
(вы уже здесь)

Информирование школы о том, что вы собираетесь отдать своего ребенка в частную школу за государственный счет
https://www.parentcenterhub.org/private/

Запрос предварительного письменного уведомления
https://www.parentcenterhub.org/notice/

Запрос посредничества для разрешения конфликта
https: //www.parentcenterhub.org / mediation-2/

Запрос на слушание с соблюдением надлежащей правовой процедуры для разрешения конфликта
https://www.parentcenterhub.org/hearing/

Подача жалобы в штат для разрешения конфликта
https://www.parentcenterhub.org/statecomplaint-2/

Вернуться к началу

Возвращаются в школу во время COVID: 5 учеников делятся своим первым днем ​​

20 августа 2020 г.

Первый день моего последнего года обучения. День, которого я ждал последние четыре года.Обычно это день ожидания, волнения и энтузиазма из-за множества традиций, опыта и дружбы, которые возникают в пожилом возрасте. Но из-за пандемии последний первый день совсем не походил на то, что я себе представлял.

У нас обычно бывает собрание, подобное бодрствующему ралли, на котором все классы собираются вместе в спортзале. Наша большая традиция для старших на этой ассамблее — получить наши старшие свитера. Старшие с тревогой сидят на трибунах, схватившись за свитера, и ждут, пока директор скажет: «Сеньоры явитесь.«Весь класс взрывается объятиями, аплодисментами и всеобщей радостью, зная, что они наконец-то заслужили свое место в качестве следующих руководителей школы. Они с гордостью представляют коричнево-коричневые свитера на фоне темно-коричневых свитеров младших классов. Узы сестринства и связи, которые вы чувствуете с другими девушками в вашем классе, неописуемы, и это момент, который вы цените. Будучи первоклассниками, вы год за годом наблюдаете, как у старшеклассников в следующем году будет особенный момент, пока, наконец, не наступит ваша очередь.И в этом году наконец настала наша очередь.

Я был очень взволнован возвращением в школу, но также немного нервничал. Мне очень хотелось вернуться в то место, которое я назвал своим вторым домом, увидеть своих друзей и учителей и прогуляться по знакомым коридорам, по которым я так скучал за последние несколько месяцев. Я с нетерпением ждал возможности вернуться к нормальному школьному дню с обычным расписанием. Но я также немного не решался вернуться, потому что я действительно не знал, как школа будет работать в это сумасшедшее время.Однако я быстро узнал, что преподаватели и сотрудники внедрили множество процедур и делают все возможное, чтобы обезопасить нас.

Когда мы вошли в школу, нас встретили знакомые и новые преподаватели на новых станциях контроля температуры, расположенных у входов. Возвращение по кампусу было таким же, как и всегда, с добавлением каждого студента и преподавателя, который должен был носить маску с нашей обычной формой. В нем царила такая же гостеприимная атмосфера любви, радости и волнения.Но вместо того, чтобы собираться всей школой для собрания, все пять классов пошли в классную комнату и вошли в класс, заполненный партами, отделенными друг от друга как можно дальше. Обычно наши классы организованы в виде «блоков» — парты по три или четыре человека, расположенные по кругу лицом друг к другу, чтобы лучше взаимодействовать с одноклассниками. Для наших обычно сплоченных столов это определенно было странно.

Мы наблюдали за нашим обычным собранием из наших классных комнат благодаря прямой трансляции, которая позволяла нам по-прежнему участвовать в том, что наша администрация должна была сообщить нам в режиме реального времени.Мы слышали много речей и напоминаний об учебном году, но одна важная тема заключалась в том, что до тех пор, пока мы все вносим свой вклад в обеспечение безопасности друг друга, у нас все будет хорошо. Я молюсь, чтобы все оставались здоровыми, но при всей неуверенности трудно сказать. Администрация напомнила нам, что мы все участвовали в этом вместе, и, хотя это новый вызов, мы собирались выйти из него сильнее.

Еще одной мерой безопасности были коридоры с односторонним движением. Каждый пытается привыкнуть к прогулкам по школе по определенным дорожкам, но мы постепенно осваиваем это.Когда пришло время представить наши свитера, мы сделали это немного иначе, чем обычно. Нас вызвали из наших комнат на парковку, где мы все расстались на 6 футов друг от друга. Хотя мы не могли обнять друг друга, как обычно, мы все же смогли встать с одноклассниками и предстать перед остальной частью школы, наблюдая за прямой трансляцией. Нам очень повезло узнать, что, хотя наши свитера выглядели немного иначе, наша администрация позаботилась о том, чтобы у нас все еще был тот особый момент, которого мы ждали.Получив свитера, мы впервые смогли подбодрить старшеклассников — еще одна особенная традиция. В целом, это был действительно отличный первый день, полный новых впечатлений и проблем, к которым мы были готовы.

Несмотря на то, что в этот первый день назад не было всего того, о чем я мечтал, это все же было особенным и уникальным воспоминанием, которое я буду хранить вечно. Я не знаю, каким будет будущее до конца учебного года, особенно в связи с такими памятными событиями, как выпускной бал и выпускной.Но к тому времени я просто надеюсь, что мы сможем присутствовать на них лично, не опасаясь пандемии.

6 сообщений, которые должен услышать каждый ученик

от Terry Heick и Джеки Герштейн

Для специального обучения и профессионального развития в области интеграции технологий свяжитесь с TeachThought Professional Development , чтобы привлечь Джеки Герштейн и других профессионалов TeachThought к ваша школа сегодня.

Я взял отрывок из недавнего поста Джеки, 6 занятий, которые я использую для установления связей со студентами в начале года, потому что это казалось слишком ценным, чтобы погрузиться в пост на другую тему.

Она говорила о сообщениях, которые она хочет, чтобы студенты услышали — «с которых они начали бы год». Она не намеревалась сделать это окончательным посланием для всех студентов во всем мире, а скорее сообщениями, которые она доставляет своим ученикам представление о том, чем будут заниматься ее ученики и как она будет преподавать.

Поскольку мне так нравились ее сообщения, я немного изменил их для более широкой аудитории, которые вы найдете ниже.

Есть десятки сообщений, которые студентам «необходимо» услышать, но я проявил сдержанность (могло быть 50) и остановился на шести.Если бы я сделал пост завтра, я мог бы все это увидеть по-другому. Не стесняйтесь добавлять свои в комментарии ниже.

6 сообщений, которые должен услышать каждый учащийся в первый день школы

В начале урока, в котором основное внимание уделяется связям, а не содержанию, учащимся предлагаются следующие сообщения.

1. В центре внимания класса вы, а не я. Вы важны как ученик и человек в этом классе.

2. Вы способны на все.

3. Ожидается, что вы будете участвовать в учебной деятельности во время уроков.Вы будете активным учеником. Я, как фасилитатор класса, буду именно фасилитатором. Я представлю учебные задания, но вы будете нести ответственность за фактическое обучение.

4. Все, что вы делаете — хорошее или «плохое» — влияет на всех остальных в комнате. Это означает, что все, что вы делаете, имеет значение, потому что вы имеете значение.

5. Борьба — это часть обучения. Если это просто или просто сделать, вы, вероятно, ничего не узнаете.

6. Ваше мышление имеет большее значение, чем все, что вы делаете или не знаете / умеете или не «хороши» и т. Д.

6 сообщений, которые каждый ученик должен услышать в первый день школы

8 советов, которые помогут вашему ребенку сосредоточиться и оставаться вовлеченным во время дистанционного обучения

Линда Карлинг, редактор Д.

Доктор Линда Карлинг — младший научный сотрудник Образовательного центра технологий в образовании Университета Джонса Хопкинса. Она специализируется на обучении и дизайне и является родителем ребенка с ограниченными возможностями.

Поскольку школы сталкиваются с проблемой предоставления возможностей обучения всем учащимся, находящимся на расстоянии, родители призваны быть более вовлеченными, чем когда-либо прежде, особенно в отношении своих младших учеников, а также тех, кто имеет проблемы с обучением и имеет инвалидность.Поддерживать высокий уровень вовлеченности может быть непросто даже для опытных взрослых учеников.

Как мы можем лучше всего помочь нашим детям максимально использовать возможности дистанционного обучения?

Термин «вовлеченность» относится к количеству и качеству времени, которое студенты тратят на дистанционное обучение. Дистанционное обучение может осуществляться в режиме синхронного (в реальном времени) обучения, когда учащиеся имеют определенный тип запланированного онлайн-взаимодействия с учителем или группой, или в режиме асинхронного (не в реальном времени) обучения, когда учащиеся взаимодействуют с онлайн-ресурсами в своем собственном темпе. .

Независимо от способа преподавания, многих студентов просят заниматься новым для них способом. Учителя могут проводить живые или записанные на видео лекции или мероприятия в классе, или, возможно, родителям предоставляются цифровые учебные ресурсы для работы со своими детьми. Без эффективной поддержки детей со стороны учителей и родителей дома семьи могут легко потерять интерес и разочароваться.

Вот восемь советов, которые помогут вашему ребенку сохранять концентрацию и оставаться вовлеченным в это время дистанционного обучения.

  1. Поймите ожидания от дистанционного обучения . Сколько времени студенты должны проводить в Интернете для учебных целей? Все учащиеся уделяют внимание экранному времени, и старшие ученики могут проводить больше времени, чем младшие. Учитель вашего ребенка или школа должны дать некоторые рекомендации относительно того, что является разумным. Для маленьких детей общение и игра важны для обучения.
  2. Определите, какие занятия лучше всего подходят для вашего ребенка. Ваш ребенок предпочитает определенные виды дистанционного обучения перед другими? Например, ваш ребенок лучше справляется с синхронными упражнениями, когда он реагирует на живого инструктора, или лично сидит с вами один на один? Какие обучающие платформы привлекают вашего ребенка больше, чем другие? Ответы на эти вопросы могут быть полезны для вас и учителя вашего ребенка, поскольку они помогут спланировать учебный процесс, который лучше всего подходит для вашего ребенка.
  3. Поощрять движение .Детям необходимо часто двигать телом в течение дня. Выделите время для упражнений, прежде чем ваш ребенок, как ожидается, сосредоточится на задаче дистанционного обучения. Некоторые дети могут лучше сосредоточиться на задачах стоя. Подумайте о том, чтобы ваш компьютер или планшет был на возвышении, чтобы ваш ребенок мог стоять.
  4. Избавьтесь от отвлекающих факторов . По возможности уменьшите количество отвлекающих факторов, когда ваш ребенок выполняет школьную работу. Это включает в себя шум, а также визуальный шум или беспорядок. Будет полезно отведенное для него рабочее место, удобное для вашего ребенка.
  5. При необходимости измените расписание . Если ваш ребенок расстроен — или, наоборот, если ваш ребенок очень увлечен обучением, — измените свое расписание, чтобы сделать перерыв (и вернуться к нему позже) или потратить время на более глубокое изучение темы. Одни учебные задания выполнить будет легче, чем другие. Подумайте о том, чтобы поработать с ребенком над теми делами или предметами, которые являются более сложными в то время дня, когда ваш ребенок наиболее внимателен и занят.Учебный материал, который легче для ребенка и, следовательно, проходит быстрее, может быть выполнен в другое время (например, днем ​​или даже в другой день). Также полезно поделиться с учителем, что лучше всего подходит вам и вашему ребенку.
  6. Используйте контрольный список для фокусировки . Для некоторых детей, которым действительно сложно сосредоточиться, будет полезен базовый визуальный контрольный список задач, необходимых для определенного вида деятельности. Например, если ребенка просят посмотреть урок, прочитать подсказку, а затем дать письменный ответ на подсказку, контрольный список будет содержать ключевые слова для каждого из этих обязательных действий: смотреть, читать, писать.Ребенок будет отмечать каждое задание вместе с вами по мере его выполнения и получать положительные похвалы или другое вознаграждение по завершении.
  7. Дайте ребенку (и себе) отдохнуть. Ваш учитель не хочет, чтобы ваш ребенок расстраивался или чувствовал себя несчастным из-за учебы. Фактически, учителя тратят время на то, чтобы сделать уроки интересными и адаптировать обучение так, чтобы обеспечить правильный уровень сложности для своих учеников. Если что-то слишком сложно или ваш ребенок достиг уровня разочарования, можно прекратить занятие и дать ему перерыв.Также можно снизить темп, что означает дать ребенку время подумать и обработать информацию. Это также означает участие в сегментах обучения по одному, а не попытки выполнить весь урок за один присест. Вы можете разрешить себе вернуться к этому уроку в другой раз или в другой день.
  8. Обеспечьте немедленный положительный отзыв. Каждый раз, когда ваш ребенок завершает дистанционное обучение, сразу же оставляйте положительный отзыв! Такие простые вещи, как отметка, звездочка или наклейка на рабочем задании, могут иметь большое значение для мотивации вашего ребенка.И не забудьте отметить себя, ведь вы играете такую ​​важную роль, помогая своему ребенку учиться и расти.

Примеры наград: похвала; наклейки; выбрать фильм; угощение, такое как мороженое, конфеты или эскимо; время планшета; выбрать семейное занятие; играть со специальной игрушкой; свободное время выбора; или дополнительные 15 минут, чтобы поиграть перед сном

Учителя должны планировать различные виды обучения, как онлайн, так и вне дома, и иметь возможность поддерживать родителей, изменяя или адаптируя занятия в соответствии с потребностями своих учеников.Дистанционное обучение — такая же новая территория для учителей, как и для родителей. Очень важно получить от родителей отзывы о том, что работает и где им нужна дополнительная поддержка.

Благодаря творческому мышлению и усилиям учителей и семей как партнеров дети будут продолжать развивать свои знания и навыки, а также укреплять уверенность и любовь к обучению.

Приспособление к новой норме

18.05.2020

Переход от обучения в классе к онлайн-обучению является проблемой даже при самых лучших обстоятельствах, не говоря уже о том, чтобы стать экстренным ответом на пандемию COVID-19.В образовании, как и в остальном мире, потребуется время, чтобы приспособиться к «новым нормам».

Помимо горя, связанного с потерей связи между преподавателями и учениками в классе, семьи, которые зависят от школьного сообщества в плане ресурсов и руководства, могут чувствовать себя брошенными на произвол судьбы. В конце концов, предоставление специальных услуг, таких как перевод для изучающих английский язык (EL), поддержка учащихся с ограниченными возможностями и питание для семей с отсутствием продовольственной безопасности, стало значительно более сложным во время пандемии.Кроме того, не следует упускать из виду эмоциональную составляющую переживания этого беспрецедентного периода в современной истории; всем нужно горевать о ожидаемом учебном году, даже если они работают, чтобы поддержать друг друга новыми и разными способами.

Пока преподаватели продолжают приспосабливаться к изменениям, им следует не забывать относиться к себе с таким же состраданием, как они проявляют к ученикам и их семьям. Поддерживая личные связи, устанавливая распорядок и переосмысливая временные рамки, преподаватели могут создать стабильность и поддержку для себя и своих учеников, включая тех, кто принадлежит к наиболее уязвимым группам населения.


Поддерживать личные связи


Когда в марте 2020 года началось закрытие школ, преподаватели уже потратили месяцы на выстраивание личных отношений с учениками и их семьями. Для многих одной из самых неприятных частей внезапного перехода в среду онлайн-обучения была неспособность общаться лично. Хотя классы закрыты, преподаватели должны делать все возможное, чтобы поддерживать отношения между учениками виртуально.

  • Приветствуйте студентов лично: Как и в классе, используйте имена студентов, спрашивайте об их жизни и продолжайте предыдущие разговоры.Поскольку некоторым студентам может быть неудобно делиться своими чувствами по поводу пандемии в Интернете, подумайте о более широком рассмотрении этой темы. Создание пространства для обсуждения реалий жизни во время закрытия школы может помочь учителям восстановить и поддерживать свои связи с учениками. Например, в программе «Обучение толерантности» предлагалось, чтобы каждый в классе каждый день делился одним трудным моментом и одним моментом надежды. Студенты и учителя также могут указать на одну новую вещь, которую они узнали о себе во время дистанционного обучения.

  • Найдите время для социально-эмоционального обучения (SEL): Во время пандемии COVID-19 и ее последствий очень важно смотреть на личные взаимодействия через призму травмы. С меньшими традиционными возможностями для общения и повышенными эмоциями повсюду, SEL имеет первостепенное значение — и для преподавателей, которые могут не знать, с чего начать, Йельский центр эмоционального интеллекта использует подход RULER для обучения социальным и эмоциональным навыкам.При общении со студентами в Интернете преподавателям рекомендуется обсудить и поощрить следующее:

    • Распознавание эмоций в себе и других
    • Понимание причин и последствий наших эмоций
    • Точное обозначение эмоций
    • Правильное выражение эмоций
    • Эффективное регулирование эмоций
Установить процедуры

Внезапная потеря «нормального» графика обязательно скажется как на учениках, так и на учителях.В конце концов, структура помогает создать ощущение защищенности и защищенности. Хотя полное возвращение к привычному распорядку дня маловероятно в ближайшем будущем, все же есть способы навести порядок в нашей резко изменившейся жизни.

Создание распорядка и согласованного расписания помогает организовать обучение студентов и удерживать всех на ногах во время всех потрясений. Вот несколько идей для преподавателей, которые хотят оптимизировать свои расписания онлайн-обучения:

  • Практикуйте самообслуживание: Обычно для достижения эффективного баланса между работой и личной жизнью необходимо выделить время для хобби, релаксации и отдыха, а в чрезвычайной ситуации еще более важно уделять первоочередное внимание собственному благополучию.Имея это в виду, преподаватели могут подумать о том, чтобы начать день с физической активности, заниматься регулярно запланированными творческими занятиями и часто делать короткие перерывы для подзарядки.

  • Включите старое: Вместо того, чтобы отменять ежемесячные чтения стихов или вечеринку по окончании Шекспира, преподаватели должны вместо этого подумать, как перенести эти традиции в онлайн-класс. Приглашение студентов для участия в мозговом штурме виртуальных альтернатив — отличный способ повысить вовлеченность студентов и их свободу действий.

  • Создайте что-нибудь новое: Многие онлайн-платформы для обучения предлагают возможности для видеочата с отдельными учениками, создания галерей студенческих работ и / или содействия обсуждениям в больших группах, и преподаватели могут использовать эту технологию в своих интересах, создавая новые и захватывающие процедуры . Как насчет создания книжного онлайн-клуба? Соавтор комиксов о жизни на карантине? Адаптация литературной классики к 2020 году?

Переосмыслить временные рамки

Педагоги проводят большую часть традиционного школьного дня, управляя большими группами учащихся.Итак, теперь, когда они не наблюдают за переходом из одного класса в другой или за работой в малых группах, следует ли им уделять еще больше времени обучению?

Определенно нет. В этот необычный период в американской истории преподаватели должны уравновесить желание удерживать учащихся вовлеченными в реальность управления стрессовыми факторами, связанными с эрой COVID-19 (некоторые семьи могут быть не в состоянии поддерживать виртуальные школьные дни учащихся, некоторые учащиеся могут быть решение проблем со здоровьем или других чрезвычайных ситуаций, которые важнее школьных занятий и т. д.). По словам начальника школьного округа Дженнифер Галлахер из Лонг-Айленда, штат Нью-Йорк, «родители имеют возможность и разрешение перекрыть вентиль, сделать перерыв и [и] судить, нужно ли их детям меньше или больше».

В конечном итоге обучение на дому должно быть структурировано иначе, чем обучение в традиционном классе, для чего потребуется следующее:

  • Управляйте ожиданиями в отношении виртуального времени обучения: 27 марта Совет по образованию штата Иллинойс выпустил набор рекомендаций по дистанционному обучению во время чрезвычайной ситуации COVID-19, в которых поощрялось менее пяти часов школьных занятий в день.Согласно совету, старшеклассники должны тратить только 20-45 минут на работу в каждом классе и максимум 270 минут (или четыре с половиной часа) на школьные занятия каждый день, в то время как ученики средней школы должны иметь 15 минут. до 30 минут работы в классе с дневным ограничением 180 минут (три часа). Что касается начальных классов, совет рекомендовал от 45 до 90 минут ежедневных школьных занятий для первоклассников и от 60 до 120 минут для учеников с третьего по пятый класс.

  • Установите гибкие сроки: В последние недели школьные округа пробовали различные подходы к удаленному распределению и сбору работ учащихся, что дало неоднозначные результаты.Хотя проверка посещаемости и соблюдение строгих сроков может увеличить нагрузку на студентов, уже находящихся в кризисной ситуации, педагогам необходим доступ к студентам и их работе, чтобы направлять их успехи. Суперинтендант Джек Р. Смит из округа Монтгомери штата Мэриленд поделился с окружными семьями сбалансированным подходом округа следующим образом: «Наш удаленный план обеспечивает хорошее сочетание обучения учителей и поддержки; самостоятельная, соответствующая возрасту работа с самостоятельным темпом; и представление оцененных заданий. Нам необходимо обеспечить как структуру, так и гибкость для студентов, учителей и семей.”

Поддержка уязвимых слоев населения

К сожалению, некоторые студенты особенно подвержены риску во время кризиса. Те, кому нужны услуги специального образования, поддержка в изучении английского языка или школьные консультации, не могут воспользоваться такой помощью таким же образом из удаленного места — если они вообще могут получить доступ к услугам — и учащимся, родители или опекуны которых работают сокращенный рабочий день или потерявшие работу могут столкнуться с финансовыми трудностями и отсутствием продовольственной безопасности.Между тем, те, чьи близкие работают в чрезвычайных ситуациях или на важной работе, будут испытывать тревогу другого рода.

По мере того, как каждый приспосабливается к «новой норме» виртуального обучения, преподаватели должны помнить об учащихся, которые особенно подвержены риску. Возможно, им следует помнить о следующей информации, поскольку они предлагают этим студентам поддержку и ресурсы:

  • Специальное образование: 14% всех учащихся государственных школ (около 7 миллионов детей) получают услуги специального образования в классе, некоторые из которых нуждаются в поддержке всей группы образования, состоящей из индивидуального помощника по обучению, физическому и физическому воспитанию. логопеды и школьная медсестра.Хотя никакая виртуальная система не может воспроизвести личные услуги, предоставляемые командой профессионалов, преподаватели должны делать все возможное, чтобы предлагать удаленную поддержку по электронной почте, телефону и видеочату, в то время как специальные преподаватели работают над изменением онлайн-уроков таким образом, чтобы это было удобно для студентов. индивидуальные потребности.

  • Отсутствие продовольственной безопасности и финансовые трудности: У школьных представителей есть причины особенно беспокоиться о своем «самом невидимом населении», бездомных учениках, которые могут быть не в состоянии обратиться за помощью, когда школьные кампусы закрываются.Для преподавателей отправка сообщений через предоставленные школой компьютеры или планшеты может быть лучшим способом связи с учащимися. Что касается усилий школьных сообществ в целом, то питание предоставляется вдоль автобусных маршрутов и предоставляется в заранее определенных местах в Гранд-Рапидс, штат Мичиган, в районе, где в последние годы все больше учеников столкнулись с проблемой бездомности. В Нью-Йорке, где около 10% учащихся государственных школ были бездомными в течение 2018–2019 учебного года, отдел образования открыл «региональные центры повышения квалификации» для учащихся, нуждающихся в «самой интенсивной поддержке».”

  • EL: Преподавателям может быть особенно трудно связаться с EL и их семьями во время отключения. Хотя школы могут использовать Интернет для распространения важной информации, переведенной на несколько языков, семьи без подключения к Интернету не смогут получить доступ к этим ресурсам. Имея это в виду, некоторые преподаватели английского языка обзвонили учащихся на дому, чтобы дать им возможность попрактиковаться в разговорных навыках, отправили учащимся бумажные копии уроков по почте и делились с семьями идеями деятельности, не связанной с технологиями.

Поскольку это беспрецедентный момент в государственном образовании, потребуется время и усилия, чтобы приспособиться к «новой норме».

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *