Сроки аттестации педагогических работников в 2018 году: Срок действия заявления на аттестацию 2023

Ресурсы Закона 44

22 июня 2018 г. в Кодекс государственных школ Пенсильвании от 1949 г. были внесены поправки посредством Закона 44 от 2018 г. (Закон 44). Этот закон требует, чтобы школьные организации:

1. Назначали школьных координаторов по охране и безопасности;
2. Установить обязательное обучение школьной безопасности для сотрудников школьных учреждений и
3. Установить стандарты для школьной полиции, сотрудников школьных ресурсов и школьных охранников.

Закон 44 также создал Школьный комитет по охране и безопасности в рамках Пенсильванской комиссии по преступности и правонарушениям (PCCD) и учредил программу Safe2Say в Генеральной прокуратуре. Обзор Закона 44 можно найти на веб-сайте Пенсильванской комиссии по преступности и правонарушениям (PCCD).

Закон 44 также требует разработки критериев безопасности и оценки безопасности школ. PCCD учредил школьный комитет по охране и безопасности и разработал руководство с конкретными критериями безопасности и оценки школ. Обзор этих критериев и связанных с ними ресурсов выглядит следующим образом:

Ситуационная осведомленность

Ситуационная осведомленность определяется как осведомленность о том, что происходит вокруг вас с точки зрения того, где вы находитесь, где вы должны быть, и может ли кто-либо или что-либо вокруг вас представляет угрозу для вашего здоровья и безопасности.

Пенсильванское управление по чрезвычайным ситуациям (PEMA) предоставляет школьным ресурсам и тренингам, в том числе инструментарий планирования всех опасностей для школ. Этот набор инструментов предназначен для оказания помощи школам в разработке школьного плана обеспечения безопасности при любых опасностях, который в некоторых школах также называется:

1. Комплексный план реагирования на стихийные бедствия и готовности к чрезвычайным ситуациям;
2. Школьные планы действий в чрезвычайных ситуациях;
3. Школьные планы безопасности; или
4. Школьный план действий в чрезвычайных ситуациях (EOP).

Образовательная осведомленность о травмах

Национальная сеть детского травматического стресса (NCTSN) определяет систему информирования о травмах детей и семьи как « … систему, в которой все вовлеченные стороны признают и реагируют на воздействие травматического стресса на тех, кто которые имеют контакт с системой, включая детей, опекунов и поставщиков услуг. Программы и агентства в рамках такой системы привносят и поддерживают осведомленность о травмах, знания и навыки в своей организационной культуре, практике и политике. Они действуют в сотрудничестве со всеми теми, кто связаны с ребенком, используя наилучшие доступные научные данные, чтобы обеспечить максимальную физическую и психологическую безопасность, облегчить выздоровление ребенка и семьи и поддержать их способность развиваться.  (NCTSN, 2019).

Управление по борьбе со злоупотреблением психоактивными веществами и психическим здоровьем (SAMHSA) определило четыре «R», которые включают предпосылку о том, что при подходе, основанном на информации о травмах, системы имеют базовое понимание о травме, распознают признаки травмы, реагировать , применяя принципы подхода, основанного на информации о травмах, и сопротивляться повторной травматизации клиентов и персонала.

Шесть ключевых принципов подхода, основанного на информации о травмах (SAMHSA)

1. Безопасность
2. Надежность и прозрачность
3. Поддержка коллег
4. Сотрудничество и взаимность
5. Расширение прав и возможностей, голос и выбор
6. Культурные, исторические и гендерные вопросы 9 0007

Закон 18 от 2019 г. изменил школьный кодекс Пенсильвании на включать требование о том, чтобы школы добавляли в программу профессионального развития информацию о подходе, основанном на информации о травмах. Подход, основанный на информации о травме, был определен как:

«…включает общешкольный подход к образованию и подход к обучению учащихся в классе, который распознает признаки и симптомы травмы и реагирует путем полной интеграции знаний о травме в политику, профессиональную политику. обучение, процедуры и практики в целях распознавания наличия и возникновения травмы, противодействия повторению травмы и повышения устойчивости с учетом культуры, климата и демографии школьного образования и сообщества в целом».

Дополнительные ресурсы, включая тренинги и программы, можно найти на веб-сайте Office for Safe School.

Осведомленность о поведенческом здоровье

Поведенческое здоровье также называют психическим здоровьем. Психическое здоровье определяется как «наше эмоциональное, психологическое и социальное благополучие. Оно влияет на то, как мы думаем, чувствуем и действуем». Поведенческое здоровье определяет, как мы учимся, справляемся со стрессом, участвуем в социальных взаимодействиях и делаем выбор. Школьный комитет по охране и безопасности в рамках PCCD установил критерии оценки и рекомендации по оценке поведенческого здоровья, которые можно найти в их Критериях оценки безопасности и защиты.

Элементы передовой практики при определении подходящей программы социального и эмоционального обучения (SEL) для вашей школы/округа включают

1. Привлечение различных заинтересованных сторон к процессу выбора программы.;
2. Внедрение программ SEL, основанных на фактических данных, в контексте системных школьных и школьных программ.

Программы SEL, основанные на фактических данных, предоставляют практикующим врачам четкие, основанные на исследованиях рекомендации по методам, способствующим улучшению развития социальных и эмоциональных навыков. Программы передового опыта также помогают школам иметь единую структуру, общий язык и скоординированные программы для продвижения SEL. Окружные команды часто включают административных руководителей центрального офиса, в том числе главного научного сотрудника; руководители и сотрудники по учебной программе и обучению, профессиональному развитию, поддержке студентов, оценке исследований и финансам; члены школьного совета; администрация здания; учителя; родители; и члены сообщества. В школьные команды обычно входят администраторы зданий, учителя, консультанты, школьные психологи, социальные работники, непрофессиональный персонал, родители, учащиеся и члены сообщества по связям с общественностью.

Предотвращение суицида/осведомленность  

Закон 44 и Закон 71 обязывают учебные заведения проводить тренинги по предупреждению суицида каждые пять лет. Эти курсы должны включать

1. Распространенность самоубийств;
2. Факторы риска;
3. Предупреждающие знаки;
4. Школьная эпидемиология;
5. Защитные факторы; и
6. Предотвращение

Закон 71 также требует, чтобы школы приняли Политику информирования и предотвращения самоубийств среди молодежи и обеспечивали непрерывное профессиональное развитие. Передовой опыт повышения осведомленности о суициде в школах включает:

1. Предоставление обучения с помощью структурированной модели предотвращения самоубийств, которая затрагивает области, указанные в Законе 71;
2. Обеспечивает непрерывное обучение в течение 5 лет;
3. Участие в доказательной практике; и
4. Выбор или разработка научно обоснованных программ.

Информацию об обучении можно найти в разделе «Законы Департамента образования Пенсильвании»: веб-сайт Office for Safe Schools.

Предупреждение травли и информирование о ней

Закон 44 предписывает проводить тренинги по предупреждению травли для сотрудников школьных учреждений каждые пять лет. Комплексная профилактика издевательств включает в себя следующие 10 лучших практик (HRSA, управление персоналом и услугами), в том числе:

1. Сосредоточьтесь на социальной среде школы;
2. Оценить травлю в вашей школе;
3. Поддержка сотрудников Garner и родителей для предотвращения издевательств;
4. Сформируйте группу для координации деятельности школы по предотвращению издевательств;
5. Обучите персонал предотвращению издевательств;
6. Установление и обеспечение соблюдения школьных правил и политики в отношении издевательств;
7. Усиление надзора со стороны взрослых в горячих точках, где происходят издевательства;
8. Постоянно и надлежащим образом вмешиваться в ситуации травли;
9. Посвятите некоторое время занятия предотвращению издевательств;
10. Продолжайте эти усилия с течением времени.

Кроме того, все большее внимание уделяется многоуровневым подходам (Предотвращение травли с помощью науки, политики и практики (2016 г.), Национальные академии наук, инженерии и медицины).

Программа Safe2Say также была учреждена Законом 44.  Safe2Say Something – это программа по предотвращению насилия среди молодежи, которой руководит Генеральная прокуратура Пенсильвании. Программа учит молодежь и взрослых, как распознавать предупреждающие знаки и сигналы, особенно в социальных сетях, от людей, которые могут представлять угрозу для себя или других, и «говорить что-то», пока не стало слишком поздно.

Осведомленность об употреблении психоактивных веществ

Закон 44 предписывает обучение школьного персонала вопросам предотвращения употребления психоактивных веществ и повышения осведомленности. Закон 55 требует, чтобы учащиеся государственных школ 6–12 классов проходили обучение, связанное с профилактикой злоупотребления опиоидами. Учебные ресурсы и информацию о программах передовой практики, профилактике употребления опиоидов и других наркотиков, а также обучении можно найти на веб-сайте Office for Safe Schools.

Учения по чрезвычайным ситуациям

Готовность к чрезвычайным ситуациям определяется как шаги, предпринятые для того, чтобы быть готовыми реагировать и выживать в чрезвычайной ситуации. Учения по чрезвычайным ситуациям определены в Законе 44 как включающие пожар, стихийное бедствие, активный стрелок, ситуацию с заложниками и угрозу взрыва.

Агентство по управлению чрезвычайными ситуациями Пенсильвании (PEMA) предоставляет школьным ресурсам и тренингам, в том числе инструментарий для планирования всех опасностей для школ. Этот набор инструментов предназначен для оказания помощи школам в разработке школьного плана обеспечения безопасности при любых опасностях, который в некоторых школах также называется:

1. Комплексный план реагирования на стихийные бедствия и готовности к чрезвычайным ситуациям;
2. Школьные планы действий в чрезвычайных ситуациях;
3. Школьные планы безопасности; или
4. Школьный план действий в чрезвычайных ситуациях (EOP).

Управление внутренней безопасности губернатора: Бюро уголовных расследований, Отдел внутренней безопасности проводит бесплатную оценку рисков и уязвимости через Группу оценки рисков и уязвимостей полиции штата Пенсильвания (RVAT). Команды RVAT обучены процедурам оценки, связанным с физической безопасностью, воздействием взрывчатых веществ на конструкцию конструкции, анализом угроз и практическими методами защиты целей.

Сертификация и введение в должность — Персонал образовательных служб

Персонал образовательных служб

Пожалуйста, просмотрите веб-страницу Сертификационные требования для получения списка всех областей для Персонала образовательных служб.

Обзор образовательных услуг

Свидетельства об оказании образовательных услуг выдаются вспомогательному обслуживающему персоналу (например, школьному социальному работнику, школьному психологу, учителю-консультанту с ограниченными способностями к обучению, координатору помощи учащимся и т. д.). Для получения большинства сертификатов об образовательных услугах вы можете подать заявку только на стандартный сертификат.

Исключения

Вы можете подать заявление на получение сертификата соответствия требованиям (CE), сертификата соответствия требованиям с расширенным статусом (CEAS) или стандартных сертификатов для следующих титулов.

• Координатор помощи студентам (3461)
• Младший специалист библиотеки по средствам массовой информации (2845)
• Специалист по СМИ школьной библиотеки (2855)

Процесс

В штате Нью-Джерси существует трехэтапный процесс сертификации для кандидатов, имеющих сертификат соответствия требованиям (CE) или сертификат соответствия требованиям с продвинутой репутацией (CEAS) в качестве советника по оказанию помощи учащимся (SAC), специалиста по средствам массовой информации школьной библиотеки (SLMS) и младшего специалиста по средствам массовой информации школьной библиотеки. Специалист (ASLMS):

Шаг 1: Установление права на участие — Сертификат соответствия с расширенным статусом (CEAS) или Сертификат соответствия (CE)

CEAS/CE позволяет кандидату искать и принимать работу на должностях, требующих сертификации.

Этап 2: Легализация трудоустройства и введения в должность – Предварительный сертификат

Двухлетний сертификат, выдаваемый кандидатам, которые выполнили требования для первоначального трудоустройства (обладатель сертификата CEAS/CE) и зарегистрированы своей школой в Департаменте образования Нью-Джерси по предварительной программе резидентуры SAC и резидентуры SLMS/ASLMS. что приводит к стандартной сертификации.

Этап 3: Получение постоянной сертификации – Стандартная сертификация

Постоянный сертификат, выдаваемый лицам, выполнившим все сертификационные требования.

Экстренные сертификаты

Экстренные сертификаты доступны для некоторых наименований.