Зарплаты учителей в 2018 году свежие новости: Зарплата учителей за 2018 год: тенденции и прогнозы — Администрация сельского поселения Радужное Коломенского района

Содержание

Зарплаты учителей и врачей растут медленнее, чем в других сферах – Новости Узбекистана – Газета.uz

Средняя зарплата в сферах образования и здравоохранения в Узбекистане в январе-марте 2022 года росла медленнее, чем в других сферах, из-за чего разрыв с уровнем средней зарплаты по стране продолжает увеличиваться.

По данным Госкомстата, за первый квартал среднемесячная зарплата в Узбекистане составила 3,42 млн сумов. В сфере образования она достигла 2,52 млн сумов, что на 12,2% больше показателя за аналогичный период 2021 года (2,24 млн сумов).

При этом если в январе-марте 2017 года среднемесячная зарплата работников в этой сфере была на 16,8% ниже средней зарплаты по стране (1,07 млн и 1,28 млн сумов, соответственно), то на сегодня зарплата выросла в 2,5 раза, но разрыв не сократился, а увеличился до 26,5%. За аналогичный период 2018 года этот показатель был зафиксирован на уровне 20,4%, 2019 года — 17,4%, 2020 года — 19,1%, 2021 года — 21,9%.

Средняя зарплата в сфере образования по регионам.

Реклама на Газета.uz

Аналогичная ситуация в сфере здравоохранения и предоставления социальных услуг, где средняя зарплата по итогам первого квартала выросла на 14,2% — до 2,33 млн сумов.

За пять лет разрыв в этой сфере постепенно сокращался, но за последний год все достижения были нивелированы. Если в январе-марте 2017 года среднемесячная зарплата работников сферы была на 30,2% ниже средней зарплаты по стране (899,4 тысячи и 1,28 млн сумов, соответственно), то в первом квартале 2022 года зарплаты выросли почти в 3 раза, но разрыв достиг 32%. За аналогичный период 2018 года этот показатель составил 33,6%, 2019 года — 31,6%, 2020 года — 29,9%, 2021 года — 28,8%.

Сокращение разрыва зарплат в медицинский сфере со средней зарплатой в 2020—2021 годах может быть связано с надбавками для отдельных категорий медработников в период пандемии коронавируса.

Самый высокий уровень среднемесячной зарплаты наблюдается в банковской, страховой, лизинговой и кредитно-посреднической сфере — 8,42 млн сумов. Следом идут информация и связь — 6,5 млн сумов, перевозка и хранение — 4,56 млн сумов, промышленность — 4,46 млн сумов, строительство — 4,15 млн сумов и торговля — 3,51 млн сумов.

Экономист Миркомил Холбоев считает, что учителя и врачи в последние годы по-прежнему живут в относительной бедности. «Подобная потеря их статуса в обществе негативно скажется на долгосрочном росте [экономики]. Если бы лиц, принимающих решения, беспокоили зарплаты работников образования и здравоохранения или их положение в обществе, они предотвратили бы падение зарплат, наблюдаемое на протяжении нескольких лет в сравнении с зарплатой в других секторах», — отметил он.

Ранее в колонке для «Газеты.uz» Миркомил Холбоев писал, что более медленный рост зарплат учителей негативно сказывается на их финансовом благополучии и положении в обществе. Это также может приводить к тому, что делая профессиональный выбор, молодые люди — потенциальные учителя — из-за финансовых соображений будут выбирать другие области.

В итоге только из-за отсутствия финансовых стимулов образование может потерять часть потенциальных работников, которые способствовали бы развитию сферы. Усиление такой тенденции может привести к ещё более глубокому кризису системы образования. Качество образования имеет решающее значение для долгосрочного роста экономики, подчеркивал он.

Президент Шавкат Мирзиёев в инаугурационной речи в ноябре сообщил, что зарплату учителей и врачей высшей категории планируется довести до 1000 долларов в течение пяти лет. В 2020 году в системе народного образования насчитывалось 13407 учителей высшей категории, это менее 2,8% от общего числа учителей. Для достижения озвученного показателя нужно увеличить их зарплату почти в 3,5 раза.

Зарплата учителей в 2020 году в России

Зарплаты российских педагогов являются хорошими только в отчётах чиновников. Пресловутые майские указы на самом деле мало что изменили — что учителям, что врачам для того, чтобы получать больше, пришлось перерабатывать. Но и при этом многим сегодня приходится трудиться за копейки. Какая зарплата ждёт учителей в 2020 году — разберёмся с последними новостями по поводу того, ждут ли педагогов реальные изменения в новом году.

Одна из главных новостей, что пришла в последнее время, касается принципов формирования зарплаты российского учителя. Заработок любого школьного учителя сегодня — это некая фиксированная гарантированная часть (оклад) и стимулирующие выплаты. При этом то, в каких пропорциях распределяются эти две части, на уровне федерального законодательства никак не регламентируется.

Не так давно министр просвещения Ольга Васильева рассказала о том, что в части регионов страны оклад педагога — это примерно 10% от его зарплаты. Остальные 90% — это стимулирующие выплаты. Естественно, в таких ситуациях учителя больше озабочены тем, как заработать дополнительные выплаты, чем спокойной подготовкой к проведению занятий.

Из многих регионов России приходят неутешительные сообщения. Даже в таком большом и значимом городе, как Новосибирск, ощущается острая нехватка учителей. Прежде всего её испытывают школы в спальных районах города, которые слабо финансируются из-за небольшого количества учеников. Много заработать на стимулирующих выплатах новосибирские учителя в таких учебных заведениях не могут при всём желании. А их оклад — ниже всякого уровня приличия.

Даже после пересмотра принципов формирования зарплаты учителя реальных изменений в 2020 году ожидать стоит едва ли. Да, оклад может вырасти до 70% заработка, и педагоги хотя бы будут ощущать некоторую уверенность в своём заработке. Но общее финансирование фонда оплаты труда учителей это никак не увеличит.

Понятно, что ситуация может отличаться от региона к региону. В разных частях страны в том числе будет отличаться и динамика роста средних зарплат, к которым привязан доход учителей. Но надеяться на какие-то принципиальные изменения при том, что в стране сохраняется всё тот же политический и экономический курс, было бы как минимум наивно.

Понравился материал? Расскажите о нём друзьям!

Выбранные годы, с 1959–60 по 2017–2018 годы
Ориентировочная среднегодовая заработная плата учителей государственных начальных и средних школ: отдельные годы, с 1959–60 по 2017–2018 годы
2018 Таблицы и рисунки Таблицы и цифры всех лет Самый последний полный выпуск Дайджеста

Предыдущая страница Загрузить Excel (46 КБ)

Таблица 211. 50. Ориентировочная среднегодовая заработная плата учителей государственных начальных и средних школ: отдельные годы, с 1959-60 по 2017-18 годы

Учебный год Текущие доллары Среднее число учителей государственных школ
заработная плата в постоянных ценах 2017-18 долларов ¹
Средняя заработная плата учителей государственных школ
Заработная плата
Начисления на
Эквивалент полной занятости
(ЭПЗ) работника ² Отношение средней заработной платы
учителей к
начислений на ЭПЗ
работника
Все учителя Учителя начальных классов ³ Учителя средней школы ⁴ Все учителя Учителя начальных классов ³ Учителя средней школы ⁴
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1959-60 4995 долларов США 4 815 долл. США 5 276 $ 4749 долларов 1,05 42 180 долларов США 40 660 долларов США 44 553 долл. США
1961-62 5 515 5 340 5 775 5 063 1,09 45 526 44 081 47 672
1963-64 5 995 5 805 6 266 5 478 1,09 48 230 46 702 50 410
1965-66 6 485 6 279 6 761 5 934 1,09 50 429 48 827 52 576
1967-68 7 423 7 208 7 692 6 533 1,14 54 159 52 590 56 122

1969-70 8 626 8 412 8,891 7 486 1,15 56 660 55 254 58 401
1970-71 9 268 9 021 9 568 7 998 1,16 57 889 56 346 59 763
1971-72 9 705 9 424 10 031 8 521 1,14 58 519 56 825 60 485
1972-73 10 174 9 893 10 507 9 056 1. 12 58 971 57 342 60 901
1973-74 10 770 10 507 11 077 9 667 1.11 57 315 55 915 58 949

1974-75 11 641 11 334 12 000 10 411 1.12 55 770 54 299 57 490
1975-76 12 600 12 280 12 937 11 194 1,13 56 374 54 942 57 882
1976-77 13 354 12 989 13 776 11 971 1. 12 56 455 54 912 58 239
1977-78 14 198 13 845 14 602 12 811 1.11 56 247 54 848 57 847
1978-79 15 032 14 681 15 450 13 807 1,09 54 450 53 179 55 964

1979-80 15 970 15 569 16 459 15 050 1,06 51 042 49 761 52 605
1980-81 17 644 17 230 18 142 16 461 1,07 50 539 49 353 51 965
1981-82 19 274 18 853 19 805 17 795 1,08 50 818 49 708 52 218
1982-83 20 695 20 227 21 291 18 873 1. 10 52 318 51 134 53 824
1983-84 21 935 21 487 22 554 19 781 1.11 53 473 52 381 54 982

1984-85 23 600 23 200 24 187 20 694 1,14 55 365 54 426 56 742
1985-86 25 199 24 718 25 846 21 685 1,16 57 459 56 362 58 934
1986-87 26 569 26 057 27 244 22 700 1,17 59 267 58 125 60 773
1987-88 28 034 27 519 28 798 23 777 1,18 60 047 58 944 61 683
1988-89 29 564 29 022 30 218 24 752 1,19 60 529 59 419 61 868

1989-90 31 367 30 832 32 049 25 762 1,22 61 295 60 250 62 628
1990-91 33 084 32 490 33 896 26 935 1,23 61 299 60 199 62 804
1991-92 34 063 33 479 34 827 28 169 1,21 61 154 60 105 62 525
1992-93 35 029 34 350 35 880 29 245 1,20 60 983 59 801 62 465
1993-94 35 737 35 233 36 566 30 030 1,19 60 645 59 789 62 051

1994-95 36 675 36 088 37 523 30 857 1,19 60 502 59 534 61 901
1995-96 37 642 37 138 38 397 31 822 1,18 60 453 59 643 61 665
1996-97 38 443 38 039 39 184 33 058 1,16 60 027 59 396 61 184
1997-98 39 350 39 002 39 944 34 637 1,14 60 366 59 832 61 277
1998-99 40 544 40 165 41 203 36 280 1. 12 61 140 60 568 62 133

1999-2000 41 807 41 306 42 546 38 144 1.10 61 275 60 541 62 358
2000-01 43 378 42 910 44 053 39 729 1,09 61 472 60 809 62 428
2001-02 44 655 44 177 45 310 40 600 1.10 62 180 61 515 63 093
2002-03 45 686 45 408 46 106 41 659 1. 10 62 248 61 869 62 820
2003-04 46 542 46 187 46 976 43 303 1,07 62 057 61 583 62 636

2004-05 47 516 47 122 47 688 44 957 1,06 61 505 60 995 61 727
2005-06 49 086 48 573 49 496 46 690 1,05 61 206 60 566 61 717
2006-07 51 052 50 740 51 529 48 816 1,05 62 053 61 674 62 633
2007-08 52 800 52 385 53 262 50 649 1,04 61 884 61 398 62 426
2008-09 54 368 53 998 54 552 51 594 1,05 62 845 62 417 63 057

2009-10 55 280 54 918 55 595 52 512 1,05 63 287 62 872 63 647
2010-11 55 628 55 217 56 225 53 966 1,03 62 431 61 970 63 101
2011-12 55,497 54 704 56 226 55 391 1,00 60 511 59 647 61 306
2012-13 56 173 55 344 57 077 56 373 1,00 60 246 59 357 61 215
2013-14 56 805 56 395 56 886 57 509 0,99 59 987 59 554 60 072

2014-15 57 754 57 092 57 678 59 149 0,98 60 548 59 854 60 468
2015-16 58 479 58 225 58 385 60 371 0,97 60 897 60 633 60 799
2016-17 59 660 58 773 58 978 61 773 0,97 61 005 60 098 60 307
2017-18 60 483 — — — — 60 483 — —
— Нет в наличии.
¹ Постоянные доллары на основе индекса потребительских цен, подготовленного Бюро трудовой статистики Министерства труда США, с поправкой на учебный год.
² Среднее денежное вознаграждение, полученное сотрудниками FTE во всех отраслях в данном году, включая заработную плату, оклады, комиссионные, чаевые, бонусы, добровольные взносы сотрудников в определенные планы отсроченных компенсаций и поступления в натуральной форме, представляющие доход. Данные за календарный год от Бюро экономического анализа Министерства торговли США были преобразованы в учебный год путем усреднения двух соответствующих календарных лет в каждом случае.
³ Учителя школ, которые классифицируются как начальные в соответствии с государственной и местной практикой и состоят из любого диапазона классов не выше 8 класса. Дошкольные или детские сады включаются только в том случае, если они являются неотъемлемой частью начальной школы или регулярно установленная школьная система.
⁴ Учителя школ с любым диапазоном классов, начиная со следующего класса после начальной или средней школы (обычно 7, 8 или 9) и заканчивается 12-м классом или ниже. Включает как неполные средние школы, так и старшие средние школы.
ПРИМЕЧАНИЕ. Некоторые данные были изменены по сравнению с ранее опубликованными цифрами. Стандартные ошибки недоступны для этих оценок, которые основаны на государственных отчетах.
ИСТОЧНИК: Национальная ассоциация образования, Оценки школьной статистики, 1959–60–2017–2018 годы; и неопубликованные таблицы. Министерство торговли США, Бюро экономического анализа, Счета национального дохода и продукции, таблица 6.6D, получено 12 сентября 2018 г. с https://apps.bea.gov/iTable/iTable.cfm?reqid=19.&step=2#reqid=19&step=2&isuri=1&1921=опрос. (Эта таблица была подготовлена в сентябре 2018 г.)

2018 Таблицы и рисунки Таблицы и цифры всех лет Самый последний полный выпуск Дайджеста
Предыдущая страница Загрузить Excel (46 КБ)

Данные говорят обо всем: заработная плата учителей снижалась в течение многих лет
Данные говорят обо всем: заработная плата учителей снижалась в течение многих лет
TweetShare
Экономисты, следившие за протестами учителей в Оклахоме, Западной Вирджинии, Кентукки и Аризоне, говорят, что предвидели это. Поскольку стоимость жизни, высшего образования, здравоохранения и выхода на пенсию растет, исследователи, изучающие тенденции заработной платы, отмечают, что средняя заработная плата учителей снизилась.
Плохая ситуация, когда тебя просят платить больше, а твоя зарплата на самом деле снижается.
Д-р Сильвия Аллегретто, экономист
«Это очень плохая ситуация, когда тебя просят платить больше, поскольку твоя зарплата на самом деле снижается», — говорит д-р Сильвия Аллегретто, экономист из Института исследований труда и занятости при университете. Калифорнии, Беркли. «В реальном выражении, то есть после поправки на инфляцию, средний американский учитель сегодня зарабатывает на 30 долларов в неделю меньше, чем раньше».
Согласно данным Национальной ассоциации образования (NEA), постоянная заработная плата педагогов — то есть заработная плата, скорректированная с учетом стоимости жизни в каждом штате, определяемой индексом потребительских цен, — в некоторых штатах снизилась на 15 процентов между с 2000 по 2017 год. Педагог, живущий в таком месте, как Западная Вирджиния (где учителя объявили забастовку в марте), сегодня зарабатывает примерно на 9 процентов меньше, чем в 2000 году.
Процентное изменение постоянной заработной платы учителя с 2000 по 2017 год1477 , щелкните здесь для интерактивной версии. Графический кредит: Сидней Джонсон. Источник данных: Национальная ассоциация образования.
В таких штатах, как Мичиган, хотя средняя заработная плата учителей может показаться выше, чем в среднем по стране, постоянная заработная плата на самом деле снизилась из-за других показателей стоимости жизни в штате.
Штаты, в которых постоянная заработная плата учителей снизилась больше всего с 2000 по 2017 год
Процентное изменение Государства с постоянной заработной платой учителей увеличилось больше всего с 2000 по 2017 год Процентное изменение
Индиана -15,72 Северная Дакота 20,59
Колорадо -14,98 Вайоминг 19,90
Северная Каролина -11,76 Массачусетс 16,53
Мичиган -11,52 Калифорния 15,17
Аризона -10,38 округ Колумбия 12,83
Сравнение зарплат учителей и других выпускников колледжей
Экономиста Аллегретто эти тенденции снижения заработной платы беспокоят, особенно когда она сравнивает зарплаты преподавателей с зарплатами других выпускников колледжей. Ее исследование, основанное на данных Федерального бюро трудовой статистики, показывает, что в то время как зарплата преподавателей снизилась примерно на 30 долларов в неделю, зарплата выпускников других профессий увеличилась примерно на 124 доллара в неделю. Эта разница в оплате труда и есть то, что Аллегретто называет «разрывом в оплате труда учителей».
«Зачем вам работать учителем, если вы знаете, что зарплата учителей со временем снижается?» — спрашивает Аллегретто. «Это действительно ужасное сочетание политики и событий, которые собираются вместе, потому что это означает, что наши лучшие и самые умные, вероятно, не захотят быть учителями в этой стране».
Средняя недельная заработная плата учителей государственных школ, других выпускников колледжей и всех рабочих, 1979–2015 гг. (в долларах 2015 г.). Источник: Отчет Института экономической политики.
Примечание. «Выпускники колледжей» не включают учителей государственных школ, а «все работники» включают всех (включая учителей государственных школ и выпускников колледжей). Подробнее см. в отчете.
Аллегретто уже много лет отслеживает разрыв в оплате труда учителей. Она отмечает, что, хотя разрыв между выпускниками колледжей мужского пола, начинающими преподавать, и теми, кто выбирает другие профессии, всегда был высоким (около 20 процентов), разрыв между женщинами, начинающими преподавать, изменился с положительных 4,2 процентных пункта в 1979 году до отрицательных -13,9 процентных пункта. в процентах в 2015 году.
«Если вы раньше были учителем, у вас был положительный разрыв в оплате труда», — говорит Аллегретто, имея в виду, что женщины-выпускницы колледжей, идущие преподавать, зарабатывают больше, чем их сверстницы в других сферах карьеры. Она уточняет, объясняя, что в 19В 60-е годы, когда женщинам было трудно получить доступ к профессиям, не считавшимся «розовыми воротничками», таким как уход за больными и преподавание, многие высококвалифицированные женщины стали педагогами. «Тогда учителя работали немного лучше, чем представители других профессий».
В рамках исследования Аллегретто также отмечает, что в штатах, где протестуют учителя, разрыв в оплате труда, как правило, выше. В Аризоне, Оклахоме и Западной Вирджинии разрыв в оплате труда больше, чем в среднем по стране. В Аризоне самая большая разница в оплате труда учителей в стране.
«Учителя в Аризоне зарабатывают примерно 63 процента от того, что зарабатывают другие выпускники колледжей, это огромный разрыв», — объясняет Аллегретто. «Неудивительно, что именно в этих штатах вы видите большую часть этой активности. Эти учителя знают, что они все больше и больше отстают».
Помогает ли членство в профсоюзе?
В интервью NPR ранее на этой неделе Рэнди Вайнгартен, президент Американской федерации учителей, отметила на основании протеста учителей в Оклахоме возможную связь между недовольством заработной платой и правами на коллективные переговоры, заявив: «Вы увидите больше и все больше и больше из-за того, что штаты, которые ведут коллективные переговоры, решают это за столом переговоров».
Говоря о деле «Янус против Американской федерации государственных, окружных и муниципальных служащих, Совет 31» — жалоба, которая в настоящее время рассматривается в Верховном суде, — Вайнгартен отметил, что это решение может ослабить коллективные переговорные позиции профсоюзов в Соединенных Штатах. .
Многие штаты, где есть профсоюзы, требуют от работников уплаты членских взносов, даже если работники не являются членами профсоюза. Логика заключается в том, что эти рабочие, не входящие в профсоюз, получают косвенные выгоды, такие как повышение заработной платы и медицинское обслуживание, от профсоюзов, участвующих в переговорах. Дело Януса, если оно будет вынесено в пользу истца, сделает незаконным требование штатов к нечленам профсоюза платить профсоюзные взносы. Это могло бы нанести удар по профсоюзным бюджетам и фактически сделать все штаты зонами «права на работу».
Несколько штатов уже приняли законы или постановления о праве на труд, которые позволяют работникам решать, вступать ли в профсоюз или оказывать ему финансовую поддержку.
Глядя на постоянные данные о заработной плате из NEA и сопоставляя их с информацией Национального фонда правовой защиты права на труд, организации, которая отслеживает, в каких штатах действуют законы о праве на труд, неясно, имеют ли такие законы прямое влияние на компенсацию. Тем не менее, интересно отметить, что в большинстве штатов зарплата выше, чем в среднем по стране, установленная на уровне 58,9 долларов США.50 NEA, не имеют права на труд. Мичиган является исключением из этого наблюдения со средней зарплатой в 62 200 долларов.
Есть ли связь между законами о праве на труд и постоянной заработной платой учителей? Графика: Дженни Абаму. Источник данных: Национальная ассоциация образования. Просмотрите интерактивную версию этого графика.
В исследовании разрыва в оплате труда учителей Аллегретто (сравнивая выпускников колледжей, которые начинают работать учителями, с другими профессиями), она приходит к выводу, что в целом разрыв в оплате труда учителей в профсоюзах меньше, чем разрыв для педагогов, не входящих в профсоюзы.
Заработная плата Разрыв между учителями государственных школ и аналогичными работниками по профсоюзному статусу, 1996–2015 гг. Источник: Отчет Института экономической политики. Примечание. На рисунке сравнивается недельная заработная плата. Подробнее см. в отчете.
«Состояние в профсоюзе не защищает вас от разрыва в оплате труда, но помогает сократить этот разрыв», — объясняет Аллегретто. «Оба этих разрыва в оплате труда увеличились за этот период, независимо от того, состоите ли вы в профсоюзе или нет, и это потому, что учителям становится труднее вести коллективные переговоры».
Указывая на законы в таких местах, как Западная Вирджиния, которые запрещают коллективные переговоры, такие как забастовки, а также издают постановления о праве на работу, Аллегретто доказывает, что просто наличия профсоюзов в штате недостаточно для обеспечения справедливой оплаты труда педагогов. Законы нескольких штатов затрагивают права профсоюзных работников, и ожидается, что федеральное дело Януса окажет широкий и ослабляющий эффект.
No related posts.