Руководителю управления: Официальный сайт Управления Роспотребнадзора по Республике Татарстан (Татарстан)

Разное

Содержание

29 января 2021 года по поручению Президента Российской Федерации руководитель Управления Федеральной службы по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций по Центральному федеральному округу Дмитрий Сокоушин провёл в Приёмной Президента Российской Федерации по приёму граждан в Москве личный приём граждан

В ходе личного приёма были рассмотрены адресованные Президенту Российской Федерации обращения:

1. Кожановой Дианы Анатольевны из города Москвы с просьбой проверку телеканала «Первый телеканал» на предмет соответствия требованиям Закона Российской Федерации от 27 декабря 1991 года № 2124–1 «О средствах массовой информации».

По результатам личного приема дано поручение заместителю руководителя Управления Федеральной службы по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций по Центральному федеральному округу Николаю Макаренко провести проверку по факту, изложенному в обращении Кожановой Д.А., и, в случае выявления признаков нарушения законодательства в сфере средств массовой информации, принять меры по привлечению вещателя к административной ответственности.

О выполнении доложить до 27 февраля 2021 года для подготовки доклада в Администрацию Президента Российской Федерации.

2. Романовой Анастасии Алексеевны из города Москвы с просьбой провести проверку по факту нарушения законодательства о персональных данных на интернет-сайте «mirror.bullshit.agency».

По результатам личного приема дано поручение заместителю руководителя Управления Федеральной службы по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций по Центральному федеральному округу Ольге Коротовой провести проверку по факту нарушения законодательства о персональных данных, изложенном в обращении Романовой А.А., и, в случае выявления признаков нарушения, принять соответствующие меры реагирования.

О выполнении доложить до 27 февраля 2021 года для подготовки доклада в Администрацию Президента Российской Федерации.

3. Сапрыги Юрия Григорьевича из города Чехова с просьбой провести проверку по факту нарушения ООО «Сеть Связной» законодательства о персональных данных.

По результатам личного приема дано поручение заместителю руководителя Управления Федеральной службы по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций по Центральному федеральному округу Татьяне Халчевой провести проверку по факту нарушения законодательства о персональных данных, изложенном в обращении Сапрыги Ю.Г., и, в случае выявления признаков нарушения, принять соответствующие меры реагирования.

О выполнении доложить до 27 февраля 2021 года для подготовки доклада в Администрацию Президента Российской Федерации.

4. Тимчука Дмитрия Степановича из города Москвы с просьбой провести проверку по факту нарушения законодательства о персональных данных на интернет-сайте «https://arlilia.ru/».

По результатам личного приема дано поручение заместителю руководителя Управления Федеральной службы по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций по Центральному федеральному округу Ольге Коротовой провести проверку по факту нарушения законодательства о персональных данных, изложенном в обращении Тимчука Д. С., и, в случае выявления признаков нарушения, принять соответствующие меры реагирования.

О выполнении доложить до 27 февраля 2021 года для подготовки доклада в Администрацию Президента Российской Федерации.

5. Федосеевой Дарины Владимировны из города Химки с просьбой проверку телеканала «Телеканал Настоящее Время», радио «Радио Свободная Европа/Радио Свобода (РСЕ/РС)» и Фактограф» на предмет соответствия требованиям Закона Российской Федерации от 27 декабря 1991 года № 2124–1 «О средствах массовой информации».

По результатам личного приема дано поручение заместителю руководителя Управления Федеральной службы по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций по Центральному федеральному округу Николаю Макаренко провести проверку по факту, изложенному в обращении Федосеевой Д.В., и, в случае выявления признаков нарушения законодательства в сфере средств массовой информации, принять меры по привлечению вещателя к административной ответственности.

О выполнении доложить до 27 февраля 2021 года для подготовки доклада в Администрацию Президента Российской Федерации.

6. Фроловой Натальи Михайловны из города Москвы с просьбой провести проверку АО «Почта России» по факту утраты почтового отправления.

По результатам личного приема дано поручение заместителю руководителя Управления Федеральной службы по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций по Центральному федеральному округу Игорю Раку провести проверку по факту, изложенному в обращении Фроловой Н.М., и, в случае выявления признаков нарушения действующего законодательства, принять меры по привлечению АО «Почта России» к административной ответственности.

О выполнении доложить до 27 февраля 2021 года для подготовки доклада в Администрацию Президента Российской Федерации.

Ошибка 404: страница не найдена!

К сожалению, запрошенный вами документ не найден. Возможно, вы ошиблись при наборе адреса или перешли по неработающей ссылке.

Для поиска нужной страницы, воспользуйтесь картой сайта ниже или перейдите на главную страницу сайта.

Поиск по сайту

Карта сайта

  • Об управлении
  • Новости
  • Деятельность
    • Государственные услуги
      • Выдача разрешений на ведение работ со взрывчатыми материалами промышленного назначения
      • Лицензирование деятельности по производству маркшейдерских работ
      • Лицензирование деятельности по эксплуатации взрывопожароопасных и химически опасных производственных объектов I, II и III классов опасности
      • Выдача разрешений на эксплуатацию гидротехнических сооружений (за исключением судоходных и портовых гидротехнических сооружений)
      • Утверждение декларации безопасности поднадзорных гидротехнических сооружений, находящихся в эксплуатации
      • Участие представителя Федеральной службы по экологическому, технологическому и атомному надзору в комиссии по проведению приемочных испытаний взрывчатых веществ и изделий на их основе и по согласованию программы и методики приемочных испытаний
      • Согласование правил эксплуатации гидротехнических сооружений (за исключением судоходных и портовых гидротехнических сооружений)
      • Регистрация опасных производственных объектов в государственном реестре опасных производственных объектов
      • Приём и учёт уведомлений о начале осуществления юридическими лицами и индивидуальными предпринимателями отдельных видов работ и услуг по перечню, утверждённому Правительством Российской Федерации
      • Выдача разрешений на допуск к эксплуатации энергопринимающих устройств потребителей электрической энергии
      • Выдача разрешений на допуск к эксплуатации теплопотребляющих установок потребителей тепловой энергии, устройств и сооружений объектов по производству и передаче тепловой энергии, теплоносителя (в случаях, предусмотренных нормативными правовыми актами РФ)
      • Ведение реестра заключений экспертизы промышленной безопасности
      • Ввод в эксплуатацию лифтов, подъемных платформ для инвалидов, пассажирских конвейеров (движущихся пешеходных дорожек) и эскалаторов, за исключением эскалаторов в метрополитенах, после осуществления их монтажа в связи с заменой или модернизации
      • Согласование планов и схем развития горных работ по видам полезных ископаемых
      • Оформление документов, удостоверяющих уточненные границы горного отвода
      • Выдача заключений о наличии (отсутствии) технической возможности присоединения к электрическим сетям
    • Государственный контроль и надзор
    • Изменения кодов бюджетной классификации в сфере федерального государственного строительного надзора
    • Лицензирование
    • Графики рассмотрения планов развития горных работ по горнодобывающим организациям
    • Выдача разрешений
    • Регистрация ОПО
    • Экспертиза промышленной безопасности ОПО
    • Проверка знаний в области энергетического надзора
    • Подготовка и аттестация работников
    • Проверки Северо-Западным управлением Ростехнадзора саморегулируемых организаций
    • Производственный контроль
    • Реестр уведомлений о начале осуществления юридическими лицами и индивидуальными предпринимателями отдельных видов работ и услуг по перечню, утвержденному Правительством Российской Федерации
    • Анализ несчастных случаев на энергоустановках, подконтрольных органам Ростехнадзора
  • Противодействие коррупции

Территориальная сеть

На территории Ленинградской области функции по организации единой системы государственного кадастрового учета недвижимости, государственной регистрации прав на недвижимое имущество и сделок с ним, а также инфраструктуры пространственных данных осуществляет Управление Федеральной службы государственной

регистрации, кадастра и картографии по Ленинградской области (Управление Росреестра по Ленинградской области).

Функции органа кадастрового учета на территории региона осуществляет филиал Федерального государственного бюджетного учреждения «Федеральная кадастровая палата Федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии» по Ленинградской области (филиал ФГБУ «ФКП Росреестра» по Ленинградской области). Основной задачей филиала является ведение и предоставление сведений из государственного кадастра недвижимости на территории области. Филиал также реализует полномочия Росреестра в Ленинградской области по оказанию государственных услуг в сфере регистрации прав сделок с недвижимостью и предоставления сведений из Единого государственного реестра прав и сделок с недвижимостью.

Положение об Управлении Федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии по Ленинградской области

Приказ о распределении обязанностей между руководителем Управления и заместителями руководителя Управления Федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии по Ленинградской области.

О внесении изменений в Приказ Управления Федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии по Ленинградской области. № П/040 от 11.03.2019 г.

Контакты

Адрес: Юридический адрес:191311, Санкт-Петербург ул. Смольного д.3; Фактический и почтовый адрес:197198, Санкт-Петербург, ул. Блохина д. 8, лит. А
Телефон: (812) 499-00-34
Контактный e-mail: [email protected]

Руководство

Шеляков Игорь Михайлович


Контакты — ФСТЭК России

Адрес: 680030, г. Хабаровск, ул. Ленина, д. 37

 

Адрес электронной почты Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Приемная руководителя Управления 8 (4212) 35-11-08
тел. /факс
Координация и методическое обеспечение деятельности по обеспечению безопасности значимых объектов критической информационной инфраструктуры в пределах Дальневосточного федерального округа 8 (4212) 35-11-76
Координация и методическое обеспечение деятельности по обеспечению безопасности государственных информационных систем и технической защиты информации 8 (4212) 35-11-26
Координация деятельности по размещению и использованию иностранных технических средств наблюдения и контроля 8 (4212) 35-11-60
Лицензирование деятельности в области технической защиты информации, отнесенной законодательством Российской Федерации к компетенции ФСТЭК России 8 (4212) 35-11-57
Методическое руководство подготовкой, переподготовкой и повышением квалификации специалистов, работающих в области обеспечения безопасности информации 8 (4212) 35-11-30
Экспортный контроль 8 (4212) 35-11-64
Обеспечение нормативными правовыми актами и методическими документами, разработанными в пределах компетенции ФСТЭК России 8 (4212) 35-11-24
Кадровая служба
Противодействие коррупции
8 (4212) 35-11-73

 

 

Адрес электронной почты Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Руководитель Управления
Цалко Владимир Михайлович
8 (4212) 35-10-84
Заместитель руководителя Управления
Хабибулин Ринад Гаптылхакович
8 (4212) 35-10-93
Заместитель руководителя Управления
Олейников Владимир Филиппович
8 (4212) 35-10-03

 

Работа с обращениями граждан и по приему граждан по личным вопросам в Управлении ФСТЭК России по Дальневосточному федеральному округу осуществляется в соответствии с Федеральным законом от 2 мая 2006 г. N 59-ФЗ «О порядке рассмотрения обращений граждан Российской Федерации», Регламентом Федеральной службы по техническому и экспортному контролю, утвержденным приказом ФСТЭК России от 12 мая 2005 г. N 167, Инструкцией об организации рассмотрения обращений граждан и приема граждан в Федеральной службе по техническому и экспортному контролю, утвержденной приказом ФСТЭК России от 2 июля 2014 г. N 79.

Организация работы с поступившими в Управление письменными обращениями, контроль за соблюдением порядка рассмотрения обращений, ведение делопроизводства по обращениям возложена на начальника отдела государственной службы и кадров.

Организация работы по личному приему граждан руководством Управления возложена на отдел государственной службы и кадров.

Личный прием граждан проводится руководителем Управления либо уполномоченным на то лицом, заместителями руководителя управления.

Личный приём осуществляется в своих служебных помещениях:

руководителем Управления – 2-я и 4-я среда месяца с 16.00 до 18.00;

заместителями руководителя Управления – 2-я среда месяца с 16.00 до 18.00.

 

В первом квартале 2021 г. в Управление ФСТЭК России по Дальневосточному федеральному округу обращения граждан (физических лиц), организаций (юридических лиц), общественных объединений, государственных органов, органов местного самоуправления не поступали.

 

В четвертом квартале 2020 г. в Управление ФСТЭК России по Дальневосточному федеральному округу обращения граждан (физических лиц), организаций (юридических лиц), общественных объединений, государственных органов, органов местного самоуправления, рассматриваемые в соответствии с требованиями Федерального закона от 2 мая 2006 г. N 59-ФЗ «О порядке рассмотрения обращений граждан Российской Федерации», не поступали.

 

В третьем квартале 2020 г. в Управление ФСТЭК России по Дальневосточному федеральному округу обращения граждан (физических лиц), организаций (юридических лиц), общественных объединений, государственных органов, органов местного самоуправления не поступали.

 

Во втором квартале 2020 г. в Управление ФСТЭК России по Дальневосточному федеральному округу обращения граждан (физических лиц), организаций (юридических лиц), общественных объединений, государственных органов, органов местного самоуправления не поступали.

 

В первом квартале 2020 г. в Управление ФСТЭК России по Дальневосточному федеральному округу обращения граждан (физических лиц), организаций (юридических лиц), общественных объединений, государственных органов, органов местного самоуправления не поступали.

 

В 2019 г. в Управление ФСТЭК России по Дальневосточному федеральному округу обращения граждан (физических лиц), организаций (юридических лиц), общественных объединений, государственных органов, органов местного самоуправления не поступали.

 

В 2018 г. в Управление ФСТЭК России по Дальневосточному федеральному округу обращения граждан (физических лиц) организаций (юридических лиц), общественных объединений, государственных органов, органов местного самоуправления не поступали.

Сысоев Александр Николаевич — Руководитель управления лесного хозяйства Воронежской области — Должность

Родился 28 июня 1956 г. в Ставропольском крае.
Имеет высшее юридическое образование.
С 1976 года работал в органах внутренних дел. Проходил службу на различных должностях начальствующего состава в ОВД Ставропольского края на районном уровне.
С 1995 по 1998 год руководил УВД города Невинномысска Ставропольского края.
В период с 1998 по 2002 год занимал должность заместителя начальника ГУВД Ставропольского края.
С 2002 года проходил службу на должностях высшего начальствующего состава в Северо-Кавказском регионе.
С апреля 2011 года по 4 июля 2018 года руководил Главным управлением МВД России по Воронежской области.
Награжден государственными наградами Российской Федерации: Орденом Мужества, медалью ордена «За заслуги перед Отечеством» I, II степеней, медалями «За отвагу», «За отличие в охране общественного порядка».
Генерал-лейтенант полиции. Почетный сотрудник МВД России. Ветеран боевых действий.
22 октября 2018 года указом губернатора Воронежской области А.В. Гусева назначен на государственную должность руководителя управления лесного хозяйства Воронежской области.

1. Организует работу Управления в соответствии с возложенными задачами и функциями.

2. Представляет губернатору Воронежской области на утверждение проекты правовых актов о структуре и штатной численности Управления, а также предложения о выделении Управлению финансовых средств для осуществления Управлением своих полномочий.

3. Определяет функции структурных подразделений Управления.

4. Подписывает приказы и иные документы от имени Управления, изданные в пределах его компетенции.

5. Осуществляет полномочия представителя нанимателя на должности государственной гражданской службы Управления от имени Воронежской области в соответствии с правовым актом губернатора области.

6. Назначает и освобождает от должности руководителей подведомственных Управлению организаций.

7. Принимает решения о поощрении гражданских служащих Управления и применении к ним мер дисциплинарного воздействия.

8. Вносит предложения по повышению квалификации гражданских служащих Управления и по вопросам формирования кадрового резерва.

9. Решает вопросы командирования гражданских служащих Управления.

10. Участвует в заседаниях коллегий, комиссий и других органов правительства Воронежской области.

11. Организует взаимодействие с Воронежской областной Думой, Воронежским областным судом, Арбитражным судом Воронежской области, Уставным судом Воронежской области, прокуратурой Воронежской области, а также с федеральными органами исполнительной власти, исполнительными органами государственной власти области, органами местного самоуправления в пределах компетенции.

12. Представляет интересы Управления без доверенности.

13. Решает иные вопросы, отнесенные к полномочиям Управления.

14. В случае временного отсутствия руководителя Управления его обязанности исполняются заместителем руководителя Управления.

Заместитель руководителя — начальник управления противодействия коррупции

Родилась в феврале в Краснодарском крае

в 1994 году окончила Калининградское медицинское училище

в 2006 году окончила Московский новый юридический институт (МНЮИ) по специальности юриспруденция

Трудовая деятельность

с 1994 г. по 2014 г. – служба в органах Минобороны России и органах прокуратуры Российской Федерации

с 2016 г. по 2017 г. – служба в Департаменте управления делами и кадров Министерства здравоохранения Российской Федерации

с 2018 г. – начальник управления противодействия коррупции Главного управления региональной безопасности Московской области

с 2020 г. – заместитель руководителя Главного управления региональной безопасности Московской области — начальник управления противодействия коррупции Главного управления региональной безопасности Московской области

Структура Федерального агентства по туризму

Центральный аппарат Ростуризма

Заместители руководителя


Чухнова Евгения Леонидовна

Заместитель руководителя

Лысенкова Елена Вячеславовна

Заместитель руководителя

Прокуронов Григорий Владимирович

Заместитель руководителя

Помощники и советники


Рыбакова Юлия Львовна

Советник руководителя

Гелисханов Ислам Зелимханович

Советник руководителя

Куделя Евгений Владимирович

Советник руководителя

Петернев Дмитрий Анатольевич

Советник руководителя

Канчерова Диана Алимовна

Помощник руководителя

Отдел туристских информационных ресурсов и безопасности туризма
Меньшикова Татьяна Николаевна, заместитель начальника Управления-начальник отдела

Отдел туристских событий и маркетинговых технологий
Матосян Лусине Грантовна, начальник отдела

Отдел обеспечения развития туризма в регионах и Крымском федеральном округе
Емтыль Анзор Казбекович, заместитель начальник Управления-начальник отдела

Смирнова Наталья Леонидовна, начальник управления

Отдел правового обеспечения деятельности Агентства
Кудреватых Александр Сергеевич, заместитель начальника Управления-начальник отдела

Отдел формирования и ведения реестра туроператоров 
Мерклин Александр Владимирович, начальник отдела в Управлении


Смилевец Демьян Олегович, начальник Управления

Теодорович Сергей Альбертович, заместитель начальника Управления

Отдел международных организаций и мероприятий
Муталиева Марина Багаудиновна, начальник отдела

Бардин Алексей Александрович, врио начальника Управления

Соболь Павел Васильевич, заместитель начальника Управления

Отдел анализа туристского рынка и статистики
Бардин Алексей Александрович, заместитель начальника Управления-начальник отдела

Отдел мониторинга и оценки бюджетных расходов и госпрограмм
Хидзев Алимбек Туземович, начальник отдела


Яшков Владимир Алексеевич, начальник Управления

Дубровин Георгий Львович, заместитель начальника Управления — Главный бухгалтер

Отдел государственных заказов и информационных технологий
Мартынова Елена Евгеньевна, заместитель начальника Управления — начальник отдела

Отдел финансирования и бухгалтерского учета
Сухова Татьяна Евгеньевна, начальник отдела — заместитель Главного бухгалтера.

Отдел делопроизводства и контроля поручений 
Пасс Дина Дориановна, начальник отдела.

Отдел прохождения государственной гражданской службы и профилактики коррупционных и иных правонарушений

Языкова Любовь Владимировна, начальник отдела

Отдел защиты государственной тайны

Валюшкина Наталья Викторовна, начальник отдела 

Отдел мобилизации и мобилизационной подготовки

Купцов Виктор Константинович, начальник отдела


Заведующий отделом / Роли и обязанности председателя | Исследования

Должность Роль
Администрация спонсируемой программы
Финансовый менеджмент
Отчетность об усилиях
Конфликты интересов
Защита участников исследований на людях
Благополучие животных
Здоровье и безопасность окружающей среды
Передача человеческих генов
Патенты и изобретения
Экспортный контроль

Должность Роль

Заведующий отделом / заведующий кафедрой является академическим руководителем с академическими, программными, управленческими и финансовыми обязанностями определенного отдела. Заведующий отделом несет ответственность за обеспечение преподавателей и сотрудников его или ее отдела соответствующими ресурсами для этического, объективного и безопасного проведения исследований в соответствии с федеральными постановлениями, политиками и процедурами университетов и спонсирующих агентств. Таким образом, руководители отделов несут ответственность за создание и продвижение культуры соблюдения требований в своем отделе.

Руководители кафедр

подчиняются декану соответствующей школы и тесно сотрудничают с отделом нормативно-правового соответствия университета, проректором по финансам, проректором по исследованиям и деканами своей школы для обеспечения подотчетности, решения любых существенных проблем несоблюдения требований и снизить риск возникновения событий в будущем.

Общие административные

  • Предоставляет руководство, ресурсы и контроль, чтобы помочь гарантировать, что спонсируемые исследования и связанная с ними деятельность находятся в соответствии с федеральными постановлениями, а также политиками и процедурами университетов и спонсирующих агентств.
  • Предоставляет руководство, ресурсы и надзор, чтобы гарантировать, что исследования и вся связанная с ними деятельность управляются в соответствии с федеральными постановлениями, политиками и процедурами университетов и спонсирующих агентств.
  • Указывает, что весь ключевой персонал завершает и соблюдает необходимое образование, а также выполняет ежегодные требования к обучению в соответствии с федеральными постановлениями, политиками и процедурами университетов и спонсирующих агентств.
  • Поддерживает и одобряет сотрудничество с университетами в области соблюдения нормативных требований и усилий по мониторингу, связанных с администрированием спонсируемых программ, и сообщает о случаях несоблюдения требований в соответствующий отдел соблюдения нормативных требований.

Подготовка научного предложения

  • Наблюдает за главным исследователем и администратором отдела, чтобы убедиться, что предложения соответствуют федеральным постановлениям, а также политикам и процедурам университетов и спонсирующих агентств до подачи предложения в спонсирующее агентство.

Бюджет проекта

  • Наблюдает за главным исследователем и администратором отдела по подготовке и представлению бюджета предложения в соответствии с федеральными постановлениями, политиками и процедурами университетов и спонсирующих агентств.

Подготовка и проверка протокола

  • Подтверждает научную проверку протокола.
  • Наблюдает за всеми протоколами исследований в отделе, чтобы гарантировать соблюдение федеральных нормативных требований, а также политик и процедур университетов и спонсирующих агентств.

Принятие награды (Положения и условия)

  • Устанавливает ведомственные процедуры, в соответствии с политикой и процедурами университета, для обзора условий и положений присуждения.

Проведение исследований

  • Предоставляет руководство, ресурсы и надзор для обеспечения того, чтобы исследования проводились в соответствии с федеральными постановлениями, политиками и процедурами университетов и спонсирующих агентств.
  • Наблюдает за отделом для обеспечения этичного поведения во всех аспектах исследовательского процесса, включая, помимо прочего, лечение людей и животных, конфликты интересов, сбор данных, управление, совместное использование и владение, методы публикации, ответственное авторство и совместные исследования. и отчетность.
  • Содействует этичному проведению исследований, добросовестно сообщая о подозрениях в неправомерном поведении в ходе исследований, как это определено в Политике честности исследований Вашингтонского университета, и о других неправомерных действиях, описанных в Кодексе поведения Вашингтонского университета.

Ставка производственных и административных расходов

  • Наблюдает за применением правильной ставки расходов на помещения и административных расходов (F&A) по всем спонсируемым проектам в рамках отдела.

Управление пространством

  • Обеспечивает руководство, ресурсы и надзор для поддержки и администрирования данных управления пространством.
  • Распределяет кафедры между преподавателями в соответствии с потребностями их исследований и приоритетами академической программы.

Управление оборудованием

  • Управляет распределением оборудования среди преподавателей на основе исследовательских потребностей и приоритетов академической программы.
  • Обеспечивает охрану собственности, используемой для проведения исследований, в соответствии со всеми федеральными постановлениями, а также политиками и процедурами университетов и спонсирующих агентств.

Сервисные центры

  • Обеспечивает руководство, ресурсы и контроль для обслуживания и администрирования сервисных центров в соответствии с федеральными постановлениями, политиками и процедурами университетов и спонсирующих агентств.

Отчетность

  • Требует, чтобы главный исследователь соблюдал технические требования, требования к отчетности и отчетности о ходе выполнения в соответствии с федеральными постановлениями, а также политиками и процедурами университетов и спонсирующих агентств.

Завершение проекта

  • Требует, чтобы главный исследователь предоставил точные и своевременные закрывающие документы в соответствующие федеральные агентства, университетские организации и спонсирующее агентство в соответствии с федеральными постановлениями, а также политиками и процедурами университетов и спонсоров.

Финансовый менеджмент

Общие административные

  • Обеспечивает руководство, ресурсы и контроль, чтобы помочь гарантировать, что средства проекта управляются в соответствии с федеральными постановлениями, политиками и процедурами университетов и спонсирующих агентств.
  • Поддерживает и одобряет сотрудничество с университетами в области соответствия и мониторинга финансового менеджмента и сообщает о случаях несоблюдения в соответствующий отдел соответствия.

Разделение затрат

  • Обеспечивает руководство, ресурсы и надзор за обязательствами и расходами по совместному несению затрат.
  • Утверждает, что источник разделения затрат департамента соответствует фонду.

Перенос стоимости

  • Обеспечивает руководство по перерасчету бюджета и переносу затрат в соответствии с федеральными постановлениями, политиками и процедурами университетов и спонсирующих агентств.

Отчетность

  • Требует, чтобы главный исследователь соблюдал технические требования, требования к отчетности и отчетности о ходе выполнения в соответствии с федеральными постановлениями, а также политиками и процедурами университетов и спонсирующих агентств.

Завершение проекта

  • Требует, чтобы главный исследователь предоставил точные и своевременные закрывающие документы в соответствующие федеральные агентства, университетские организации и спонсирующее агентство в соответствии с федеральными постановлениями, а также политиками и процедурами университетов и спонсоров.
  • Координирует действия с главным исследователем и персоналом отдела, школы и центральной администрации, чтобы инициировать решение любых перерасходов средств.

Отчетность об усилиях

  • Предоставляет руководство, ресурсы и контроль для обеспечения точной отчетности об усилиях.
  • Требует, чтобы преподаватели и сотрудники, участвующие в отчетности об усилиях, завершили и соблюдали необходимое образование, а также выполняли ежегодные требования к обучению в соответствии с федеральными постановлениями, политиками и процедурами университетов и спонсирующих агентств.
  • Поддерживает и одобряет сотрудничество с университетами в области соответствия и мониторинга усилий, связанных с отчетностью об усилиях, и сообщает о случаях несоблюдения в соответствующий отдел соответствия.

Конфликт интересов

  • Принимает соответствующие меры, чтобы избежать конфликта интересов или появления конфликта интересов между финансовыми или другими личными интересами и целями и политикой университета.
  • Соблюдает и предписывает следователям и персоналу отдела соблюдать применимые политики и процедуры в отношении конфликта интересов школы, университета и спонсирующего агентства.
  • Сообщает обо всех существенных финансовых конфликтах интересов соответствующему комитету по проверке раскрытия информации и соблюдает рекомендованные стратегии управления.
  • Поддерживает и одобряет сотрудничество с университетами в области соблюдения нормативных требований и усилий по мониторингу, связанных с конфликтами интересов, и сообщает о случаях несоблюдения требований в соответствующий отдел соблюдения нормативных требований.

Защита участников исследований на людях

Общие административные

  • Защищает права и благополучие людей, участвующих в исследованиях, в соответствии с федеральными и государственными постановлениями, а также политиками и процедурами университетов и спонсирующих агентств.
  • Требует, чтобы исследователи и ключевой персонал, задействованный в исследованиях с участием людей, прошли обучение, необходимое для защиты участников, в соответствии с федеральными постановлениями, политиками и процедурами университетов и спонсирующих агентств.
  • Поддерживает и одобряет сотрудничество с университетами в области соблюдения нормативных требований и усилий по мониторингу, связанных с исследованиями с участием людей, и сообщает о случаях несоблюдения требований в соответствующий отдел соблюдения.

Подготовка научного предложения

  • Обеспечивает руководство, ресурсы и надзор за подготовкой научных предложений.

Подготовка и проверка протокола

  • Подтверждает научную проверку протокола.
  • Требует, чтобы протоколы соответствовали всем федеральным и государственным постановлениям, а также политикам и процедурам университетов и спонсирующих агентств, установленным для защиты прав и благополучия участников исследования на людях.

Принятие награды (Положения и условия)

  • Требует, чтобы протокол соответствовал положениям и условиям награды и чтобы протокол был утвержден Управлением по защите исследований человека (HRPO) до принятия награды и начала исследования.

Проведение исследований

  • Предоставляет руководство, ресурсы и надзор для обеспечения того, чтобы исследования проводились в соответствии с федеральными и государственными постановлениями, а также политиками и процедурами университетов и спонсирующих агентств, учрежденными для защиты прав и благополучия человеческих исследований.
  • Содействует этичному проведению исследований, добросовестно сообщая о подозрениях в неправомерном поведении в ходе исследований, как это определено в Политике честности исследований Вашингтонского университета, и о других неправомерных действиях, описанных в Кодексе поведения Вашингтонского университета.

Защищенная медицинская информация

  • Соблюдает и поддерживает все федеральные постановления, а также политику и процедуры университетов, установленные для защиты защищенной медицинской информации (PHI).
  • Требует, чтобы все исследователи и персонал прошли соответствующий уровень подготовки в отношении доступа, использования и раскрытия PHI в соответствии с федеральными постановлениями, политиками и процедурами университетов и спонсирующих агентств.
  • Поддерживает и одобряет сотрудничество с университетами в области соблюдения нормативных требований и усилий по мониторингу, связанных с доступом, использованием и раскрытием PHI, и сообщает о случаях несоблюдения требований в соответствующий отдел нормативно-правового соответствия.

Непредвиденные проблемы

  • Требует незамедлительного сообщения о любых непредвиденных проблемах, связанных с риском, для участников исследования или других лиц в Комитет HRPO (IRB Вашингтонского университета).

Отчетность

  • Требует от главного исследователя соблюдения технических требований, требований к отчетности о ходе работ и соблюдения нормативных требований в соответствии с федеральными постановлениями, а также политиками и процедурами университетов и спонсирующих агентств на протяжении всего проекта.

Завершение проекта

  • Требует, чтобы главный исследователь предоставил точные и своевременные закрывающие документы в соответствующие федеральные агентства, университетские организации и спонсирующее агентство в соответствии с федеральными постановлениями, а также политиками и процедурами университетов и спонсоров.
  • Устанавливает ведомственные процедуры, обеспечивающие безопасность и ведение соответствующей документации для исследования в соответствии с федеральными постановлениями, политиками и процедурами университетов и спонсирующих агентств.

Защита животных

Общие административные

  • Наблюдает за гуманным уходом и использованием животных, участвующих в исследованиях, в соответствии с федеральными постановлениями, политиками и процедурами университетов и спонсирующих агентств.
  • Требует, чтобы исследователи и ключевой персонал, участвующий в исследованиях на животных, прошли и соблюдали необходимое образование по гуманному уходу и использованию животных, а также выполняли ежегодные требования к обучению в области лабораторной безопасности и радиоактивных материалов в соответствии с федеральными постановлениями, политиками и процедурами университетов и спонсирующих агентств. .
  • Поддерживает и одобряет сотрудничество с университетами в области соблюдения нормативных требований и усилий по мониторингу, связанных с благополучием животных, и сообщает о случаях несоблюдения требований в соответствующий отдел нормативно-правового соответствия.

Подготовка научного предложения

  • Обеспечивает руководство, ресурсы и надзор за подготовкой научных предложений.

Подготовка и проверка протокола

  • Подтверждает научную проверку протокола.
  • Требует, чтобы протоколы соответствовали федеральным постановлениям, а также политикам и процедурам университетов и спонсирующих агентств, установленным для обеспечения гуманного использования животных и ухода за ними в исследовательских проектах.

Принятие награды (Положения и условия)

  • Требует, чтобы протокол соответствовал положениям и условиям награды и чтобы протокол Институционального комитета по уходу и использованию животных (IACUC) был утвержден до принятия награды и начала исследования.

Проведение исследований

  • Предоставляет руководство, ресурсы и надзор для обеспечения того, чтобы исследования проводились в соответствии с федеральными постановлениями, а также политиками и процедурами университетов и спонсоров, установленными для обеспечения гуманного ухода и использования животных в исследовательских проектах.
  • Содействует этичному проведению исследований, добросовестно сообщая о подозрениях в неправомерном поведении в ходе исследований, как это определено в Политике честности исследований Вашингтонского университета, и о других неправомерных действиях, описанных в Кодексе поведения Вашингтонского университета.

Серьезные нежелательные явления

  • Требует сообщать в IACUC о серьезных нарушениях утвержденного протокола, особенно о любых нарушениях, которые могут повлиять на безопасность животных.

Отчетность

  • Требует от главного исследователя соблюдения технических требований, требований к отчетности о ходе работ и соблюдения нормативных требований в соответствии с федеральными постановлениями, а также политиками и процедурами университетов и спонсирующих агентств на протяжении всего проекта.

Завершение проекта

  • Предоставляет указания и ресурсы для обеспечения того, чтобы главный исследователь предоставил точные и своевременные закрывающие документы соответствующим федеральным агентствам, университетским организациям и спонсирующему агентству в соответствии с применимыми федеральными постановлениями, а также политиками и процедурами университетов и спонсоров.
  • Устанавливает ведомственные процедуры, обеспечивающие безопасность и ведение соответствующей документации для исследования в соответствии с федеральными постановлениями, политиками и процедурами университетов и спонсирующих агентств.

Здоровье и безопасность окружающей среды

Общие административные

  • Обеспечивает руководство, ресурсы и надзор, чтобы помочь гарантировать, что исследования и связанная с ними деятельность соответствуют и поддерживают федеральные, государственные и местные нормативные требования, а также политику и процедуры университетов и спонсирующих агентств, установленные для защиты здоровья и безопасности участников исследования, персонала и среда.
  • Обеспечивает соответствие программ отдела безопасности и охраны окружающей среды для департамента федеральным, региональным и местным нормативным актам, а также политикам и процедурам университетов и спонсирующих агентств, установленным для защиты здоровья и безопасности участников исследования, персонала и окружающей среды.
  • Требует, чтобы лица, работающие с опасными или регулируемыми материалами, хорошо обучены надлежащим процедурам безопасности и прошли необходимое образование в области охраны окружающей среды и безопасности.
  • Поддерживает и соблюдает все решения о прекращении работы.
  • Поддерживает и одобряет сотрудничество с университетами в области соблюдения нормативных требований и усилий по мониторингу, связанных со здоровьем и безопасностью окружающей среды, и сообщает о случаях несоблюдения требований в соответствующий отдел нормативно-правового соответствия.

Подготовка научного предложения

  • Обеспечивает руководство, ресурсы и надзор за подготовкой научных предложений.

Подготовка и проверка протокола

  • Подтверждает научную проверку протокола.
  • Требует, чтобы протоколы соответствовали федеральным, региональным и местным законам, а также политикам и процедурам университетов и спонсирующих агентств, установленным для защиты здоровья и безопасности участников исследования, персонала и окружающей среды.

Принятие награды (Положения и условия)

  • Требует, чтобы протокол соответствовал условиям контракта и чтобы соответствующие протоколы, касающиеся гигиены окружающей среды и безопасности, были утверждены до принятия контракта и начала исследования.

Проведение исследований

  • Предоставляет руководство, ресурсы и надзор для обеспечения того, чтобы исследования проводились в соответствии с федеральными, государственными и местными законами, а также политиками и процедурами университетов и спонсирующих агентств, установленными для защиты здоровья и безопасности участников исследования, персонала и окружающей среды. .
  • Содействует этичному проведению исследований, добросовестно сообщая о подозрениях в неправомерном поведении в ходе исследований, как это определено в Политике честности исследований Вашингтонского университета, и о других неправомерных действиях, описанных в Кодексе поведения Вашингтонского университета.

Серьезные нежелательные явления

  • Требует, чтобы обо всех несчастных случаях на производстве, заболеваниях, незаконных выбросах в окружающую среду и / или потенциальных воздействиях незамедлительно сообщалось в офис соответствующего университета.
  • Требует, чтобы были предприняты немедленные и соответствующие корректирующие действия, а также меры для предотвращения будущих событий.

Отчетность

  • Требует от главного исследователя соблюдения технических требований, требований к отчетности о ходе работ и соответствия требованиям в соответствии с федеральными, государственными и местными нормативными актами, а также политиками и процедурами университетов и спонсирующих агентств на протяжении всего проекта.

Завершение проекта

  • Предоставляет руководство, ресурсы и надзор, чтобы гарантировать, что главный исследователь подает точные и своевременные документы о закрытии в соответствующие федеральные, государственные и местные агентства, университетские организации и спонсирующее агентство в соответствии с федеральными, государственными и местными законами и политика и процедуры университета и спонсирующего агентства.
  • Обеспечивает соблюдение требований директив по выводу из эксплуатации и безопасности лабораторий в соответствии с федеральными, региональными и местными нормативными актами, а также политиками и процедурами университетов и спонсирующих агентств.

Перенос генов человека

Общие административные

  • Соблюдает все федеральные и государственные нормативные акты, а также политику и процедуры университетов и спонсорских агентств, регулирующие передачу генов человека.
  • Требует, чтобы весь ключевой персонал, участвующий в исследованиях переноса генов человека, соответствовал требованиям к обучению в соответствии с федеральными и государственными постановлениями, а также политиками и процедурами университетов и спонсирующих агентств.
  • Поддерживает и одобряет сотрудничество с университетами по соблюдению и мониторингу, связанным с передачей генов человека, и сообщает о случаях несоблюдения в соответствующий отдел соблюдения.

Подготовка научного предложения

  • Обеспечивает руководство, ресурсы и надзор за подготовкой научных предложений.

Подготовка и проверка протокола

  • Подтверждает научную проверку протокола.
  • Требует, чтобы протоколы соответствовали федеральным нормам и правилам штата, а также политикам и процедурам университетов и спонсирующих агентств, регулирующих исследования по переносу генов человека.

Принятие награды

(Положения и условия)

  • Требует, чтобы протокол соответствовал условиям награды и чтобы протокол передачи гена человека был утвержден до принятия награды и начала исследования.

Проведение исследований

  • Предоставляет руководство и ресурсы для обеспечения того, чтобы исследования проводились в соответствии с федеральными и государственными постановлениями, политиками и процедурами университетов и спонсирующих агентств, регулирующими исследования передачи генов человека.
  • Содействует этичному проведению исследований, добросовестно сообщая о подозрениях в неправомерном поведении в ходе исследований, как это определено в Политике честности исследований Вашингтонского университета, и о других неправомерных действиях, описанных в Кодексе поведения Вашингтонского университета.

Непредвиденные проблемы

  • Требует своевременного сообщения обо всех непредвиденных проблемах, связанных с передачей генов человека, в соответствии с федеральными и государственными постановлениями, а также политиками и процедурами университетов и спонсирующих агентств.

Отчетность

  • Требует, чтобы главный исследователь соблюдал технические требования, требования к отчетности о ходе работ и соблюдении требований в соответствии с федеральными и государственными нормативными актами, а также политиками и процедурами университетов и спонсирующих агентств на протяжении всего проекта.

Завершение проекта

  • Требует, чтобы главный исследователь предоставил точные и своевременные закрывающие документы в соответствующие федеральные и государственные агентства, университетские организации и спонсирующее агентство в соответствии с федеральными и государственными нормативными актами, а также политиками и процедурами университетов и спонсирующих агентств.

Патенты и изобретения

Общие административные

  • Требует, чтобы информация о патентах и ​​изобретениях раскрывалась и сообщалась в соответствии с федеральными постановлениями, а также политиками и процедурами университетов и спонсирующих агентств.
  • Поддерживает и одобряет сотрудничество с университетами в области соблюдения и мониторинга патентов и изобретений, а также сообщает о случаях несоблюдения требований в соответствующий отдел соблюдения.

Экспортный контроль

Общие административные

  • Остается в курсе исследовательской деятельности в отделе, которая включает международный обмен информацией, предметами и / или деятельностью, и помогает обеспечить соблюдение федеральных правил и университетских политик и процедур, связанных с такими обменами.
  • Требует, чтобы все следователи и ключевой персонал знали и соблюдали федеральные правила, а также политику и процедуры университетов, связанные с экспортным контролем.
  • Поддерживает и одобряет сотрудничество с университетами в области соблюдения нормативных требований и усилий по мониторингу, связанных с международным обменом информацией, элементами и / или деятельностью, и сообщает о случаях несоблюдения требований в соответствующий отдел соблюдения.

Роли и обязанности заведующего кафедрой или руководителя учебного направления

Кафедры кафедр или Руководители академических направлений являются важными и важными членами руководства университета.Они представляют своих коллег по факультету в администрацию и администрацию в свой факультет. Они говорят от имени отдела (или области) с сообществом колледжа и университета, обслуживая как канал коммуникации по программным, кадровым и бюджетным вопросам. Они поощряют и способствовать совершенству в исследованиях, стипендиях, искусстве, обучении и профессиональном и университетское обслуживание. Они также обеспечивают решающее лидерство в достижении Приверженность университета разнообразию и инклюзивности.

В основные обязанности заведующих отделениями и начальников участков входят:

На уровне отдела / района

  • Обеспечить лидерство для достижения максимально возможного уровня мастерства в исследованиях, художественная, обучающая и обслуживающая деятельность подразделения. Стул / голова подвижны. цели подразделения и действия или запросы подразделения для достижения этих целей, и поддерживает атмосферу, способствующую творчеству и инновациям, а также образцовой профессиональной влияние.
  • Согласовать выполнение образовательных программ подразделения с профессорско-преподавательским составом и графиком курсы и назначить инструкторов на эти курсы по согласованию с руководителями программ, факультет и деканат.Следите за регистрацией на курсы и делайте соответствующие корректировки расписания курсов и назначений инструкторов в сотрудничестве с другими кафедры / направления / программы и деканат.
  • Наблюдать за сериями семинаров, лекциями и другими мероприятиями подразделения.
  • Координировать служебные задания подразделения по согласованию с преподавателями.
  • Установить и сообщить ожидания в отношении научной и творческой деятельности преподавателей.
  • Ежегодно оценивать преподавателей. Поддерживать и внедрять процессы назначения, повторного назначения, продвижение по службе и пребывание на факультете. Назначать комитеты и обеспечивать надзор за составление досье преподавателей для таких оценок.
  • Обеспечить структуры наставничества и наставничества для преподавателей подразделения.
  • Обеспечьте среду, которая, в пределах ограничений доступных ресурсов, поддерживает профессиональной деятельности и целей факультета.
  • Координация и планирование отпусков и отпусков без сохранения заработной платы факультета
  • Руководить факультетом по совместительству.
  • Наблюдать за персоналом и операциями управления в подразделении.
  • Отчет обо всех увольнениях, отставках, выходах на пенсию и смерти преподавателей и сотрудников в блоке.
  • Ежегодно оценивать потребности в персонале. Оценить персонал для целей назначения, повторного назначения, и постоянное назначение.
  • Содействовать объединению научных и образовательных программ между факультетами и школы / колледжи.
  • Планирование и управление бюджетом подразделения по согласованию с деканатом.Управлять бюджетные ожидания и представьте запросы о наборе персонала.
  • Руководить работой по набору персонала, при наличии ресурсов, для замены или нетто рост профессорско-преподавательского состава. Председатель / руководитель несет ответственность за обеспечение разнообразия цели отдела / подразделения и колледжа / школы достигаются за счет обеспечения разнообразного пула высококвалифицированных кандидатов.
  • Общайтесь и взаимодействуйте со службами кадров, трудовыми отношениями и офисом главного юрисконсульта по кадровым вопросам, когда и по мере необходимости.
  • Наблюдать за соблюдением преподавателями обязанностей и бюджетных рекомендаций в контексте заочного финансирования.
  • Ищите и содействуйте внешним пожертвованиям и развитию ресурсов для отдела / подразделения.
  • Наблюдать за безопасностью, доступностью и обслуживанием оборудования, включая лаборатории и оборудование, библиотеки, конференц-залы, выставочные и концертные залы и студии, помещения для семинаров и другие помещения.
  • Служить центральной фигурой, доступной для решения вопросов, проблем и общения от студентов, преподавателей, сотрудников, родителей, опекунов и других с ожиданиями решения вопросов на уровне отдела / области.
  • Играть важную роль в урегулировании конфликтов между группами внутри и за пределами отдела / области.

В деканате уровень

  • Участвовать в процессе стратегического планирования школы / колледжа.
  • Проконсультируйтесь с деканом об образовательных программах отделения и расписании ведомственные / региональные курсы и назначения инструкторов.
  • Проконсультируйтесь с деканом о приеме студентов на факультет / программу.
  • Участвовать и координировать с деканом необходимые процессы в отношении программы / области аккредитация.
  • Готовить ежегодные отчеты департаментов / областей с описанием достижений в области исследований и стипендия, образовательная миссия, университет / профессиональная служба Департамент / область, сбор средств, привлечение выпускников и работа с общественностью.
  • Представьте годовой бюджет на содержание и рост отдела / области в поддержка стипендиальной и преподавательской миссии.
  • Планировать и управлять бюджетом подразделения по согласованию с деканатом, а также представлять запросы на набор преподавателей и персонала.
  • Проконсультируйтесь с отделом кадров и ведомством заработной платы по вопросам преподавателей и персонала и проконсультируйтесь по вопросам справедливой практики найма с Управлением институционального разнообразия. и справедливость.
  • Участвовать в инициативах по продвижению и выпускникам.
  • Возьмите на себя дополнительные обязанности и поручения по согласованию с деканом, ректор и другие соответствующие члены руководства университета.

Ожидается, что при выполнении всех этих обязанностей председатель / заведующий будет обращаться за советом к преподавателям. коллеги систематическим образом, и обеспечить ведение дел подразделения в упорядоченная мода через собрания отделов / подразделений и назначение соответствующих комитеты. Ожидается, что председатель / руководитель обратится за советом к студентам по интересующим их вопросам. студентам, обучающимся по программам подразделения. В больших отделах / областях председатель / заведующий могут помогать в выполнении их задач заместитель председателя / заместитель главы области, помощник по административным вопросам / отдел / область администратор или другие коллеги, и, при желании, выбранный исполнительный комитет в соответствующем деле. Конкретные обязанности председателя / руководителя должны: однако нельзя делегировать полномочия.

Это нормальная практика, когда председатель / руководитель направления обсуждает компенсацию и льготы. на время и завершение срока их службы с их деканом.

Кто глава Министерства юстиции?

Глава Министерства юстиции — генеральный прокурор Уильям Барр.

Барр, 70 лет, был назначен президентом Трампом в декабре 2018 года, чтобы сменить бывшего генерального прокурора Джеффа Сешнса в качестве 85-го человека, возглавившего департамент.Он был приведен к присяге в качестве высшего должностного лица правоохранительных органов Америки 14 февраля 2019 года.

Это второй раз для Барра, который ранее был генеральным прокурором в период с 1991 по 1993 год при президенте Джордже Х.В. Буша, в то же время Роберт Мюллер курировал уголовное управление ведомства. Позже он работал корпоративным главным юрисконсультом и оставил свою роль советника в известной международной юридической фирме Kirkland & Ellis LLP, чтобы принять это назначение.

ТРАМП ЗАЩИЩАЕТ БАРРА НАД ПРИГЛАШЕНИЕМ РОДЖЕРА СТОУНА

Барр был исполняющим обязанности генерального прокурора во время беспорядков в тюрьме Талладеги, когда он отменил план Бюро тюрем о реагировании и попросил ФБР вмешаться.Он сказал чиновникам, что не будет никаких уступок и готовиться к спасению заложников. Позже его хвалили за этот шаг.

При администрации Трампа Барр курировал завершение расследования Мюллером о вмешательстве российского правительства в выборы 2016 года. Мюллер пришел к выводу, что Россия действительно вмешивалась, но его расследование не нашло достаточных доказательств для установления преступного сговора между кампанией Трампа и Россией.

AG BARR ОПЯТЬ ШИФРОВАНИЕ ЦЕЛЕЙ НА САММИТЕ ПО ТОРГОВЛЕ ЛЮДЬМИ

В апреле 2020 года Барр сообщил Fox News, что ФБР начало контрразведывательное расследование связей между кампанией Трампа и Россией «без всяких оснований».

AG BARR ГОВОРИТ ИНОСТРАННЫЕ ГРУППЫ, ЭКСТРЕМИСТЫ ЗАПАСНЫЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ В ПРОТЕСТАХ США

Барр был лояльным сторонником Трампа с тех пор, как стал генеральным прокурором, хотя их позитивные отношения показали признаки ослабления в начале этого года, как сказал Барр в телевизионном интервью что твиты Трампа о текущих делах Министерства юстиции лишили его возможности выполнять свою работу.

ПОСЛЕ СМЕРТИ ДЖЕФФРИ ЭПСТЕЙНА AG BARR НАЗНАЧАЕТ НОВОЕ РУКОВОДСТВО В БЮРО ТЮРЕМ

Некоторые демократы все чаще считают Барра одной из самых вызывающих разногласия фигур в администрации Трампа, а некоторые стали считать его защитником президента.В мае 2019 года, когда он свидетельствовал перед Судебным комитетом Сената, что действия Трампа в российском расследовании не были преступными, некоторые законодатели даже потребовали его отставки.

«Вы очень ловко и ловко ответили на вопросы, — сказал сенатор Ричард Блюменталь из Коннектикута. «Но я думаю, что история осудит вас строго и, возможно, немного несправедливо, потому что вы, кажется, были назначены для этого отчета».

Ассошиэйтед Пресс способствовало подготовке этого отчета.

НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, ЧТОБЫ УЗНАТЬ БОЛЬШЕ О FOX BUSINESS

Администрация / Начальник отдела

ОТЧЕТЫ: Администратору здания ОТДЕЛ:

ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ: РАСПИСАНИЕ:

ДАТА: 1 июля 1994 г. XON-EXEMOPE 900 OF JOB:

Выполнять надзорные и административные обязанности, необходимые для эффективной работы отдела, к которому он / она назначен, обеспечивать профессиональное руководство внутри отдела и контролировать все действия, связанные с отделом или возложенные на него.

РАБОЧИЕ ФУНКЦИИ:

ОСНОВНЫЕ ФУНКЦИИ:

Рекомендовать планирование занятий и распределение персонала в отделе.

Помощь в подборе, подборе и ориентации персонала в отделе.

Координирует разработку учебной программы департамента и помогает определить образовательные продукты и услуги департамента.

Содействовать преподавателям кафедры с текущими разработками (философия, практика, материалы) в областях кафедры.

Координировать изучение учебников и других учебных материалов на факультете.

Отвечает за предложение и планирование программ повышения квалификации в отделении.

Проконсультируйтесь с директором / заместителем директора по вопросам, связанным с отделом.

Помогать замещающим учителям, закрепленным за кафедрой.

Служит связующим звеном между администрацией школы и сотрудниками отдела.

Представляют департамент в формулировании школьной политики, относящейся к предметной области.

Планируйте и проводите регулярные собрания отдела.

Участвуйте в собраниях руководителей школьных отделений и других специальных собраниях по мере необходимости.

Рекомендовать совместно с персоналом методического отдела направить студентов на отбор по предметам на кафедре.

Помощь директору / младшему директору в разработке и управлении бюджетом департамента.

Исправьте и подготовьте всю информацию, касающуюся подготовки бюджетных требований, и ведите текущий учет бюджетных расходов.

Оценка и работа по заявкам для отдела.

Пообщаться с торговыми представителями и дать рекомендации по приобретению учебников и других учебных материалов для кафедры.

Подготовить и подать заявки на оборудование и расходные материалы для отдела.

Шеф-монтаж оборудования, поставка инвентаря и ремонт оборудования внутри отдела.

Заполните все ведомственные отчеты и опросы.

Прием и рассылка корреспонденции отдела.

Координировать участие студентов в отраслевых конкурсах, обществах и конференциях.

ПРОЧИЕ ФУНКЦИИ:

Прочие обязанности, назначаемые в зависимости от требований администрации.

— СОТРУДНИКИ НЕСЕТ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА ВСЕ ФУНКЦИИ НА ДАННОЙ РАБОТЕ —

КВАЛИФИКАЦИЯ РАБОТЫ:

ЗНАНИЯ, НАВЫКИ И МЕНТАЛЬНЫЕ СПОСОБНОСТИ:

Обладать всеми знаниями, навыками и умственными способностями, указанными в должностной инструкции для преподавателей кафедры.

ОБРАЗОВАНИЕ, ЛИЦЕНЗИЯ, СЕРТИФИКАЦИЯ ИЛИ ОФИЦИАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ

Успешный годовой опыт преподавания по контракту в средней школе.

Должен быть сертифицированным сотрудником в здании, в которое производится запись.

ИСПОЛЬЗУЕМОЕ ОБОРУДОВАНИЕ:

Используется такое же оборудование, как указано в должностной инструкции для преподавателей кафедры.

ФИЗИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ:

Физические требования те же, что указаны в должностных инструкциях для преподавателей кафедры.

ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ:

Экологические требования те же, что указаны в должностных инструкциях для преподавателей кафедры.

TeacherTales: 6 советов, о которых я хотел бы знать, прежде чем стать главой отдела

Гостевой блог, написанный Эшем Друри, главой науки Йоркской средней школы.

Когда я сижу здесь и оглядываю свой пустой класс в последнюю неделю семестра, я о многом думаю.

Большинство из этих мыслей о будущем — у нас отличная команда преподавателей и замечательные ученики, и я невероятно рад работать с ними в следующем учебном году.Но некоторые из моих мыслей неизменно возвращаются назад к году, который приближается к концу, и я размышляю (как и все учителя) о чудесном году, который у меня был, но также и о минусах, возможностях и том, что, если.

Если вы чем-то похожи на меня, вы проведете последние несколько месяцев перед тем, как начать новую преподавательскую или руководящую должность, лихорадочно гуглите такие вещи, как «Как стать хорошим лидером», «Что делать перед тем, как начать как HOD» или «top советы новым руководителям отделов ». Может быть, именно так вы нашли этот блог.

Итак, ниже приведены некоторые вещи, о которых я хотел бы рассказать год назад, что сделало бы мой первый год в качестве HOD немного более гладким.

1. Не бойтесь обращаться за помощью

Вы собираетесь ошибаться. Это то, что мы говорим нашим ученикам изо дня в день, но редко принимаем о себе. В первую неделю работы в HOD я разослал всей школе электронное письмо, которое (без моего ведома) противоречило тому, что сказал наш директор в конце прошлого учебного года.Начальник пришел ко мне, чтобы объяснить, и я почувствовал себя ужасно. Но, уходя, он сказал кое-что, что я принял близко к сердцу в этом году — никто никогда не будет сердиться на вас за то, что вы просите о помощи. Как учителя, мы знаем это и должны жить в соответствии с этим.

2. Вести трудные разговоры, когда вам нужно, а не когда вы хотите

Это наименее любимая часть лидерства для большинства людей. Член вашей команды не соблюдает правила или пропускает несколько сроков, и вам нужно пойти и «поболтать».Если вы сделаете это немедленно, когда проблема впервые возникнет, это будет на удивление просто. Но если вы оставите это, подумав: «Может быть, они знают, что сделали ошибку — я посмотрю, как все пойдет», тогда разговор, который у вас получится (и, в конце концов, у вас будет), будет намного, намного сложнее. Говорите справедливо и разумно, но в то же время быстро — это может иметь огромное значение в дальнейшем.

3. Сделайте свою работу в первую очередь

Это приходит к вам очень быстро, когда вы начинаете как HOD.Представьте себе самую загруженную неделю — обязанности, задержания, родительский вечер, несколько пятилетних дней и собрание отдела. Вы должны сделать выбор — запланировать важную встречу для вашего отдела или снова отметить тот же набор книг?

Всегда выбирайте первое. Если ваши книги не выглядят безупречно, это влияет на вас и только на вас. Вы можете сделать это в другой раз. Если вы не планируете что-то ведомственное, это коснется всех. Ваша задача — облегчить работу вашей команды.

4.Не беспокойтесь, если ваши сотрудники переедут на

. Жизнь людей не подчиняется графику работы. Они подвижны и подвержены изменениям. Когда я начал эту работу, в отделе в течение нескольких лет было очень плохое удержание персонала. Я поставил себе цель сохранить всех сотрудников в моей команде как минимум до следующего учебного года. Я добивался повышения зарплаты для некоторых, вёл глубокие беседы с другими. Я искренне думал, что все объяснил. Чего я не учел (потому что никто не может), так это того, что персоналу нужно было переехать к семье или уехать по состоянию здоровья.Эти вещи намного важнее моих наивных целей удержания. Держите свою команду счастливой и гордитесь, если они продолжат жить своей жизнью — если вы поступили правильно с ними, они будут рассказывать хорошие новости о вашем отделе и вашей школе.

5. Делегирование — это сила, а не слабость

Мне очень повезло, что у меня фантастический второй в отделе. Он поддерживал меня задолго до того, как я официально приступил к работе, и часто замечает закономерности или думает о стратегиях, которые я полностью упустил.Поручение ему работы — гарантия того, что она будет сделана хорошо. По какой-то причине я недостаточно делал это на раннем этапе *. Думаю, я думал, что делаю ему одолжение — меньше работы с моей стороны, больше времени на планирование уроков. Я не думал о том, что он участвовал в этом по той же причине, что и я — чтобы улучшить жизнь наших учеников и изменить ситуацию к лучшему. Он не смог бы реализовать свой потенциал в полной мере, если бы я брал на себя всю работу. Делитесь с теми, кто этого хочет, и вы честно сделаете жизнь всех лучше, в том числе и свою собственную.

* Я знаю причину — я немного помешан на контроле!

6. Все будет в порядке

Этот последний момент является самым важным. Если вы когда-нибудь сомневаетесь в себе, если когда-нибудь чувствуете себя подавленным, просто помните — ваша школа назначила вас для этого. Они верят в тебя. У вас есть навыки и знания, чтобы преодолевать проблемы, с которыми вы сталкиваетесь, и даже если у вас их нет, всегда есть люди, которые могут помочь. Будьте лидером, которым вы всегда хотели быть. Помогите ученикам и (что, возможно, более важно) учителям реализовать свой потенциал.Поддержите свою команду в их собственных неудачах и трудностях. Получите эти схемы работы именно так, как вы хотели. И наслаждайся этим. У нас лучшая работа в мире, и что бы она ни бросила в следующий год — с вами все будет в полном порядке.

Вы переходите на руководящую роль? Или, может быть, вы уже в одном из них и просто ищете совета? Почему бы не загрузить наш бесплатный комплект материалов по профессиональному обучению для директоров и начинающих руководителей>

Каково это на самом деле возглавлять факультет университета?

«Преподаватели часто возвращаются к своему внутреннему ребенку, когда сталкиваются с главой»

Меня наняли начальником моего нового отдела, когда мне только исполнилось 50. Ранее я был дипломированным директором в двух других учреждениях, поэтому у меня были базовые знания в области администрирования и я работал с персоналом в качестве директора. Но быть старшим директором означает в основном общаться с аспирантами, а быть руководителем — это иметь дело со своими сверстниками.

Это немного усложняет задачу. Аспиранты обычно рады любому совету и вниманию. Преподаватели беспокоятся, когда им уделяют внимание. Аспиранты стремятся стать зрелыми и показать, что они достойны своего академического будущего.Академический персонал часто возвращается к своему внутреннему ребенку, когда ему противостоит голова. Аспиранты приходят в поисках решений. Академический персонал часто приходит в поисках проблем.

Возможно, самое неприятное в том, чтобы быть руководителем, — это то, что вы зависаете между более влиятельными деканами и менее влиятельными профессорами. Руководители, по крайней мере, в моем университете, служат по указанию декана и могут быть уволены деканом. Сотрудники ожидают, что вы будете представлять их интересы, и, как правило, вы, как коллега-профессор, этого хотите.Однако у деканов другие планы, и во многих местах они несколько ниже вашего мнения о преподавательском составе.

В моем случае меня нанял относительно новый декан по имени Стэнли Фиш. Известный академик и администратор, Фиш только что переехал из Университета Дьюка, где он руководил отделом английского языка и возглавлял издательство Duke University Press. Новое учебное заведение, в котором мы оба работали, было государственным университетом высшего уровня, который, вероятно, пережил лучшие времена с точки зрения финансовой поддержки.Фиш (которого многие запомнят как модель Морриса Зеппа в романах Дэвида Лоджа о кампусе) был нанят, чтобы преобразить это место, и он приехал, волоча за собой облака славы и мешки с деньгами.

Моя задача заключалась в том, чтобы привлечь мой отдел к этому внешнему вторжению. Хотя я мог предложить новые льготы и финансовые ресурсы, старожилы очень подозрительно относились к Фишу и его свите, считая их оккупационной силой. Как бы я ни утверждал, что паводок поднимает все лодки, наплыв высокооплачиваемых суперзвезд заставил остальную часть департамента больше чувствовать, что они лично тонут, а не получают поддержку.

Департаменты часто нанимают руководителей для внесения изменений, и в интервью вас неизменно спрашивают о вашем видении отдела. Но большинство людей ненавидят и боятся перемен. Поэтому, когда я предлагал своим коллегам-профессорам различные льготы, такие как повышение их бюджетов на исследования с ничтожной суммы до существенной и оплата их телефонных разговоров за город (да, раньше им приходилось платить за них лично), они были очень подозрительно. Должен был быть улов. Такого не было, но им потребовалось несколько лет, чтобы понять, что перемены вокруг них были к лучшему.

Признаюсь, я сделал несколько ошибок, которые усилили страх перемен. Когда я приехал, я устроил индивидуальные встречи с каждым преподавателем. Я думал, что это сблизит меня с моими новыми коллегами и даст им представление о том, чем я занимаюсь. На этих встречах я спрашивал их, что бы они хотели изменить, и вслух размышлял о том, что я могу сделать, чтобы оценить их оценку. Правило, которое я извлек из этого, было «не думай вслух». Просто спекулирую на паникующих людях, которые сквозь эхо слухов видели, что я радикально меняю мир, который они знали.Еще одно связанное правило, которое я бы передал: «Не вносите никаких изменений в свой первый год в качестве руководителя». Столько времени требуется, чтобы люди приняли вас как своего лидера: до этого у вас не будет культурного капитала и поддержки, чтобы реструктурировать вещи.

Одно я сделал правильно — сделал все процедуры в отделении ясными, понятными и логичными. В прошлом было много неясности и произвола в финансировании, назначениях и тому подобном. Я нанял новых помощников, которые распоряжались деньгами открыто и подотчетно.Но мне посчастливилось оказаться в ситуации, когда в отдел поступали деньги; Я видел, как некоторые из моих преемников в тяжелые времена боролись с сокращениями.

Быть заведующим кафедрой — это нервное напряжение и, несмотря на облегчение преподавания, отнимает много времени. Никто никогда не поблагодарит вас за это. Но есть приятное чувство управлять кораблем и, если повезет, возить его по интересным местам. И хотя капитан неизбежно терпит крах вместе с предприятием, когда вырисовываются айсберги, лучше быть парнем, вызывающим выстрелы на мостике, чем парнем, моющим палубу, беспомощно молящимся.

Леннард Дж. Дэвис — заслуженный профессор гуманитарных и естественных наук Иллинойского университета в Чикаго.


«Первые 10 лет моей карьеры я обычно была единственной женщиной в комнате мужчин на 30 лет старше меня»

«Я не знаю, кем ты себя считаешь, девчушка, но не говори мне, что мне делать».

Когда это заявление прозвучало из уст коллеги, мне было за сорок, и я уже был деканом. Я была девочкой с тремя степенями бакалавра, тремя степенями магистра, двумя дипломами о высшем образовании и докторской степенью. Я была девочкой , написавшей 17 книг и почти 200 рецензируемых статей и глав в книгах. Я была девочкой , которая работала в девяти университетах четырех стран.

В ответ я улыбнулся истцу и еще раз выразил свое уважение к его опыту: уважение, которое он мне не оказал.

В своей основополагающей книге о высшем образовании The Knowledge Factory , опубликованной в 2000 году, социолог Городского университета Нью-Йорка Стэнли Ароновиц утверждает, что мужчины и женщины, которые терпят неудачу в качестве учителей и исследователей, в конечном итоге оказываются в администрации.И наоборот, я всегда считал, что ученые должны исследовать, преподавать и руководить. Я никогда не одобрял создание слоя «академических менеджеров», отделенного от повседневной деятельности по обучению, преподаванию, чтению, письму и мышлению.

Фраза «научный руководитель» — часть проблемы. Это означает, что такой человек может также управлять розничной торговлей, недвижимостью или продуктами питания: что управление учеными похоже на управление запасами в магазине канцелярских товаров. Он вдохновлен моделью государственной политики Майкла Гоува: это почтовая экспертиза.

Такие предположения ошибочны, оскорбительны и разрушительны. С двадцати пяти лет я совмещал руководящую роль с преподаванием и исследованиями. В течение первых 10 лет моей карьеры я обычно была единственной женщиной в комнате мужчин на 30 лет старше меня. Меня там не было, потому что кто-то в мужской университетской иерархии верил в мои способности. Они позволили мне руководить, потому что другие ученые хотели сосредоточиться на преподавании и исследованиях. Они не хотели дополнительных обязанностей. «Университетская служба» отвлекала от профессиональных целей: это была просто академическая работа.

Моя мотивация была другой. Я взял на себя роль лидера, потому что хотел исправить токсичность, которую видел в университетах: не только сексуальные домогательства, но и язвительные издевательства над учеными обоих полов, а также широко распространенное раздражительное самовлюбленность. Я хотел доказать, что руководство из источника интеллектуальной щедрости, доброты, открытости и уважения может быть успешным.

Я вел в сложных условиях. Но мне нравились интеллектуальные, профессиональные и личные проблемы, связанные с проведением курса даже в условиях бурных структурных изменений.Для меня большая гордость — и это остается большой привилегией — расширять возможности карьеры коллег и обеспечивать успешную траекторию для наших студентов.

Чтобы найти возможности совмещать обучение, исследования и лидерство, мне пришлось путешествовать по миру. Я не жду покровительства — мужского или иного — чтобы дать возможность. Личные затраты на международную мобильность высоки. Друзья разбросаны по планете, а тени и призраки с прежних рабочих мест посещают большинство встреч, создавая интригующую загадку в моей нынешней академической жизни.

Жестокий сексизм — это тихий убийца женщин на руководящих постах, и в Австралии он хуже, чем в Великобритании. Мужчины могут носить лидерство, как накрахмаленный воротник, но лидерство для женщин — это мятый, мешковатый и волочащийся в грязи плащ.

Для женщин в университетах их знания сводятся к мнению. Их опыт в сфере высшего образования сводится к «консультированию» студентов. Женщины, занимающие руководящие должности в академических кругах Австралии, восседают на легендарной стеклянной скале, занимая должности, связанные с повышенным риском неудачи или критики, чего мужчины предпочитают избегать.Но с этой точки зрения это прекрасное зрелище — пока оно существует.

Каждое утро, поднимаясь на один из готических крутых холмов, ведущих к университету Флиндерс в Аделаиде, я чувствую надежду на грядущий день, гордость за свою исследовательскую группу, уважение к своим коллегам и веру в наших студентов. В такой среде академическое лидерство основывается на знаниях и опыте, питается оптимизмом и состраданием и — в лучшем случае — способно привести страну к ее будущему.Это неплохой способ провести день.

Тара Брабазон — декан аспирантуры и профессор культурных исследований в Университете Флиндерса, Австралия.


«Уловка в том, чтобы помнить, что решений всегда больше, чем проблем»

Кафедра кафедры известна как неблагодарная работа, которая никому не нужна. Теперь позвольте мне начать с того, что я имею репутацию человека, который иногда бывает чрезмерно позитивным, поэтому не стесняйтесь относиться ко всему этому с недоверием.Но если вы окажетесь в роли председателя, я говорю, что у вас есть возможность преобразовать негативное восприятие и принести огромную пользу.

Для начала, не верьте тому, что вы слышите о том, что все время, проведенное за преподаванием и исследованиями, исчезает в море администрации. Даже по окончании восьмилетнего пребывания в должности я по-прежнему регулярно провожу самые разные занятия, пишу книги (за время пребывания в должности я опубликовал три) и участвую во множестве дополнительных служебных мероприятий, таких как председательствование в нашем кампусе. рабочая группа по свободе слова.

Тем не менее, когда вы возглавляете отдел, эта роль становится основной. Но, что бы люди ни говорили, роль может и должна быть исключительно положительной.

У нас есть большой отдел, в котором около 20 штатных преподавателей и около 700 студентов работают по 10 различным программам бакалавриата и магистратуры. Наши студенты — наша жизненная сила, и с самого начала мы стараемся дать им силы, предлагая им все возможности для взаимодействия с нами — и друг с другом — за пределами классной комнаты.У нас есть студенческие клубы, серии лекций, форумы с советами, турниры по кикболу и большой опыт работы с преподавателями на конференциях. Я вижу свою роль в том, чтобы культивировать и координировать эти действия таким образом, чтобы действительно создавать сообщества.

Если ваш мир похож на мой, то вы знаете, что люди недостаточно признают достижения других. Как заведующий кафедрой, у вас есть возможность исправить это. Например, я удостоверился, что мы уделяем приоритетное внимание полугодовым церемониям награждения, на которых мы отмечаем достижения наших аспирантов. Приглашаются родители и друзья, и это вызывает много позитива.

У вас также есть возможность отметить отличную работу ваших сотрудников. Это может принимать форму освещения их достижений в информационном бюллетене, написания им благодарственных писем или помощи номинированным на награды письмами поддержки.

Признание достижений выпускников также имеет решающее значение для нашей миссии, и я смог возглавить усилия, чтобы оставаться с ними на связи. На мой взгляд, наша основная награда как педагогов — не финансовая.Это лучше, чем это. Его можно найти в успехах тех, над развитием которых мы так много работаем.

Я бы соврал, если бы сказал, что быть заведующим кафедрой — это все персики и сливки. Как и в случае с надзором любой организации, всегда будут трудности. Каждый раз, когда вам приходится сталкиваться с нечестностью в учебе, у вас возникают проблемы. Мало что может быть более беспорядочным. Иногда студенты жалуются на советы, которые они получают от преподавателя. Вы также услышите жалобы на то, что учителя совершают правонарушения по разным причинам — излишне жесткие, бездействующие, невосприимчивые, несправедливые, а иногда и худшие.Вы услышите из деканата, что урок нужно отменить. Вы услышите из других административных офисов, что ваши цифры слишком высоки. Или слишком низко. Или тоже что-нибудь.

Вы почти наверняка услышите о «катастрофическом сокращении бюджета». Вы будете принимать участие в принятии решений о приеме на работу, которые не повлияют на ваш индекс популярности. Вы будете участвовать в принятии решений о повторном назначении, что не повлияет на ваш индекс популярности. Возможно, вы даже будете принимать участие в принятии решений об увольнении, которые снижают вашу популярность.

Уловка состоит в том, чтобы помнить, что решений всегда больше, чем проблем. Всегда есть больше возможностей сделать жизнь людей лучше, чем ухудшить их.

Задайте себе этот вопрос. Вы академик, которому нравятся необычные задачи? Вам нравится помогать ярким молодым умам развиваться увлекательным и многогранным образом? Вы заинтересованы в помощи сообществу ученых в расширении знаний в вашей области исследований?

Тогда кафедра для вас.

Гленн Гехер — профессор и заведующий кафедрой психологии Государственного университета Нью-Йорка в Нью-Пальце.


«Я стараюсь сразу слушать, не давая советов, и не отвечать сразу на провокационные письма»

После того, как в прошлом году было объявлено о моем назначении главой факультета химии Университетского колледжа Лондона, я был тронут количеством и разнообразием людей — как в университете, так и за его пределами, — которые писали мне поздравления.Во многом это было связано с тем, что я была первой женщиной, возглавившей департамент с момента его основания еще в 1828 году. Но это не было тем, о чем я много думала, когда решала, выдвигать ли себя на эту роль.

Мои мысли были сосредоточены, скорее, на таких вопросах, как: Готов ли я? Достаточно ли я хорош? Какое влияние я окажу на отдел? И будет ли роль такой обременительной, как часто думают?

Но вакансия появилась в подходящий момент для меня.Я только что закончила отличный курс «Женщины-лидеры», который воодушевил меня и вселил в меня уверенность в том, что я готов к дальнейшему продвижению по управленческой лестнице. Я уже был заведующим одной из трех секций кафедры, а также заместителем декана (по обучению) факультета математических и физических наук UCL. И предыдущие руководители утверждали, что, хотя роль была сложной, она также была очень полезной.

Я знал, что возьму на себя больше управленческих обязанностей, но я, несколько наивно, не думал, что это будет слишком большим шагом вперед.В некотором смысле этого не было — это просто намного больше того, чем я занимался на предыдущих должностях. Однако есть много аспектов, которые требуют значительно больших усилий, включая бюджетную ответственность за департамент. Но я твердо верю в командную работу, и мне повезло, что у меня огромная поддержка со стороны моей управленческой рабочей группы и других преданных делу коллег.

Я всегда верил, что нужно подавать пример, поэтому старался поддерживать высокий уровень преподавания и исследований. Я все еще читаю лекции и демонстрирую студентам в лаборатории, поскольку я не хочу в конечном итоге слишком далеко отстраняться от основной причины, по которой я пошел в академию. Я также считаю, что для студентов положительно то, что те, кто руководит отделом, достаточно заботятся о них, чтобы учить их. Что касается моих исследований, мой уровень продуктивности остался таким же, как и раньше — хотя это потому, что мне очень повезло, что у меня есть отличные постдоки, которые помогают управлять моей группой.

Я полагаю, что меня можно было бы считать очень конкурентоспособным своим собственным спокойным и решительным образом, и я всегда стремился быть как можно лучше во всех аспектах моей академической жизни. Однако принятие на себя руководства отделом влечет за собой некоторую смену приоритетов: теперь я вижу свою работу в том, чтобы способствовать карьерному росту всех сотрудников отдела — помогать им стремиться к тому, чтобы они были как можно лучше.

За то короткое время, что я был главой, я научился в некоторых случаях не отвечать слишком резко. Я стараюсь слушать, не предлагая сразу советов, и не отвечать сразу на провокационные электронные письма, прежде чем у меня будет возможность рассмотреть все точки зрения.

Коллеги по кафедре искренне стремятся поддержать наших студентов и способствовать успеху кафедры. Как руководитель, я стремлюсь показать им, что доверяю им это, и успешно справляюсь с поставленными перед ними задачами.Воздержание от микроменеджмента каждого также помогает мне поддерживать хороший баланс между работой и личной жизнью. Каким бы вы ни были старшие, важно уделять время семье и иногда отключаться от работы.

Клэр Кармальт — руководитель химического факультета Лондонского университетского колледжа.


«У меня потрясающее лицо для радио, и я могу выглядеть немного устрашающе. Но я стараюсь «

»

Лидерство — штука странная. Некоторые люди этого хотят и получают, другие не хотят, но им навязывают.В любом случае лучше быть хорошим в чем-то, чем вздыхать, особенно когда то, что вы делаете, влияет на жизни других. Хорошее руководство (в отличие от менеджмента) может вдохновлять людей и помогать отдельным лицам и организациям совершенствоваться и расти. И, как и другие навыки, с ним можно работать и развивать.

Когда меня попросили написать эту статью, я подумал о своем собственном опыте, а также о том, как и почему лидерство. Я придумал восемь простых правил. Это немного неудобное число, но я придерживаюсь его.Если вам нужно что-то еще, вы, вероятно, слишком усложняете работу.

  • Назначьте нужных людей и работайте с ними. Я искренне верю, что не смог бы хорошо справиться со своей работой, если бы меня не окружали отличные люди. И даже если они не превосходны по всем направлениям, все они хороши в некоторых вещах. Признайте сильные стороны тех, кто работает с вами (заметьте, я намеренно не говорю вместо вас) и помогите им определить, где им нужно развиваться.
  • Уважайте время и нагрузку. Поощряйте людей поддерживать здоровый баланс между работой и личной жизнью. Это включает в себя не рассчитывать на долгие часы работы и подавать пример, не отправляя электронные письма ночью или в выходные дни, если они не помечены как «срочно». Начинайте встречи вовремя и заканчивайте их на пять минут раньше — у людей есть другие встречи, на которые нужно пойти.
  • Улыбайтесь, если можете. Будьте чуткими, доступными и честными. Я борюсь с первым, так как у меня потрясающее лицо для радио, и я могу выглядеть немного устрашающе. Но я стараюсь. Честно говоря, я не имею в виду, что вы должны все время рассказывать людям: лидерство иногда требует конфиденциальности.Но не лгите — и будьте откровенны, когда не можете говорить о некоторых вещах.
  • Делегат и монитор. Большинство людей хотят и берут на себя ответственность. Сделайте их работу стоящей, давая им стоящие дела и позволяя им заниматься этим. Не занимайтесь навязчивым микроменеджментом. И пусть люди узнают, когда у них все получится. Всегда доверяйте другим и никогда не доверяйте проделанной ими работе.
  • Поощрять инновации. Стимулируйте свободное духом и радикальное мышление с четкой и коллективной целью постоянного совершенствования. Университеты по праву являются местом творчества и разногласий — ищите эти различия и серьезно относитесь к ним.
  • Будьте решительны. Анализируйте, синтезируйте и оценивайте всю релевантную и конкурирующую информацию, необходимую для принятия решения. Это влечет за собой раннее взаимодействие с теми, кому придется его реализовать. Тогда прими решение. Некоторые люди будут разочарованы — обязательно объясните свои доводы тем, кого это коснулось.
  • Признайте свои ошибки и исправьте их. Иногда вы почти наверняка будете принимать неправильные решения. Признайтесь, когда вы это делаете, и ищите способ исправить это. Это помогает укрепить доверие и уважение других к вам.
  • Прежде всего, постарайтесь быть порядочным человеком. Если вы не понимаете, что это значит, даже не мечтайте о вакансии главы отдела.

Стив Оливье — заместитель проректора Университета Абертай. Ранее он был главой Школы социальных и медицинских наук в Абертае, а до этого — главой спортивных наук в Нортумбрийском университете.


«Я внезапно стал намного лучше осознавать всех своих коллег как людей с богатой жизнью, полной множества успехов, проблем и проблем»

Я интересовался менеджментом на протяжении большей части своей академической карьеры. Работая в области прикладных исследований в области физики и взаимодействуя с компаниями, вы видите, как широко понимаемый менеджмент может быть использован для достижения успеха — или неудачи.

Пятнадцать лет назад я изучал неполный рабочий день на Executive MBA в качестве учебного опыта, чтобы познакомиться со словарным запасом и концепциями менеджмента.Было поучительно поместить часть моего собственного опыта в новый набор систем отсчета. Я осознал, что бывают случаи, когда вы можете добиться изменений, а в других случаях вам нужно управлять тем, как навязанные извне изменения влияют на вас и ваших коллег.

Я бы не сказал, что мне очень нравилась роль директора школы, но это казалось естественным прогрессом, и когда она появилась несколько лет назад, коллеги подбодрили меня взять ее на себя, поскольку я долгое время был одним из нескольких директоров исследований в школе.

Изначально школы в моем университете рассматривались как отдельные бизнес-единицы. Однако за последние два года проректор восстановил факультеты в качестве важных стратегических и управленческих органов. Мне очень понравилась моя роль в руководстве нашего факультета, поскольку мы формируем новую стратегию, и я смог изменить ситуацию на этом уровне, обеспечив группу должностей по математике для школы.

Честно говоря, возглавление не стало большим потрясением для системы.Программа MBA косвенно помогла, и моя школа имеет довольно децентрализованную структуру, поэтому я уже отвечал за бюджет и персонал (включая аттестацию, набор и продвижение по службе). Было, конечно, очень странно делиться своим дневником с административным персоналом: когда мое время распределяли другие люди, было для меня новым опытом. Но самым большим изменением было то, что я внезапно стал намного лучше осознавать всех своих коллег как людей с богатой жизнью, полной успехов, проблем и проблем.

По большому счету, я считаю, что академикам следует предоставить возможность заниматься тем, что у них получается лучше всего. Я вижу свою роль в том, чтобы создать структуру и среду внутри более крупной организации и ее приоритетов, которые позволят нам коллективно проводить лучшее образование, исследования и оказывать влияние.

Это было действительно большой проблемой. Персонал с осторожностью рассматривает новую систему преподавателей, оптимизируя свои действия и поведение в соответствии с установленными шаблонами. Итак, я был достаточно практичным, так как мне пришлось внести значительные структурные изменения, чтобы согласовать с факультетом и его работой.Я считаю, что сотрудники начинают видеть преимущества этого в вопросах, близких им, таких как то, как изменения в капитальном финансировании и перспективном планировании бюджета позволяют нам объединять ресурсы всех факультетов, чтобы делать что-то раньше, чем это было бы в прошлом.

Одним из основных моментов моей роли является возможность зачитывать имена учеников нашей школы в день выпуска. С другой стороны, найти место и время для противоречивых требований академика и менеджера — постоянная проблема.

На мой взгляд, для руководителя важно поддерживать связь с образованием, поэтому я все еще преподаю один модуль и курирую некоторых студентов проекта последнего года обучения. Я тоже продолжаю исследования, и мне повезло, что недавно был удостоен звания кафедры исследований Королевской академии инженерных наук в партнерстве с компанией Seagate Technology, которая спонсирует большую часть моих исследований.

Но время, которое у меня было на поездки, связанные с исследованиями, сильно пострадало в мой первый год в качестве руководителя. Итак, при поддержке проректора моего факультета, я назначаю заместителя директора школы, который будет следить за повседневными операциями, а я буду руководить стратегическим руководством.Я надеюсь, что в конечном итоге это будет беспроигрышным для всех участвующих сторон. Школа по-прежнему будет управляться соответствующим образом, и у меня будет больше времени для исследований. Я надеюсь, что, взяв на себя обе роли, каким-то образом я смогу стать образцом для подражания для молодых сотрудников.

Роберт Боуман — руководитель школы и кафедры современных материалов для хранения данных Королевской инженерной академии Seagate Technology в Школе математики и физики Королевского университета в Белфасте.


«Много улыбайтесь и сохраняйте спокойствие, несмотря на крайние обстоятельства»

Вот некоторые из вещей, которые я пытался делать как руководитель отдела и которые мне хотелось бы сделать больше:

  • Найдите таланты. Ваша первоочередная задача — нанять лучших людей, которых вы можете. Если это занимает меньше половины вашего времени, возможно, вы не ставите первоочередные задачи на первое место. Ваш отдел — это своих сотрудников. Ваши сотрудники окажут на это более продолжительное влияние, чем все, что вы делаете.
  • Берите на себя ответственность за чужие неудачи, а не за их успехи. Некоторым из ваших близких может не хватать уверенности в своих лидерских и административных способностях. Ожидая неудачи, они уделят время самострахованию и установлению причин неудач.Если они уверены, что вы возьмете на себя ответственность, если что-то пойдет не так, они переключат усилия на свои основные задачи, повышая продуктивность и повышая шансы на успех.
  • Кажется, что все время под контролем. Часто улыбайтесь и сохраняйте спокойствие, независимо от экстремальных обстоятельств. Если вы сделаете это, люди будут считать, что вы все в ответе, и будут вести себя соответствующим образом. Если вы перестанете притворяться, даже на мгновение, люди скажут, что вы теряете это. И вы потеряете их доверие.
  • Уважайте процесс. Быстрые решения — это хорошо, а процесс требует времени. Но процесс разрешает консультации, право собственности и легитимность. Если в вашем отделе есть четкие процедуры, например, для испытательного срока или продвижения по службе, придерживайтесь их. Если в вашем отделе их нет, придумайте их, согласовайте и соблюдайте их сами.
  • Управляй своим менеджером. Иногда вам нужно будет передать решение вице-канцлеру, президенту или декану. Помните, что эти люди так же перегружены работой, как и вы.Если возможно, никогда не ходите к ним, не имея возможности четко заявить, какой результат вы предпочитаете и почему. Начальство с благодарностью даст вам то, что вы хотите, потому что вы решили проблему до того, как они узнали о ее существовании.
  • Поддерживайте хорошие отношения со всеми. Никогда не знаешь, когда тебе понадобится союзник или кто-то, чтобы прикрыть твою спину. Не затевайте драки без надобности. Если вы обнаружите, что сделали это, сразу же извинитесь, а затем попытайтесь загладить свою вину.
  • Не пытайтесь отвечать на все электронные письма. Другое важнее. Никто не вспомнит, что вы были отличным стулом, потому что вы отвечали на все электронные письма.
  • Не прячьтесь за электронной почтой. Пройдите по коридору и постучите в дверь, вместо того, чтобы отправлять электронное письмо. 20 метров. Если вам сложно передать сообщение, сделайте это прямо, лицом к лицу. Не позволяйте электронной почте торопиться или паниковать. Если один попал под кожу, подождите 24 часа. Желательно не отвечать; если необходимо, ответьте лично. Если вы обиделись по электронной почте, извинитесь лично.
  • Скажите студентам, что вы собираетесь делать, а затем сделайте это. Это первое из двух правил цивилизованного поведения, которое вы должны навязать своим коллегам — и поддерживать себя — любой ценой.
  • Не заставляйте персонал поддержки плакать. Это второе правило. Никто не слишком важен, чтобы заставить его извиняться. Помните, что ваш вспомогательный персонал будет продолжать управлять вашим отделом еще долгое время после вашего ухода.
  • Тратьте столько, сколько можете. Финансовый излишек никогда не создавал большого отдела.Однако финансовые потери могут разрушить отдел, поэтому у вас должен быть достаточный доход, чтобы его тратить.
  • Тратьте как можно больше на еду. Чем больше ваш отдел, тем больше его нужно кормить. Еда объединяет людей и делает их веселыми. Они будут наслаждаться обществом друг друга и заново открывать для себя то, чем они делятся.
  • Верните что-нибудь обездоленным. Время от времени проводите время с семьей и бывшими друзьями.

Марк Харрисон — профессор факультета экономики Уорикского университета.Он был главой отдела с 2005 по 2008 год. Это отредактированная версия статьи, впервые появившейся на веб-сайте отдела.

7 вещей, которые делают успешные руководители отделов | Профессиональное развитие

Подавать пример

Все историки любят цитаты, и этот весьма мудрый парень Ганди однажды сказал: «Вы должны быть тем изменением, которое хотите видеть в мире». Если вам нужен отдел, на котором делятся идеями, студенты получают энтузиазм, а обучение динамично, вы должны взять на себя инициативу. Работа начальника отдела может быть одинокой; пытаясь быть профессионалом с членами вашего отдела и, следовательно, держаться на некоторой дистанции (написано кем-то, кто женился на одном из его отдела, это больше похоже на то, как я говорю, а не на то, что я делаю сейчас) и не всегда серьезно воспринимается SLT. Не сосредотачивайтесь на себе, вместо этого приложите усилия к моделированию самой лучшей практики. Будьте первым, кто поделится идеями; уроки, типовые ответы, руководства по пересмотру. Поместите все свои уроки в общую зону, поощряйте других наблюдать за вами.Не потому, что вы думаете, что вы великолепны, а потому, что хотите, чтобы другие делали то же самое, и если они увидят, что вы делаете это, они с большей вероятностью ответят на ваши усилия / возможности.

Хвалите других, а не себя

Хотя вы должны стремиться стать лучшим учителем на факультете, вам не следует об этом афишировать. Выполняйте свою роль уверенно, но позвольте другим понять, что вы действительно хороши. Если вы перечислите свой послужной список выдающихся наблюдений или время, когда инспектор местного органа власти оплакивал, насколько прекрасным был ваш урок о рабстве, это только в конечном итоге демотивирует и запугивает ваших сотрудников.Вместо этого хвалите своих сотрудников, когда вы замечаете, что они что-то делают хорошо или слышите что-то хорошее об их уроках. И передайте это в голову; по возможности увеличивайте свой штат. Поступая так, вы укрепляете их доверие. В связи с этим, когда вы делегируете роли, оставьте то, что они производят, в покое. Не поддавайтесь искушению переписать первую страницу руководства по пересмотру, поскольку она не совсем соответствует тому, как вы это делаете, или редактировать материалы для веб-сайта. Если это правильно, позвольте сотруднику владеть им, а не брать кредит.

Не делайте ничего для Ofsted

Ofsted — важный аудитор государственного органа, и они говорят о нас как о школах. Это не организация, занимающаяся усовершенствованием, и пока она не станет моей, у нее не будет моей поддержки или доверия (я слышал, что мистер Уилшоу опустошен этой новостью). Ofsted важен, и я не говорю, что игнорируйте его, я говорю, что делайте что-то по правильным причинам. И если вы это сделаете, то, вероятно, Ofsted это понравится. Так что попросите студентов внести свой вклад в факультет, если вам действительно не все равно, и вы собираетесь поразмышлять о результатах.Если вы делаете это только потому, что это хорошо выглядит, честно говоря, не беспокойтесь; это пустая трата драгоценного времени ваших сотрудников, и когда инспекторы начнут копать глубже, они все равно поймут, что это сделано исключительно для эффекта.

Защитите своих сотрудников

Как отдел, они — ваш самый ценный ресурс. Назначьте их с умом, а затем позаботьтесь о них. Следите за тем, насколько усердно они работают, и, если они выглядят напряженными, снимите стресс, отправив их домой без работы на выходные или помогая им с фиктивной оценкой.Иногда это приведет вас к прямому конфликту с вашим непосредственным руководителем или директором, а иногда вы будете игнорировать политику школы. Будьте храбрыми и стойте на своем.

Размещайте войска с умом

Посмотрите на свой объект. Например, история действительно конкурирует за студентов на уровне GCSE и A-level, и чем больше студентов, тем лучше; больше ресурсов, больше учителей-специалистов, больше статуса в школе. Поэтому убедитесь, что люди, которые преподают вашу учебную программу на 9-й год, могут побудить учащихся изучать ваш предмет, а на 11-м году обучения ваши лучшие учителя обеспечат хорошие результаты.Иногда это нелегко сделать, но ваш отдел живет и умирает из-за результатов и цифр, так что подбирайте кадры правильно.

Используйте то, что у вас есть

Используйте свою тему, чтобы повысить свой профиль. Опять же, использование примера из истории моего отдела позволяет объяснить текущие дела, так что избавьтесь от ярлыка застрявшего в прошлом, сохраняя актуальность отдела. Попросите провести собрания в День памяти, чтобы пропагандировать важность истории, провести школьные выборы в следующий раз, когда будут выборы, и установить связь с прошлым, используйте свои информационные доски, чтобы сделать ссылки на текущие новости, укрепить связи с начальными школами. Никакая другая тема не дает вам столько возможностей для этого, как история. Будьте настолько изобретательны, насколько это возможно, поэтому в год чемпионата мира по футболу сделайте настенное изображение футбольной команды из истории и попросите студентов представить личностей, которые подходят для различных позиций, может быть, Боуддика на фланге?

Ставьте короткие, достижимые цели каждый семестр / год

Самое главное, знайте, куда вы собираетесь как отдел. Сосредоточьтесь как команда на том, чего вы хотите достичь; лучшие результаты GCSE, более высокие числа, лучшее обучение.Затем разработайте шаги, чтобы туда добраться; лучшая техника экзамена, материалы для доработки, что угодно. Затем распределяйте рабочие места, но делайте больше, чем полагается. Наконец, регулярно встречайтесь и обсуждайте, как вы продвигаетесь к поставленной цели. Как только он будет достигнут, отпразднуйте, скажите кому-нибудь и поставьте еще один.

Питер Смит преподает более 10 лет.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *