Гречина елена евгеньевна: 404 — Страница не найдена

, факультеты, проходные баллы. Ярославский государственный медицинский университет

Значение образования в современном мире огромно. Он играет важную роль для государства, всегда выступая фактором роста экономики страны. Для людей образование — это результат овладения новыми знаниями и навыками, которые позволяют им устраивать свою жизнь. Однако все эти преимущества дает только качественное образование. Для его получения можно пойти, например, в Ярославский государственный университет.Демидова П.Г. (ЯрГУ).

XIX и XX веков

Демидовский университет — второе название классического университета Ярославля. Это учебное заведение — старейшее в городе. Предшественник современного университета был открыт в XIX веке, а точнее в 1803 году. На средства Павла Григорьевича Демидова была создана Ярославская школа высших наук.

Спустя несколько десятилетий учебное заведение было преобразовано в Демидовский лицей.В 1918 году на его базе был основан Ярославский государственный университет. Однако он работал только до 1924 года. Из-за финансовых проблем в государстве университет был закрыт. Возрождение университета произошло только в 1970 году.

Современность

В течение нескольких десятилетий после открытия Ярославского государственного университета. П.Г. Демидов смог стать Ярославской областью. Такое достижение — результат плодотворной деятельности, основным направлением которой является подготовка высококвалифицированных кадров, способных грамотно решать поставленные перед ними задачи.

ЕГУ заявляет, что его выпускники успешны как в карьере, так и в жизни. Эти слова подтверждают многие люди, которые в прошлом учились в этом университете. В отзывах о ЯрГУ им. Выпускники Демидова говорят, что учебное заведение способствует формированию современного, грамотного и творческого человека, стремящегося к успеху и росту. Для формирования именно таких людей в университете созданы как материальные, так и духовные условия.

Получение среднего профессионального образования

ГОУ «Ярославский государственный университет им. П.Г. Демидова» дает возможность людям получить высшее образование, но помимо этого учебное заведение развивается в области среднего профессионального образования.В структуре вуза есть университетский колледж. После 9 классов сюда можно поступить на 1 из 14 специальностей (например, «прикладная информатика», «туризм», «реклама», «садоводство», «экономика и бухгалтерия»). Выпускникам 11 классов доступны 4 направления — «земельно-имущественные отношения», «банковское дело», «информационные системы», «право и организация социальной защиты».

Специальности среднего профессионального образования интересны прежде всего тем, что на них нет вступительных экзаменов по школьным дисциплинам.Всего 2 вступительных творческих испытания, которые предусмотрены на 2 программы — «реклама» и «садово-парковое строительство».

Перечень факультетов

В Ярославском государственном университете имени П.Г. Демидова 10 факультетов, предлагающих программы высшего образования … Эти подразделения связаны со следующими дисциплинарными направлениями:

• с филологией и коммуникацией;
• юриспруденция;
• экология и биология;
• история;
• математика;
• физика;
• политические и социальные науки;
• эконом;
• психология;
• информатика и вычислительная техника.

Особого внимания заслуживает исторический факультет. Одно из направлений, предлагаемых данным структурным подразделением, — «туризм». Только в ЕГУ на эту специальность есть бюджетные места. Ни одно другое высшее учебное заведение региона не предоставляет возможность бесплатного обучения по направлению «туризм».

Отчеты с высокими проходными баллами

Ежегодно проходные баллы в Ярославском государственном университете имени П.Г. Демидова меняются, но в целом отдельные факультеты всегда остаются в лидерах.В 2017 году среди структурных подразделений с высокими проходными баллами оказался факультет филологии и коммуникации. Предлагает 2 направления — «прикладная филология» и «иностранная филология». Бюджетных мест по обеим специальностям было мало. Их количество не превышало 10. По этой причине были сформированы высокие проходные баллы. По первому направлению этот показатель равнялся 248 баллам, а по второму — 256 баллам.

Еще один факультет с высокими проходными баллами — право. Он предлагает только одно направление — «юриспруденция».В 2017 году выделено 27 бюджетных мест. Проходной балл по результатам приемной кампании составил 248 баллов по дневной форме обучения.

Единицы с низкими проходными баллами

Практически на всех факультетах проходные баллы превышают 200. Только на 2 кафедрах по всем специальностям этот показатель был ниже в 2017 году. Первый такой факультет — физический. Проходные баллы варьировались от 159 до 188. Самый низкий показатель — по «радиотехнике». Остальные специальности на физическом факультете — «инфокоммуникационные технологии и системы связи», «наноэлектроника и электроника», «физика», «радиофизика».

Второй факультет — экология и биология. Проходные баллы в 2017 году составили:

• по «Экологии и природопользованию» -171;
• по «биологии» — 186;
• по «химии» — 186.

Ярославский государственный университет им. П.Г. Демидовой — место, где можно получить достойное образование. Многие смело входят сюда, не задумываясь о будущем вуза, потому что уже ясно, что в ближайшие годы он будет только развиваться.ЕГУ постоянно строит новые планы. Его основная стратегическая цель — стать межрегиональным центром подготовки кадров и научно-технических компетенций. Также университет продолжит интеграцию в международное образовательное пространство. Работа в этом направлении позволяет университету устанавливать контакты с различными зарубежными организациями, совместно с ними реализовывать образовательные и научные проекты.

1 Факультет филологии и коммуникативной прикладной филологии (Направление подготовки бакалавров) Форма обучения: Очная форма обучения Основа обучения: Бюджетное Основное образование: COO Рейтинговый список абитуриентов ЕГУ No.Олимпиады Преимущественное право на индивидуальные достижения Наличие заявления о согласии на зачисление Наличие оригиналов видов Алины Алексеевны 221 литов — 71; рус — 88; всего — 62; Ирина Руслановна Палтусова 271 лит — 82; рус — 100; всего — 84; Дмитрий Белоусов 268 литов — 71; рус — 100; всего — 92; Казюлина Анастасия Юрьевна 258 литов — 69; рус — 96; всего — 88; Дороднова Рия Валерьевна 258 литов — 73; рус — 100; всего — 80; Мещерякова Валерия Андреевна 256 литов — 91; рус — 91; всего — 74; Ярыгина Маргарита Викторовна 254 лита — 82; рус — 100; всего — 67; Безуглова Александра Владимировна 253 лита — 73; рус — 98; всего — 82; Самохвалова Анастасия Александровна 253 лита — 71; рус — 98; всего — 84; Трусова Екатерина Владимировна 252 лита — 78; рус — 96; всего — 78; Савичева Елизавета Николаевна 252 лита — 82; рус — 100; всего — 70; Ря Андреевна Величкина 252 лита — 91; рус — 93; всего — 68; Гульнева Татьяна Сергеевна 252 лита — 69; рус — 93; всего — 90; Собенина Екатерина Владимировна 250 литов — 78; рус — 96; всего — 76; Иванец Александр Сергеевич 248 литов — 72; рус — 100; всего — 76; Фомина Анастасия Васильевна 246 литов — 82; рус — 83; всего — 76; Новик Евгения Владимировна 246 литов — 78; рус — 93; всего — 70; Кудрявцева Анна Анатольевна 245 литов — 82; рус — 96; всего — 67; Попова Екатерина Александровна 245 литов — 72; рус — 91; всего — 82; Шабанова Ирина Сергеевна 244 лита — 82; рус — 93; всего — 69; Шарова Марина Алексеевна 243 лита — 71; рус — 96; всего — 76; Потемкина Юлия Сергеевна 243 лита — 87; рус — 96; всего — 60; Крушинова Ря Вячеславовна 240 литов — 82; рус — 88; всего — 70; Петрова Анастасия Игоревна 239 литов — 78; рус — 98; всего — 63; Светличная Екатерина Леонидовна 238 литов — 78; рус — 91; всего — 69; Туркина Полина Романовна 237 литов — 82; рус — 86; всего — 69; Комарова Анна Олеговна 237 литов — 72; рус — 83; всего — 82; Позднякова Виктория Андреевна 237 литов — 72; рус — 98; всего — 62; Балагурова Анастасия Андреевна 236 литов — 73; рус — 93; всего — 70; Пустовалова Наталья Сергеевна 234 лита — 73; рус — 98; всего — 58; Ежова Алина Олеговна 233 лита — 57; рус — 88; всего — 88; Дзюба Алена Витальевна 233 лита — 56; рус — 91; всего — 86;

2 Гречина Диана Максимовна 232 литов — 56; рус — 98; всего — 78; Пугачевская Елизавета Сергеевна 231 лит — 69; рус — 96; всего — 66; Сорокин Роман Евгеньевич 230 литов — 63; рус — 93; всего — 74; Куприянова Валерия Ивановна 229 литов — 62; рус — 93; всего — 74; Хардаминова Екатерина Алексеевна 228 литов — 71; рус — 81; всего — 76; Иванова Арина Анатольевна 228 литов — 73; рус — 91; всего — 64; Сидорова Кристина Алексеевна 228 литов — 52; рус — 93; всего — 78; Шаброва Елизавета Игоревна 227 литов — 68; рус — 83; всего — 76; Маркелова Алина Сергеевна 227 литов — 62; рус — 91; всего — 74; Семенчук Светлана Витальевна 227 литов — 60; рус — 91; всего — 71; Гиш Татьяна Владимировна 226 литов — 68; рус — 86; всего — 72; Плотникова Оксана Алексеевна 226 литов — 72; рус — 83; всего — 71; Скрынник Анастасия Сергеевна 223 лита — 71; рус — 88; всего — 64; Громов Алексей Владимирович 223 лита — 78; рус — 69; всего — 76; Казмирук Надежда Юрьевна 222 лита — 60; рус — 86; всего — 76; Клименко Елена Юрьевна 222 лита — 71; рус — 91; всего — 60; Трухина Анастасия Сергеевна 221 лит — 72; рус — 83; всего — 66; Чусова Мария Евгеньевна 221 лит — 73; рус — 83; всего — 65; Ротарь Анастасия Сергеевна 220 литов — 60; рус — 93; всего — 67; Губенская Юлия Сергеевна 220 литов — 63; рус — 81; всего — 76; Бесогонова Светлана Александровна 219 литов — 66; рус — 88; всего — 65; Мещерова Мария Александровна 219 литов — 78; рус — 81; всего — 60; Добрышкин Дмитрий Александрович 219 литов — 71; рус — 91; всего — 57; Нилова Вера Андреевна 219 литов — 62; рус — 93; всего — 64; Воронова Алина Сергеевна 218 литов — 60; рус — 93; всего — 65; Бушуева Мария Александровна 218 литов — 59; рус — 83; всего — 76; Разумов Василий Алексеевич 217 литов — 69; рус — 83; всего — 65; Ермакова Эльвира Вадимовна 217 литов — 63; рус — 83; всего — 71; Бессонова Анастасия Сергеевна 217 литов — 60; рус — 96; всего — 61; Елизавета Юрьевна Нилова 216 литов — 63; рус — 91; всего — 62; Васильева Валерия Александровна 216 литов — 66; рус — 93; всего — 57; Аксентьева Ксения Алексеевна 216 литов — 71; рус — 78; всего — 67; Курнанова Мария Сергеевна 216 литов — 72; рус — 78; всего — 66; Генрих Анжелика Евгеньевна 215 литов — 57; рус — 88; всего — 70; Железнова Ря Евгеньевна 215 литов — 56; рус — 91; всего — 68; Манохина Мария Андреевна 213 литов — 68; рус — 86; всего — 59; Медведева Мария Александровна 213 литов — 63; рус — 76; всего — 74; Орлова Алина Алексеевна 212 литов — 62; рус — 86; всего — 64; Байцева Елизавета Вадимовна 211 литов — 66; рус — 83; всего — 62; Галимзянов Ильяс Рамисович 211 литов — 66; рус — 78; всего — 67; Дементьева Ксения Евгеньевна 211 литов — 63; рус — 83; всего — 65; Краскова Анастасия Александровна 209 литов — 56; рус — 91; всего — 62; Козлова Любовь Александровна 209 литов — 59; рус — 91; всего — 59; Алексеев Антон Владимирович 209 литов — 50; рус — 88; всего — 71; Митрофанова Анастасия Андреевна 208 литов — 59; рус — 93; всего — 56; Захарова Мария Николаевна 208 литов — 69; рус — 81; всего — 58; Морозова Екатерина Геннадьевна 208 литов — 69; рус — 84; всего — 55;

3 Петрова Анастасия Владимировна 208 литов — 72; рус — 78; всего — 58; Юшина Александра Мирославовна 207 литов — 66; рус — 81; всего — 60; Симанова Александра Артуровна 206 литов — 62; рус — 76; всего — 63; Хромов Александр Ярославович 206 литов — 68; рус — 96; всего — 42; Казюлин Савва Вадимович 205 литов — 54; рус — 91; всего — 60; Хориева Мария Анатольевна 205 литов — 59; рус — 83; всего — 63; Кириллова Александра Валерьевна 204 лита — 68; рус — 91; всего — 45; Иванова Алина Олеговна 204 лита — 59; рус — 83; всего — 62; Крайкина Екатерина Евгеньевна 204 лита — 47; рус — 96; всего — 61; Волошина Виктория Андреевна 203 лита — 60; рус — 86; всего — 57; Жогло Ря Федоровна 202 лита — 60; рус — 78; всего — 64; Сергеева Анастасия Олеговна 202 лита — 62; рус — 76; всего — 64; Алена Алексеевна Абрикосова 201 лит — 60; рус — 83; всего — 58; Топорова Татьяна Михайловна 201 лит — 56; рус — 81; всего — 64; Рыбарева Елена Александровна 200 литов — 65; рус — 73; всего — 62; Жигандарова Полина Рашидовна 200 литов — 63; рус — 73; всего — 64; Семен Максимович Поляков 199 литов — 68; рус — 72; всего — 59; Гасанова Мадина Эхтибаровна 197 литов — 56; рус — 72; всего — 69; Кругликова Анна Михайловна 196 литов — 60; рус — 69; всего — 67; Тряскова Юлия Максимовна 195 литов — 60; рус — 71; всего — 64; Шиндыкова Олеся Сергеевна 195 литов — 53; рус — 78; всего — 64; Степанова Александра Александровна 194 лита — 43; рус — 93; всего — 58; Кузнецова Анастасия Евгеньевна 194 лита — 56; рус — 76; всего — 62; Голина Анастасия Леонидовна 193 лита — 52; рус — 78; всего — 63; Филиппова Таисия Николаевна 193 лита — 49; рус — 76; всего — 68; Брус Анна Ивановна 190 литов — 63; рус — 61; всего — 66; Колоколова Анна Николаевна 190 литов — 56; рус — 72; всего — 62; Шорина Алена Игоревна 188 литов — 60; рус — 72; всего — 56; Тарасова Юлия Евгеньевна 187 литов — 57; рус — 70; всего — 60; Юлия Владимировна Немирова 187 литов — 56; рус — 76; всего — 55; Асанкина Мария Михайловна 187 литов — 62; рус — 73; всего — 52; Москаленко Ульяна Андреевна 187 литов — 68; рус — 73; всего — 46; Гребнева Ря Михайловна 186 литов — 47; рус — 86; всего — 53; Ковалева Анастасия Дмитриевна 185 литов — 63; рус — 73; всего — 49; Копылов Сергей Александрович 184 лита — 50; рус — 72; всего — 62; Кораблева Варвара Александровна 184 лита — 54; рус — 78; всего — 52; Милто Ря Владимировна 182 лита — 59; рус — 66; всего — 57; Гасанбекова Камила Замировна 181 лит — 59; рус — 72; всего — 50; Лебедева Виктория Сергеевна 179 литов — 32; рус — 82; всего — 65; Шемковяк Ульяна Витальевна 179 литов — 53; рус — 78; всего — 48; Ануфриева Ангелина Игоревна 179 литов — 54; рус — 76; всего — 49; Цыварева Анна Сергеевна 177 литов — 56; рус — 69; всего — 52; Некрасова Валерия Андреевна 177 литов — 44; рус — 76; всего — 57; Попова Алина Михайловна 177 литов — 52; рус — 71; всего — 54; Бисева Ря Альбертовна 176 литов — 54; рус — 71; всего — 51; Лазарева Елизавета Викторовна 175 литов — 50; рус — 67; всего — 58; Егорова Анастасия Алексеевна 167 литов — 54; рус — 65; всего — 48;

4 Ойтой Валерия Павловна 161 лит — 44; рус — 69; всего — 48; Потапова Александра Андреевна 156 литов — 43; рус — 56; всего — 57; Кудрявцев Дмитрий Николаевич 149 литов — 33; рус — 67; всего — 49; Шалаевская Ксения Андреевна 143 лита — 34; рус — 65; всего — 44;

5 Факультет филологии и коммуникации Иностранная филология (Направление подготовки бакалавров) Форма обучения: Очная форма обучения: Бюджетное Основное образование: Главный операционный директор Рейтинговый список абитуриентов ЕГУ N p / n Идентификационный номер абитуриента Полное имя Рейтинг по всем вступительным экзаменам Основание для приема без вступительных испытаний В рамках квоты Целевой Победитель олимпиад Преимущественное право на индивидуальные достижения Наличие заявления о согласии на зачисление Наличие оригинала Новиковой Анастасии Нийловны 212 литов — 59; рус — 86; аяз — 67; Куприянова Мария Андреевна 224 литов — 68; рус — 98; аяз — 58; Ефимова Ря Дмитриевна 281 лит — 91; рус — 98; аяз — 87; Евдокимова Анна Сергеевна 277 литов — 100; рус — 91; аяз — 86; Худякова Анна Викторовна 273 лита — 82; рус — 91; аяз — 95; Новик Евгения Владимировна 270 литов — 78; рус — 93; аяз — 94; Копенкина Татьяна Евгеньевна 269 литов — 78; рус — 98; аяз — 88; Орлова Яна Александровна 268 литов — 91; рус — 96; аяз — 76; Собенина Екатерина Владимировна 266 литов — 78; рус — 96; аяз — 92; Солоненко Елизавета Андреевна 263 лита — 78; рус — 93; аяз — 92; Майсинович Ксения Леонидовна 260 литов — 72; рус — 96; аяз — 92; Дороднова Рия Валерьевна 260 литов — 73; рус — 100; аяз — 82; Белоусов Дмитрий Сергеевич 260 литов — 71; рус — 100; аяз — 84; Мещерякова Валерия Андреевна 258 литов — 91; рус — 91; аяз — 76; Крылова Екатерина Витальевна 254 лита — 68; рус — 96; аяз — 90; Шарова Марина Алексеевна 249 литов — 71; рус — 96; аяз — 82; Трусова Екатерина Владимировна 248 литов — 78; рус — 96; аяз — 74; Иванова Арина Анатольевна 248 литов — 73; рус — 91; аяз — 84; Мария Михайловна Стекольщикова 248 литов — 69; рус — 93; аяз — 86; Мохов Дмитрий Алексеевич 247 литов — 78; рус — 91; аяз — 78; Бритвенкова Елизавета Андреевна 244 лита — 63; рус — 91; аяз — 90; Нилова Вера Андреевна 242 лита — 62; рус — 93; аяз — 87; Котлярова Юлия Максимовна 241 лит — 78; рус — 91; аяз — 72; Зайцева Ря Олеговна 240 литов — 68; рус — 86; аяз — 86; Скрынник Анастасия Сергеевна 240 литов — 71; рус — 88; аяз — 81; Пустовалова Наталья Сергеевна 240 литов — 73; рус — 98; аяз — 64; Семериков Иван Алексеевич 240 литов — 71; рус — 78; аяз — 91; Пугачевская Елизавета Сергеевна 240 литов — 69; рус — 96; аяз — 75; Измайлова Полина Максимовна 238 литов — 72; рус — 86; аяз — 80; Манохина Мария Андреевна 236 литов — 68; рус — 86; аяз — 82; Фомина Анастасия Васильевна 236 литов — 82; рус — 83; аяз — 66; Уткина Александра Владимировна 235 литов — 62; рус — 83; аяз — 90;

6 Лефанов нил Сергеевич 235 литов — 68; рус — 86; аяз — 81; Крашенинникова Ря Игоревна 233 лита — 71; рус — 91; аяз — 71; Гюльбекян София Левоновна 233 лита — 71; рус — 81; аяз — 81; Ильина Алина Игоревна 232 литов — 66; рус — 93; аяз — 73; Ежова Алина Олеговна 230 литов — 57; рус — 88; аяз — 85; Степанова Надежда Владимировна 230 литов — 59; рус — 83; аяз — 83; Андреева Анна Алексеевна 230 литов — 62; рус — 98; аяз — 70; Рзаева Эльвира Хасанага кызы 229 литов — 59; рус — 88; аяз — 82; Бубнова Анна Сергеевна 223 лита — 59; рус — 83; аяз — 81; Яковлева Анастасия Анатольевна 221 лит — 72; рус — 86; аяз — 63; Губенская Юлия Сергеевна 221 литов — 63; рус — 81; аяз — 77; Кочеткова Юлия Сергеевна 220 литов — 66; рус — 78; аяз — 76; Ермакова Эльвира Вадимовна 220 литов — 63; рус — 83; аяз — 74; Смотридеев Николай Иванович 219 литов — 62; рус — 76; аяз — 81; Кириллова Александра Валерьевна 218 литов — 68; рус — 91; аяз — 59; Груздев Клим Валентинович 213 литов — 62; рус — 76; аяз — 75; Владислава Александровна Новолодская 213 литов — 54; рус — 88; аяз — 71; Карпова Арина Александровна 212 литов — 56; рус — 78; аяз — 78; Семен Максимович Поляков 209 литов — 68; рус — 72; аяз — 69; Шабанова Юлия Андреевна 208 литов — 60; рус — 76; аяз — 72; Беличкина Ря Сергеевна 208 литов — 66; рус — 81; аяз — 61; Зубарева Виктория Андреевна 207 литов — 68; рус — 86; аяз — 53; Шадрин Дмитрий Иванович 202 лита — 53; рус — 78; аяз — 71; Козюберда Любовь Андреевна 199 литов — 56; рус — 71; аяз — 72; Громакова Софья Сергеевна 199 литов — 60; рус — 73; аяз — 66; Скачкова Мария Андреевна 198 литов — 53; рус — 67; аяз — 78; Шиндыкова Олеся Сергеевна 196 литов — 53; рус — 78; аяз — 65; Арчакова Диана Асланбековна 196 литов — 49; рус — 84; аяз — 63; Лазарев Федор Александрович 195 литов — 60; рус — 71; аяз — 64; Сыщикова Виктория Алексеевна 194 лита — 47; рус — 83; аяз — 64; Николаева Алина Дмитриевна 190 литов — 69; рус — 72; аяз — 49; Чистякова Анастасия Ивановна 187 литов — 63; рус — 72; аяз — 52; Харитонова Ря Дмитриевна 187 литов — 43; рус — 72; аяз — 72; Бажанова Диана Александровна 186 литов — 68; рус — 76; аяз — 42; Ойтой Валерия Павловна 184 лита — 44; рус — 69; аяз — 71; Егорова Анастасия Алексеевна 183 лита — 54; рус — 65; аяз — 64; Ина Дмитриевна Горченко 174 лита — 71; рус — 69; аяз — 34; Егор Гавриленко 162 лита — 54; рус — 62; аяз — 46; Маринова Екатерина Дмитриевна 152 литов — 59; рус — 71; айаз — 22; Григорьев Дмитрий Александрович 150 литов — 47; рус — 67; аяз — 36; Полухина Анастасия Алексеевна 127 литов — 38; рус — 61; аяз — 28;

РЕЗУЛЬТАТЫ LXX МОСКОВСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛ ПО ХИМИИ 9 КЛАСС 2014 Буква, для которой указана степень Имя Отчество 1 2 3 4 5 6 Theor Exp Сумма начала диплома Регион Фамилия 1 А Анна Евгеньевна 0 0 0 0

28.06.2016 Удостоверение соискателя Фио Специальность 37251 Абрикосова Алена 37073 37187 37253 37253 36964 36770 36770 37119 Бабиков Роман Бажанова Наталья Баканова Карина Баканова Карина Барышников Даниил

Конкурсные списки поступающих на места в рамках контрольных цифр (РГСУ г. Москва) по направлению подготовки 43.03.03 «Гостиничный бизнес», заочное обучение (количество бюджетных мест — 13) п.п.

01.09.17 Елена Александровна Г. для Сема 200.00 Валентина Георгиевна С. Пермь 100.00 Валентина Георгиевна С. Яндекс.кошелек 300.00 Ксения Николаевна А. для Семы 200.00 неизвестно 24 100.00 Ирина Аркадьевна

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ярославский государственный университет им.

Факультет искусств Направление (профильное): Режиссура театральных представлений и праздников (Театрализованные представления и праздники) Форма обучения: Очная за счет средств федерального бюджета Места

Всего приняло участие 4 человека 1.Рассмотрение работ участников олимпиады: 1 5Б Зинин Сергей Денисович Тушнова Марина Федоровна 5-01 19 40 1 2 5Б Лисенкин Артем Александрович Рунова Галина Васильевна

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ярославский государственный университет имени П.Г. Демидова »Приказ

Р Е З У Л Т А Т И С Т У П И Т Е Л Н Ш И С П А Н И Й Вступительный экзамен: Педагогика (письменная) номер аудитории: Мойка 48, ауд.237 дата экзамена: 24 июля 2017 13:00 начало экзамена:

Л / п Победители муниципального этапа 2015-2016 учебного года Всероссийской олимпиады школьников ФИО Победитель класса 1. Гринина Ульяна Алексеевна 10 Закон 2. Исаева Анна Владимировна География 8 Астрономия 3.

5 класс макс 50 1 Чаплинская Алина Евгеньевна МКОУ Заковряжинская общеобразовательная школа 40,0 Победитель 2 Драммерщикова Алена Васильевна МКОУ Шарчинская общеобразовательная школа 35,0 Лауреат 3 Саватеева Елизавета Сергеевна МКОУ Шарчинская общеобразовательная школа

Итоги регионального этапа IV Всероссийской олимпиады по истории российского предпринимательства 70 Симанова Дарья Александровна КГУ (МСВЯ) 61 I 4 Кремлев Егор Олегович КГУ (МСВЯ) 60 II 85 Огурцов Дмитрий

Протокол школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по географии Всего баллов Победитель / призер 1 Ложкова Вероника Владимировна МБОУ Средняя общеобразовательная школа 3 Лебедян Молодых И.Ю. 5 17 22 2 Суркова Анастасия

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Алтайский государственный гуманитарно-педагогический университет»

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ярославский государственный педагогический университет имени К.Д. Ушинского»

Результаты теоретического тура LXIX Московской олимпиады по химии за 9 класс 17.02.2013 первая буква фамилии Имя Отчество Название школы ВУЗ 1 2 3 4 5 6 А Даниил Патрикович ГБОУ ЛИЦЕЙ 1303 РГТУ

Управление образования администрации Владимирской области Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Владимирской области «Владимирский педагогический колледж»

Результаты исследования ОГЭ на русском языке, н / д Ф.И.О (полное) 1 (презентация) 16 (грамотность и фактическая точность) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 (состав) Начальный балл 1 класс.Абрамова Анна

РЕГИОНАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СТАРУСКОЛЬСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ« ПРИКАЗ »16» августа 2016 г. Старый Оскол 23-к О зачислении в состав студентов

5 класс Количество участников — 13 человек. Максимум. 57 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 Перов Матвей Алексеевич МОУ СШ 1 Ж 0504 2 5 0 4 2 1 2 2 2 0 20 Призер 2 Скоробогатова Алина Андреевна МОУ СШ 1 Ж 0505 0 5 0 2 0

Список поступающих из 20.06.2016 по 05.07.2016 Бюджетное образование 43.02.01 Организация услуг в сфере общественного питания 1 Лебедева Анна Андреевна 4,42 2 Вавиленкова Валерия Алексеевна 4,42 3 Яковлева

К1 К2 К3 1 Антонов Дмитрий Антонович МБОУ СОШ 3 Кузнецова Г.В. 5 4 3 12 2 Берсенева Мария Дмитриевна МБОУ Средняя общеобразовательная школа 3 Никитина Т.С. 3 0 2 5 3 Богословских Татьяна Дмитриевна МБОУ Средняя общеобразовательная школа 3 Белых И.Д. 0 5 3 8 4 Борганов

Администрация муниципального образования Тихвинский муниципальный район Ленинградской области Комитет по образованию от 21 декабря 2016 года 1409 ПРИКАЗ Об итогах муниципального этапа Общероссийского

ПРОТОКОЛ 1-го заседания приемной комиссии от 14 августа 2015 г., 13.00:00 присутствовали: председатель приемной комиссии Панахова С.А., директор Ю.В. Ларионова ответственный секретарь приемной комиссии Шубин

СПИСОК ЗАЯВИТЕЛЕЙ, ЗАПИСЫВАЮЩИХ ЗАПИСИ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ (05 ИЮЛЯ 2018) По результатам ЕГЭ Абитуриенты с использованием специального права при приеме Претенденты на места до

МИНИСТЕРСТВО ОТРАСЛЕЙ РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ (ФГБОУ ВПО «ВГУ») ПРИКАЗ 05.08.2014 Воронеж

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Волгоградский государственный университет УТВЕРЖДЕНО О.В. Иншаков »« Список поступающих, рекомендованных к зачислению

.

Фамилия Имя Отчество 1 Коршунов Дмитрий Владимирович 2 Коршунова Светлана Евгеньевна 3 Сатурина Алина Евгеньевна 4 Сатурина Виктория Михайловна 5 Смирнов Михаил Максимович 6 Тищук Оксана Владимировна

Рейтинговые списки лиц, зачисление которых может быть рассмотрено приемной комиссией 08.07.2017 Иностранный язык (английский), иностранный язык (второй) с отбором лиц, подавших заявление о согласии

МИНИСТЕРСТВО ФИЛИАЛОВ РОССИИ ФГОУ ВПО РОССИИ

Фамилия Имя Отчество 1 Зайцева Галина Ильинична 2 Левченко Дарья Александровна 3 Левченко Дмитрий Александрович 4 Каверин Дмитрий Алексеевич 5 Каверина Дарья Алексеевна 6 Каверина Екатерина Юрьевна

абитуриентов, подавших документы, необходимые для зачисления по первому и второму потокам

Фамилия Имя Отчество 1 Кусачева Василиса Сергеевна 2 Кусачева Марина Юрьевна 3 Кусачева Полина Сергеевна 4 Панченко Анна Сергеевна 5 Панченко Ольга Александровна 6 Ломакин Кирилл Сергеевич 7 Ломакина

МИНИСТЕРСТВО ФИЛИАЛОВ РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ (ФГБОУ ВО «ВГУ») ПРИКАЗ 29.07.2016 г. Воронеж 3-1644 В зачислении

ФИО. участника Код участника ОУ (в соответствии с Уставом) ФИО лиц, подготовивших участника Олимпиады ПРОТОКОЛ 1 Количество участников: 23 Дата: 23 ноября 2001 г. Время проведения Олимпиады: .00

Иностранный язык Обществознание Списки поступающих в конце рабочего дня 14 августа 2017 г. Основание для приема — Полное возмещение расходов Направление обучения / специальности — Лингвистика, вводная x 1

Фамилия Имя Отчество 1 Сердюк Елена Николаевна 2 Сердюк Татьяна Ильинична 3 Логинов Алексей Александрович 4 Логинова Валентина Сергеевна 5 Новиков Андрей Давидович 6 Новикова Таисия Юрьевна 7 Сиротина

Именной список лиц, зачисление которых рассматривается приемной комиссией по направлению подготовки 03/38/02 «Менеджмент» — дневная форма обучения Институт гуманитарных и социальных наук Полное наименование Базовое

Фамилия Имя Отчество 1 Лавреев Алексей Александрович 2 Юрьева Лилия Евгеньевна 3 Юрьева Юлия Михайловна 4 Смирнова Полина Андреевна 5 Смирнова Татьяна Викторовна 6 Бочаров Николай Владимирович 7 Бочарова

Бюджетное профессиональное образовательное учреждение Чувашской Республики «Чебоксарский медицинский колледж» Министерства здравоохранения Чувашской Республики ПРИКАЗ 22.08.2018 134-е г. Чебоксары О зачислении

По результатам школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников сформированы списки участников муниципального этапа (победители и призеры) Английский язык 1 Овчинина Софья Константиновна 7 Петрова Елизавета

ПОРЯДОК РАСПРЕДЕЛЕНИЯ ЗАЯВИТЕЛЕЙ ПО ГРУППАМ ПО АУДИТОРИИ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ КРЕАТИВНЫХ ТЕСТОВ НА 2017-2018 УЧЕБНЫЙ ГОД СПЕЦИАЛЬНОСТЬ: 54.02.01 «ДИЗАЙН (по отраслям)» ГРУППА 1 СЕМИНАР 15 Эксперт:

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Фамилия Имя Отчество 1 Поляков Игорь Андреевич 2 Полякова Светлана Владимировна 3 Михайлов Антон Сергеевич 4 Михайлова Ольга Владимировна 5 Бернар Алина Андреевна 6 Рыкова Ирина Александровна 7 Володкина

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «СМОЛЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

32135 Иннокентий Лавренов экономический факультет 38.03.02 Управление Всеволодович 32135 Иннокентий Лавренов Исторический факультет 46.03.01 История Всеволодович 32135 Иннокентий Лавренов Юридический факультет

1 «Педагогический колледж» по программе подготовки специалистов среднего звена по специальности 44.02.01 Дошкольное образование (дневная форма обучения) Шугалеева Виктория Александровна копия 4.65 аттестат

Форма обучения: Заочная бюджетная Музыкальная эстрада Инструменты эстрадного оркестра По для 126 группы 1 Бабаханов Георгий Артурович 2 Бабаханов Антон Артурович 3 Прудский Вадим Сергеевич 4 Тюрин

Бюджетное профессиональное образовательное учреждение Чувашской Республики «Чебоксарский медицинский колледж» Министерства здравоохранения Чувашской Республики ПРИКАЗ 14.08.2017 154-е Чебоксары О приеме

Государственное профессиональное образовательное учреждение «КЕМЕРОВСКИЙ ОБЛАСТНОЙ ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ КОЛЛЕДЖ» ПРИКАЗ «10» 08 2017 85 О приеме на вступительные творческие испытания На основании решения

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Алтайский государственный гуманитарно-педагогический

03.08.08 Саратовская 125-П На основании решения центральной приемной комиссии вуза протокол № 6 от 03.08.08.Зачислить с 01.09.08 в число студентов следующих абитуриентов Направление подготовки

Участники муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников н / д Фамилия, имя класс Тема 1. Нечаева Оксана Дмитриевна 7 а Биология 2. Сомова Алена Андреевна 7 а Биология 3. Румянцев Никита Анатольевич

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Тюменской области «Ишимский медицинский колледж» ПРИКАЗ г. Ишим, 17 августа 2018 г. 8-к. О приеме поступающих на базе общеобразовательной

09.02.04 Информационные системы (по отраслям) Форма обучения Финансирование Полученное образование (база приема) Основы освоения учебных программ Очная форма Бюджетное финансирование Среднее полное (общее) образование

Фамилия Имя Отчество 9 ФАБЕР КАРИНА РУДОЛЬФОВНА 10 Фабер Луиза Зорановна 11 Егоров Андрей Валерьевич 12 Егоров Захар Андреевич 13 Киселева Татьяна Николаевна 14 Носенко Артем Юрьевич 15 Бочков Данила Сергеевич

Списки поступающих в рамках плановых показателей приема граждан на обучение за счет средств физических и (или) юридических лиц по состоянию на 06.08.2018 УРОВЕНЬ ОБРАЗОВАНИЯ: Бакалавриат

02.19.10 Технология продуктов общественного питания. Бюджетная основа 1,34 ТП б Малюгина Алена Алексеевна 4,65 07.06.2017 Оригинал 2,6 ТП б Кудашкин Олег Владимирович 4,55 29.06.2017 Оригинал 3,35 ТП

Протокол 1 школьного этапа Всероссийской олимпиады по литературе в 5 классах. 2015-2016 учебный год. pn code ФИО ученика образовательного учреждения Предмет Класс 1 2 3 4 5 6 7 1 301 013 Тарасова Алиса Вадимовна 90 литература

Среди вузов Ярославля с бюджетными местами — Ярославский государственный университет, технические и педагогические университеты и др.Большинство из них входят в российские рейтинги лучших университетов России.

Ярославский государственный университет им. Демидова

ЕГУ занимает первое место по популярности среди абитуриентов. В 1803 г. в Ярославле было образовано Демидовское училище высших наук. Среди первых учителей школы был профессор К. И. Яниш. Первые занятия в стенах школы начались в 1804 году.

Сегодня факультеты ЕГУ включают:

• филологию и связь;
• экономичный;
• социально-политические науки;
• биология и экология;
• информатика и вычислительная техника;
• прочие.

Проходной балл в ЯГУ

Проходной балл в Ярославский университет по образовательной программе «Сети связи и системы коммутации» в 2017 году составил:

• 172 на бюджетной основе обучения;
• 132 на договорной основе.

Количество бюджетных мест выделено 30. Для студентов, обучающихся за счет собственных средств, выделено 45 мест. Стоимость обучения от 59000 рублей в год.

Для зачисления в ряды студентов образовательной программы государственного университета «Интегрированная электроника и наноэлектроника» В Ярославле от абитуриентов в прошлом году требовалось набрать более 138 баллов (на платной основе) и более 186 (на бесплатной основе).Стоимость обучения более 122 000 рублей в год.

Отзывы о Ярсу

Студенты отмечают высокий профессионализм профессорско-преподавательского состава, большинство из которых не только преподаватели вузов, но и практикующие специалисты. Кроме того, студенты отмечают комфортные условия в общежитиях ЕГУ.

Ярославский государственный медицинский университет

ЕГМУ занимает второе место по количеству поступающих заявок. В 1943 году в Ярославле Белорусский медицинский институт начал вести просветительскую деятельность, на базе которой был создан современный ЕГМУ.В число структурных подразделений университета входят 6 факультетов, в том числе:

Кроме того, институт послевузовского образования входит в число структурных подразделений Ярославского медицинского университета. Среди студентов ЕГМУ более 3500 человек. На более чем 60 кафедрах университета работают кандидаты наук, профессора, доценты. Большинство преподавателей — заслуженные врачи РФ.

Проходные баллы в ЕГМУ

Средний проходной балл в медицинском вузе Ярославля по образовательной программе «Клиническая психология» составил 70.Для поступления на платную основу достаточно было набрать более 46 баллов на каждом едином государственном экзамене. Бюджетных мест — 10, платных чуть больше — 15. Стоимость обучения от 118 000 рублей в год.

Средний проходной балл по профилю обучения «Медицинская биохимия» составил 77. При платной основе этот показатель составил 46 баллов. Количество бюджетных мест — 10, платных, как и в предыдущем случае, 15. Стоимость обучения на договорной основе составляет 195 000 рублей в год.

Наивысший средний проходной балл в ЕГМУ зафиксирован по направлению «Стоматология» — 86.Средний проходной балл по платной основе составил 63. Бесплатные места — 10, платные — 16. Стоимость обучения от 158 000 рублей в год.

Отзывы о ЕГМУ

Выпускники медицинского вуза высоко оценивают выбранный вуз. Отмечены индивидуальный подход преподавателей, возможность прохождения практики в медицинских учреждениях города, хорошее оснащение учебных аудиторий. В университете оборудованы компьютерные классы.

Ярославский государственный педагогический университет им. Ушинского

В целом педагогический университет занимает третье место по популярности.Учебная организация основана в 1908 году. За более чем 100 лет существования университет подготовил и выпустил более 80 000 квалифицированных специалистов в области педагогики. Многие из выпускников Ярославского педагогического университета сегодня являются его преподавателями. Многие работают в других ярославских вузах. В состав факультетов ЯГПУ входят:

Проходной балл по ЯГПУ

Проходной балл по направлению «Страноведение и международный туризм» в прошлом году превысил 141.Количество бюджетных мест — 13. Средний проходной балл на платное место — 38. Количество мест на договорной основе — всего 1. Стоимость обучения по данному направлению — 122 000 рублей. год.

Отзывы о ЯГПУ

Большинство отзывов о Ярославском педагогическом университете положительные. Выпускники оценивают университет на 5 баллов из 5. Качество образования, предоставляемого вузом, является одним из лучших в регионе. Преподаватели, которые сейчас работают в университете, когда-то сами были его студентами.

Ярославский государственный технический университет

ЯГТУ — один из крупнейших бюджетных вузов Ярославля. По популярности среди поступающих университет находится на четвертом месте. Сегодня в техническом университете обучается более 4000 студентов.

Вуз не только реализует образовательные программы на всех уровнях высшего образования, но и имеет в своих структурных подразделениях центр довузовского и послевузовского образования. Всего вуз предлагает абитуриентам более 60 различных профилей обучения.В состав Ярославского государственного университета входят:

• химико-технологический;
• машиностроение;
• автомеханический;
• химико-технологический;
• инженерно-экономическая и др.

Проходные баллы в ЯГТУ

Проходные баллы по направлению «Архитектура» в прошлом году превышали 326. В итоговые баллы включаются результаты ЕГЭ, а также результаты вступительных испытаний, проводимых непосредственно вузом.Бюджетных мест — 9. Стоимость обучения более 149 000 рублей в год.

Проходной балл по образовательной программе «Машиностроение» — 114. Количество бюджетных мест — 12. Стоимость обучения на платной основе — 40 000 рублей в год.

Проходной балл по направлению подготовки бакалавров «Программная инженерия» в прошлом году составил 172. Общее количество бюджетных мест — 27. Стоимость обучения на платной основе составляет более 134 000 рублей в год.Для поступления на бакалавриат по программе «Стандартизация и метрология» в 2017 году абитуриенту необходимо было предоставить сертификаты ЕГЭ на общую сумму более 170 баллов. Бюджетных мест всего 22. Стоимость обучения по программе более 84000 рублей в год.

Fakultäten, Geschichte, Auswahlkommission und Bestehensnoten

Die Bedeutung von Bildung in der modernen Welt ist огромен. Es spielt eine wichtige Rolle für den Staat und ist immer ein Faktor für das Wachstum der Wirtschaft des Landes.Bildung ist für die Menschen das Ergebnis der Beherrschung neuer Kenntnisse und Fähigkeiten, die es ihnen ermöglichen, ihr Leben zu gestalten. All diese Vorteile bietet jedoch nur eine qualitativ hochwertige Ausbildung. Um es zu erhalten, können Sie zum Beispiel an die Staatliche Universität Jaroslawl gehen. Демидова П.Г. (ЯрГУ).

XIX und XX Jahrhundert

Demidov-Universität ist der zweite Name der klassischen Universität in Jaroslawl. Diese Bildungseinrichtung ist die älteste der Stadt.Der Vorgänger der modernen Universität wurde im 19. Jahrhundert, genauer gesagt 1803, eröffnet. Мит Миттельн фон Павел Григорьевич Демидов пришел в Ярославскую школу высших наук gegründet.

Einige Jahrzehnte später wurde die Bildungseinrichtung in das Demidov Lyceum umgewandelt. Auf dieser Grundlage wurde 1918 die Staatliche Universität Jaroslawl gegründet. Es funktionierte jedoch nur bis 1924. Aufgrund finanzieller Probleme im Land wurde die Universität geschlossen. Die Wiederbelebung der Universität erfolgte erst 1970.

Modernität

Für mehrere Jahrzehnte nach der Wiedereröffnung der Staatlichen Universität Jaroslawl. PG Demidov konnte die Region Jaroslawl werden. Eine solche Leistung ist das Ergebnis einer fruchtbaren Tätigkeit, deren Hauptrichtung die Ausbildung von hochqualifiziertem Personal ist, das die ihnen übertragenen Aufgaben kompetent lösen kann.

YSU erklärt, dass ihre Absolventen sowohl im Beruf als auch im Leben erfolgreich sind. Diese Worte werden von vielen Leuten bestätigt, die in der Vergangenheit an dieser Universität studiert haben.In den Bewertungen über YarsU sie. Die Absolventen von Demidov sagen, dass die Bildungseinrichtung zur Bildung einer modernen, kompetenten und kreativen Person beiträgt, die nach Erfolg und Wachstum strebt. Für die Ausbildung solcher Menschen wurden an der Universität sowohl materielle als auch geistige Voraussetzungen geschaffen.

Erwerb der Sekundarstufe II

GOU «Staatliche Universität Jaroslawl benannt nach PG Demidov„ bietet den Menschen die Möglichkeit, eine Hochschulbildung zu absolvieürt de l’enden de l’en déléné de en de en de de en de en de de en de en de en de en de en de de en de de mélés en de méglichkeit.In der Struktur der Universität befindet sich ein Universitätskolleg. Nach 9 Jahrgangsstufen können Sie sich hier in 1 von 14 Fachrichtungen einschreiben (zum Beispiel в Angewandte Informatik, Tourismus, Werbung, Landschaftsgartenbau, Wirtschaft und Rechnungswesen). Absolventen von 11 Jahrgangsstufen haben Zugang zu 4 Richtungen — «Grundstücks- und Eigentumsverhältnisse», «Bankwesen», «Informationssysteme», «Recht und Organization der sozialen Sicherheit».

Fachrichtungen der berufsbildenden Sekundarstufe I sind vor allem deshalb interessant, weil sie keine Aufnahmeprüfungen in schulischen Fächern haben.Es gibt nur 2 Eingangs-Kreativtests, die für 2 Program vorgesehen sind — zu «Werbung» und «Garten- und Parkbau».

Список фактов

An der nach ihm benannten Staatlichen Universität Jaroslawl PG Demidov, es gibt 10 Fakultäten, die Hochschulprogramme anbieten. Diesen Einheiten sind folgende Disziplinarbereiche zugeordnet:

• mit Philologie und Kommunikation;
• Юриспруденц;
• Ökologie und Biologie;
• Geschichte;
• Mathematik;
• Physik;
• Politik- und Sozialwissenschaften;
• Wirtschaft;
• Психология;
• Информатика и компьютерная техника.

Besondere Aufmerksamkeit verdient die Fakultät für Geschichte. Eine der von dieser Struktureinheit angebotenen Richtungen ist «Tourismus». Нур в ЕГУ auf dieser Spezialität gibt es Budgetplätze. Keine andere Hochschule in der Region bietet die Möglichkeit einer kostenlosen Ausbildung zum Thema «Tourismus».

Einheiten mit hohen Bestehenswerten

Jedes Jahr bestandene Noten an der nach ihm benannten Staatlichen Universität Jaroslawl P.G. Demidov verändern sich, aber im Allgemeinen bleiben bestimmte Fakultäten immer an der Spitze. Zu den gut bestandenen Struktureinheiten gehörte 2017 die Fakultät für Philologie und Kommunikation. Er bietet 2 Richtungen an — «Angewandte Philologie» и «Ausländische Philologie». In beiden Fachgebieten gab es nur wenige Haushaltsplätze. Ihre Zahl überstieg 10 nicht. Aus diesem Grund wurden hohe Bestehenspunkte gebildet. In der ersten Richtung Betrug Dieser Indikator 248 Punkte und in der zweiten — 256 Punkte.

Eine weitere Fakultät mit guten Ergebnissen ist Jura. Sie bietet nur eine Richtung an — «Rechtswissenschaft». Im Jahr 2017 wurden 27 Budgetplätze vergeben. Die bestandene Punktzahl nach den Ergebnissen der Zulassungskampagne между 248 Punkte in der Vollzeitausbildung.

Einheiten mit niedrigen Bestehenswerten

In fast allen Fakultäten liegen die Bestehenspunkte über 200. Nur in 2 Fakultäten in allen Fachbereichen war dieser Indikator im Jahr 2017 niedriger.Die erste solche Fakultät ist Physik. Die bestandene Punktzahl reichte von 159 bis 188. Der niedrigste Indikator war «Funktechnik». Die weiteren Fachgebiete an der Fakultät für Physik sind «Infokommunikationstechnologien und Kommunikationssysteme», «Nanoelektronik und Elektronik», «Physik», «Radiophysik».

Die zweite Fakultät ist Ökologie und Biologie. Die bestandenen Ergebnisse im Jahr 2017 waren wie folgt:

• zu «Ökologie und Naturmanagement» -171;
• auf «Biologie» — 186;
• zum Тема «Chemie» — 186.

Benannt nach der Staatlichen Universität Jaroslawl PG Demidova ist der Ort, deine anständige Ausbildung geboten wird. Viele Leute treten hier mutig ein und denken nicht an die Zukunft der Universität, denn schon jetzt ist klar, dass sie sich in den nächsten Jahren nur entwickeln wird. YSU schmiedet ständig neue Pläne. Ihr Strategisches Hauptziel ist es, ein überregionales Zentrum für Personalausbildung und wissenschaftliche und technologische Kompetenzen zu werden.Auch wird sich die Universität weiterhin in den internationalen Bildungsraum integrieren. Die Arbeit in diese Richtung ermöglicht es der Universität, Kontakte zu verschiedenen ausländischen Organisationen zu knüpfen, um gemeinsam mit ihnen Bildungs- und Wissenschaftsprojekte umzusetzen.

Zu den Universitäten von Jaroslawl mit günstigen Studienplätzen gehören die Staatliche Universität Jaroslawl, technische und pädagogische Universitäten usw. Die meisten von ihnen sind in der russischen Rangliste der besten Universitäten Russlands enthalten.

Staatliche Universität Demidov Jaroslawl

YSU nimmt bei den Bewerbern den ersten Platz in der Beliebtheit ein. Im Jahr 1803 wurde in Jaroslawl die Demidov-Schule für höhere Wissenschaften gegründet. Einer der ersten Lehrer der Schule, профессор К. И. Яниш. Der erste Unterricht innerhalb der Mauern der Schule началось в 1804 году.

Heute gehören zu den Fakultäten der YSU:

• Philologie und Kommunikation;
• wirtschaftlich;
• sozialpolitische Wissenschaften;
• Biologie und Ökologie;
• Информатика и компьютерная техника;
• Sonstiges.

Passierpunkte bei YSU

Die bestandene Punktzahl an der Universität Jaroslawl für das Bildungsprogramm «Kommunikationsnetze und Vermittlungssysteme» в январе 2017 года:

за
• долларов США за год;
• 132 auf vertraglicher Basis.

Die Zahl der aus Haushaltsmitteln finanzierten Studienplätze beträgt 30. Für Studierende, die auf eigene Kosten studieren, werden 45 Studienplätze vergeben. Die Kosten für die Ausbildung betragen 59.000 руб. За яр.

Um in die Reihen der Studenten des Bildungsprogramms «Integrierte Elektronik und Nanoelektronik» der Staatlichen Universität Jaroslawl aufgenommen zu werden, mussten die Bewerber im letzten Jahrhentehr Basis (бесплатно). Die Kosten für die Ausbildung betragen über 122,000 Rubel pro Jahr.

Bewertungen über YarsU

Die Studierenden heben die hohe Professionalität des Lehrpersonals hervor, das zumeist nicht nur Hochschullehrer, sondern auch praktizierende Fachkräfte sind.Darüber hinaus beachten die Studierenden die komfortablen Bedingungen in den von der YSU bereitgestellten Wohnheimen.

Staatliche Medizinische Universität Jaroslawl

YSMU liegt an zweiter Stelle bei der Anzahl der eingereichten Bewerbungen. В 1943 году начался белорусский медицинский институт в Ярославе с активными видами деятельности, на территории современного YSMU gegründet wurde. Die Anzahl der Strukturellen Abteilungen der Universität umfasst 6 Fakultäten, darunter:

• Pharmazeutische;
• zahnärztliche;
• pädiatrische,
• Sozialarbeit;
• Sonstiges.

Darüber hinaus gehört das Institut für postgraduale Ausbildung zu den Strukturellen Abteilungen der medizinischen Universität Jaroslawl. Узнать больше 3500 Menschen sind unter den Studierenden der YSMU. Узнать больше 60 Fakultäten der Universität beschäftigen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler, Professorinnen und Professoren, außerordentliche Professorinnen und Professoren. Die meisten Lehrer sind Verdiente Ärzte der Russischen Föderation.

Passierpunkte in YSMU

Die durchschnittliche bestandene Punktzahl an der medizinischen Universität Jaroslawl für den Bildungsgang «Klinische Psychologie» между 70.Für die Zulassung zu einer bezahlten Basis reichten mehr als 46 Punkte für jedes einzelne Staatsexamen. Budgetplätze — 10, etwas mehr bezahlt — 15. Die Studiengebühren beginnen bei 118.000 Rubel pro Jahr.

Durchschnittliche Bestehen des Ausbildungsprofils «Medizinische Biochemie» lag bei 77. Auf bezahlter Basis lag dieser Indikator bei 46 Punkten. Die Anzahl der Budgetplätze — 10, bezahlt wie im vorherigen Fall 15. Die Kosten für die Ausbildung auf vertraglicher Basis betragen 195.000 руб. За яр.

Die höchste durchschnittliche bestandene Punktzahl in der YSMU wurde in der Richtung «Zahnmedizin» — 86 — aufgezeichnet. Die durchschnittliche bestandene Punktzahl für die bezahlte Basis между 63. Freie Plätze — 10, bezahlte — 16. Die Studiengebühren beginnen bei 158.000 Rubel pro Jahr.

Bewertungen über YSMU

Absolventen einer medizinischen Hochschule schätzen die gewählte Hochschule sehr. Die Individualuelle Herangehensweise der Lehrer, die Möglichkeit der praktischen Ausbildung in medizinischen Einrichtungen der Stadt und die gute Ausstattung der Klassenzimmer werden hervorgehoben.Die Universität hat Computerräume ausgestattet.

Staatliche Pädagogische Universität Jaroslawl, benannt nach Ushinsky

Im Allgemeinen rangiert die Pädagogische Universität and dritter Stelle in der Popularität. Die Bildungsorganisation wurde 1908 gegründet. In den mehr als 100 Jahren ihres Bestehens hat die Hochschule mehr als 80.000 qualifizierte Fachkräfte im Bereich Pädagogik ausgebildet und promoviert. Viele der Absolventen der Pädagogischen Universität Jaroslawl sind heute ihre Lehrer.Viele arbeiten an anderen Hochschulen в Ярославле. Die Fakultäten von YAGPU umfassen Folgendes:

• Physikalisch und Mathematisch;
• pädagogisch;
• Fremdsprachen;
• Körperkultur;
• дефектологищ;
• Sonstiges.

Bestehendes Ergebnis in YAGPU

Die bestandene Punktzahl für die Richtung «Landeskunde und internationaler Tourismus» im letzten Jahr überstieg 141. Die Anzahl der Budgetplätze beträgt 13.Die durchschnittliche bestandene Punktzahl für einen bezahlten Platz beträgt 38. Die Anzahl der vertraglichen Plätze beträgt nur 1. Die Kosten für die Ausbildung в Dieser Richtung betragen 122,000 Rubel pro Jahr.

Bewertungen über YAGPU

Die meisten Bewertungen über die Pädagogische Universität Jaroslawl sind positiv. Absolventen bewerten die Hochschule mit 5 von 5 Punkten. Die Qualität der Ausbildung der Hochschule gehört zu den besten in der Region.Die Lehrer, die heute an der Universität arbeiten, waren früher selbst ihre Studenten.

Staatliche Technische Universität Jaroslawl

YaGTU ist eine der größten Haushaltsuniversitäten в Ярославле. Bei der Beliebtheit bei den Bewerbern liegt die Hochschule auf Platz vier. Heute gibt es mehr als 4000 Studenten der Technischen Universität.

Die Universität führt nicht nur Bildungsprogramme auf allen Hochschulstufen durch, sondern hat in Ihren Struktureinheiten auch ein Zentrum für voruniversitäre und postgraduale Bildung.Insgesamt bietet die Hochschule Bewerbern mehr als 60 verschiedene Ausbildungsprofile. Die Fakultäten der Staatlichen Universität Jaroslawl umfassen:

• chemisch-technologische;
• Maschinenbau;
• автомеханик;
• химико-технологический;
• Technik und Wirtschaft und andere.

Passierpunkte in YAGTU

Die bestandene Punktzahl für die Studienrichtung «Architektur» lag im vergangenen Jahr bei über 326 Punkten.Die Gesamtpunktzahl beinhaltet die Ergebnisse des Einheitlichen Staatsexamens sowie die Ergebnisse des direkt von der Hochschule durchgeführten Aufnahmetests. Budgetplätze — 9. Die Kosten für die Ausbildung Betragen mehr als 149.000 Rubel pro Jahr.

Die bestandene Punktzahl für das Bildungsprogramm «Maschinenbau» war 114. Die Anzahl der Budgetplätze beträgt 12. Die Kosten für den bezahlten Unterricht betragen 40.000 Rubel pro Jahr.

Die bestandene Punktzahl für die Studienrichtung Бакалавр «Программная инженерия» im letzten Jahr между 172.Die Gesamtzahl der Budgetplätze beträgt 27. Die Kosten für den bezahlten Unterricht betragen mehr als 134.000 Rubel pro Jahr. Für die Zulassung zum Bachelor-Studiengang «Standardisierung und Messtechnik» im Jahr 2017 musste der Bewerber USE-Zertifikate mit insgesamt mehr als 170 Punkten vorlegen. Es gibt nur 22 Budgetplätze. Die Kosten für die Ausbildung im Programme Betragen mehr als 84.000 Rubel pro Jahr.

Ein Studium ist der Traum vieler Gymnasiasten. Allerdings fällt es den meisten Jugendlichen schwer, sich für eine Universität und ein Fach zu entscheiden.Heute möchte ich Ihnen von einer der ältesten Universitäten Russlands erzählen — der Demidov-Universität в Ярославле. Diese Hochschule gilt als die führende in der Region und wird auch in die Liste der besten Universitäten der GUS aufgenommen. Unter den Wirtschaftsuniversitäten des Landes liegt sie auf Platz 55 von 1141 verfügbaren. In der allgemeinen Liste der Universitäten belegt sie den 124. Platz von 2334. Somit ist diese Universität in unserem Land sehr gefragt, da sie von den Mauern der YARSU im.Демидов, einige der Professionalellsten Spezialisten des Landes, kommen heraus.

Geschichte der Universität

Im Jahr 1803 wurde es auf Erlass von Kaiser Alexander dem Ersten в Jaroslawl gegründet. Der Wissenschaftler spendete sein Geld für die Eröffnung der ersten Hochschule der Stadt. 1995 wurde die Universität nach dieser Person benannt.

1924 wurde die Universität wegen finanzieller Schwierigkeiten geschlossen. Erst 1970 nahm die Demidov-Universität in Jaroslawl ihre Aktivitäten zu Ehren des 100.Jahrestages des Führers Владимир Ленин wieder auf. Лев Сретенский wurde der erste Rektor einer modernen Universität.

Demidov Universität in Jaroslawl: Fakultäten

Als die Universität wiedereröffnet wurde, wurden 6 Fakultäten gebildet: Wirtschaft, Mathematik, Psychologie, Recht, Physik, Geschichte und Biologie. Dementsprechend waren die Schwerpunkte Physik, Mathematik, Rechnungswesen, Industrieplanung, Rechtswissenschaft und Philosophie.

Heute bildet die Universität in zehn Fakultäten mit 55 Fachbereichen aus.

Fakultät der Ökönomie

Viele Abiturienten streben danach, ihr Leben mit den Finanzen zu verbinden. Daher ist eine der trustbtesten Fakultäten die Wirtschaftswissenschaften. Diese Fakultät umfasst 5 Abteilungen:

• Finanz- und Kreditabteilung.
• Abteilung für Management und Entrepreneurship.
• Abteilung für Rechnungswesen und Wirtschaftsprüfung.
• Institut für Wirtschaftsanalyse und Informatik.
• Abteilung für Weltwirtschaft und Statistik.

Im Rahmen der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften der Demidov-Universität in Jaroslawl wird regelmäßig die Zeitschrift für wissenschaftliche Inhalte «Экономический бюллетень» verönschaftlicht.

Die Fakultät bietet Ausbildungsrichtungen für Bachelor-, Master- und Doktoranden an. Bei der Wahl des Bachelor-Abschlusses können sich Bewerber für eine der drei angebotenen Studienrichtungen entscheiden:

Die Richtung des Meisters bietet die gleichen Richtungen und fügt noch eine hinzen und Kredit — «Финанс.Der einzige Ausbildungsbereich für Doktoranden ist «Wirtschaft».

Zulassungsstelle der Demidov-Universität in Jaroslawl

Mit der Einreichung von Unterlagen bei der Hochschule hat der Bewerber das Recht, all Erläuterungen zur Hochschuälten und zur gewalt. Dabei wird er von der Auswahlkommission unterstützt, die sich im zweiten Gebäude der Universität unter der Адрес: Kirov-Straße 8/10, Büro 102 befindet. Sie können diesen Ort mit allen öffentlichen Verkehrsmitteln erreichen, die am Dreikönigsplatz halten.Der Trolleybus Nr. 1, der von der Universität Jaroslawl zum Wolkow-Platz fährt, auf dem sich das erforderliche Gebäude befindet, wird eine bequeme Möglichkeit für ausländische Bewerber sein, zu reisen.

Alle Informationen, die Sie interessieren, erhalten Sie schriftlich and die offizielle Mail des Auswahlkomitees.

Транскрипт

1 Fakultät für Philologie унд Kommunikation Angewandte Philologie (Ausbildungsrichtung бакалавр) Studienform: Vollzeit Studiengrundlage: Бюджет Grundausbildung: COO Rangliste дер ЯГУ-Bewerberinnen Und -Bewerber N п / р Bewerber-ID Vollständiger Имя Bewertung für Alle Aufnahmeprüfungen Основа für Zulassung OHNE Aufnahmeprüfungen Im Rahmen der Quote Zielsieger Olympiaden Vorkaufsrecht für Individual Leistungen Vorliegen einer Einverständniserklärung zur Immatrikulation Vorliegen des Originalvidovs Алина Алексеевна 221 лит — 71; рус — 88; ингесамт — 62; Ирина Руслановна Палтусова 271 литов — 82; рус — 100; insgesamt — 84; Дмитрий Белоусов 268 литов — 71; рус — 100; insgesamt — 92; Казюлина Анастасия Юрьевна 258 литов — 69; рус — 96; ингесамт — 88; Дороднова Рия Валерьевна 258 литов — 73; рус — 100; ингесамт — 80; Мещерякова Валерия Андреевна 256 литов — 91; рус — 91; ингесамт — 74; Ярыгина Маргарита Викторовна 254 Лита — 82; рус — 100; insgesamt — 67; Безуглова Александра Владимировна 253 Лита — 73; рус — 98; insgesamt — 82; Самохвалова Анастасия Александрова 253 лита — 71; рус — 98; insgesamt — 84; Трусова Екатерина Владимировна 252 лита — 78; рус — 96; ингесамт — 78; Савичева Елизавета Николаевна 252 лита — 82; рус — 100; ингесамт — 70; Ря Андреевна Величкина 252 лита — 91; рус — 93; ингесамт — 68; Гульнева Татьяна Сергеевна 252 лита — 69; рус — 93; ингесамт — 90; Собенина Екатерина Владимировна 250 литов — 78; рус — 96; insgesamt — 76; Иванец Александр Сергеевич 248 литов — 72; рус — 100; insgesamt — 76; Фомина Анастасия Васильевна 246 литов — 82; рус — 83; insgesamt — 76; Новик Евгения Владимировна 246 литов — 78; рус — 93; ингесамт — 70; Кудрявцева Анна Анатольевна 245 литов — 82; рус — 96; insgesamt — 67; Попова Екатерина Александрова 245 литов — 72; рус — 91; insgesamt — 82; Шабанова Ирина Сергеевна 244 Лита — 82; рус — 93; ингесамт — 69; Шарова Марина Алексеевна 243 Лита — 71; рус — 96; insgesamt — 76; Потемкина Юлия Сергеевна 243 лита — 87; рус — 96; ингесамт — 60; Крушинова Ря Вячеславовна 240 литов — 82; рус — 88; ингесамт — 70; Петрова Анастасия Игоревна 239 литов — 78; рус — 98; insgesamt — 63; Светличная Екатерина Леонидовна 238 литов — 78; рус — 91; ингесамт — 69; Туркина Полина Романовна 237 литов — 82; рус — 86; ингесамт — 69; Комарова Анна Олеговна 237 литов — 72; рус — 83; insgesamt — 82; Позднякова Виктория Андреевна 237 литов — 72; рус — 98; ингесамт — 62; Балагурова Анастасия Андреевна 236 литов — 73; рус — 93; ингесамт — 70; Пустовалова Наталья Сергеевна 234 лита — 73; рус — 98; ингесамт — 58; Ежова Алина Олеговна 233 лита — 57; рус — 88; ингесамт — 88; Дзюба Алена Витальевна 233 лита — 56; рус — 91; insgesamt — 86;

2 Гречина Диана Максимовна 232 лита — 56; рус — 98; ингесамт — 78; Пугачевская Елизавета Сергеевна 231 лит — 69; рус — 96; ингесамт — 66; Сорокин Роман Евгеньевич 230 Лт — 63; рус — 93; ингесамт — 74; Куприянова Валерия Ивановна 229 литов — 62; рус — 93; ингесамт — 74; Хардаминова Екатерина Алексеевна 228 литов — 71; рус — 81; insgesamt — 76; Иванова Арина Анатольевна 228 литов — 73; рус — 91; ингесамт — 64; Сидорова Кристина Алексеевна 228 литов — 52; рус — 93; ингесамт — 78; Шаброва Елизавета Игоревна 227 литов — 68; рус — 83; insgesamt — 76; Маркелова Алина Сергеевна 227 литов — 62; рус — 91; ингесамт — 74; Семенчук Светлана Витальевна 227 литов — 60; рус — 91; ингесамт — 71; Гиш Татьяна Владимировна 226 литов — 68; рус — 86; ингесамт — 72; Плотникова Оксана Алексеевна 226 литов — 72; рус — 83; ингесамт — 71; Скрынник Анастасия Сергеевна 223 Лита — 71; рус — 88; ингесамт — 64; Громов Алексей Владимирович 223 лита — 78; рус — 69; insgesamt — 76; Казмирук Надежда Юрьевна 222 лита — 60; рус — 86; insgesamt — 76; Клименко Елена Юрьевна 222 Лита — 71; рус — 91; ингесамт — 60; Трухина Анастасия Сергеевна 221 Лит — 72; рус — 83; ингесамт — 66; Чусова Мария Евгеньевна 221 литов — 73; рус — 83; ингесамт — 65; Ротарь Анастасия Сергеевна 220 литов — 60; рус — 93; insgesamt — 67; Губенская Юлия Сергеевна 220 Лт — 63; рус — 81; insgesamt — 76; Бесогонова Светлана Александрова 219 литов — 66; рус — 88; ингесамт — 65; Мещерова Мария Александрова 219 литов — 78; рус — 81; ингесамт — 60; Добрышкин Дмитрий Александрович 219 литов — 71; рус — 91; ингесамт — 57; Нилова Вера Андреевна 219 литов — 62; рус — 93; ингесамт — 64; Воронова Алина Сергеевна 218 литов — 60; рус — 93; ингесамт — 65; Бушуева Мария Александровна 218 литов — 59; рус — 83; insgesamt — 76; Расумов Василий Алексеевич 217 литов — 69; рус — 83; ингесамт — 65; Ермакова Эльвира Вадимовна 217 литов — 63; рус — 83; ингесамт — 71; Бессонова Анастасия Сергеевна 217 литов — 60; рус — 96; ингесамт — 61; Елизавета Юрьевна Нилова 216 литов — 63; рус — 91; ингесамт — 62; Васильева Валерия Александровна 216 литов — 66; рус — 93; ингесамт — 57; Аксентьева Ксения Алексеевна 216 литов — 71; рус — 78; insgesamt — 67; Курнанова Мария Сергеевна 216 литов — 72; рус — 78; ингесамт — 66; Генрих Анжелика Евгеньевна 215 литов — 57; рус — 88; ингесамт — 70; Железнова Ря Евгеньевна 215 литов — 56; рус — 91; ингесамт — 68; Манокитай Мария Андреевна 213 литов — 68; рус — 86; ингесамт — 59; Медведев Мария Александрова 213 литов — 63; рус — 76; ингесамт — 74; Орлова Алина Алексеевна 212 литов — 62; рус — 86; ингесамт — 64; Байцева Елизавета Вадимовна 211 литов — 66; рус — 83; ингесамт — 62; Галимзянов Ильяс Рамисович 211 литов — 66; рус — 78; insgesamt — 67; Дементьева Ксения Евгеньевна 211 литов — 63; рус — 83; ингесамт — 65; Краскова Анастасия Александровна 209 литов — 56; рус — 91; ингесамт — 62; Козлова Любовь Александровна 209 литов — 59; рус — 91; ингесамт — 59; Алексеев Антон Владимирович 209 литов — 50; рус — 88; ингесамт — 71; Митрофанова Анастасия Андреевна 208 литов — 59; рус — 93; ингесамт — 56; Сахарова Мария Николаевна 208 литов — 69; рус — 81; ингесамт — 58; Морозова Екатерина Геннадьевна 208 литов — 69; рус — 84; ингесамт — 55;

3 Петрова Анастасия Владимировна 208 литов — 72; рус — 78; ингесамт — 58; Юшина Александра Мирославовна 207 литов — 66; рус — 81; ингесамт — 60; Симанова Александра Артурова 206 литов — 62; рус — 76; insgesamt — 63; Хромов Александр Ярославович 206 литов — 68; рус — 96; ингесамт — 42; Казюлин Савва Вадимович 205 литов — 54; рус — 91; ингесамт — 60; Чориева Мария Анатольевна 205 литов — 59; рус — 83; insgesamt — 63; Кириллова Александра Валерьевна 204 лита — 68; рус — 91; ингесамт — 45; Иванова Алина Олеговна 204 лита — 59; рус — 83; ингесамт — 62; Крайкина Екатерина Евгеньевна 204 лита — 47; рус — 96; ингесамт — 61; Волошина Виктория Андреевна 203 лита — 60; рус — 86; ингесамт — 57; Жогло Ря Федоровна 202 лита — 60; рус — 78; ингесамт — 64; Сергеева Анастасия Олеговна 202 лита — 62; рус — 76; ингесамт — 64; Алена Алексеевна Абрикосова 201 литов — 60; рус — 83; ингесамт — 58; Топорова Татьяна Михайловна 201 лит — 56; рус — 81; ингесамт — 64; Рыбарева Елена Александрова 200 литов — 65; рус — 73; ингесамт — 62; Жигандарова Полина Рашидовна 200 литов — 63; рус — 73; ингесамт — 64; Семен Максимович Поляков 199 литов — 68; рус — 72; ингесамт — 59; Гасанова Мадина Эхтибаровна 197 литов — 56; рус — 72; ингесамт — 69; Кругликова Анна Михайловна 196 литов — 60; рус — 69; insgesamt — 67; Тряскова Юлия Максимовна 195 литов — 60; рус — 71; ингесамт — 64; Шиндыкова Олеся Сергеевна 195 литов — 53; рус — 78; ингесамт — 64; Степанова Александра Александрова 194 лита — 43; рус — 93; ингесамт — 58; Кузнецова Анастасия Евгеньевна 194 лита — 56; рус — 76; ингесамт — 62; Голина Анастасия Леонидовна 193 лита — 52; рус — 78; insgesamt — 63; Филиппова Таисия Николаевна 193 лита — 49; рус — 76; ингесамт — 68; Брус Анна Ивановна 190 литов — 63; рус — 61; ингесамт — 66; Колоколова Анна Николаевна 190 литов — 56; рус — 72; ингесамт — 62; Шорина Алена Игоревна 188 литов — 60; рус — 72; ингесамт — 56; Тарасова Юлия Евгеньевна 187 литов — 57; рус — 70; ингесамт — 60; Юлия Немирова 187 литов — 56; рус — 76; ингесамт — 55; Асанкина Мария Михайловна 187 литов — 62; рус — 73; ингесамт — 52; Москаленко Ульяна Андреевна 187 литов — 68; рус — 73; ингесамт — 46; Гребнева Ря Михайловна 186 литов — 47; рус — 86; ингесамт — 53; Ковалева Анастасия Дмитриевна 185 литов — 63; рус — 73; ингесамт — 49; Копылов Сергей Александрович 184 лита — 50; рус — 72; ингесамт — 62; Кораблева Варвара Александровна 184 лита — 54; рус — 78; ингесамт — 52; Милто Ря Владимировна 182 лита — 59; рус — 66; ингесамт — 57; Гасанбекова Камила Замировна 181 лит — 59; рус — 72; ингесамт — 50; Лебедева Виктория Сергеевна 179 литов — 32; рус — 82; ингесамт — 65; Шемковяк Ульяна Витальевна 179 литов — 53; рус — 78; ингесамт — 48; Ануфриева Ангелина Игоревна 179 литов — 54; рус — 76; ингесамт — 49; Цыварева Анна Сергеевна 177 литов — 56; рус — 69; ингесамт — 52; Некрасова Валерия Андреевна 177 литов — 44; рус — 76; ингесамт — 57; Попова Алина Михайловна 177 литов — 52; рус — 71; ингесамт — 54; Бисева Ря Альбертовна 176 литов — 54; рус — 71; ингесамт — 51; Лазарева Елизавета Викторовна 175 литов — 50; рус — 67; ингесамт — 58; Егорова Анастасия Алексеевна 167 литов — 54; рус — 65; ингесамт — 48;

4 Ойтой Валерия Павловна 161 лит — 44; рус — 69; ингесамт — 48; Потапова Александра Андреевна 156 литов — 43; рус — 56; ингесамт — 57; Кудрявцев Дмитрий Николаевич 149 литов — 33; рус — 67; ингесамт — 49; Шалаевская Ксения Андреевна 143 лита — 34; рус — 65; ингесамт — 44;

5 Fakultät für Philologie унд Kommunikationswissenschaft Fremde Philologie (Ausbildungsrichtung бакалавр) Studienform: Vollzeit Studiengrundlage: Бюджет Grundausbildung: COO Rangliste дер ЯГУ-Bewerberinnen унд -Bewerber N п / р Bewerber-ID Vollständiger Имя Bewertung für Alle Aufnahmeprüfungen Grundlage für Zulassung оЬпе Aufnahmeprüfungen Innerhalb der Quote Zielsieger Olympiaden Vorkaufsrecht für Individual Leistungen Vorliegen einer Einverständniserklärung zur Einschreibung Vorliegen der Original Новикова Анастасия Нииловна 212 литов — 59; рус — 86; аяз — 67; Куприянова Мария Андреевна 224 Лита — 68; рус — 98; аяз — 58; Ря Дмитриевна Ефимова 281 литов — 91; рус — 98; аяз — 87; Евдокимова Анна Сергеевна 277 литов — 100; рус — 91; аяз — 86; Худякова Анна Викторовна 273 лита — 82; рус — 91; аяз — 95; Новик Евгения Владимировна 270 литов — 78; рус — 93; аяз — 94; Копенкина Татьяна Евгеньевна 269 литов — 78; рус — 98; аяз — 88; Орлова Яна Александрова 268 литов — 91; рус — 96; аяз — 76; Собенина Екатерина Владимировна 266 литов — 78; рус — 96; аяз — 92; Солоненко Елизавета Андреевна 263 лита — 78; рус — 93; аяз — 92; Майсинович Ксения Леонидовна 260 литов — 72; рус — 96; аяз — 92; Дороднова Рия Валерьевна 260 Лт — 73; рус — 100; аяз — 82; Белоусов Дмитрий Сергеевич 260 литов — 71; рус — 100; аяз — 84; Мещерякова Валерия Андреевна 258 литов — 91; рус — 91; аяз — 76; Крылова Екатерина Витальевна 254 лита — 68; рус — 96; аяз — 90; Шарова Марина Алексеевна 249 литов — 71; рус — 96; аяз — 82; Трусова Екатерина Владимировна 248 литов — 78; рус — 96; аяз — 74; Иванова Арина Анатольевна 248 литов — 73; рус — 91; аяз — 84; Мария Михайловна Стекольщикова 248 литов — 69; рус — 93; аяз — 86; Мохов Дмитрий Алексеевич 247 литов — 78; рус — 91; аяз — 78; Бритвенкова Елизавета Андреевна 244 лита — 63; рус — 91; аяз — 90; Нилова Вера Андреевна 242 лита — 62; рус — 93; аяз — 87; Котлярова Юлия Максимовна 241 литов — 78; рус — 91; аяз — 72; Зайцева Ря Олеговна 240 литов — 68; рус — 86; аяз — 86; Скрынник Анастасия Сергеевна 240 литов — 71; рус — 88; аяз — 81; Пустовалова Наталья Сергеевна 240 литов — 73; рус — 98; аяз — 64; Семериков Иван Алексеевич 240 литов — 71; рус — 78; аяз — 91; Пугачевская Елизавета Сергеевна 240 литов — 69; рус — 96; аяз — 75; Исмаилова Полина Максимовна 238 литов — 72; рус — 86; аяз — 80; Манохина Мария Андреевна 236 литов — 68; рус — 86; аяз — 82; Фомина Анастасия Васильевна 236 литов — 82; рус — 83; аяз — 66; Уткина Александра Владимировна 235 литов — 62; рус — 83; аяз — 90;

6 Лефанов нил Сергеевич 235 литов — 68; рус — 86; аяз — 81; Крашенинникова Ря Игоревна 233 Лита — 71; рус — 91; аяз — 71; Гюльбекян София Левоновна 233 лита — 71; рус — 81; аяз — 81; Ильина Алина Игоревна 232 лита — 66; рус — 93; аяз — 73; Ежова Алина Олеговна 230 литов — 57; рус — 88; аяз — 85; Степанова Надежда Владимировна 230 литов — 59; рус — 83; аяз — 83; Андреева Анна Алексеевна 230 литов — 62; рус — 98; аяз — 70; Рзаева Эльвира Хасанага кызы 229 литов — 59; рус — 88; аяз — 82; Бубнова Анна Сергеевна 223 лита — 59; рус — 83; аяз — 81; Яковлева Анастасия Анатольевна 221 литов — 72; рус — 86; аяз — 63; Губенская Юлия Сергеевна 221 Лит — 63; рус — 81; аяз — 77; Кочеткова Юлия Сергеевна 220 литов — 66; рус — 78; аяз — 76; Ермакова Эльвира Вадимовна 220 литов — 63; рус — 83; аяз — 74; Смотридеев Николай Иванович 219 литов — 62; рус — 76; аяз — 81; Кириллова Александра Валерьевна 218 литов — 68; рус — 91; аяз — 59; Груздев Клим Валентинович 213 литов — 62; рус — 76; аяз — 75; Владислава Александровна Новолодская 213 литов — 54; рус — 88; аяз — 71; Карпова Арина Александровна 212 литов — 56; рус — 78; аяз — 78; Семен Максимович Поляков 209 литов — 68; рус — 72; аяз — 69; Шабанова Юлия Андреевна 208 литов — 60; рус — 76; аяз — 72; Беличкина Ря Сергеевна 208 литов — 66; рус — 81; аяз — 61; Зубарева Виктория Андреевна 207 литов — 68; рус — 86; аяз — 53; Шадрин Дмитрий Иванович 202 лита — 53; рус — 78; аяз — 71; Козюберда Любовь Андреевна 199 литов — 56; рус — 71; аяз — 72; Громакова Софья Сергеевна 199 литов — 60; рус — 73; аяз — 66; Скачкова Мария Андреевна 198 Лт — 53; рус — 67; аяз — 78; Шиндыкова Олеся Сергеевна 196 литов — 53; рус — 78; аяз — 65; Арчакова Диана Асланбековна 196 литов — 49; рус — 84; аяз — 63; Лазарев Федор Александрович 195 литов — 60; рус — 71; аяз — 64; Сыщикова Виктория Алексеевна 194 лита — 47; рус — 83; аяз — 64; Николаева Алина Дмитриевна 190 литов — 69; рус — 72; аяз — 49; Чистякова Анастасия Ивановна 187 литов — 63; рус — 72; аяз — 52; Харитонова Ря Дмитриевна 187 литов — 43; рус — 72; аяз — 72; Бажанова Диана Александрова 186 литов — 68; рус — 76; аяз — 42; Ойтой Валерия Павловна 184 лита — 44; рус — 69; аяз — 71; Егорова Анастасия Алексеевна 183 лита — 54; рус — 65; аяз — 64; Ина Дмитриевна Горченко 174 лита — 71; рус — 69; аяз — 34; Егор Гавриленко 162 лита — 54; рус — 62; аяз — 46; Маринова Екатерина Дмитриевна 152 литов — 59; рус — 71; айаз — 22; Григорьев Дмитрий Александрович 150 литов — 47; рус — 67; аяз — 36; Получина Анастасия Алексеевна 127 литов — 38; рус — 61; аяз — 28;

ERGEBNISSE DER LXX MOSKAUER OLYMPIADE DER CHEMIESCHULEN 9.KLASSE 2014 Brief, für den der Abschluss Имя Отчество 1 2 3 4 5 6 Theor Exp Betrag Beginn des Diploms Region Nachname 1 А Анна Евгеньевна 0 0 0 0

28.06.2016 ID des Bewerbers Fio Fakultät Spezialität 37251 Абрикосова Алена 37073 37187 37253 37253 36964 36770 36770 37119 Бабиков Роман Бажанова Наталья Баканова Карина Баканова Карина Барышников Даниил

Wettbewerbsfähige Bewerberlisten für Plätze im Rahmen der Zulassungskontrollzahlen (RSSU Moskau) für die Ausbildungsrichtung 43.03.03 «Gastfreundschaft», Fernstudium (Anzahl der Budgetplätze — 13) п.п.

01.09.17 Елена Александровна Г. для Семы 200,00 Валентина Георгиевна С. Пермь 100,00 Валентина Георгиевна С. Яндекс.кошелек 300,00 Ксения Николаевна А. для Семы 200,00 без ведома 24 100,00 Ирина Аркадьевна

Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation Staatliche staatliche Bildungseinrichtung für höhere berufliche Bildung «Staatsuniversität Jaroslawl benannt nach»

Philosophische Fakultät Leitung (Профиль): Regie bei Theateraufführungen und Ferien (Theater- und Ferien) Studienform: Vollzeit zu Lasten des Bundeshaushalts Studienplätze

Insgesamt nahmen 4 Personen teil 1.Betrachtung der Arbeiten der Teilnehmer der Olympiade: 1 5B Зинин Сергей Денисович Тушнова Марина Федоровна 5-01 19 40 1 2 5B Лисенкин Артем Александрович Рунова Галина Васильевна

Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation Staatliche staatliche Bildungseinrichtung für Hochschulbildung „Staatsuniversität Jaroslawl benannt nach“ P.G. Демидов «Ordnung

»

R E Z U L T A T Y V S T U P I T E L N S H I S P A N I Y Aufnahmeprüfung: Pädagogik (schriftlich) Номер публикации: Moika 48, Raum.237 Prüfungstermin: 24. июль 2017 13:00 Prüfungsbeginn:

P / n Gewinner der kommunalen Bühne 2015-2016 akademisches Jahr der Allrussischen Olympiade für Schüler Vollständiger Имя Gewinnerklasse 1. Гринина Ульяна Алексеевна 10 Recht 2. Исаева Анна Владимировна География 8 Astronomie 3.

Класс 5 max 50 1 Чаплинская Алина Евгеньевна МКОУ Заковряжинская Секундаршуле 40,0 Гевиннер 2 Барабанщик Алена Васильевна МКОУ Шарчинская Секундаршуле 35,0 Прейстрегерин 3 Саватеева Елизавета Сергеевна МКОУ Шарчинская Секундарс

Ergebnisse der regionalen Etappe der IV.Всероссийская олимпиада in der Geschichte des russischen Unternehmertums 70 Симанова Дарья Александрова КГУ (IUEF) 61 I 4 Кремлев Егор Олегович KSU (IUEF) 60 II 85 Огурцов Дмитрий

Protokoll der Schulphase der Allrussischen Olympiade für Schüler in Geographie Gesamtpunktzahl Gewinner / Preisträger 1 Ложкова Вероника Владимировна МБОУ Гимназия 3 Лебедян Молодых И.Ю. 5 17 22 2 Суркова Анастасия

MINISTERIUM FÜR BILDUNG UND WISSENSCHAFT DER RUSSISCHEN FÖDERATION Föderale Stfür Hochschulbildung «Алтайский государственный гуманитарно-педагогический университет»

Staatliche Stfür höhere Berufsbildung «Staatliche Pädagogische Universität Jaroslawl, benannt nach K.Д. Ушинского «

Die Ergebnisse der Theoretischen Runde der LXIX Moskauer Olympiade in Chemie für die 9. Klasse 17.02.2013 der Anfangsbuchstabe des Nachnamens Vorname Patronym Schulname Universität 1 2 3 4 5 6 A Daniil Patrikovich GBOU LYCEUM

Abteilung für Bildung der Verwaltung des Gebiets Wladimir Staatliche Haushaltsfachliche Berufsbildungseinrichtung des Gebiets Wladimir «Pädagogische Hochschule Wladimir»

Ergebnisse der Studie OGE in russischer Sprache n / a Vollständiger Name (vollständig) 1 (Präsentation) 16 (Lese- und Schreibfähigkeit und tatsächliche Genauigkeit) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Note 11 12 13 14 15 (Zusamrnozte) .Абрамова Анна

REGIONALE STAATLICHE AUTONOME BERUFLICHE BILDUNGSEINRICHTUNG «STAROOSKOL ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» BESTELLUNG «16 августа 2016 г. Старый Оскол 23-k Über die Einschreibung in die Zusammensetzung der Studenten

Klasse 5 Teilnehmerzahl — 13 человек. Максимум. 57 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 Перов Матвей Алексеевич МОУ СШ 1 Ж 0504 2 5 0 4 2 1 2 2 2 0 20 Прейстрегерин 2 Скоробогатова Алина Андреевна МОУ СШ 1 Ж 0505 0 5 0 2 0

Bewerberliste vom 20.06.2016 бис 05.07.2016 Haushaltsbildung 43.02.01 Организация von Dienstleistungen in der öffentlichen Gastronomie 1 Лебедева Анна Андреевна 4,42 2 Вавиленкова Валерия Алексеевна 4,42 3 Яковлева

К1 К2 К3 1 Антонов Дмитрий Антонович МБОУ СОШ 3 Кузнецова Г.В. 5 4 3 12 2 Берсенева Мария Дмитриевна МБОУ Sekundarschule 3 Никитина Т.С. 3 0 2 5 3 Богословских Татьяна Дмитриевна МБОУ Секундаршуле 3 Белых И.Д. 0 5 3 8 4 Борганов

Verwaltung der Stadtformation Tichwin des Bezirks Leningrad Bildungsausschuss vom 21.Декабрь 2016 г. 1409 ORDNUNG Über die Ergebnisse der kommunalen Etappe der Allrussischen

PROTOKOLL der 1. Sitzung des Auswahlkomitees vom 14. Август 2015, 13.00 Uhr in Anwesenheit von: S.A. Panahova Vorsitzender der Auswahlkommission, Директор Ю.В. Larionova geschäftsführender Sekretär der Auswahlkommission Shubin

BEWERBERLISTE FÜR EINE KORRESPONDENZAUSBILDUNG (05. ИЮЛЯ 2018) Basierend auf den Ergebnissen des Einheitlichen Staatsexamens

BUNDESMINISTERIUM DER RUSSLAND BUNDESSTAATLICHES HAUSHALTSBILDUNGSEINRICHTUNG FÜR HOCHSCHULBILDUNG STAATLICHE UNIVERSITÄT ВОРОНЕЖ (ФГБОУ ВПО «ВГУ») БЕШЛЮСС 05.08.2014 Воронеж

Staatliche Bildungseinrichtung für höhere Berufsbildung Staatliche Universität Wolgograd УТВЕРЖДЕНО O.V. Иншаков «» Liste der für die Zulassung empfohlenen Bewerber

Начнаме Вурнаме Отчество 1 Коршунов Дмитрий Владимирович 2 Коршунова Светлана Евгеньевна 3 Сатурина Алина Евгеньевна 4 Сатурина Виктория Михайловна 5 Смирнов Михаил Максимович 6 Тищук Оксана Владимировна

Ranglisten von Personen, deren Immatrikulation von der Zulassungskommission berücksichtigt werden kann 08.07.2017 Fremdsprache (английский), Fremdsprache (Zweite) mit einer Auswahl von Personen, die einen Antrag auf Zustimmung gestellt haben

NIEDERLASSUNGSMINISTERIUM VON RUSSLAND BUNDESHAUSHALTSBILDUNGSEINRICHTUNG FÜR HOCHSCHULBILDUNG «RUSSISCHE STAATLICHE UNIVERSITÄT FÜR TOURISMUS UND DIENSTLEISTUNGENO» (9000GB3)

Имя Вурнама Отчество 1 Зайцева Галина Ильинична 2 Левченко Дарья Александровна 3 Левченко Дмитрий Александрович 4 Каверин Дмитрий Алексеевич 5 Каверина Дарья Алексеевна 6 Каверина Екатерина Юрьевна

Bewerberinnen und Bewerber, die die für die Zulassung im ersten und zweiten Studiengang erforderlichen Unterlagen eingereicht haben

Начнаме Ворнаме Отчество 1 Кусачева Василиса Сергеевна 2 Кусачева Марина Юрьевна 3 Кусачева Полина Сергеевна 4 Панченко Анна Сергеевна 5 Панченко Ольга Александрова 6 Ломакин Кирилл Сергеевич 7 Ломакина

NIEDERLASSUNGSMINISTERIUM RUSSLANDS FÖDERSTAATLICHES HAUSHALTSBILDUNGSEINRICHTUNG FÜR HOCHSCHULBILDUNG STAATLICHE UNIVERSITÄT VORONESCH (FGBOU VO «VSU») BESCHLUSS 29.07.2016 Woronesch 3-1644 Über die Einschreibung

ИМЯ ВОЛЬШТЭНДИГЕРА. des Teilnehmers Code des Teilnehmers der OU (gemäß der Charta) Vollständiger Имя Personen, die den Teilnehmer der Olympiade vorbereitet haben PROTOKOLL 1 Anzahl der Teilnehmer: 23 Дата: 23 ноября 20016 г. Uhrzeit der Olympiade: 0,00

Fremdsprache Sozialkunde Bewerberlisten am Ende des Arbeitstages am 14 августа 2017 г. Zulassungsgrundlage — volle Kostenerstattung Ausbildungsrichtung / Fachrichtung — Linguistik, Einführung x 1

Имя Ворнама Отчество 1 Сердюк Елена Николаевна 2 Сердюк Татьяна Ильинична 3 Логинов Алексей Александрович 4 Логинова Валентина Сергеевна 5 Новиков Андрей Давидович 6 Новикова Таисия Юрьевна 7 Сиротина

Namensliste der Personen, deren Einschreibung von der Auswahlkommission в Richtung Ausbildung berücksichtigt wird 38.03.02 «Менеджмент» — Vollzeitausbildung Institut für Geistes- und Sozialwissenschaften Vollständiger Название Basic

Имя Ворнама Отчество 1 Лауреев Алексей Александрович 2 Юрьева Лилия Евгеньевна 3 Юрьева Юлия Михайловна 4 Смирнова Полина Андреевна 5 Смирнова Татьяна Викторовна 6 Бочаров Николай Владимирович 7 Бочарова

Finanzielle Berufsbildungseinrichtung der Tschuwaschischen Republik «Чешский медицинский колледж» des Gesundheitsministeriums der Tschuwaschischen Republik BESTELLUNG 22.08.2018 134-е Чебоксары Бей дер Айншрайбунг

Nach den Ergebnissen der Schulphase der Allrussischen Olympiade für Schüler wurden Listen der Teilnehmer der kommunalen Phase (Gewinner und Preisträger) erstellt Englische Sprache 1 Овчинина Софья Константиновна Петрова Елизавета, 7

VERFAHREN ZUR AUFTEILUNG DER BEWERBER IN GRUPPEN NACH PUBLIKUM ZUR DURCHFÜHRUNG VON KREATIVEN TESTS FÜR DAS STUDIENJAHR 2017-2018 SPEZIALITÄT: 54.02.01 «GRUPPEN NACH PUBLIKUM ZUR DURCHFÜHRUNG VON KREATIVEN TESTS FÜR DAS STUDIENJAHR 2017-2018 SPEZIALITÄT: 54.02.01« GRUPPEN NACH PUBLIKUM (nach Branche) »

Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation Föderale Haushaltsbildungseinrichtung für Hochschulbildung «ST.ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ »

Начнаме Вурнаме Отчество 1 Поляков Игорь Андреевич 2 Полякова Светлана Владимировна 3 Михайлов Антон Сергеевич 4 Михайлова Ольга Владимировна 5 Бернар Алина Андреевна 6 Рыкова Ирина Александровна 7 Володкина

MINISTERIUM FÜR BILDUNG UND WISSENSCHAFT DER RUSSISCHEN FÖDERATION BUNDESHAUSHALTSBILDUNGSEINRICHTUNG FÜR HOCHSCHULBILDUNG «STAATLICHE UNIVERSITÄT SMOLENSK»

32135 Innokenty Lavrenov Fakultät für Wirtschaftswissenschaften 38.03.02 Руководство Всеволодович 32135 Иннокентий Лавренов Fakultät für Geschichte 46.03.01 Geschichte Vsevolodovich 32135 Иннокентий Лавренов Fakultät für Rechtswissenschaften

1 «Pädagogische Hochschule» nach dem Ausbildungsprogramm für Mittelstufenfachleute der Fachrichtung 44.02.01 Vorschulbildung (Vollzeitausbildung) Шугалеева Виктория Александровна Копия 4.65 Сертификат

Studienform: Außerschulisches Budget Musikalische Varietékunst Instrumente eines Varietéorchesters Po für 126 Gruppe 1 Бабаханов Георгий Артурович 2 Бабаханов Антон Артурович 3 Прудский Вадим Сергеевич 4 Тюрин

Finanzielle Berufsbildungseinrichtung der Tschuwaschischen Republik «Чешский медицинский колледж» des Gesundheitsministeriums der Tschuwaschischen Republik BESTELLUNG 14.08.2017 154-е Tscheboksary Über die Einschreibung

Staatliche Berufsbildungseinrichtung «КЕМЕРОВСКИЙ РЕГИОНАЛЬНЫЙ ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ КОЛЛЕДЖ» ORDEN «10» 08 2017 85 Bei der Zulassung zu den kreativen Aufnahmeprüfungen Aufgrund der Entscheidung

MINISTERIUM FÜR WISSENSCHAFT UND HOCHSCHULBILDUNG DER RUSSISCHEN FÖDERATION Föderale Stfür Hochschulbildung «Алтайский государственный гуманитарный и педагогический институт»

08.03.08 Саратов 125-P Aufgrund des Beschlusses des Zentralen Zulassungsausschusses der Universität Protokoll 6 vom 08.03.08.

Teilnehmer der kommunalen Bühne der Allrussischen Olympiade für Schüler k.A. Имя, Vorname Klasse Fach 1. Нечаева Оксана Дмитриевна 7 a Biologie 2. Сомова Алена Андреевна 7 a Biologie 3. Румянцев Никита Анатольевич

Staatliche Autonome Berufsbildungseinrichtung der Tjumen «Медицинский колледж Ишима» ORDEN von Ishim, 17. августа 2018 г. 8-Zimmer Über die Zulassung von Bewerberinnen und Bewerbern auf der Grundlage der Sekundarstufe

09.02.04 Informationssysteme (nach Branchen) Bildungsform Finanzierung Erhaltene Bildung (Zulassungsbasis) Grundlagen für die Beherrschung von Ausbildungsgängen Vollzeit Budgetfinanzierung Sekundarschulbildung (allgemeine Bildung)

Имя Ворнама Отчество 9 ФАБЕР КАРИНА РУДОЛЬФОВНА 10 Фабер Луиза Зорановна 11 Егоров Андрей Валерьевич 12 Егоров Захар Андреевич 13 Киселева Татьяна Николаевна 14 Носенко Артем Юрьевич 15 Бочков Данила Сергеевич

Bewerberlisten im Rahmen der Zielgrößen für die Zulassung von Bürgerinnen und Bürgern zum Studium auf Kosten natürlicher und (oder) juristischer Personen ab 6.Август 2018 AUSBILDUNGSSTUFE: Bachelorstudiengänge

19.02.10 Technologie der Gemeinschaftsverpflegung. Хаушальцгрундлаге 1,34 ТП б Малюгина Алена Алексеевна 4,65 06.07.2017 Оригинал 2,6 ТП б Кудашкин Олег Владимирович 4,55 29.06.2017 Оригинал 3,35 ТП

Protokoll der 1. Schulstufe der Allrussischen Literaturolympiade в 5 классах. Studienjahr 2015-2016. pn-Code vollständiger Name des Schülers der Bildungseinrichtung Fachklasse 1 2 3 4 5 6 7 1 301 013 Тарасова Алиса Вадимовна 90 Literatur

حص علاج الكلام للأطفال مع رنولاليا.رق فحص علاج النطق للأطفال مع رينولاليا

ال Rinolalia ، Rinolalia القضاء ، الجمباز لينة لينة ، تمارين للخدين ، الشفاه ، اللغة

Ринолалия (من اليونانية. وحيد القرن — الأنف ، لاليا — الكلام) — انتهاك التعليق الصوتي واليونانية.

تختلف رينولاليا ي مظاهرها من مظاهرها من صيانة التضخم عن ريق التأسيس (من лат. Paziz — الأن) صوتل.

ي رينولاليا ، تختلف فانوس الأصوات بشكل كبير عن القاعدة.مع وجود انوس عادي أثناء تصريح جميع وات الكلام باستثناء الأنف ، ن الشخص لديه ل ن الشخص لديه ل من ناسوفي وتلولولاي وتلولولي وتلولولال متلولولال يتم فصل التجاويف إغلاق غير فرومي ناتج عن انخفاض في عضلات الأنف الناعمة والجدران ير رومي ناتج انخفاض ي عضلات الأنف الناعمة والجدران الناعمة والدران الانيلة واللالليلة والليلة والليليلة والليلة والليلة والليلة والليلة. في الوقت نفسه مع حركة أنف ناعمة, سماكة الجدار الخلفي من البلعوم (أسطوانة passabana) سماكة, مما يسهم في ملامسة السطح الخلفي من أنف ناعم مع الجدار الخلفي من البلعوم.

ناء الكلام ، يتم تخفيض الحنك الناعم بشكل مستمر وترتفع ي مرتفعات مختلفة اعتمادا حن الناعم بشكل مستمر وترتفع ي مرتفعات مختلفة اعتمادا حالالوالوالة الوالوالة الوتمادات الالوالة الولات اليات ي ي الي اليقوة إغلاق البلعوم العصبي يعتمد على الأصوات المعلنة. نه أقل لناقطح العلة من الحروف الساكنة. يلاحظ عف إغلاق الأداء الثابت مع الثابت «ي» وى — مع «C» ، عادة 6-7 مرات وى من «A». مع الأداة العادية للأسلوب الأصوات M ، M «، N ، H» ، تخترق الهواء طائرة بحرية مساحة مرنان الأنف.

.

أشكال رينولاليا وميزات بلا طاولة

افتح رينولاليا مع الشكل المفتوح ل Rinolalia, يكتسب الروبوت الروبوت التغييرات الأكثر أهمية Тембр من حروف العلة «و» و «عند التعبير, فإن الفم أكثر ضيقة.ر الظل الأنف له حرف علة «A» لأنه عندما ينطئ ، يتم الكشف عن تجويف الفم على نطاق واسع.

ينتهك Тембр بشكل كبير عند نطق الحروف الساكنة. عند نطق الهسهسة والاستقلال ، تتم إضافة صوت حشيم يحدث في تجويف الأنف. المتفجرات «P» ، «B» ، «D» ، «T» ، «K» ، «G» يبدو غير واضح ، نظرا لأن الهواء الضروري لالهواء الروري لالواء الرورلللالاياتميللباي رميللباياتميللباياتميللباياتميللباياتميلبايات ميلبالبالتاللباي رورلللاياتميلب

الطائرة الجوية ي تجويف الزيتية الفموية ضعيفة للغاية لا يكفي لتقلب غيض اللسان اللازم لصتيلا.

التشخيص

обновить Rinolalia المفتوح ، ناك طرق مختلفة للبحث الوظيفي.الأسهل هو ما يسمى عينة guttsman. يضطر الطفل لى تكرار أحرف العلة بالتناوب «a» و «و» ، ي نفس الوقت الذي ينبعك فيه ، م افتح خطنوفت. مع وجود نموذج مفتوح ، ناك اختلاف كبير في صوت هذه الحروف الحرجية. مع الأنف المسافات ، الأصوات ، اصة «و» وفي الوقت نفسه ، يشعر ابع معالج الكلام باهتزاز قون عللل.
يمكنك استخدام الصوت عبر الصوت. يقدم الاستطلاع «زيتون» واحد لأذني ، والآخر في أنف الطفل. عند نطق حروف العلة ، وخاصة «Y» و «و» ، تسمع دم وي.

وظيفية مفتوحة رينولاليا ترجع لأسباب مختلفة.يتم تفسيره من خلال تسلق ير كاف من أنف ناعم عندما يكون الفانوس عند الأطفال المصانوس عند الأطفال المصابين بالعبيرة اللتعبير ابيرة.

واحدة من النماذج الوظيفية «مألوفة» مفتوحة رينولاليا. البا ما لوحظ بعد إزالة الترتيبات الأدوية و ل في كثير من الأحيان ، نتيجة تفريغ ما بحيجة تفريغ ما بحعد الصنفاتلللاللالللاللالللاللاللب لالللاللالل алось

الفحص الوظيفي في النموذج المفتوح لا يكشف عن ي تغييرات في NOB الصلبة أو الناعمة. علامة عل Rinologia Open الوظائف و انتهاك ر وضوحا للأصوات حرف العلة. مع يوافق ، هناك إغلاق جيد الحجم جيد.

عادة ما تكون مواتية. يختفي بعد تمارين صوتية ، ويتم إلغاء مقاومة للصوت معاقتها من لال الأساليب التقليدية اللمتادمة ويتم لاء مقاومة

يمكن الحصول على رينولاليا العضوية المفتوحة أو الخلقية. يتم تشكيل رنوليوم مفتوح المكتسب أثناء ثقب الأنف الصلب واللين ، مع تغيرات المخيمات ي السفلياة ميمات ي السفلياة ميمات ي السفلياة واللنة واللنة واللنة واللنة واللنة واللنية واللنية اللن اللن السبب قد يكون ضرر باللغة والتجول في الأعصاب والإصابة والضغط للورم ، لخ.

السبب الأكثر شيوعا ل Rinolalia المفتوح الخلقي هو الانقسام الخلقي للأنف الناعم أو الصلب ،لنقصيفر معا.

تعد رينولاليا ، بسبب الحطام الخلقي ، الشفاه والأنف ، مشكلة يرة لمخللف ناعات الللتلالعات اللطب والعاات اللب والعات اللب والعالبببب نه موضوع اتمام راحي الأسنان ، وتقويم الأسنان ، وأطباء الأنف والأطباء في الأطفال والجباء ي الأطفال والاجي الاللالالالاللاللاللالاللاللاللاللاللاللاللاللاللالال вызвать المنظفات مجاورة للعيوب الأكثر شيوعا والثقيلة.

يتختلف وتيرة ولادة الأطفال المصابات بالشعوب المختلفة ، في مختلف البلدان وحتى ي مناطق مختلة. أ. أ. ليمبرج (1964).حاليا, يتراوح معدل المواليد في بلدان مختلفة من الأطفال المصابين بالأمراض الخلقية والفكين من 1 раны 500 حديثي الولادة إلى 1 раны 2500 مع الميل إلى الزيادة على مدى السنوات ال 15 الماضية.

الوجه و عيوب مسببات المعقدة ، أي الرذائل متعدددة البيانات. ي حدوثه ، يلعب دور العوامل الوراثية والخارجية و عملها المشترك في الفترة المبكرة من تطوين المترك من تطوين المشترك ي الفترة المبكرة من تطوين المترك.

يميز:
1. العوامل البيولوجية (الأنفلونزا ، التهاب الفابس ، وريا الحصبة الألمانية ، نتية)
2. العوامل الكيميائية (Kerificification ، الأحماض ، إلخ) ؛ مراض الغدد الصماء للأمهات والإصابات العقلية والأذى المهني ؛
3.ناك معلومات حول تأثير الكحول والتدخين.

الفترة الحرجة لإفراز الشفة العليا والأنف هي الأسبوع 7-8 الأجنة.

وجود الشفاه الحطام الخلقي أو الأنف و ميزة شائعة للعديد من الأشكال الهائلة للأمراض الوراثية. يظهر التحليل الوراثي ن الطابع الأسري للشفاه و NEBA نادرة للغاية. لكن أهمية عظيمة لديه أسر استشارية طبية وراثية للتشخيص والوقاية. حاليا, يتم تسليط الضوء على المعالجات الدقيقة في آباء الشفاه الدقيقة والأنف: الأخدود في السماء أو لسان الأنف الناعم, وشق اللسان الأنف, طرف الأنف غير المتمااصل, والموقع غير المتكافئ لقاعدة أجنحة الأنف (ني كاسباروف, 1981).

عند الأطفال الذين يعانون من الشحافات الخلقية, هناك اضطرابات فعالة خطيرة (مص, البلع, التنفس الخارجي, إلخ), والتي تقلل من مقاومة الأمراض المختلفة. انهم بحاجة الى ملاحظة وعلاج طبي منهجي. اعتبارا من التنمية العقلية ، يشكل الأطفال الذين يعانون من الشظايا مجموعة مخصرة للغاية: التنمية العقلية يشكل الأطفال الذين يعانون من الشظايا مجموعة مخصرة للغاية: التنمية العلية الالن الليلية مع تأخير عقلي مع oligoprenia (درجات متفاوتة). بعض الأطفال لديهم ميكرووات عصبية منفصلة: Nistagm ع عدم التماثل الخفيف من وق العين ، يات ناسفاتالين يات ناسفاتاياة يالة التيايا يالة التياياة ياتيات التيات التيايا التيات ياتيا التيات ياتيا التيات.ي هذه الحالات ، تعقد رينولاليا هزيمة مبكرة لمركز الجهاز العصبي. في كثير من الأحيان في كثير من الأحيان في الأطفال هناك اضطرابات وظيفية للجهاز العصبي, ردود الفعل النفسية واضحة في عيبها, زيادة الإثارة, إلخ.

سمة الأطفال المصابين ب Rinolalia هو تغيير في حساسية شفهية في تجويف الفم. تم تمييز الانحرافات الكبيرة في المجسمة في الأطفال الذين يعانون من الشقوق بالمقارنة مع القاعدة المجسمة ي الأطفال الذين يعانون من الشقوق بالمقارنة مع القاعدة المسمة. السبب هو خلل وظيفي المسارات الموصلة المستشعر ، بسبب ظروف التغذية المعنية في سن القلب. تحدد السمات المرضية لهيكل ونشاط جهاز الكلام الانحرافات المتنوعة في تطوير ليس فقط الجانب السليم من الكلام, بدرجات متفاوتة تعاني من مختلف المكونات الهيكلية في الكلام.

رنولاليا

تيح Rinolalia مغلق برثة الأنف الفسيولوجية المنخفضة أثناء تصريح أصلتام. أقوى الرنين في الأنف م ، م ، ن ، ن. مع النطق الطبيعي النطق من النطق ، لا يزال مصراع Nasopharyk مفتوحا ، والهواء يخترق مباشرة ي تجويف النف. ا لم يكن ناك أصوات رنين الأنف ، نها تبدو وكأنها شفهي B ، B «D ، D». يختفي الخطاب معارضة الأصوات على أساس الأنف — غير المصنفة ، مما يؤثر على ذكائها. يتغير وت أصوات حرف علة يضا بسبب مذهل النغمات الفردية في تجاويف الأنفس والنفقات. ي الوقت نفسه ، يتم الحصول على حروف العلة في الكلام الظل غير الضروري.

البا ما يكون سبب النموذج المغلق تغييرات عضوية في الاضطرابات الخالية من الأنف و اللوظي دييرات عوية في الاضطرابات الخالية من الأنف أو اللوظي دييرات. تحدث التغييرات العضوية بسبب الظواهر المؤلمة ، ونتيجة لذلك يتم إعاقة التنفس الأنف.

М. Зееман

لوحظت Rinolalia. مع الاورام الحميدة في تجويف الأنف ؛ عندما ينسطف قسم الأنف ومع ورام تجويف الأنف.

قد يكون رينولاليا الخلفية المغلقة في الأطفال نتيجة لنمو الأدوات الأدوية, وأقل عدد من الاورام الحميدة في الأنف أو الليفي أو الأورام النازمية الأخرى.

لوحظ رينولاليا الوظائف المغلقة في الأطفال في كثير من الأحيان ، ولكن ليس معترف به حداما ي يحدث في ماءات جيدة من تجويف الأنف والتنفس الأنف المجردة. ومع لك ، يمكن عاج Timbre من الأنف والحروف الحروفية أقوى من الأشكال العضوية.

الحنك الناعم ناء الفانوس ونطق الأصوات الأنفية ناسال يرتفع بقوة والوصول إلى الأمواج الصnتية.البا ما لوحظت هذه الظاهرة مع الاضطرابات العصبية عند الأطفال. مع إغلاق العضوية ، يجب القضاء على Rinolalia العضوية ، بادئ ذي بدء ، أسباب انسداد تجويف الأنف. بمجرد حدوث التنفس الأنف الصحيح ، يختفي العيب. إذا, بعد القضاء على العوائق (على سبيل المثال, بعد الفوائد الشديدة), لا تزال رنولاليا موجودة, واللجوء إلى نفس التدريبات كما هو الحال مع الاضطرابات الوظيفية.

مختلطة رينولاليا

بعض المؤلفين (М. Зеемана, А. Metronovich-Mozhevsk) تخصيص راينولاليا مختلطة — حالة الخطاب الناتجة عن صدى من الأنف مخفضة عند نطق الأصوات الأنفية ووجود تيمبي الأنف (صوت الأطباق).السبب هو مزيج من عدم تغطية الأنف وعدم كفاية ملامسة الشواء البلعوم من أصل وظيفي وعضوي. المجموعات الأكثر تكافيا من أنف ناعمة مختصرة, تقسيم الاستمتاع والنمو الأداد, والتي تعمل في مثل هذه الحالات بمثابة عقبة أمام تسرب الهواء من خلال التحركات الأنفية أثناء تصريح الأصوات الفموية.

د تتفاقم حالة الخطاب بعد استئصال القديس ، حيث يوجد فشل صيدلاني مماثل وعلامات رينولاليا التلتلاليا التيس. في هذا الصدد, يجب فحص معالج الكلام بعناية هيكل ووظيفة أنف ناعمة, لإثبات أي شكل من أشكال رنولاليا (مفتوحة أو مغلقة) ينتهك المزيد من طبيبة الكلام, إلى جانب الطبيب لمناقشة الحاجة إلى القضاء على الأناقة انسداد ومنع الآباء حول إمكانية تفاقم الصوت.بعد العملية ، يتم استخدام تقنيات التصحيح كما هو مطبق على فتح رينولاليا.

. تخصص م. زيمان حتى هذا الاضطراب الصوتي في بلده ودعا بالاتوفونيا.

ومع ذلك, فإن الاهتمام يوجه إلى حقيقة أن صوت الأطفال الذين يعانون من غير نيبس في السنة الأولى من الحياة لا يختلف عن الأصوات في الهيكل الطبيعي للفك العلوي. في فترة ما قبل الإعلام ، يصرخ هؤلاء الأطفال ، يبكون ، المشي في صوت طفلي طبيعي.

في المستقبل, حوالي سبع سنوات من العمر, يقول الأطفال الذين يعانون من نقص غير متزادين غير ذي الصلة (كما في غياب جراحة تجميلية, في كثير من الأحيان بعد ذلك) مع ظلال الأنف, وأحيانا بسبب خصوصيات سلوك الهدوء, ولكن على من الواضح ن الصفات الأخرى لا تختلف عن طبيعية. تؤكد الدراسة الكهروموغرافية ي هذا العصر وظيفة المحرك العادي للحنجرة ، والدواء و ديلالدواء و ديلالدواء و ديلالدواء و ديلالدواء و ديللالدواء و ديللالدواء و ديلالدوا و ديللالدواء و ديللبياعي

بعد سبع سنوات, يبدأ صوت الأطفال الذين يعانون من الوحدات الخلقية من الأنف في التدهور: قطرات الطاقة, ظل عطل, قابلية الاستخراج, تم إيقاف توسيع نطاقها.أثناء الوفوافيا, تم العثور على رد الفعل غير المتماثل لعضلات البلعوم, وظهر ترقق الغشاء المخاطي بصريا, وتظهر تغيير في النهار الكهربائي, مما يشير إلى العمل غير المتكافئ من طيات الصوت اليمنى واليسرى, أي على جميع العلامات من اضطراب وظيفة المحرك لجهاز تشكيل الصوت, وهو أخيرا وأخيرا وثابتة إلى المراهقة.

يمكنك تحديد الأسباب الرئيسية الثلاثة لعلم أمراض التصويت مع ير نيبا الفطرية.

ا هو ، أولا ، انتهاك آلية إغلاق غير البلعوم. ومن المعروف أنه نظرا للاتصال الوظيفي الوثيق للأنف الناعم والحنجرة гортань, فإن أدنى جهد وحركة عضلات الستار النيبوري يسبب الجهد المقابل وتفاعل الحركية في الحنجرة.ي عارض عضلات NEBA ، رفعه وتمتده ، بدلا من التآمر ، يعمل كمضادين. ي هذه الحالة ، نظرا للانخفاض في الحمل الوظيفي فيها ، ما هو الحال في عضلا البلعوم ن علا البلعوم ، ن عملية ايرة التيرة اليرة. يتم تعزيز الآلية المرضية للإغلاق من خلال عدم التماثل الخلقي للهيكل العظمي لمواجهة وتجويف гортань, والذي مرئيا بوضوح على الأشعة السينية والجمني تحت Ноба НЕБА الخلقي. يتم عرض العيوب التشريحية للأنف والبلعوم على الاضطراب الوظيفي لجهاز الصوت.

ثانيا, إنه تشكيل غير لائق مع Rinolalia لعدد من الحروف الساكنة الرنين في طريقة الرنين, عندما يتم إغلاق الإغلاق على مستوى الحنجرة ويتم التعبير عن احتكاك الهواء عن حافة الطيات الصوتية.ي هذه الحالة ، يفترض Larynge الوظيفة الإضافية للمفادين ، وهذا بالتأكيد لا غير مبال لأي طيات صوتية.

الثا ، يؤثر تطوير سلوك الأشخاص المصابين ي رينفون ورنولاليا على تطوير الأصوات. من السهل أن يتكلم الكلام المعيب والمراهقون والبالغون في كثير من الأحيان صوت هادئ وتقييد الكلام في ميكروقين, مما يقلل من إمكانية تطوير قوة التصويت وتوسيع نطاقها.

يتم التعبير عن خصوصيات التنفس الكلام في الأشخاص ذوي الأنف في الزيادة في التنفس, في غلهة نوع التنفس السطحي وفي تقصير الزفير التصفيح, الذي يحدث بسبب تسرب تدفق الهواء في تجويف أنفي.يعتمد ائن التسرب على شكل شق ويمكن أن يتجاوز 30 ٪. بمدة ، فإن الزفير يساوي التنفس. لا يوجد الزفير الفموي والأنفي متباين.

انتهاكات الكلام في رينولاليا

في رينولاليا, يتطور مع تأخير (تظهر الكلمات الأولى بعد عامين وبعد ذلك بكثير) ولديها ميزات عالية الجودة. يتطور الكلام المثيرة للإعجاب بشكل طبيعي عادة ، وتعبيرية يجرض بعض التغييرات النوعية.

بادئ ذي بدء ، تجدر الإشارة إلى عدم أهمية خطاب المرضى. تظهر الكلمات والعبارات بالنسبة لهم أن تكون ير محددة للآخرين ، حيث أن الأصوات الناشئة ي ريبية اتلتعيبية اتعيبيبيبية اتعيبيبيبية اتعيبيبيبية التولبيبيبية التولبية التولات ير محددة.نظرا للموقف المعيب للغة في تجويف الفم, يتم تشكيل الأصوات المساواة بشكل أساسي بسبب التغييرات في موضع غيض اللسان (مع مشاركة غير ضئيلة لجذر اللغة في التعبير) مع التنشيط المفرط لعضلات الوجه وبعد

هذه التغييرات في موضع غيض اللسان ثابتة نسبيا وربط مع التعبير عن بعض الأصوات. النطق من بعض الأصوات الساكن هو صعوبة خاصة للمرضى. لذلك ، لا يمكنهم تنفيذ الحواجز اللازمة من الأسنان العليا والنحلي بالحويصلات النحلي بالحويصلات النحلي بالحويصلات ا » ي أقل القواطع نطق وات C ، S ، C مع الزفير الفم ي وقت واحد ؛ لذلك ، يبدو صفير الأصوات الهسهسة في رنالاليات نوعا من الصوت.أصوات K ، G هي إما غائبة أو استبدالها انفجار مميز. يتم نطق الأصوات العامة بمرجعها بزوجاء الهواء من خلال الأنف وتتميز بالتعبير المضغوط البطيء.

وبالتالي ، يتم تشكيل حروف العلة والأصوات الساكنة مع لون الأنف القوي. البا ما يتم تغيير التعبير بشكل كبير ، والأصوات متباينة غير واضحة. بالنسبة لمعظم المريض, فإن مثل هذه الفصالة بمثابة Kinee, т.е. سمة موتور من صوت معين, وفي خطابه, تؤدي وظيفة لا معنى لها, والتي تتيح لك استخدامها من أجل اتصال الكلام.

ميع الأصوات المرضية المصطفة ينظر إليها على أنها معيبة.الخصائص الشائعة للاستماع — الأصوات الشخير مع بغة الأنف. ي هذه الحالة ، ينظر لى أصوات الصم على مقربة من الصوت «X» ، رنين — لى «G» احتكاك ؛ من الشفاه والرفع — على مقربة من الصوت «M» والفرقة الأمامية — لى الصوت «H» مع تعديل بسيط للصوت.

في بعض الأحيان يكون الفصالة في خطاب Rynolalik قريبا جدا من القاعدة, ونطقه, على الرغم من ذلك, ينظر إليه على أنه معيب (الشخير), لأن تنفس الكلام مكسور, وعلاوة على ذلك, فإن الإجهاد المفرط لعضلات الوجه ينشأ بدوره يؤثر على التعبير وتأثير الصوت.

وبالتالي ، ن اختبار الصوت في رينولاليا يتأثر بالإجمالي.وعادة ما يكون الوعي المستقل عن عيب الكلام في المرضى غائبا أو حاسما يتم تقليله. الاستماع لى تسجيل الكلام الخاص بك يحفز المرضى الذين يعانون من ات العلاج بالكلام الخطير.

وهكذا, في هيكل نشاط الكلام بموجب رينولاليا, فإن عيب نظام الكلام الصفوفي الصوتي هو الرابط الرائد للانتهاك, والأساسي هو انتهاك التصميم الصوتي للكلام. يفرض هذا العيوب الأساسية بعض بصمة على تكوين نظام خطاب نطق المفردات, ولكن عادة ما توجد التغييرات النوعية العميقة فقط مع مزيج من رينولوجيا مع انتهاكات خطاب أخرى.

ي الأدب ، هناك تعليمات حول أصالة تشكيل خطاب مكتوب في رنولاليا.دون التوقف بشكل منفصل حول تحليل أسباب عكتي الرسالة في رنوليالي, يمكن الإشارة إلى أن المنهجية المقترحة من أجل تحذير خطاب انتهاك للحرف ويستبعدها في حالات مساعدة علاج الكلام المبكر (قبل تعلم المدرسة).

تؤثر الدونية من الكلام ي رينولاليا على تشكيل جميع المهام النفسية للمريض وأول مرة لدا — ع ت. سبب نموها ناتج عن روط الحياة في الفريق غير المواتية ل Rynolalik.

انتهاك الكلام كوسيلة للاتصال يجعل من الصعب أن تتصرف المرضى في الفريق. ي كثير من الأحيان اتصالهم مع الفريق من انب واحد ، وجرح نتيجة الاتصال من بل الأطفال.أنها تتطور إغلاق ، خجل ، مهيج. ن نشطتها في حالة أكثر ملاءمة لأن هؤلاء المرضى البا ما يكونوا ممتلئين فكريا (ا تجلى رينولاليا ا تجلى رينولاليا يا يا يا).

يركز العمل على التغلب على عيوب الكلام يساهم في إنشاء سمات شخصية إيجابية ، يمحو تطوير وظاة قعل. تظهر معلومات القطاعة المقدمة في الأدب والملاحظات أن معظم الأطفال الذين يعانون من رنوليا قادرون على درجة عالية من التعويض عن عيب وإعادة تأهيل المهام.

لا ، ن الشقوق الخلقية تؤثر سلبا على تكوين جسم الأطفال وتطوير الوظائف العقلية العليا.يجد المرضى طرق غريبة للتعويض عن العيب ، ونتيجة لذلك يتم تشكيل قابلية التفاعل غير السليم لعضلازتية لعضلازتية لعلاتية للك يتم تشكيل قابلية التفاعل غير السليم لعضلازتيالتلالات التيم لعضلاتيات التيم. هذا هو سبب الاضطراب الأولية — انتهاكات التصميم الصوتي للكلام — وتتصرف في هيكل العيب وض بارز. يستلزم ا الاضطراب عددا من الانتهاكات الثانوية في الخطاب والحالة العقلية للمريض. ومع لك ، ن المجموعة من المرضى لديها قدرات كبيرة على التكيف والإعدادادا لإعادة تأهيل التيام اللمارة.

.فيما يتعلق بانتهاك معبر الصوت المتحرك للصوت, يحرم الطفل من الأمعاء المكثف, والتعبير «لعبة», وبالتالي يفرض مرحلة الإعداد التحضيري لأجهزة الكلام. أصوات السبت الأكثر نموذجية «Р», «В», «Г», «Д» مفصلية من قبل طفل بصمت أو هادئ للغاية بسبب تسرب الهواء من خلال تحركات الأنف وبالتالي لا تتلقى تعزيزات سمعية عند الأطفال. ليس فقط التعبير عن الأصوات ، ولكن أيضا تطوير عناصر خطاب بسيطة. يلاحظ لاحقا في بداية الكلام, وهي فاصل زمني مهم بين ظهور المقاطع الأولى والكلمات والعبارات موجودة بالفعل في فترة مبكرة, وهي حساسة لتشكيل لا يبدو فقط, ولكن أيضا المحتوى الدلالي, أي, يبدأ المسار المشوه للكلام بشكل عام.عظم درجة من العيوب تتجلى في انتهاك الجانب الصوتي.

نتيجة للكاذبية الطرفية لجهاز التعبير يتم تشكيل التغييرات التكيفية (التعويضية) يانيابية) ارتفاع عالية من ر اللسان وتحويلها إلى المنطقة الخلفية للتجويف الفموي ؛ عدم كفاية مشاركة الشفاه عند نطق حروف العلة المشابك والرفع الحروف الساكنة للرفع والرفع ؛ المشاركة المفرطة لجذر اللسان والحنجرة ؛ الجهد من العضلات المحاكاة.

أهم مظاهر عكتي تسجيل الكلام الفموي هي انتهاكات جميع أصوات الكلام عن طريق الفم عن طريق ربط إعادة الأنف والتغيرات في الظروف الديناميكية الهوائية للفانوس.الأصوات تصبح الأنف ، ي أن لهجة المميزة من الحروف الساكنة تتغير. التحرير ، أي التعبير الإضافي بسبب الجهد من دران البلعوم ، يحدث كوسيلة تعويضية.

ناك أيضا ظواهر من التعبير الإضافي في تجويف الحنجرة ، مما يعطي الكلام نوع من «Clickure» من الاسم.

يتم اكتشاف العديد وغيرها من العيوب الخاصة. على سبيل المثال:
1. خفض الساكن الأولي («AK» — «إذن» ، «أنا» — «هناك») ؛
2. تحييد وات طب الأسنان وفقا لطريقة التعليم ؛
3. استبدال الأصوات المتفجرة
4. ير الخلفية عند نطق وات الهسهسة و العكس صحيح («SS» و «SC») ؛
5.عدم وجود ص نابض بالحياة و استبدال الصوت مع الزفير القوي ؛
6. رض ضوضاء إضافية على الأصوات المتطورة (الهسهسة ، صفير ، الصمت ، الشخير ، اللطف ، لخ) ؛
7. انقل التعبير في منطقة خلفية أكثر (تأثير الوضع العالي لجذر اللسان ومشاركة الشفاه الصغيرة في التعير). على سبيل المثال ، يتم استبدال الصوت «C» بالصوت «F» دون تغيير طريقة التعبير. تتميز بانخفاض في سلامة الأصوات في طلاء الحروف الساكنة في المركز النهائي.

ن علاقة نضح الكلام والتشويه في التعبير عن الأصوات الفردية متنوعة للغاية.

المستحيل وضع مطابقة مباشر بين حجم عيب السماء ودرجة تشويه الكلام.التقنيات التعويضية التي يستخدمها الأطفال لإنتاج الأصوات متنوعة للغاية. يعتمد الكثير يضا على نسبة صياغة التجاويف ومنوع ميزاتهم تكوين تجويف الفم والنفط. هناك عوامل, أقل تحديدا, ولكنها تؤثر أيضا على درجة المسيلة من المقاومة للصوت (الخصائص ذات الصلة بالعمر, والانفرد النفسي, والاجتماعية والنفسية, وما إلى ذلك). خطاب الطفل مع رينولاليا ككل هو بيك اب قليلا.

أظهر М. Е. Mesuka و Алекс أن خطاب الأطفال المتعطرفين الذين يعانون من أنف المشقوق يحتويون على 50% فقط من المعلومات مقارنة بالمعيار, يتم تقليل القدرة على تحويل رسالة خطاب الطفل بمقدار النصف.هذا هو سبب صعوبات التواصل الخطير. وبالتالي, يتم تحديد آلية الاضطرابات في Открыть Rinolalia على النحو التالي:

1) عدم وجود مصراع من غير البلعوم ونتيجة لهذا الانتهاك للمعارضة الأصوات على أساس روتو الأنف;

2) عن طريق تغيير مكان وطريقة التعبير عن معظم الأصوات بسبب عيوب الأنف الصلبة واللينة, والعبء في غيض اللسان, والشفاه, ودفع لغة فم تجويف الفم, والوضع العالي للجذر من اللسان, المشاركة في التعبير عن عضلات الحلق والحنجرة.

توجد ملامح الكلام الفموي للأطفال مع رنولاليا في كثير من الحالات سبب الانحرافات ي تشكيل ميت.

اب مكتوب

تتميز ملامح نطق الأطفال المصابين ب Rinolalia إلى تشويه وعدم تكوين نظام اللغية السوب. لذلك ، ن الصور الصوتية المتراكمة في وعي الكلام هي معيبة وغير المنشورة لتشكيل الرسالة الصحيحة. اي العقبة الرئيسية مام إتقان الرسالة الصحيحة.
علاقة انتهاكات الرسالة عيوب از التعبير لديها مجموعة متنوعة من المظاهر. إذا أقر الطفل مع رنولاليا خطابا واضحا, فهو يعرف كيفية النطق بوضوح أكبر أصوات اللغة الأم وفي كلمته لا يزال هناك صبغة نفقية طفيفة فقط, وتطوير تحليلات الصوت المطلوبة لمحو الأمية التعلم ناجح.ومع لك ، بمجرد ن يكون لدى الطفل مع رينولاليا عقبات إضافية على تطوير الكلام العادي تتجات ادي تتجات اية على تطوير الكلام العادي تتجات ادية ادية تتجلى ا متتجلى ا متتلب. في وقت لاحق, بداية الكلام, الافتقار الطويل في مساعدة علاج الكلام, الذي لا يستمر الطفل نطق الكلمات الصغيرة المشوهة, ونقص ممارسة الكلام, في بعض الحالات, يؤثر انخفاض النشاط العقلي على جميع أنشطة خطابها.

اء التهور التي لوحظت في الأعمال المكتوبة للأطفال مع الحطام ، متنوعة.

محددة ل Rinolalia هي بدائل «P» ، «B» ، على «م» ، «T» ؛ «D» على «ن» واستبدال عكسي «N» — «D» ؛ «T» ، «M -» B «،» P «.على سبيل المثال: «يأتي» — «Gamament» ، «أعطى» — «القوة» «Lydysh» — «Ladanish» ، «Ladnysh» ، «OG» — «Firlemen» ، لخ.

يمر واستبدالها واستخدام حروف العلة الزائدة: «في السين» — «باللون الأزرق» ، «Kretz» — «Porch» ، «ر» ر «ل .

استبدال وخلط الهسهسة «Zelezo» — «الحديد» ، «الملتوية» — «تدور».

ناك صعوبات في تناول الأخطر. يتم استبدال الصوت «H» على الرسالة ب «W» ، «C» أو «F» ؛ «Щ» على «H»: «همسة» — «إخفاء» ، «لان» — «Chulan» ، «Schitala» — «قراءة» ، «Serz» — «من خلال».

يتم استبدال الصوت «C» ب «S»: «Skvores» — «Skzorets».

تتميز مخاليط الجرس والشاحنات الصم بالخصائص: «الحق» — «ورج» ، «في بورترل» — «في الحافظة».

البا ما يكون من الضروري تخطي حرف واحد من العرض: «عرموز» — «تزهر» ، «Konatu» — «الغرفة».

يتم استبدال الصوت «L» ب «P» ، «P» على «L»: «حقوق الطبع والنشر» — «فشل» ، «مخطوف» — «سقط».

تعتمد درجة انتهاك الرسالة على عدد من العوامل: عمق عيب جهاز التعبير, وخصائص الاحتمالات الشخصية والتعوية للطفل, طبيعة وتأثير علاج الكلام, تأثير بيئة الكلام.

يجب أن يجري عمل اصتضم تطوير التصور الشائع مع التأثير المتزامن على انب الكلام في الكلام. يتم تمييز تصحيح اضطرابات الكلام عند الأطفال المصابات ب Rinolalia اعتمادا على العمر, ولاية الإدارة الطرفية لجهاز التعبير وعلى خصائص تطوير الكلام ككل.

ن مؤشر التمييز الرئيسي لتحديد الأطفال ي مؤسسات علاج الكلام هو تطوير عمليات الكلام. بالنسبة لأطفال سن ما قبل المدرسة, مع انتهاك الجانب الصوتي من الخطاب, هناك مساعدة علاج للكلام للمرضى الخارجيين, في عيادة الأطفال أو في مستشفى (في فترة ما بعد الجراحة).تقيد الأطفال الذين لديهم عمليات خطاب أخرى متخلفة في رياض الأطفال المتخصصة في مجموعة للأطفالين لديهم عمليات خطاب أخرى متخلفة ي رياض الأطفال المتخصصة في مجموعة للأطفال الذين يناالليالالالين الالليال اليلن الليالال الليلن الالليال الليلن الليالال الليلن اللالليال

ال المدارس الذين لديهم انتهاكات واضحة من التصور الشائع ، تلقي المساعدة ي القرارس يالةالة. ومع لك ، نها تشكل مجموعة محددة بسبب شدة ومثابر العيب الأساسي وشدة انتهاك الرسالة.

لذلك ، البا ما يكون تأثير تصحيحي ي المدارس الخاصة ، اتضح أنه أكثر فعالية بالنسبة لهم.

بالنسبة لأطفال سن المدرسة ، تتميز رينولاليا ، التي تتميز بالتخلف العام للكلام بالنقص ريالوليا ريالوليا.

شرطية الأمر مختلف: تضييق جهات الاتصال الاجتماعية والكلام للأطفال بسبب العيوب الخشنة من خطاب الصوت, في وقت لاحق بداية, مضاعفات العيب الرئيسي مع مظاهر العسر أو الألفال.

تعكس أخطاء الكلام مستوى منخفض من استيعاب نماط اللغة ، وانتهاك الجمع المعجمي والنزلي ، انتيعاب نماط اللغة، أنها ترجع ي المقام الأول إلى حجم صغير من ممارسة الكلام. اموس الأطفال ليس كافيا كافية ، مع عدد محدود من الكلمات التي تدل على مفاهيم مجردة ومعممة. وهذا ما يفسر الصورة النمطية لخطابه ، واستبدال الأحباء حسب معنى الكلمات.
г. التجديدات وتقليل التنبؤات ائعة ، دمج حروف الجر مع الأسماء والضمائر ، وعوية ير صحيحة للمقترتحتحتحتت.

القضاء على رينولاليا

اة علاج علاج الكلام للقضاء على رنولاليا على حالة ناسولاليا على حالة ناسفلاليا على حالة ناسولاليا ميليا. عامل مهم هو قدرة الطفل على التمييز بين صوت الأنف من الصوت من الطبيعي.

يجب ن يبدأ دروس علاج الكلام مع ل في فترة ما قبل الجراحة لمنع تغييرا خطيرة ي أاداء يئات اترة ما بل الراحة لمنع تغييرا خطيرة ي أالاء يات اترة.في هذه المرحلة, يتم إعداد نشاط أنف ناعم, ويتم تطبيع موضع جذر اللسان, يتم تعزيز نشاط العضلات للشفاه, يتم إنتاج الزهري الاتجاهي. ل هذا ، مجتمعة ، يخلق روفا مواتية لتحسين كفاءة العملية والتصحيح اللاحق. 15-20 يوما بعد الجراحة ، رر تمارين اصة ؛ ولكن الآن الغرض الرئيسي من الفصول هو تطوير تنقل أنف ناعم.

توضح دراسة نشاط الكلام للأطفال الذين يعانون من رينولاليا أن الظروف الفسيولوجية التشريحية المعيبة للتكرار, فإن قيود مكونات الكلام لا تقيد التنمية غير الطبيعية من جانبها السليم, ولكن في بعض الحالات إلى انتهاك منهجي أعمق جميع مكوناتها.

مع سن الطفل ، تتدهور مؤشرات تطوير الكلام (مقارنة مع مؤشرات الأطفال المحدثين عادة) ،الالمحدثين عادة)

تتمتع بتصحيح مبكر من انحرافات تطوير الكلام في الأطفال الذين يعانون من رينولاليا أهمية اجتماعية ونفسية وتروية مهمة بشكل غير عادي لتطبيع الكلام, ومنع الصعوبات في تعلم واختيار مهنة.

يجب على الآباء تقديم تقرير كامل أن العلاج الجراحي لا يوفر خطابا عاديا, ولكن فقط يخلق ظروف فسيولوجية تضمينية كاملة لتربية النطق الصحيح.

من الضروري أيضا تخصيص أولياء الأمور للتوحيد اليومي لجميع النتائج المحققة.

غالبا ما يحدث ضعف الضعف الجسدي للطفل مع رنولاليا, ووجود عيب الكلام يسبب القلق المستمر من آبائهم والقلق لأي سبب من الأسباب, والحاجة إلى الرعاية المفرطة للطفل, عدم الثقة في قدراتها.

طفلك ليس بمفرده:
تواتر الخصوبة وأسباب المظهر

الشظية الخلقية من الشفة العليا ونبة — يجب أن يكون هذا اسم العيوب التنموية, في الماضي, والمعروف باسم «جوع الشفاه» و «سقوط الذئب». اليوم ، ر من أي وقت مضى في الماضي ، الإنسانية لديها آثار العوامل السلبية على أنفسهم وأطفالهم. تأثيرهم على الفاكهة الناشئة أكثر خطورة من شخص بالغ.لهذا السبب في روسيا 1 мес. 500-1000 حديثي الولادة تظهر على النور من وع الشفة العليا والأنف. ي 75 من الحالات ، وجه الشقوق وجه عزلة الجنين. ي الوقت نفسه ، اعدة عامة ، ي عائلة الآباء الأصحاء ، ر ل و الشفة العليا المشقوقة و NEBA لأولة.

لماذا؟ الأسباب متنوعة. اضبط السبب الدقيق في كل حالة ، كقاعدة عامة ، من المستحيل. يتم تمثيل العوامل الإثارة الشهيرة اليوم من بل مجموعتين:

1. العوامل البيئية.
العدوى داخل الرحم. أخطر عدوى فيروسيتشالوفولوجي خطورة, الهربس الأول والثاني, النوع الثانوي, الحصبة الألمانية, الأنفلونزا, التهاب الكبد الوبائي الفيروسي, الكلاميديا, الزهري, النظري, الالتهابات الأخرى التي تنتقل عن طريق الاتصال الجنسي, خاصة في المرحلة الحادة.
الكيماويات (الأصباغ الأنيلين, المنتجات البترولية, المطاط الصناعي, المواد المستخدمة في إنتاج البلاستيك, ألياف فسكوزي) والوكلاء البدني (الإشعاعات المؤينة, الحرارة المباني الصناعية).
المخدرات (مضادات حمض الفوليك ، فيتامين أ ، كورتيزون ، باربيتورات ، الخلطيات). أثبت تأثيره المتبادل (تسبب تشوهات الجنين).
ومع لك ، ناك أدوية رى لدينا معلومات ير كافية. الكحول والتدخين والعقاقير. الآباء في المستقبل غالبا ما لا يفكرون في آثارهم الضارة على الجنين. ومع لك ، د بت أن ر ولادة ل مع الشفة المشقوقة والأنف في الأم التدخين هو على بنسبة 25 ماخرني الموقة والأنف.
الآباء السن في سن المسنين ، الظروف الاجتماعية والاقتصادية السلبية.

2. العوامل الوراثية.
ن ر الولادة من ل مع الشفاه والأنف المشقوق بين السكان منخفضة للغاية (~ 0,002). ومع لك ، في ظل وجود ا الأمراض ، حد الوالدين أو الطفل السابق هو ر الطفل الثاني مع ا المرض و ~. يزيد خطر تكرار علم الأمراض بشكل كبير (يصل إلى ~ 13-14%), إذا تم تشخيص شق الشفة العليا والأنف في اثنين من أفراد الأسرة (كلا الوالدين أو أحد الوالدين وطفيل واحد) وهو ~ 20-50% في الحالة النادرة عندما كان هذا العيب مكانا لكلا الوالدين للطفل وواحد من الهم.
يجب إيلاء اهتمام خاص للمتلازمات الوراثية. المتلازمات الوراثية هي أمراض المقدمة من مزيج من تعريفات معينة من التنمية المنصوص عليها للللل. عدد المتلازمات, بما في ذلك الشقوق من الشفة العليا والأنف, كبير جدا — حوالي 300. وهذا هو السبب, عند ولادة طفل مع أي نوع من أمراض المعطاة, هناك حاجة إلى استشارة الوراثة. لدى الآباء الحق في تلقي معلومات موثوقة حول احتمالات تطوير الطفل, والنتائج المحتملة للحمل اللاحق في اتخاذ تدابير زواج وقائية معينة.
هام: مزيج من عدد من العلامات هو شق عرضي للوجه أو عيون الأذنين أو الحطام الخلقي للشفة العليا والأنف والخراجات البريئة للشفاه السفلي — يشير إلى وجود متلازمة وراثية في الطفل.التشاور مع الوراثة في هذه الحالة إلزامي!

تشخيص ما قبل الولادة — الوقاية من رينولاليا. توصياتي لأولياء الأمور في المستقبل

يمكن الحصول على المعلومات الأكثر موثوقية حول حالة صحة الطفل النامية عند إجراء دراسة تشخيصية بالموجات فوق الصوتية. بحلول نهاية الأسبوع الثاني عشر من الحمل, تم الانتهاء من تشكيل وجه الطفل بالكامل تقريبا, لذا فإن هذه الفترة (الأسبوع 11-12 من الحمل) هي مصطلح مثالي لتنفيذ الموجات فوق الصوتية.

يمكن استبعاد أمراض المرضى المتلازمات الوراثية في الجنين من خلال دراسة مجموعة الكروموسومات من الجنين نتيجة لخزعة العنف المشوس (الأسبوع 11-12) أو دراسة السوائل الأمنيوسي عبر آمنيوسينت (الأسبوع السادس عشر من الحمل).يتم إجراء هذه التلاعب على توصيات أخصائي أمراض النساء والتوليد والوراثة ولديها قراءات صارمة.

ملحوظة! الغرض من البحث بالموجات وق الصوتية هو تحديد تشوهات الجنين وخصائص مسار الحمل. 11–12 и 23–24 سبوع من الحمل — المواعيد النهائية المثلى لأسلوبها. حتى الآن يمكن إجراء هذه الدراسة في وضع ثلاثي الأبعاد ، مما يجعل من الممكن زيادة اءته بشكل كبير.

الطريقة العامة لمنع ولادة ل مع ي عيوب ة العائلةبناء عل عدد العامة لمنع ولادة ل مع ي عيوب ة العائلةبناء عل عدد من الشروط المينةة العامة لمنع ولادة ل مع ي عيوب ة العائلةبناء عل عدد من الشروط المينةةة الروط المينةةة الرو المينةة الرو المينة: ​​

9000 الولة.

علاج جميع الأمراض المعدية المنقولة بالطريقة الجنسية قبل حدوث الحمل — لا الزوجين.

تحسين الزوجين للحمل.

القضاء على العادات السيئة قبل الحمل وخلال الأخير.

استثناء و قيود لعوامل الإنتاج الضارة ، استقبال عقاقير معقول أثناء الحمل.

ملاحظة بية دقيقة أثناء الحمل مع تحقيق المسح التشخيص اللازم.

استقبال الفيتامينات مع محتوى مرتفع من حمض الفوليك لمدة 3 ر بل الحمل وأثناء بل الحمل وأثناء الأشهرللالثلاثة الرللاللاة اللرللاللاة اللللي لمدة

علاج علاج الكلام

تقييم حالة الخطاب

ي سن 2.5–3. ي سياق مسح قياسي ، يحدد معالج الكلام: نوع التنفس الفسيولوجي ، الزفير اليح ، موقف اللغة في توي. لتقييم طريقة وموقع أصوات الأصوات, يتم استخدام اختبارات علاج الكلام بناء على نطق كلمات معينة للطفل في هذا العصر. إنها مجموعة الصوت الخاصة بهم (N, В, Т, К, А, О, ,, U) التي تجعل من الممكن تحديد وجود الكشر التعويضي وتقدير درجة التعبير عن المعيار (ارتفاع ضغط الدم) والانبعاثات الأنفية تسرب). وبالتالي ، في وجود أمراض الكلام ، يمكن إجراء تشخيصها الواضح.تشخيص: رينوفونيا — يشير إلى انتهاك الكلام الذي يتميز بزيادة في صدى أصوات الأنف, رينولاليا — بما في ذلك, بالإضافة إلى تكوين الصوت غير الصحيح.
في بعض الحالات, عند الاتصال بعيادة المرضى الأكبر سنا مع انتهاكات الكلام (تعمل سابقا تعمل في المؤسسات الطبية الأخرى, مع تجربة علاج علاج النطق), بالإضافة إلى فحص علاج الكلام, يتم إجراء تنظير Nicofaringy. هذه طريقة لتقييم موضوعي للحالة الوظيفية لجميع هياكل حلقة غير صيدلانية, والتي تسمح بتشخيص الفشل الصلب الصيدلاني وتحديد تكتيكات العلاج الإضافي للطفل.

مراحل وطرق العلاج النطق

يبدأ تعلم العلاج بالكلام ي سن 2.5–3–3,5. يشمل دورة التعلم علاج الكلام يوميا أو دروسا يومية أو مرتين مع معالج الكلام مؤهل للغاية في اتين ملال ي لتين معالج الكلام مؤهل للغاية في لتين التللالام مللاية في لتين اللاية في لتين اللاية في لتين مللاية في التيل. يتم تنفيذ الفصول وفقا لطريقة التعلم علاج الكلام.

في المرحلة الأولية, ينتج معالج الكلام مقاربة فردية لكل طفل, خلال المحادثات فكرة عن دائرة مصالحه, وميزات الهوية, وإنشاء اتصال شخصي, يشير إلى الحاجة إلى علاج النطق والثقة. من المهم بشكل اص ن يسمع الطفل بدائله الصوتية ويتصدر الحاجة إلى تشغيلها الصحيح.ي الوقت نفسه و باستمرار مع الطبقات النفسية النفسية ، يتم تنفيذ الجمباز التعبير. هدفها الرئيسي: تفعيل واستعادة التشغيل السليم لجميع مكونات جهاز التعبير (أعلى و الفك الأسفلولغة عضلات الرقبة والأربطة الحنجرة والصوت) واستثناء من عملية تكوين آليات تعويضية. يوجد قسم مهم من الجمباز المفصلية هو تنشيط أنف ناعم عن طريق الجمباز النشط. يتم تقديم مكان اص في الفصول الجمباز التنفسي للحصول على تدفق طويل عن ريق الفم تحت سيطرة حركالالالالالالبا التنيل اللحول عل

بعد التدريب الكافي لجهاز التعبير ، تبدأ التمارين الصوتي: الجمباز الصوتي ، اني الغناء رتي اني الغناء رتي اني الغناء رتلاتالالاتي اتلالا رتلاتلاتالاتلات اتلالات رتي اني الناء رتلالتلاتي المباز الوتي ، اني الغناء رتلاتلالتال اتلالالات التل الي علي ي يтесьفي سياق فصول العلاج بالكلام, يتم العمل على إعداد الأصوات ومزيد من أتمتةها على مستوى الكلمات من مقطع لفظي — خطاب مرتبطة عبارة الكلمات, قوة وصوت الصوت يتطور.

ملحوظة: الأمثل هو المشاركة النشطة للآباء والأمهات أثناء فصول العلاج بالكلام, وهذا سيسمح خلال الفترة بين الدورات التدريبية التي لا تفقد المهارات التي يواجهها الطفل, كرر جزءا كبيرا من التمارين في المنزل والتحكم في نطق الطفل.

تبلغ مدة دورة تدريبية لعلاج الكلام 3 أسابيع على الأقل, في وقت الانتهاء منها فعالية التعلم وتقييم ديناميات استرداد الكلام.تتضمن الدورة الكاملة للتعلم 3-4 دورات كاملة ، وبعد ذلك يوجد تنظير نيكوفاريغ. في غياب الديناميات الإيجابية أثناء تعلم العلاج بالكلام, وفقا للبيانات السريرية ونتائج تنظير النازروفارغاري, فإن جراح الوجه والفكين ومعالج الكلام في المركز يقرران إمكانية استمرار تعلم العلاج بالكلام أو الحاجة إلى القضاء على فشل الصيدليات العصبية الطريقة الجراحية وتحديد الطريقة المثلى للتدخل التشغيلي.

يحذر من الوالدين

ملحوظة: يتم اقتراح مجموعة متنوعة من الممارسين يحر المارسين الالمارسين الالالمارسين الالالين الين الين الالة.ومع لك ، لا تحاول استخدام التقنيات وفقا لتقديرك الخاص! الحل الأمثل لمشكلة طفلك هو التشاور مع أخصائي مؤهل للغاية في هذا المجال, مما يقدر بشكل كاف حالة خطاب طفلك وتحديد متى وكيفية التعامل مع طفلك, ما يجب إجراء التدريبات أولا, والتي لا ينبغي أن تستخدم على الإطلاق!

Версия для печати

يهدف تكوين خطاب صحيحي في الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة من الحطام الخلقي, إلى حل العديد من المهام المترابطة:
1) تطبيع «الزفير الفم», أي, تطوير طائرة فموية طويلة الأجل عندما نطق كل أصوات الكلام, باستثناء الأنف;
2) تطوير التعبير الصحيح لجميع وات الكلام ؛
3) القضاء على ظلال الأنف من الصوت ؛
4) تربية مهارات تمايز الصوت لمنع عيوب تحليل الصوت ؛
5) تطبيع انب الاختيار من الكلام ؛
6) تمتة المهارات المكتسبة في اتصال حر حر.

من الممكن حل هذه المهام المحددة عند مراعاة وانين استيعاب مهارات النطق الصحيحة.
عند تصحيح الجانب السليم من الكلام ، يمرر استيعاب مهارات مقاومة الصوت المناسبة عدة مراحل.

المرحلة الأولى — مرحلة التدريبات «Prodic» — تتمن الأنواع التالية النواع التالية اللول:
1) تمارين النتسس.
2) الجمباز التعبير.
3).
4) تمارين طفيفة.
ي هذه المرحلة ، يحدث المهارات الحركية القائمة على مصدر حركات الانعكاس غير المشروط بشكل رئيسي.

المرحلة الثانية هي مرحلة التمايز الأصوات, أي, تعليم التمثيلات الضارية القائمة على صور السيارات (Кинестетическая) أصوات الكلام.

ي مرحلة التكامل ، ي ، تعلم التغييرات الموضعية في الأصوات ي بيان متماسك.
المرحلة الرابعة هي مرحلة التشغيل الآلي ، ي تحويل النطق الصحيح لى التنظيم ، في المعتابعة ي مرحلة التشغيل الآلي ي تحويل النطق الصحيح لى التنظيم ، ي المعتابعة ي مرحلة اللاللابعة ي المعتابعة اللاللالابعة اللاللالة الللاللالة.

يتم توفير ميع مراحل استيعاب نظام الصوت من بل تين من العوامل:
1)
2) وعي (من خلال امتصاص الأساليب التعبير والعلامات الصوتية للأصوات).

تختلف مشاركة العوامل ي استيعاب النظام السليم اعتمادا على عصر الطفل ومن مرحلة التحيح.

ي أطفال ما قبل المدرسة ، ن دور ام ينتمي إلى تقليد ، لكن عناصر الاستيعاب الواعي يجبن تكوة. ويرجع ذلك إلى حقيقة أن إعادة هيكلة مهارة مرضية متينة للنطق الأنف مستحيل دون تنشيط جميع الصفات الشخصية للطفل, واتجاه تصحيح العيب وبدون امتصاص واعية من القوالب النمطية الصوتية والحركية الجديدة, تحتوي مهام الصوت على الصوت على اختلاف معين اعتمادا على ما إذا كانت الجراحة التجميلية قد تم إنتاجها عن طريق إغلاق المنظفات أم لا, على الرغم من أن الأنواع الرئيسية من التمارين تستخدم سواء في فترة ما قبل الجراحة وفي الفترة العملية الجراحية.

يتم حل المهام التالية بل العملية:
1) دار عضلات الوجه من الحركات التعويضية ؛
2) عداد النطق الصحيح لوحات حروف العلة ؛
3) عداد التعبير الصحيح للأصوات ساكنة بأسعار معقولة.

بعد العملية ، المهام الإصلاحية ر تعقيدا:
1) تطوير تنقل الأنف الناعم ؛
2) القضاء على الطريقة الخاطئة للهيئات التعبير عند النطق الأصوات ؛
3) عداد النطق لجميع وات الكلام دون ظلال الأنف (باستثناء وات الأنف).

الأنواع التالية من العمل محددة للفترة بعد العملية الجراحية:
أ) تدليك الأنف الناعم ؛
ب) الجمباز من الأنيقة الناعمة والجدار الخلفي من البلعوم ؛
ج) التعبير عن الجمباز.
د) تمارين صوتية.

الغرض الرئيسي من التمارين و:
— يادة قوة ومدة الزفير من لال فم الطائرة الجوية ؛
— تحسين نشاط عضلات التعبير ؛
— العمل على السيطرة على أداء مصراع الدجاج البلعوم.

الهدف الرئيسي من تدليك الأنف الناعم هو العجن النسيج العجن.

يلزم التدليك قبل وجبات الطعام ، وفقا للمتطلبات الصحية. تنفيذها على النحو التالي. تحركات التمسيد على طول خط التماس ذهابا وإيابا إلى حدود الأنف الصلبة واللينة, وكذلك إلى اليمين واليسار على طول حدود الأنف الصلبة والناعمة.يمكنك التخلص من الحركات بديلة مع المطابع بشكل متقطع. من المفيد يضا الضغط السهل على لوحة ناعمة عند نطق الصوت «А». يجب أن يكون الفم مفتوح واسع.

الجمباز لينة الأنف

1. ابتلاع المياه أو تقليد حركات البلع. يقدم الأطفال للشرب من كوب صغير أو فقاعة. يمكنك بالتنقيط بالمياه من ماصة — عدة قطرات. يسبب ابتلاع الماء مع اء صغيرة أعلى رفع الأنف الناعم. يمتد عدد بير من تحركات البلع بجانب بعضها البعض الوقت الذي يكون فيه الحنك الناعم ي وضع الرفع.

2. الدعوة مع الفم مفتوحة.

3. شطف الحلق بالماء الدافئ مع أجزاء صغيرة.

4. هزيلة. ا تمرين مفيد للغاية ، لأن تمرير يسبب تقلص نشط عضلات الحلق. عندما يحدث الهز مصراعا املا بين الأنفيين والتجويف الفموية. لمس يدها إلى الحنجرة تحت الذقن ، يمكن للطفل أن يشعر بخلع الأنف.

5. يتم تدريب الطفل على الهز التعسفي على الزفير واحد من تكرار 2-3 عاف إلى أكثر. في عملية إجراء التمرين, يجب الحفاظ على القوس الأنف مع الجدار الخلفي من البلعوم, وينبغي توجيه الهواء من خلال تجويف الفم. ينصح ن تكون المرة الأولى التي يبتلع فيها الطفل بلغة.م تم دخال عبور مع توقف تعسفية ، يتم خلالها الحفاظ على الطفل من الطفل مع الجدار الخلفي من العوم. داء هذا التمرين ، يدن الأطفال القدرة على رفع الكفوف الناعمة بنشاط وتوجيه طائرة الهواء عبر الفم.

6. واضح ، حيوية مصطلح حرف علة الأصوات مع لهجة صوت عالية. هذا يزيد من الرنين في تجويف الفم ويقلل من الظل الأنف. ولا ناك نطق دموع حروف العلة «a» ، «e» ، ثم — «o» ، «Y» مع التعبير المبالغ فيه.

7. بعد ذلك ، انتقل تدريجيا إلى النطق بوضوح سلسلة الصوت «A» ، «E» ، «u» ، «o» في استيلاتات مختفة.هذا يغير هيكل التعبير ، ولكنه يبقى استنفاد العادم. عندما يتم تعزيز هذه المهارة ، انتقل إلى تصوير الأصوات بسلاسة. على سبيل المثال: A ، E ، O ، O _______ ، A ، O ، O ، E _______.

8.

9- توفر التدريبات المذكورة أعلاه نتائج إيجابية في فترة ما قبل الجراحة وبعد الجراحة. يجب أن تنفذ باستمرار لفترة طويلة. تمارين منهجية في فترة ما قبل الجراحة قم بإعداد طفل لجراحة وتقليل المواعيد النهائية لأعماعيد النهائية لأعماللالحاحية.

10. لتثقيف خطاب الوقت المناسب ، هناك حاجة إلى العمل على التنفس الصحيح. ومن المعروف ن رنالاليات لديها الزفير غير الاقتصادي غير الاقتصادي للغاية ، حيث يمر الهاية حيث يمر الهلواء مالتلالة اتلالة التلالة اتادي للغاية ، حيث يمر الهلواء ماتلالة التلالة. في العمل على النفاثة الجوي عن طريق الفم المناسبة, يتم تنفيذ التمارين الخاصة حيث التنفس والزفأة مع الأنف بديل مع التنفس والزفأة للفم, على سبيل المثال: استنشاق الزفير الأنف — الفم; يستنشق — الزفير الأنف ؛ يستنشق — الفم الزفير.

الاستخدام المنهجي لهذه التمارين ، يبدأ الطفل في الشعور بالفرق في ااه ائرة الهواء اتاه ارة الهواء واتمارية مترية.هذا يساهم أيضا في تنشئة الأحاسيس الحركية اليمينية من حركات الأنف الناعمة.

المهم للغاية مراقبة الطفل باستمرار عند أداء هذه التمارين ، لأنه في البداية يصعبحالالالبداية يصعبحاليه رتليلبالال راليلباليه راليلباليه رالتليالباليه رالتليلي رالتليالبال رن تليلبال رالتليالبال
تقنيات التحكم مختلفة: المرآة ، المرآة ، رائط ورق رقيقة وضعت لى السكتة الدماغية الأنفية.

تسهم التدريبات المرتبطة بالانفجار أيضا في تطوير طائرة الهواء الصحيحة. إنهم بحاجة إلى تنفيذهم في شكل لعبة ، ودخل عناصر المنافسة. جزء من لعب الأطفال يجعلون أنفسهم بمساعدة الآباء والأمهات.هذه ي الفراشات أو القرصان والزهور أو المصابيح المصنوعة من الورق أو النسيج. يمكنك استخدام رائط الورق المرفقة للأجول الخشبية ، كرات القطن على الأوتار ، وأرقام الورق ليفنالولة الورق اللبية. يجب ن يكون لديك مثل هذه الألعاب غرضا مستهدفا ويستخدم فقط في تدريب الكلام الصحيح.

ارتكب العديد من الآباء والأمهات خطأ عندما, تحت انطباع سوفيتاك من العلاج بالكلام والكرات والاتفاقيات, هارمونيكا وامنحهم طفل في الاستخدام المستمر. الأطفال بعيدة كل البعد عن يمكن أن يضخوا الكرة بدون تمارين تحضيرية وغالبا ما لا يمكن أن تلعب على هارمونيكا الشفاه, لأنها لا تملك فما من القوة الكافية.الفشل ، يخبز الطفل في اللعبة ولم يعد يعود إليه.

لذلك ، تحتاج إلى البدء في الرئتين والتمارين المتاحة التي تعطي تأثيرا بصري. على سبيل المثال ، يمكن للأطفال السامة الشمعة ولا من مسافة 15-20 سم ، م من مسافة أطول. يمكن للطفل ذو الزفير الدوارة الضعيف أن يفجر الروت مع راحة اليد. ا فشل هذا ، يمكنك إغلاق الخياشيم ، بحيث شعرت بالاتجاه الصحيح لننطف الهواء. ثم يتم إطلاق التحركات الأنف تدريجيا. البا ما يكون ا مفيدا ومثل هذا الاستقبال: يتم إدراج الرئتين الخفيفة لرئتين الصوف ي التحرنكافية الية.ا توجهت الهواء عن طريق الخطأ إلى الأنف ، فإنهم ينبثقون والطفل مقتنع بخطأ أفعالهم.

يمكنك أيضا تهب على ألعاب بلاستيكية خفيفة تطفو في الماء. ممارسة جيدة — تهب الأنبوب في زجاجة ماء. في بداية الفصول الدراسية ، يجب أن يكون قطر الأنبوب 5-6 месяцев ، ي النهاية — 2-3 месяца. من الماء التفجير يبدأ في الانسكاب ، فإنه رائع الأطفال الصغار. وفقا ل «Bure» في الماء ، فمن السهل تقييم قوة الزفير ومدةها. من الضروري إظهار الطفل أن الزفير يجب أن يكون لفترة طويلة. يحتفل بوقت «الطائرات بدون طيار» بشكل جيد على الساعة الرملية.

يمكنك تقديم ال تهب على الكرات أو أقلام رصاص ملقاة على سطح أملس بحيث يتم طرحها. يمكنك تنظيم اللعبة في فقاعات الصابون. هناك الكثير من التدريبات مماثلة. ر صعوبة منهم هي لعبة على أدوات الرياح. يجب ن يؤخذ معالج الكلام ي الاعتبار أن تمارين التنفس للإطارات بسرعة الطفل (يمكن معالج الكلام ي الاعتبار ن تمارين التنفس للإطارات بسرعة الطفل (يمكن ن تسبب الدوخة) ن تسبب الدوخة) ن تسبب الدوخة.

.

المعروف ن الأطفال الذين يعانون من رينولاليا يشكلون الميزات المرضية للتعبير بسببيالالظرولالالرولالالالالظرولالولالالرولالالال

ميزات التعبير ي ما يلي:
1) لغة الرفع عالية وتحولها إلى تجويف الفم العميق ؛
2) عدم كفاية رفع الرفع ؛
3) المشاركة المفرطة لجذر اللسان والحنجرة ي نطق الأصوات.

القضاء على هذه الميزات من التعبير هو رابط مهم في تصحيح العيوب. هذه ي تمارين ما يسمى الجمباز المثليين ، والشفتين النامية ، والخدين ، واللغة.

تمارين للخدين والشفتين:

1) تضخيم كل من الخدين في نفس الوقت ؛
2) التضخم الخد بالتناوب ؛
3) سحب الخدين في تجويف الفم بين الأسنان ؛
4).
5) وسكال: الشفاه امتدت جدا إلى الجانبين ، صعودا لفضاء صفوف الأسنان ؛
6) «يتفوق» تليها تكدرت مع الفكين المضغوط ؛
7) وسكال مع فتح وإغلاق الفم ، إغلاق الشفاه.
8) سحب الشفاه مع واسع مع الفك الكشف ؛
9) سحب الشفاه مع مع ضيق (تقليد صفير) ؛
10).
11) تقليد الأسنان الشطف (الهواء يضغط بقوة على الشفاه) ؛
12) اهتزاز الشفاه.
13) حركة الشفة من الجذع إلى اليمين الأيسر ؛
14) حركات دورانية لشفة الجذع ؛
15) تضخيم الخد الوي (الشفاه الجوية محتفظ بها في تجويف الفم).

Телефон:

1) التمسك اللسان المجرفة ؛
2) اللدغة الشائكة
3) التفاصل واللغة المدببة بالتناوب ؛
4) تحويل اللغة المجففة بقوة إلى اليمين واليسار ؛
5).
6) رق الجزء الخلفي من اللسان إلى Nebu ، أولا مع فكي مغلق ، ثم مع فتح ؛
7).
8).
9) دائرية لعق اللسان اللسان.
10).
11).
12).
13) لغة المد والجزر لعقد الأخدود أو القارب ؛
14) لغة الخيام تمسك كوبا ؛
15) تناول وجبة خفيفة من سنان الحواف الجانبية للغة ؛
16).
17).
18) نقل الحركة واحدة تلو الأخرى: لغة تلطيخ ، وب ، على ، لخ.

لا ينبغي إعطاء التمارين المدرجة كل يء على التوالي!

يجب ن تتكون ل احتلال ير عدة عناصر:
— تمارين التنفس ،
— الجمباز التعبير ،ير التربيربير التيربير.

اهتمام كبير والجهد يتطلب العمل على الأصوات.

1. عادة ، يبدأ إعداد الأصوات بالصوت «А». اللغة في راحة ، الفم مفتوح واسع. عند السبر عن اللسان مرسوم لى حد ما ، يتم سحب الشفاه إلى الأمام ؛ مع وت «y» يتم سحب الشفاه ذات جهد في الأنبوب ، واللسان يعود مرة أخرى. مع وت «E» ن اللسان مرفوع لى حد ما في الجزء الأوسط ، الفم شبه مفتوح ، يتم تمديد الشفاه.يتم حدوث هذه الأصوات بسهولة عن ريق التقليد والمهمة الرئيسية مع ياغةها هي القضاء على الظل الأنف. في البداية, تعمل الأصوات في تصريح معزول قابل للتفصيل مع زيادة تدريجية في عدد التكرار لكل الزفير, على سبيل المثال:
وأوه الولايات المتحدة
ао U U U اه
о о о U U U и е е

مع كل prongunion, السيطرة على اتجاه طائرة الهواء ضرورية. للقيام بذلك ، يحمل الطفل مرآة أو خفيفة الوزن في أجنحة الأنف. ثم تمارس الطفل في تكرار للأرصين العلة مع توقف مؤقتا, حيث يتعلم خلالها الاحتفاظ بالحنك الناعم في الموضع المرتفع (الموضع الصحيح للأنف الناعم الذي تحتاجه لإظهاره قبل المرآة).بزيادة التوقف تدريجيا إلى 2-3 ق. بعد ذلك ، يمكنك الانتقال إلى الكلام السلس.

2. تبدأ صياغة الأصوات المساواة بأصوات «F» и «p». عند نطق لغة الصوت «F» تكمن بهدوء في أسفل تجويف الفم. أعلى الأسنان تعض قليلا الشفة السفلية. الزفير الشفهي القوي يكسر هذا القوس ويشكل صوتا شرسا «F». يتم فحص تسرب الهواء مع مرآة أو مرآة.

يجب إجراء تمارين لتحديد وإصلاح الأصوات بكميات كبيرة وفي مجموعة متنوعة من المجموات. استقبال جيد يسهل إدخال وضوحا بشكل صحيح في وضع معزول للأصوات في خطاب مستقل هو الغناء.ناء الغناء ، يتم إغلاق الأنف الناعمة والجدار الخلفي من البلعوم بسبب الانعكاس ، والطفل يسهلالعاس ، والطفليسهلالترلترلترلتيلالالالترلترلترلترلترلترلترلتيلالالالترلترلترلترلتيلالالالترلترلالتيلابي العوم

وكك

من لحظة ولادة الطفل ، يجب ن تعرف تماما أن مصيره ي يديك بنفس القدر تقريلايا مير. تقديم معلومات حول نظام عادة تأهيل الطفل مع الشفة العليا المنقسمة والأنف ، ردت ناعكم تيل اللة الة العليا. يمكن ن يكون لدى طفلك مظهر جذاب ، خطابا عادي و صف جميل لدغة.

أنصح الآباء والأمهات

نصح الطفل مع كوع خلقي للشفة العليا ونبة في منشأة طبية معينة, يجب أن تحصل على إجابات مسبب لعدد من الأسئلة:
— ما هي أنواع التدخل التشغيلي سيأتي إلى طفلك وفي أي عمر?
— ما هو بسبب اختيار هذا التكتيك العلاج الجراحي؟
— م عدد الأطفال المصابين بهذا الأمراض يتم تشغيله في هذه المؤسسة الطبية سنويا؟
— م مرة مضاعفات ما بعد الجراحة (التناقض بين طبقات ما بعد الجراحة ، وتشكيل عيوب نيبا)؟
— ما هي النتائج التجميلية لعلاج الأطفال المقدمة ي شكل صور (الأقرب والبعيدة)
— ما هي النتائج الوظيفية للعلاج: م مرة هو أمراض الكلام النموذجية — رينولاليا وتشوه للعلاج
— ل ناك نظام لإعادة تأهيل شامل في هذه المؤسسة (معالج الكلام ، طبيب تقويم الأسنان بيب تقويم الأسنان بيب ال كم من الوقت وكيف سيتم تنفيذها؟

الأدب

— Ермакова И.I. تصحيح الكلام في رينولاليا في الأطفال والمراهقين. — №№ 1984
— И.П.Политов А.Г. Открытая Ринолалия. — م 1983
— انتهاكات الكلام من مرحلة ما قبل المدرسة. كلفة. Р. А. Белова-Давид ، Б. М. Гриншпун. — M. ، 1969
— Чиркин Г. В. الأطفال الذين يعانون من انتهاك جهاز التعبير. — م ، 1969
— علاج النطق. الكتاب المدرسي للمشكل الأول في تخصص «علم التفتيك» إد. Волкова Л. С. — M: التعليم ، 1989
— Соболев Е. А. Ринолалия: معلومات عامة عن رينولاليا ؛ تصنيف الشفاه والسماء الحطام الخلقي ؛ أسباب آليات وأشكال رنولاليا ، إلخ.- М: АСТ Астрель № 2006

. كشف الدرجات.

1 MinictPCTBO. Ринолалия »موضوع 7. الفحص الشامل للأشخاص الذين يعانون من محتوى Rynolalia 1. مبادئ فحص الأطفال مع Rynolalia .. 2 ص. 2. مخطط فحص امل للأطفال مع Rynolalia 5 PP. 3. المراجع الصفحة ص. موسكو, 2014

2 — مبادئ مسح الأطفال مع رينولاليا لفهم السمات المحددة لهيكل عيب الكلام, وهي المنظمة المناسبة للتأثير المتكامل وتحديد طرق تحسين العمل الإصلاحي مع أطفال Rynolalia, من الضروري بشكل كامل مع دراسة البيانات السريرية والنفسية.يجب أن يكون معالج الكلام قادرا على تحديد مكونات نظام الكلام, ما هي شدة الانتهاك, وهي في المقام الأول في هيكل العيب, وما هو الثانوي. تتطلب أسئلة متطورة من تشخيص اضطرابات الكلام المؤهلات الصحيحة للأعراض المرضية ، مما يشير لابات الكلام المؤهلات الصحيحة للأعراض المرضية ، مما يشير إلى اليللان الللان للان الللان ليلان الللان للان للان الللات الللام يعتمد الحل الناجح لمشاكل التعلم التصحيحي لى حد كبير على مدى صحة انتهاك الكلام ي الواك الكلام ي الوتلال،لام ي الوقتلال،لام ي الوقتلال،لام ي الوقتلال،لام ي الوقتلال،لام ي الوقتلال، ي الوتلال، ي الوتلال، اتلاتالالاللام ي الوقتلال، اتلاتالالاللام ي, يتم استخدام رق البحث المختلفة: دراسة السجلات الطبية ؛ المراقبة التربوية للأطفال في ظروف الاتصال المجانية وفي مهن خاصة ؛ محادثات مع الأطباء والأمهات والأطفال.رق البحث الموضوعية: التنظير الحراري ، والأشعية. ي عملية التعرف والتغلب اللاحق على أي انتهاك للكلام ، من الضروري الامتثال للمبادئ الألساسية علناج. عند فحص الأطفال الذين يعانون من الشحافات الخلقية من الشفة العليا ونبة ، ن ما يلي هو الأكثر صلة. 1. مبدأ التعقيد. Rinolalia الذي يحدث على تربة الحطام الخلقي للشفة العليا والأنف ، و انتهاك خطاب معقدة يتطلب نهجا الالبيالبيالبيالبيالبيالب ي مسح هؤلاء الأطفال ، بالإضافة إلى أخصائيي الكلام ، الجراح ، تقويم الأسنان ، بيب السنال الالالال الالالة متلالبس اللالبس اللالبس اللالن اللالن اللبس اللبس اللالالة اللبس اللبس اللبس اللبس اللبس اللبس اللالةوهي تمليها حقيقة أن الشقوق هي سبب الاضطرابات التشريحية لجهاز الكلام ، مما يؤدي إلى «علم الهجاء». علاج الكلام «صفحة 2

3 مشاكل وظيفية (لها تأثير سلبي على تطوير طفل, مما تسبب في اضطراب الجهاز التنفسي والتغذية والسمع والكلام). تتطلب الانتهاكات العضوية في هيكل هيئات التعبير مشاورة إلزامية لجراح طبيب الأسنان. في فترة ما قبل الجراحة, يكون الجراح أخصائي رائد, وتحديد توقيت المراحل وطرق علاج هذه الفئة من المرضى. ومع ذلك, في الفترة ما بعد الجراحة, مطلوب مراقبة المراقبة. في بعض الحالات, بعد الجراحة, هناك تباين بين طبقات, مما يؤدي إلى تشكيل عيوب الأقسام الأمامية أو الثانوية من أنف صلب .كأسباب واضطرابات Microflora ي مجال التدخل ، يمكن ن يكون تدهور الدولة الجسدية الكاملة للطفل. ي هذه الحالة ، ناك حاجة لإعادة التشغيل ، والتشاور الجراح ضروري لتحديد تكتيكات مزيد من العلاج. د يتداخل التصحيح الكامل للمواد الصوتي في رينولاليا مع العديد من الاضطرابات في اتجاه حاللسنان ي اتجاه الألاليا مع العديد من الاضطرابات في اتجاه حاللسنان ي اتجاه اللسنان اللبان اللبان اللبان ي رينولاليا مع العديد ي بعض الحالات ، يتأثر تأثير جهاز تقويم الأسنان بصلاحية الأصوات. لذلك ، عند الفحص ، من الضروري الحصول على استنتاج تقويم الأسنان. في عملية المسح, من الضروري الحصول على إبرام أخصائي الأنف والأحداث حول طبيعة وظيفة السمع, ولاية носоглотки (لا يوجد العمليات الالتهابيةأو الاورام الحميدة, الأدينات, انحناء قسم الأنف), تكشف مستوى الحد من السمع.مطلوب مشاورة ب الأطفال لمعالجة مسألة تخطيط التحميل على فئات العلاج بالكلام. يساعد الاضطرابات. «علم الهجاء. علاج الكلام» الصفحة 3

4 هكذا, بالنسبة إلى أنجح التأثير الإصلاحي على الأطفال المصابين ب Rinolalia, فإن العمل المشترك للمتخصصين من مختلف الملفات الشخصية أمر ضروري. 2. مبدأ نهج النظام. الكلام و نظام وظيفي معقد ، وجميع مكوناتها في علاقات وثيقة ورتبطة. من المهم ن تولي الاهتمام ليس فقط دراسة الاضطرابات الأولية في هيكل العيب ، ولكن يضا لتحقيقالاتمام ليس دراسة الاضطرابات الأولية في هيكل العيب ، ولكن يضا لتحقيقالاالتالالالتالالتالالتالالالتالالتالالتالالتالالتالالتالالالمالة اليا يا لتحقيقالتالمالة الالة ال ال يا لتحقيقبالإضافة إلى الدراسة التفصيلية والشاملة لهيكل ووظائف جهاز التعبير, ينبغي دفع حالة تعليق السلود والجهاز التنفسي والوظيفة الصوتية, والاهتمام لفحص تصور phramethic, ونظام التعميد الكلامي, المستوى العام من تطور صوت الطفل من أجل القضاء على وجود خلل صوتي أو خالص من الكلام, تؤخر تطوير الكلام . 3. مبدأ النهج الفردي. يتم فحص الأطفال الذين يعانون من الشحافات الخلقية من الشفة العليا والأنف فقط في شكل ردي فقط. يرجع.4. مبدأ مراعاة النشاط الرائد للعمر. المسح الال مع رنولاليا يجب ن نتذكر ن حفلات الاستقصاء والمواد للمسح سكون مختلفة لمسح سكون مختلفة للاتا اللات اللات العي المتلات الملات الملات المواد عند فحص مرحلة ما قبل المدرسة, يتم استخدام المهنة الرئيسية التي هي لعبة, وعدد كبير من الألعاب والألعاب الكلام والجوال تستخدم, مادة تعليمية ملونة تتوافق مع العمر (الموضوع, صور المشهد). يمكن تنفيذ المسح نفسه في شكل لعبة. الأنشطة الرائدة «علم التفتيش. علاج الكلام» الصفحة 4

5 سن المدرسة هي دراسة. وفقا لهذا, يجب أن يكون للمادة المقترحة اتجاه مختلف, فمن الممكن استخدام عناصر البرنامج المدرسي, مثل قراءة قصائد.ومع لك ، في هذه الحالة ، لا يتم استبعاد استخدام ألعاب العلاج بالكلام المختلفة والملام المختلفة والملام المختلة والموالد العليمية مية ميلة التبعاد استخدام لعاب العلاج بالكلام المختلفة والموالد العليمية ميلة التبعاد. 2. نظام حص شامل للأطفال المصابين ب Rinolalia. يشتمل التشخيص الطبي والنفسي الترويجي على دراسة بيانات أناميسيس ، علاج الكلام والنفسي اللترويجي على دراسة بيانات أناميسيس ، علاج الكلام والوضع اللنفسي واتراسة. تبدأ دراسة الطفل بمحادثات مع ولياء الأمور ودراسة السجلات الطبية. من المعروف أن العديد من الآثار السلبية في فترة التنمية داخل الرحم وأثناء الولادة, وكذلك في السنوات الأولى من حياة الطفل, يمكن أن تؤدي إلى انتهاكات خطاب شديدة الشدة. يمكن ل Rinolalia بمثابة ضعف مستقل ق وقد يرافقه عسر العسر ، تأخير الكلام ، المكونات الوتية التخلي الللتلي الللالاتلاللالاللاللالالللالاللالاللالام للام المكونات الوتية التخلي الللالالالللالاللالاللاللالاللالاللالاللية المليمن أجل الحصول على المعلومات الأكثر اكتمالا حول هيكل عيب الكلام, عند تقييم أناميسيس, من المهم لفت الانتباه إلى علم الأمراض الوراثية في الأسرة, وإمكانية التأثيرات الضارة على تنمية طفل من العوامل الضارة المختلفة خلال فترة التطوير داخل الرحم أو الولادة. I. بيانات Anamnese 1. عرض شق. 2. روط الجراحة. 3. الوراثة في خط مستقيم وغير مباشر. ل هناك عظم من ارب الشفاه و / و الأنف ، وكذلك الاضطرابات الأخرى لهيكل جهاز التعبير. «علم الاء. علاج الكلام» الصفحة 5

6 4. من ي نوع من الحمل هو ل من الحمل السابق المنتهية.5. تير لى ي) ي النصف الأول الاتصال بالمواد الضارة والتحضيرات الكيميائية قبل حدوث الحمل وأثناء تدفقها: أمراض الأم الحادة والمزمنة للأم أثناء الحمل (الأنفلونزا, Арви, الفشل الكلوي والقلب, إلخ); النزاع الشوي ، الإصابات العقلية والمواقف المجهدة. 6. تدفق العمل: عاجل ، نضيج ؛ وقت اجتياز الولادة: سريع ، مطول ، باستخدام الوسائل المساعدة ، الاختناق ، الإصابات العامة. 7. التنمية البدنية المبكرة للطفل: عندما بدأ في عقد الرأس ، الجلوس ، المشي.8. تطوير الكلام المبكر: عندما ظهرت Pushet ، ول الكلمات ، العبارة. 9. يتم تسليمها مع معالج الكلام ، حيث ، لأي وقت ، ناك ديناميات إيجابية. 10. استنتاجات المتخصصين: راح طبيب أسنان ، تقويم الأسنان ، بيب الأطفال ، باء الأنف والأذن والحنجارة العلالعي الا. II. فحص علاج الكلام لتحديد ميزات التنفس والمصابيح والهيكل والوظائف من جهاز التعبير والصوت والجانب المؤقت من خطاب الأطفال الذين يعانون من أمراض السماء يتطلب فحص العلاج بالكلام الشامل. تتمثل مهمة ا.تم تصميم ا الجانب من الدراسة في تقنية Т. В. Волозовец. «علم الهجاء. علاج الكلام» حة 6

7 1. حالة از التعبير (الهيكل والوظيفة) براد من الشفة العليا القاعدة ، تقصير. التنقل كاف ، محدود. قابلية التحكم في الحركات كافية وغير كافية. لتحديد تنقل الشفة وقابلية التهولة في تحركات التعبير, يتم تقديم التمارين التقليدية لجمباز التعبير: «ابتسامة», «أنبوب», وتناوب «الابتسامات» و «أنابيب», إلخ. تم إجراء تمارين تنعكس وراء الخطاب ، من المكن استخدام المرآة.عشية تجويف الفم عميقة ، ضحلة ، لا تشكلت. الأسنان كبيرة وصغيرة ونادرة ، يتم تشكيل نطاق الأسنان ، وليس تشكيلها. اتورة بيعية ، الرضع ، التتبع ، فتح (الجانب ، الأمامي) ؛ تضييق الفك العلوي ، نتوء عظم التركيد. ل اللغة والحجم: طبيعي ، ضخم ، صغير ، طويل ، ير ، واسعة ، ضيقة. جذر اللغة هو القاعدة ، تضخم. طرف اللغة ضعيفة ، واسعة. اللغة هي القاعدة ، قصيرة ، سبايك مع الأنسجة في منطقة الفرقة الفرعية. يتم تثبيت الموقف في تجويف الفم بشكل صحيح ، ورسم الظهر ، يكمن في الجزء السفلي من تجويف الفم. تنقل اللغة كافية وغير كافية. قابلية التحكم في الحركات كافية وغير كافية.يتم راء الشيك بمساعدة عينات التعبير التقليدية: «إبرة» ، «مجرفة» ، «كأس» ، «اهد» «للحن» «لولة» «لولة» «لولة» «لولة» «لولة» «لولة». لهجة الماوس من الماوس طبيعي ، زيادة ، خفضت. وجود هزة (رزز صغير للغة) ، الانحراف (انحراف اللغة جانبا) ، رط (زيادة اللعاب). «علم الهجاء أمضى» الصفحة 7

8 الصلبة معبأة غير معبأة غير مشقوقة, شكل الحنك الصلب واسعة, ضيق, شقة, عالية, القوطية (عالية);.. وجود عيوب من أقسام النفايات الصلبة الأمامية أو المتوسطة الحنك الناعم شق, على شكل حنك ناعم ير ، ويل ، المنقولة ، المستقرة.يطلب من الطفل فتح فمهم واسعة وصراخ بصوت عال [أ]. اعتمادا على كيفية قيام بنشاط في هذه اللحظة ي تحريك الستار المشوي ، ن معالج الكلام يتخذ نايال حوللت نايلالتال تتم ملاحظة حالة العضلات المحاكاة وحدها والديناميات من لال النشاط المرضي لمرض حالة العضلات المحاكاة وحدها والديناميات من لال النشاط المرضي لمرض الران المرضي لمرض الران يالالالوالالالودالوالوالالودالوالوالالالاللال المري لمرض الران المرضي لمرض الران ياليالوالوالوالالوالود ويقدر وجه عضلات الوجه لال مراقبة أنشطة الكلام ومع عينات لتقييم عمل العضلات المحاكاة. يتم تقديم الأطفال لجعل وجه مضحك (يضحك) ، وجها غاضبا (حواجب عبوس) ، ورفع حواجبك ، ورفع حواجبك ، وتغذى بياب وتغذى بياب وتغذى بيالابك وتغذى بيالحابك وتغذى بيالحابك وتغذى بيالحابك الالتالتيالالتيالات التلالتاليال التالتل التالتل يالتالالت2. حالة وظيفة الجهاز التنفسي: التنفس الفسيولوجي ؛ تنفس lancture. عند تقييم التنفس الفسيولوجي ، من المهم تحديد النوع: رقاقة ، الصدر ، الحجاب الحاجز السفلين (كوستتو -ب). الدراسة بصريا في وضع الكذب ، والجلوس ، والوقوف. يتم تحديد المقبل بوجود الزفير الفموي ، لا تشكلت. تحقيقا لهذه الغاية ، يتم تقديم الطفل لتصب على لعبة ورقية أو كرة. «علم الهجاء. أمضى» الصفحة 8

9 عند تحديد الخصائص النوعية لتنفس التصفيح (الكلام), يجب إيلاء الاهتمام مدة واتجاه التدفق الفموي أثناء الفانوس (في وقت الكلام) ووجود انبعاث الأنف.يعد الطفل الكلمات أو الاقتراحات ، ويقيم معالج الكلام طبيعة الفم. يمكن الحصول على معلومات موضوعية حول وجود انبعاث الأنف باستخدام وحدة خاصة من Nazometer. 3. وظيفة وظيفة الصوت: وت Тембр ؛ ارتفاع الصوت حق التصويت. يتم الكشف عن ميزات الوظيفة الصوتية أثناء المحادثة مع الأطفال. يتم إجراء تقييم موضوعي لدرجة الصوت بمساعدة دراسة غير مترية ودراسة بالمنظار. يتم رسم الانتباه إلى وجود انبعاثات الأنف والضغط النطاق. لاختبار صوت صوت الصوت, يمكنك تقديم طفلا نطق الكلمات أو العبارات مع الهمس, صوت هادئ بصوت عال, مما يؤدي إلى تغيير حجم النطق ينعكس لعلاج الكلام.يتم تحديد. 4. حالة تعليق الصوت في هذه المرحلة ، الهدف الرئيسي هو تقييم تكوين الجانب المقاوم للصوت مللالخطاطف في. يمكن ن تكون المواد بمثابة مجموعة من نماط الفنية ، وكذلك قائمة بكلماد وعبارات معينة. يبدأ الاستطلاع بتحقق من النطق المعزول للأصوات ، م اقتراح تكرار الكلمات والعبارات التي تحتللعبارات التي تحتللعبارات التي تحتوي عيلتلتي تحتلي عي لتي تحتوي عي لتي تحتوي عي لتي تحتلي ي لتي تحتلي ي لتي تحتلي ي لتي تحتل. علاج الكلام »الصفحة 9

10 ينعكس بعض الأصوات لعلاج الكلام. يمكنك تقديم أطفال لتسمية الصور الموضوعية.أخيرا ، يتم التحقق من تصريح الأصوات في خطاب تلقائي. الدراسة هي الأنسب التنفيذ في شكل لعبة. على سبيل المثال ، يمكن لمعالج تحويل الأطفال ي البعوض ، والتي يجب تقديمها «zr. القائمة التقريبية من الكلمات النطق الوكالة: пони, رغوة, فتاة, أبيض, فوم, فوما, فيل, تانيا, عمة, البيت, العم, البومة, القش, الأرنب, زينا, كاب, خنفساء, مالكه, فرشاة, الشاي, ليندن وبعد الياليا ، الأسماك ، النهر. عند وضع عبارات الاختبار يوصى باستخدام كلمات بنية مقطوعة بسيطة ، على سبيل المثال: على تان المعطف.5 — الجانب الترويجي للكلمة البيئية تقييم حالة الخصائص المناسبة للكلم, إيلاء الاهتمام للتعبير عن تعبيرية اللحن البندنة, والامتثال لتنظيم الكلام تيمبيوتوري, وشدة الظلال العاطفية, وترتيب توقف التوقف, والسكتات الدماغية المنطقية, نطق الوضوح ككل. يتم إجراء الدراسة على مواد القصائد ، القصص الخيالية ، أقوال. منذ في رينولاليا, كان الرائدة هو الجانب الآخر من الخطاب بسبب عيوب تشريحي لجهاز التعبير, فإن الفحص يهدف في المقام الأول إلى تحديد الانتهاكات الأولية. ومع ذلك, في بعض الحالات, قد تسبب الانتهاكات الأولية للقراءات الصوتية والصوت الانحرافات في تكوين مكونات أخرى لنظام الكلام: إدراكا صادقة, نظام حقيقي لتعميري في أطفال سن ما قبل المدرسة, وأطفال المدارس وكتابة الكلام.ي هذا الصدد ، حص الطفل ، من المهم «تحلل». На главную 6. حالة التصور الصوتي والقدرة على التحليل الخلوي بالنظر إلى أن ميزات خطاب الأطفال الفموي مع Rynolalia لها تأثير على تشكيل عمليات خطاب أخرى, من المهم تقييم حالة التصور الشديد. يتم راء الدراسة في ثلاث اتجاهات: تمايز الأصوات المعزولة ، على مستوى المقاطع ومستوى الكلمة. يطلب من الطفل تحديد أزواج الأصوات باستخدام لحظات اللعبة: «من يبرز؟» «Z-Z ،»: ومار ، «Zhs-Zh»: نفساء (التمايز [Z] — [F]) ؛ «S-C-C»: تدفقات المياه ، «sh-sh-sh»: يبصق الثعبان (التمايز [S] — [ш]) ؛ «D-D-D»: чики) «R-R-R»: دير الكلب ، «L-L-L»: الطائرة تتطابق حيث الكلب ، وأين الطائرة.يتم تقديم الفاسقات لتمييز المقاطع ، حيث يتم تمييز المقطع المطلوب من خلال رفع اليد. للتحقق من التصور الطبيعي على مستوى الكلمة يقدم الطفل الور سماءها مختلفة: «Медведь» — «Чаша» «Козлиная» — «Кожа» «» — «الخردة» «الصيد» — «بطة» ، «اتا» — «FATA» ، «Башня» — «Пашня» ، «ЛАК» — «السرطان». مطلوب لتحديد ، تختلف هذه الكلمات أو نفسها. يظهر الأطفال الصور ، وشرح معنى الكلمات ، وأكراد الأطفال لهم لمعالجة الكلام. من أجل عوبات النطق ، لا تؤثر على جودة التمايز ، من الضروري تقديم المهام التي تستعد التعبير.«علم الهجاء. علاج الكلام» الصفحة 11

12. حالة المفردات النشطة والسلبية بمساعدة الكائنات والصور ورائحة التصوير, يحدد معالج الكلام إمكانيات التفاهم والاستخدام من قبل الطفل من مختلف أجزاء الكلام. 8. تم التحقيق في حالة النظام النحوي للكلام في هذه المرحلة بطبيعة . استخدام الهياكل النحوية يمكن أن تخدم المواد الألعاب والكائنات والموضوع ورسم الصور القدرة على تنسيق الصفات مع الأسماء في النوع والعدد والحالة;. noulvenlary مع الاسم; استهلاك عدد الأفعال ونوعها; استخدام أشكال الحالة المقترحة والمستحيلة من الأسماء.III. الفحص النفسي والترويجي 1. اعدة نفسية من تصور الكلام ، والتفكير ، والذاكرة ، والاهتمام نسية من تور الكلام والتفكير والذاكرة ، والاهتمام يانية بيالة التلانية بيالة التلانية بيالة التلالة التلير من المهم الحصول على معلومات حول خصوصيات التنمية العقلية للأطفال مع رنولاليا. المعرفة بهذه الميزات ضرورية للتشخيص التفاضلي لأشكال مختلفة من اضطرابات الكلام وفصلها عن انتهاكات الكلام المرتبطة بالقدر الفكري, والتأخير العقلي, واضطرابات المجال والسلوك العاطفي الطوفي. يمكن تنفيذ الدراسة بالتزامن مع عالم نفسي. ي الوقت نفسه ، العديد من التقنيات المصممة لدراسة أعلى الوظائف العقلية (Д.Б. Эльконин). 2. سوف يساعد التاريخ الترويجي للفحص الترويجي في الحصول على معلومات حول مستوى تشكيل مهارات ومهارات الأطفال مع رنولاليا ومنع الصعوبات المحتملة في عملية التعلم. «علم الهجاء. علاج الكلام» الصفحة 12

13 يشمل المسح دراسة مستوى تطوير أنشطة الألعاب, والتنمية الحسية (تنفيذ الإجراءات ذات المواد التعليمية, والأشياء, والألعاب), ولاية الحركة العامة والضحلة. قائمة المراجع 1. Grigorenko п. Ю., Цыбульский SA.М .: Кноголюб ، ص. 2. Соломатина Г. Н. القضاء على رينولاليا المفتوحة في الأطفال: رق الفحص والتصحيح. م: TC Sphere ، ص. 3. Ермакова И. И. تحيح الكلام والأصوات عند الأطفال والمراهقين: KN. لمعالجة الكلام -2nd. ، بريرب. م: التنوير: ЗАО «دراسات. مضاءة» ،. 4. И.П.Политова А.Г. Открытая Ринолалия: دراسات. دليل للطلاب Defectol. حقيقة بوضع. ي ТОВ / под ред. О. Н. УСАНОВА م: التنوير ، ص. «علم الهجاء. علاج الكلام» الصفحة 13

«العمل الإصلاحي على تشكيل انب الاختيار من الكلام في أطفال كبار السن من سن ما قبلة المتلدرسن ما بلة المتلدرسن ما بلة المتلدرسن مع رسلة المتلام ي ال بار»معالج اب المعلم MBUD» DSPC «لاديمير Гречина в.ю. بحث

دائرة «Hororchik» انتهاكات الكلام ي ال سن ما بل المدرسة وتصحيحهم من المعلم LANCER LANCER M.V. أسباب اضطرابات الكلام الوراثة السلبية لعلم الأمراض داخل الرحم

مذكرة توضيحية من انتهاك رنولاليا للاختبار الصوتي والصوت الناجم عن التشريح من العيوب السيح ليةة الليية. في العقود القليلة الماضية ، هناك زيادة في العدد

الانضباط التربوي «أساسيات العلاج بالكلام» مترجم: سابوغوفا أولغا ليونيدوفنا, محاضر كبير في قسم معهد لوجوبيديا للتربية الشاملة الاضطرابات الأساسية БГПУ في انتهاك رينولاليا

2.4. ينفذ PMPC تسجيل الأطفال من ل الطبقات على اللوجوبكون حتى 1 توبر من العام الدراسي على ساس برناميل ساس برناماللاللالالالل سالحالالالل سالحالالالالل سالحالمالل اللبالالل TPMئج. خلال

FN и ONR: متى يحتاج الآباء إلى الذهاب إلى معالج الكلام؟ في المرة الأولى التي يزور فيها الطفل معالج الكلام في سن الثالثة. ومع لك ، ا كانت هناك انتهاكات على الكلام ،ن المتخصص يضع التشخيص المقابل وتوصي دبءا

Дизартрия ، ليات للحدوث ، الأسباب ، الاتجاهات الرئيسية للتصحيح. خطاب حول جمعية المدينة المنهجية لمعلمي الكلام 05.12.2014 عد E.N.Rodina ، المعالج المعالج للمعلمين

التقرير السنوي للمجموعة التحضيرية لمعالجة المعلم المعلمي 5 Теремок »Савенко Марина Александровна الغرض من التأثير التربوي الإصلاحي لعام 2014 2015 الأكاديمي — إنشاء الظروف المثلى المساهمة في

يلينا ديميتريفنا ديميتروف بطاقات علاج الكلام لتشخيص اضطرابات الكلام E.D. Дмитров. بطاقات علاج الكلام لتشخيص اضطرابات الكلام: AST ، Astrel ، Harvest ؛ موسكو ؛ 2008 ISBN 978-5-17-049575-7.

Dietatko ما العجين: عرف ونمت.التدريس بدون مهارة ليست جيدة ، ولكن المتاعب. استيقظ مجوهرات لغتنا: هذا لا يبدو ، ثم هدية ؛ ل الحبيني ، كبير ، مثل اللؤلؤ ، واليمين ، آخر

الانضباط التعليمي «أساسيات علاج النطق» مترجم:.. Сапогова Ольга Леонидовна, محاضر كبير من قسم العلاج بالكلام المعهد الشامل للتعليم БГПУ Rinolalia (LAT гнусавость من اليونانية Rhis (

مية المشكلة: يؤثر المناخ البيئي غير المواتي الذي ينمو فيه الطفل ، على هدفه الإنمائي الالال ي الإنمائي الالاليار ي الل عل دفه الإنمائي الالاليار ي البلاليار ي البلاليار اللبياليار ي البلال ي ي

روحة ماجستير «روحة ماجستير» ميزات تسلسل الكلام وطريق تصحيحها من مرحلة ما بل المدرسة مع بل المدرسة مع بل المدرسة مع بل المدرسة مع بل المدرسة مع بل الالمدرسة مع عسر العسر الالامالللالالامالللالالمدلللالالاللللاللالالللاللاللاللاللالللاللالالماللسلاللالم للالليالعلوم ، ستاذ مشارك اسم البحوث

صياغة استنتاجات علاج النطق (لمرحلة ما قبل المدرسة) المتطلبات الأساسية لتخفيف الكلام (حتى عامين) تأخر تطوير الكلام (2 من إلى 3 سنوات) التخلف العام لمستويات مستوى الكلام الأول (من 3 سنوات)

1 ملاحظة توضيحية صلة البرنامج: تم تطوير برنامج العمل الإصلاحي وفقا للمعايير التعليمية الفيدرالية للجيل الثاني ويهدف إلى توفير علاج نطق

الاستعدادات للنطق الصحيح للصوت «P» الصوت «P» يعتبر الأكثر صعوبة في تكوينه في التطوير الللتبط اللللالاللاللاللالللاللالللاللالللاللالللاللاللالللاللالللاللالللاللالللاللاللللالعادة ، يجب ن تشكلت إلى 5 5.5 سنوات.

ما تحتاج لى معرفة الآباء والأمهات حول المعالجين في المعلمين ي المعلمين: M.I. Квиркина ، Э.Ю. Егорова. ما هو дизартрия؟ انتهاك التسريع من الجانب المقاوم للصوت من الكلام بسبب الفشل العضوي

نظام تشكيل التعبير عن الخطاب في مرحلة ما قبل المدرسة في مرحلة ما قبل المدرسة مع انتهاكات الكلام في ظروف معالج أخطاب مؤشر مؤشر مؤشر المعلمين MBDou روضة أطفال 15 «Светлячок» desinova Надежда Александровна

استشارة المعلمين الشباب (المعلمون) 23 марта.12.2014 г. اب ائي معالج اب الأطفال المتخلفين عقليا: Ржевская С.И.

المعالج المعالج للمعلمين: Назарова Т.Н. مؤسسة روضة الأطفال التعليمية في الميزانية المحلية «رياض الأطفال» مشمس «Тамбов, 2018 г.

وزارة التربية والعلم ي الاتحاد الروسي الدولة الفيدرالية للميزانية التعليمية المؤسلسية والعلم ي الاتحاد الروسي الدولة الفيدرالية للميزانية التعليمية المؤسلسالتعليمية المؤسلسالالتليمية المؤسلسالالتليمية المؤسلالالتعليمية المؤسلسالالتاللمية المؤسلسالالتيمية المؤسلسالالتاللمية

مشاورات مادو «Малиновский روضة رياض الأطفال» للمعلمين «افة خطاب صوتي ، لا يتجزأ من ثقافة الكلام الشائعة».عد: معالج خطاب المعلم ماريا أليكساندروفنا كوتشر ص. Месяц 2017 г.

المعلم أعلى فئة — تخرج Елена Борисовна من كلية العكس في عام 1990 ي تخصص Surdopedagog. تجربة تربوية من 30 سنة. عو في منطقة PMPK الشرقية مع

اسم خريطة الكلام اللقب, اسم الطفل سن العصر عنوان المنزل تاريخ إيصال الطفل في المجموعة وصل من تاريخ إصدار الطفل من مجموعة معلومات الطفل من المجموعة: الأم (العنوان, الهاتف) الأب الشكاوى الآباء

ة تعليمية ومواضيعية لاسم المحاضرات والممارسات.الطبقات المشتركة. هدوء. العمل النظرية المنهجية والمنهجية — — — ساسيات الكلام مسرحيات Logopedia كعملية علمية علمية عملية علمية علمية التهالتان3الاتلتان 9 الاتلتان 9

المحتوى 1. ملاحظة توضيحية …. 3 1.1 الغرض, المهام, مبادئ البرنامج …. 4 1.2 معايير التقييم …. 4 1.3 تقنية مسح الكلام …. 5 2. المناهج الدراسية … 13 3. برامج المحتوى … 13 3.1.

الموضوع: «تدليك العلاج بالكلام مع محو اختلال العزاء» أظهرت دراسات استقصائية للطلاب للطلاب في المدارس أنه في 80% من الأطفال لديهم انحرافات في تطوير الكلام.من بين الانتهاكات الأكثر يوعا: DYSLAVLIA ،

. المعلم Фомейчева.

кыздарбекова б.а. كراغاندا كراجة الاستشارات النفسية والطبية الإقليمية والتربوية 4, جمهورية كازاخستان مسح وتقييم الأطفال الذين يعانون من ضعف الفحص الشامل للميزات

الموضوع: «عرض نموذج تفاعل المتخصصين في مؤسسات المتخصصين ي مؤسسات ما قبل المدرسة» المتكلم: المعالج الكللام Гречишисникова Ольга لتللاللالاللة لاللاللاللالة لاللاللالاللة لاللاللاللالة لاللالاللال لمعال الللام Гречишисникова Ольга Сергеевна لتللاللالاللة لاللاللالاللة الليلة1. نموذج التفاعل في العمل

الدولة البلدية مرحلة ما قبل المدرسة مؤسسة تعليمية روضة رياض الأطفال مجتمعة النوع 6 صحيفة علاج الكلام الإصدار 1 سبتمبر — نوفمبر 2015 1 في كثير من الأحيان أسئلة الآباء في كثير من الأحيان: كم

«ميزات مظاهر انتهاكات الكلام من مرحلة ما قبل المدرسة» الخصائص الاجتماعية للتنظيم الاجتماعي للإنجازات المحتملة للطفل في الطفل مرفق البيئة العالمية: — يتحدث عن الكلام — فضولي — قادر على التبني

بطاقة حص الأطفال مع اضطرابات القراءة والكتابة البيانات الشخصية 1.اللقب ، الاسم 2. العمر 3. المدرسة ، الفئة 4. الجنسية Anamnesis حالة القراءة السليمة: C C S S S W L L L

المعالج معالج المعلمين Козлова Наталья Евгеньевна «التعبير عن الجمباز كأساس لتشكيل النطق الصحيح الأصوات. تقلب أشكالها تحت مرفق البيئة العالمية» الوضع الحديث في

سم الحماية الاجتماعية لإدارة إدارة منطقة لاديمير GCCUSO في «مركز إعادة الاجتماعية لدارة دارة منطقة لاديمير GCCUSO في» مركز إعادة تأهيل مروم للأطفاللتيل مروم للأطفاللتالمالة مروم للأطفاللتالمالية مروم للأطفاللتاللالة مروم للأطفاللاللالمالة

الأطفال الذين يعانون من انتهاك برنامج رياض الأطفال.العمل الإصلاحي ب. حديقة الأطفالوبعد l.i. Plaksina الرض: مان الظروف الأمثل للتعليم والتدريب والتدريب المتداولين ير المتكاملين والمتكاملين

التعبير عن الجمباز عند تحديد الأصوات بحيث تعلم الطفل كيفية تنطق الأصوات المتطورة, يجب أن تكون شفتيه ولغته قوية ومرنة, لفترة طويلة لعقد الموضع اللازم, للقيام به بسهولة

التعبير عن الجمباز الأساس لتشكيل المكره الصوتي الصحيح من مرحلة ما قبل المدرسة في المعايير الحديثة, يجب على الطفل إتقان جميع أصوات لغته الأم بنسبة 6-7 سنوات.ومع لك ، حصائيات

ناك حاجة لى أعضاء أجهزة الجمباز التعبير عن التعبير الواضح بأعضاء خطاب قوية مرنة ومرنة. يتوقون ، الشفاه ، الحنك المعتدل. يرتبط التعبير بعمل العديد من العضلات ،

راء التعبير عن الجمباز الجيد هو الشرط الأكثر أهمية للتنمية الشاملة التي تم تشغيلها للأطفال. ر ثراء وأكثر بشكل صحيح من الطفل هو ، سهل هو التعبير عن اره وسع من

КГУ «КОСТАНАЙСКИЙ БИЛД ОФИНУРОЛОГЛОМОЛОМОЛОГЛОГЛОГЛОМЕД» Сваопед Матсон О.В. التحقق من علاج الكلام — ي جهة الاتصال لا يدخل تاريخ حص عمر الطفل — اتصل رسمي (نقي

وارة التعليم والعلوم ي الاتحاد الروسي الدولة الفيدرالية للميزانية التعليمية المؤسعليم والعلوم ي الاتحاد الروسي الدولة اليدرالية للميزانية التعليمية المؤسلليم التعليمية المؤسلسليم التعليمية المؤسلليم التعليمية المؤسلسليم التعليمية المؤسلسليم التعليمية المؤسللسالالليمية المؤسللسالاللاللية

تعليم نطق افة الصوت APK: Донченко Е.А. مهام ومضمون العمل بشأن تعليم ثقافة خطاب صوتي في مرحلة ما قبل المدرسة ثقافة الخطاب هو جزء لا يتجزأ من العام

وزارة التربية والعلم من الاتحاد الروسي الدولة الفيدرالية للميزانية التعليمية التعليم العالي «جامعة ساراتوف للبحوث الوطنية

كان ارتداء «مركز كوسترو الإقليمي للمساعدة النفسية والتربوية والتربوية والطبية والاجتماعية» العمولة النفسية والطبية والطبية المركزية المعالج للمعلم من المعلم بولتافا О. لماذا

1.سم SPC ، 2. اتجاه التدريب الخاص (عكسية) التعليم

»» »

مذكرة توضيحية. ما قبل المدرسة العمر فترة مهمة في تشكيل شخصية الطفل. دون تشكيل الكلام النظيف واليمين ، من المستحيل الحصول على مهارات الاتصال وتعلم بناء علاقالمارات الاتصال وتعلم بناء علاقالمية اليمين

يتطلب علاج هذا المرض, مثل رينولاليا, فحصا شاملا من قبل مختلف المتخصصين: تقويم الأسنان, وجراحي الوجه والفكين, وأطباء الأسنان, وعلماء الوراثة, وأطباء الأطفال, أطباء الأسنان, أطباء أطباء الأطباء, علماء الأطباء, علماء النفس, أطباء علماء الأعصاب.ستساعد دراسة املة للبطاقات السريرية والنفسية والتربوية لخصائص الطفل مع الأنف الشق ي الحللالاللالليم الللليم الللليم اللليم الللليم الللليم الللليم.

حص الأطفال ي رينولاليا

ا كان لدى الطفل حطام خلقي ، فسيتم استخدام نهج منهجي في علاج رنولاليا. بالإضافة إلى دراسة شاملة لهيكل وتشغيل جهاز التعبير والجهاز التنفسي والوظيفة الصوتية, بالضرورة دراسة متعجلة لحالة تعليق السليم والتصور الشائع وتطوير المفردات والقواعد.

1 مرحلة — ساليب مفيدة

ي المرحلة الأولى ، يتم إجراء الاستطلاع من بل الأطباء الذين يستخدمون أساليب خاصة. التصوير الشعاعي من الضروري إقامة هيكل الفسيولوجي للتشريح لجهاز الكلام للطفل, والتنقل من أنف ناعم, وميزات إغلاق السيليكا والبلعوم, ونشاط عضلات البلعوم. دراسة Timbre ، ارتفاع الصوت يكشف التحليل الطيفي. ريقة حيود الأشعة السينية تدرس موقف أجهزة الكلام ، درجة الكشف عن الفم ، اتجاه حركات اللغة. ريقة сприометрия. يتيح لك الحصول على بيانات عن وظيفة الجهاز التنفسي وخزان الرئة. عبر النظافة تم دراسة الهيكل والنمو في تجويف الأنف. الاتجاه الصوتي استكشاف وجود شق توفيقي (عينة هتمان).باستخدام داول مقطع لفظي ، وضوح الكلام (طريقة تحليل التدقيق). فقط بعد تم تشخيص الفحص الطبي: فتح أو إغلاق أو مختلط رينولاليا.

المرحلة 2 — المسح النفسي

المرحلة الثانية هي الفحص النفسي. يفحص الخبراء حالة الذاكرة, والاهتمام, والتفكير, والمناطق العاطفية الطوفية, والمهارات التواصلية, وميزات التنمية النفسية للطفل, والنشاط الرائد, ومستوى التنمية الحسية, وعنة الحركة الصغيرة.

اختتام الطبيب في المرحلة النهائية, يصنع الحكم معالجا للكلام, والتي يجب أن تحدد مكونات الخطاب التي أصيبت بسبب عيب, ما هي شدة انتهاكات الكلام, وهي أساسية, وما هو الثانوي.يشمل فحص علاج الكلام: مسح أجسام التعبير ؛ وظائف إغلاق غير البلعوم ؛ حالة عضلات المحاكاة ؛ نوع الجهاز التنفسي الفسيولوجي ؛ تردد وإيقاع التنفس ؛ القوة والارتفاع وحمام الصوت ؛ حالة الصوت رؤية جانب الكلام ؛ تصور مثالي حالة القاموس والنظام النحوي للكلام.

يدرس تلاميذ المدارس القراءة والكتابة.

يدرس معالج الكلام الخلاصة: FN (انتهاك صوتي) ، FFN (انتهاك صوتي-وفية) ، ONR (التخلف للام).

تصحيح رنولاليا المفتوحة

بناء العمل الإصلاحي يعتمد على شكل رنولاليا. ناك العديد من نهج المؤلف للقضاء على Rinolalia المفتوح ، بما في ذلك أعمال العلماء المشهورين Gutsman و m.yu. Гротцева. يتم تقسيم تصحيح Rinolalia المفتوح إلى مرحلتين: بل الجراحة وبعد العملية الجراحية. اي جي. IPPolyov و واحد من ول من يقترح الطبقات مع الأطفال في فترة ما بل الجراحة. تستند طريقةها إلى حقيقة ن اهتمام الطفل موجه ليس على الخلفية ، ولكن على الفصائل. logoped n.i. الفضة والطبيب l.v. وضعت Dmitrieriv لأول مرة تقنية فعالة بعد البحث في التصوير بالأشعة القائمة على إنتاج التنفس اللفموي وانف.ما يسمى تقترح Воронцова تطورا في الفترة ما بعد الجراحة ، مما يؤدي إلى انخفاض الأصوات. علاج الكلام الحديث يعتمد على المنهجية التدريجية I.I. Ермакова في فترات ما قبل الجراحة وبعد العملية الجراحية.

ترة بل الجراحة

تبدأ فترة ما قبل الجراحة ولادة طفل.

المرحلة 1. الوقاية من متلازمة الزنانية. 91 495 يولد أطفال Rynolaliki ضعيفا, لذلك من الأيام الأولى من الحياة, من المهم العمل على تصلب, تحفيز التنمية البدنية (حمام السباحة, الدراجة, التزلج).يغادر الأطفال المرضى في الزحف والمشي ، لذلك من الضروري تحفيز النشاط الحركي — لتحريك اللعة لخ. لا ينصح باستخدام المشاة ، لأن مرحلة الزحف مهمة للغاية لتطوير الكلام.

المرحلة 2. تصحيح وتحذير تثبيت لغة ير صحيح وبعد تجنب وضع ل على الظهر حتى لم يتم نقللالة. يفضل أن يكمن على المعدة أو على الجانب. من الولادة ذات الولادة ذاتها لتشجيع الطفل على بعض التمارين في لغة التعلم لتقليد الكبار: «المربى اللذيذ» (لعق الشفة العليا), «Swing» (رفع طرف اللغة العلوية), «شاهد» (الأرجوحة «لسان من جانب إلى آخر),» ثعبان «(اسحب اللسان ذهابا وإيابا) ،» تركيا «(متابعة اللسان بسرعة على الشفة العليا).

3 звезды. الوقاية من اضطراب الجهاز التنفسي. من 1.5-2 سنوات, يتم تنفيذ تمارين الألعاب: «شاي Studim» (احتفظ بالشفة على مستوى الكأس), والنفخ في الأنبوب, «استنشاق زهرة» — أكواب صغيرة من تحت مفاجأة كيندر ملء بتلات الزهور, تنفس في الأنف. يمكنك اللعب على Harmonicker.

4 отзыва . تفعيل عضلات حلقة البلعوم nblo وبعد القيام بتمارين للنجاح والقيء, وشطف الحلق مع أجزاء صغيرة من الماء, مما ابتلع أجزاء صغيرة من الحليب, هلام.

5 звезд . تطوير قوة وارتفاع الصوت. مواء مثل قطة كبيرة وكقطة صغيرة.

6 месяцев . الوقاية من الكلام والتأخير العقلي. ما يمكنك قراءة أكبر قدر ممكن ، ار الصور ، وتطوير الذاكرة ، والاهتمام ، والتفكير.

7 месяцев . الوقاية من ظهور الانحرافات الثانوية + وبعد يجب ألا يشعر الطفل بالمعبأ, والعمل مع المجال العاطفي الطوفي, لتشجيع, الثناء, مكافأة الطفل, لتشكيل موقف جيد تجاه السلام.

8 лет . تمارين صوتية. يعد معالج الكلام إلى ستارة مشوية للإغلاق بعد العملية وتحذر من ضماسة عضلات البلعوم عن طريق إذكاء أصوات حرف العلة. ي البداية ، «أ» — لفترة طويلة ، م «E» — لفترة طويلة ، م يتم سكب «A-E» ، «اه». يجب أن يتم التمرين 6-8 مرات في اليوم.

9 месяцев . تطوير طائرة الهواء اليمنى واسك سمعلندا. تم وضع يد ل واحد على الصندوق ، والآخر — على المعدة ، بحيث عر الطفل نفاسه ، ول مستلق م نة. ممارسة لا تقل عن 3 مرات ي اليوم من 3 لى 15 دورة. للتأكد من ن الطفل ليس لديه مريض ولم تدور الرأس ، لا تقفز بحدة. من المفيد يضا أن تهب على الشمعة ، على السد (على مستوى الشفاه).

10 лет . تعزيز عضلات الحنجرة. نحتاج ل راء تمارين وتية ، وتبدأ بصوت معزول للصوت «م» ، لتعليم لا يشد الحنجرة والحكمرلنين.ثم اسحب الصوت «M» ي المقاطع المغلقة (الأمهات ، سيدتي ، مي). بل العملية ، العمل مع حروف العلة لمدة شهر على الأقل. من المهم ن تنطق بترتيب معين: ابدأ ب «E» أو «A» ، ثم «o» ، «و» ، «Y» ، «S». ويستند ا النظام إلى دراسة قوة التصويت ، والتي هناك حاجة لعقد أنف ناعم في وضع أفقي. لا تبدأ ب «y» ، «و» ، «،» لأن فترة ما قبل الجراحة من الصوت النقي لن تعمل. متغيرات AEU ، EIA ممكنة. تثير التمارين الصوتية رائح الأنف الناعمة وتوسيع الزفير وجعل الظهر المنقولة من الحلق.

11 месяцев . نشاء منصة للصوت المناسب ، تدريب تنقل الشفاه ، الخدين ، اللسان. ممارسة التمارين: Ukhodoking غيض اللسان, وتمدد الشفاه, ودافع الملابس الداخلية العليا في اللسان ( «سأمعاقب اللسان» بدون صوت), لعق اللوحة, لعق ملعقة كبيرة. مع تشوه الشفة العليا, من الضروري تطوير حركتها: لتناول شفيتها مع اللسان, وسلس طبقات إلى الأسنان, ورفع الشفقة, وإطفاء الشفة السفلية ( «الزنوج»), ووضع الحلوى بين الشفة والأنف. تأكد من القيام بالتدليك الشفاه. نصائح الأصابع الكبيرة والمؤثة من زوايا الفم, والضغط فوق الحدود الحمراء مباشرة, Спик تدليك النقطة وسحب الشفاه إلى الأمام.النوم ندبة مع وسائد الأصابع والإبهام — تحت التماس ، مؤشر تجانس الشفة العليا. يجب إجراء الجمباز والتدليك 3-4 مرات في اليوم إلى 5 دقائق, وتجنب الحركات الحادة, والأحاسيس المؤلمة, والتي ينشأ فيها الطفل في عضلات الجبهة, وأجنحة الأنف والفكين والرقبة, التي تنتقل إلى الحنجرة, الحلق, اللسان.

12 лет . تطوير جلسة السمع الشعبية. حتى 5 سنوات يقدم الطفل نوعا ما من الأصوات ويعلم تمييزها: نفخة المياه ، سرقة الورق حشرالة رة الورق حشرالة رة الورق حشرالة رتا.بعد 5 سنوات ، يقدم الأطفال صوت خطاب ، وربط رسالته.

13 лет . تصحيح اختبار الصوت. التعبير يمكن ن يكون تقريبي. تصحيح ينزل لى تكوين الحروف الساكنة عن ريق الفم.

ترة ما بعد الجراحة

خطوة واحدة. يبدأ من مرحلة عرض حروف العلة والقضاء على الرنين الأنف المفرط. ا تلقى الطفل مساعدة علاج الكلام قبل العملية ، ستكون هذه الفترة قصيرة (2-3 месяца). ا لم يتم تقديم المساعدة ، فسيتم تأجيل الفترة لمدة 3-6 месяцев.لال هذه الترة ، يمكن امتدت الستار بلا خيل إلى الحد الأقصى ، لذلك من المهم عدم تفويت الوقت. بعد العملية ، فترة طويلة من الصمت أمر لا مفر منه ، لذلك هو أسوأ. الحنك اللين حتى ، ن الطفل يشعر بالألم ، ويتجنب التعبير الصحيح للأصوات ، يتحدث لى أنفه. من الضروري دراجه في أقرب وقت ممكن لإدراج اللوحة التي تعمل بها في الفانوس ، نها تسهل اتسان رالة تسهل اكتساب مالة اللوحة التي تعمل بها في الفانوس ، نها تسهل اتسان رالة اللانان رالة اللانوس. يتم تلقي الجسم الذي يعمل للطفل الغرض المستهدف. من الضروري بدء تشغيل علاج الكلام في اليوم الثاني بعد انتهاء التغلب أو 15-20 يوما بعد اليورانوب.بعد ستة أشهر عندما انتهت عملية التندب ، سيكون العمل بلا معنى.

يمكن امتداد التمارين الخاصة والتدليك بحافة ضجيج ناعم بنسبة 1-3 سم. يتم راء التدليك من قبل التحقيق أو الملعقة و الحلمة. نقل الأداة بعناية إلى الأمام من خلال Nebu الصلبة ، دون لمس طبقات ، ي حين يتم تقليل علاين يتم تقليل عضلات اللالعوم الليل عللات البلانوم من للات البلان من. عند نطق الصوت «A» ، قم بضغط خفيف على حنك ناعم مع مسبار أو إصبع (تفعيل تعكس القيء). الطفل يجعل التدليك الذاتي ، واللسان يسكب طبقات. يتم التدليك على الأقل 2 مرات ي اليوم لمدة عامين قبل عامين و بعد الوجبات.ما عقدت الجمباز للأنف: البلع مع اء صغيرة يموت مع اللسان المجفف ، يغز مع م مغلقة وفتح. تشمل الجمباز المفصلية امتداد الشفاه ( «ابتسامة» — «أنبوب» — «أنبوب» في الديناميات), بالإضافة إلى ذلك — اهتزاز الشفاه (Kucherchoe «TPRRRU», أوقف «الحصان»), من أجل الخدين — سحب الخدين الفم. تمارين صوتية بنفس الترتيب ، بدءا من حروف العلة «а» و «е». في نفس المرحلة ، تعمل على التنفس. استنشاق الأنف الزفير ، الزفير التنفس ، التنفس — الأنف ، الزفير — الفم.

2 وة — تصحيح المرحلة من دليل الصوت.نبدأ مع حروف العلة. الإجراء الخاص بصياغة الحروف الساكنة هو: ولا «P» ، «F» ، م «PJ» ، «FACY» ، «V ،» ، «T-TH» ، «K-KU» ، «تب» ، «تب» «السيد» ، «LR» ، «BB» ، «DD» «،» Z «،» SH «،» RR «، ر -» F «،» نا «،» C «.

3 وة — تمتة مهارات جديدة. ميزات العمل تعتمد على عصر الطفل. بالتوازي ، يتم تطوير نظام التعمير النحوي من المعجم. لا يتوقف عن العمل مع ديان وا ، يتم استخدام الهيدراء الهائلين ، والنفخ على الحوض بالماء ي الحوض بالماء ي استخدام الهيدراء الهائلين ، والنفخ على الحوض بالماء ي الحوض بالماء ي الللة الللة. يتم إجراء الفصول الدراسية في نموذج اللعبة ، يتم إصلاح الأصوات في قصائد قصيرة.

تصحيح رنولاليا المغلق

مع لاق العضوية مغلقة رنولا ،فمن الضروري أولا القضاء على أسباب إغلاق المقطع ي تجويف الأنف. عند استعادة التنفس الصحيح ، تختفي التشوهات. ربما تكون العملية لإزالة عمليات الاحتيال الأدوية ضرورية. إذا ظهرت بضع القديس, فإن عيب النطق يستمر في إظهار نفسه, وينبغي أيضا إجراء العمل كما هو الحال مع رينولوجي مغلقة وظيفية في عدة اتجاهات.

1. تطبيع الرنين الأنف. تعقد تمارين الجهاز التنفسي, والغرض منها هو فصل التنفس الفم والأنفس: تهب الألعاب, والشمعة, والشفرة, وتناوب الزفير القصير والطويل في البداية الأنف, ثم الفم.في الوقت نفسه ، يجري العمل لتنشيط عضلات الضوضاء الناعمة والجدار الخلفي من البلعوم. يعد التربة لإنتاج وأتمتة الشفاه المحب الشفاه «م» والمقدمة البالية «ك». يقوم. نحن أيضا ممارسة في نطق حروف العلة أمام الأنف (صباحا ، OM ، العقل ، A). عند استخدام هذه المقاطع ، يتحكم معالج الكلام ي التعبير عن الشفاه أو اللغة ، الاه و اللغة ، منذ الحنك اللناعم شكبيلسلسلسلبير. تحتاج وات الأنف إلى ن تكون واضحة بالقوة ، وتقف ، لتشعر بالرنين الأنف.من الضروري أيضا أن تنطب عن حروف العلة مباشرة. يتم إدراج أطفال سن المدرسة في التصحيح في أنبوب مطاطي رقيق في السكتة الدماغية الأنفية, ونهايتها الأخرى للقناة السمعية, بحيث كانت هناك فرصة «سماع الأنف» والتحكم في اهتزازات الصوت الخاصة بها. في الختام ، يجري العمل على تمايز الأصوات الأنفية للأسلوب (P «،» B-M «،» DN «).

3. استعادة وظيفة المحرك للحنجرة تمارين التنفس الخاصة.

4.تعليم المهارات الصوتية. ينصح تمارين الصوتية. مع الغناء ولون العضلات من ستارة الدجاج والحنجرة والبلعوم بزيادة. تمتد الستار المحمص يجعل الطفل فوسع يفتح الفم ، مما يزيد من وة الصوت. يبدأون ي المرور مع حروف العلة «A» و «E». بعد 2-3 ول إضافة «O» ، بعد أسبوع «و» ، بعد أسبوع آخر «Y». تأتي حروف العلة حول عدة مرات على التوالي حتى 12 مرة في اليوم. تحتاج إلى الغناء, والوقوف, دون توتر في نطاق الصوت العمري, بدءا من نغمة منخفضة, تتحرك تدريجيا إلى ارتفاع, بصوت عال, ولكن الصوت لا يجبر. مع التنفيذ الصحيح للتدريبات الصوتية ، يحسن صدى الأنف أو يختفي على الإطلاق.

بل فحص الطفل من الضروري التعرف على الوثائق الطبية والتربوية ذات الصلة. يبدأ الاستطلاع بدراسة Anamnesis مفصلة (من كلمات الأم). يجب ن تعكس. الموقف تجاه طفل في الأسرة (في بيئة رفاقه ؛ موقف الطفل في عيبه).

ي تاريخ المرض و بطاقة الكلام لاحظ ما يلي:

1. سوابق المريض (التنمية المبكرة للطفل والمرض ، وعمر الآباء والأمهات وصحة المريض الة المري التنمية المبكرة للطفل والمرض وعمر الآباء والأمهات وصحة السري ات

يلاحظ رفاهية الأم من الأيام الأولى من الحمل ، يتم إيلاء اهتمام اص لأول 23 سبيا من النمول من الحمل يتم يلاء اهتمام اص لأول 23 سبيا من النمول الحمام النمول. يسأل والدتي ، لم يكن هناك أمراض ، تجارب ، صدمات عصبية في هذا الوقت.

تنمية الطفل المبكر:

أ) هل كان ثدي الأم؟ كيف تطعمت؟ كم عمر حليب الثدي؟ م من الوقت بدأت تغذية؟ كيف تتطور جسديا؟

ب) متى بدأت في حمل الرأس؟ (الجلوس؟ الوقوف؟ للذهاب؟) (في خريطة المسح ، يتم الإشارة إلى ميع الانحرافات في التنميلة اللنية.)

ج) مانت الطفل في السنة الأولى من الحياة؟ ماذا وكيف التهاب في المرة القادمة حتى التفتيش؟ معرفة وجود أمراض من أجهزة السمع ؛

د) تطوير الكلام المبكر.متى ظهر الطفل ، ما كان نشاطه؟ متى وكيف تشكلت الكلمات الأولى؟ م من الوقت يستخدم مع الكلمات الكاملة؟ متى ظهر خطاب العبارة؟ هل أشارت الأم إلى أي صعوبات في التطوير في الطفل وكيف تقدرهم؟

ه) السمات النفسية للطفل. يف يتوجه الطفل في البيئة؟ يف يعبر عن سعادتك من وكيف يعبر موقف سلبي تجاه أحد أو ظاهرة أخرى؟ ما الألعاب والألعاب مثل الطفل؟ موقفه من الكتب والصور؟ ماذا تعمل ، و ماذا تفعل؟ ما هو مطلوب لمساعدة محددة؟ بعد أن اكتسبت أو تشتيت؟

ه) يتم اكتشاف مهارات الخدمة الذاتية: ربما يمكن تقديمها (يرتدون ملابس, ولم تدافع عنها بشكل مستقل, في مرحلة الطفولة المبكرة وكيف يأكل في الوقت الحاضر).

1. شخصية العيب:

تجاهل وجود عدم التماثل للوجه وطيات الأنف مضيئة مع مغلقة الفم ؛

أ) حطام السماء الصلبة واللينة (كاملة أو غير كاملة) ؛

ب) الفجوة المخفية (المخفوق) ؛

ج) ناك شكل شفاه ونشاطهم ، وجود طبقات على الشفاه. رحيل الشفة العليا (من جانب واحد ، ثنائية) ؛

د).

ه) العمر الذي تم فيه تشغيل العملية ؛

(ه).

ز) هيكل وشكل السماء الصلبة ، ووجود المبيض ؛

ح) بيعة اللدغة ، وحالة الأسنان وهيكل التمديد السنجي للفك العلوي.

3. السماء الناعمة واللسان الحالة:

أ) ول السماء الناعمة ؛ التنقل عند نطق وت حرف علة و ما عند التسببب ي اللمسات الفرعية البلعوم مع ملعقة من الرصيف ؛

ب) وجود و عدم وجود الإغلاق

السلبي (القدرة على تحريك السماء الناعمة الميكانيكية على اتصال مع الجزء الخلفي من الحلق), نشط (قدرة السماء الناعمة للحصول على الجدار الخلفي من البلعوم عندما تكون حرث العلة «а» أو «е»)

) درجة شدة تغييرات ندبة ؛

د) سماء ناعمة عالية أو منخفضة.

4. الحالة الوظيفية لعضلات اللوح: الانعكاسية ، التي تم منعها ؛ وجود أو عدم وجود البلعوم ، تغييرات ندبة.

5. حالة الحركة المفاهمة:

أ) تنقل الفك السفلي واللسان والشفاه والخد العفوي وعلى المهمة ؛

ب) الاقتراحات التعويضية من العضلات المحاكاة (أجنحة الأنف ، الخدين ، الجبهة) ؛

ج) ميميكا (لايف ، بطيئة ، مؤلفة).

6. Телефон:

أ) نوع الجهاز التنفسي الفسيولوجي (عاريات ، الصدر أو الحجاب الحاجز ؛

ب) نوع التنفس الكلام ، عمق ، مدة الزفير الكلام ؛

ج) ياب أو وجود تسرب الهواء من لال الأنف أثناء الكلام.

ج) Тембр — السطوع ، البيل ، الصمم ،

د) الأنف — تح ، مغلق ، مختلط ؛

8. ية الكلام التلقائي (لال حوار بسيط ، ن مقاطع وعبارات اختبار الصياغة يمثل مار ياغة يمثل مار ياغة يمثل مار 3-10-20)

أ) الكلام الوضائي ؛

ب) درجة الأذواق (ضعيف ، معتدل ، فرطاني) ؛

ج) وتيرة ، وانطال لحن الكلام ؛

9. البحث والدليل على الصوت.

أ) انتهاك تعليق السليم — غياب واستبدال الأصوات والتشويه ؛

ب) النطق المعزول لوحات حروف العلة والأصوات الساكنة.

يبدأ الاستطلاع بأصوات حرف العلة ويتم تنفيذه بالترتيب التالي: A ، E ، O ، S ، Y ، و Y ، E ، E ، و.

لاح في ريطة.

ثم يتم فحص طبيعة التعبير عن جميع الحروف الساكنة (موقف الساكن بين حرفين بين حرفين يتيح لك مراقبة الحركات التي تنفذ اللغة, ثم يتم إصلاح النطق الحروفية المعزولة من أجل تتبع أفضل ما يمثله عضلات المقلدة والوجه جزء في تنفيذ التعبير المحدد وكيف نشط في ذلك الأجنحة في ذلك الوقت).

10. دراسة اب نشر:

أ) حجم المفردات النشطة والسلبية ؛

ب) درجة ملكية النظام النحوي ؛

تكمل دراسة الكلام الموسع من لال دراسة ودة اب الطفل عند القراءة (ما يغير اب اتبارن رالة اللالة.

11 . دراسة السمع ، الاهتمام السمعي. ي حالات الشكاوى حول حالة السمع والصعوبة تحديد حالته ، يجب على معالج الكلام رسال لاوى سرالة الة لى سرالةة الة ل.

12.دراسة حالة الوظائف العقلية (بمشاركة أخصائي أمراض نفسية أو مرضية علم النفس).

يتم تحديد نتائج المسح باستمرار في عملية العمل مع الطفل.

ما إذا كان تدريب الكلام قد أجريت سابقا.

من المستحسن راء تسجيلات وتية على مسجل ريط عالي الجودة ، على التوالي ، بداية ونهليية العاللية.

عملية المسح ول واستمرارية. يوسع ل درس الأفكار حول الطفل ويشير إلى فرص جديدة لتصحيح عيبها.

يتم لاح نتائج المسح باستمرار في الخريطة.

في السجل الأول, يلاحظ ردود أفعال الطفل في وضع جديد وسلوكه, ويشار إلى قدرات الكلام وتم وصف طبيعة الكلام بالتفصيل (سواء كان الطفل كبيرا أو يتجنب الكلام, بقدر ما يتم التعبير عن الظل الأنف بقدر ما يتم التعبير عن الخطاب).

يجب تعكس المزيد من الإدخالات ديناميات الملاحظات وديناميات ترويج الطفل على دروس الللاج ماللا. مقارنة الاستطلاع الأساسي على خطاب الطفل بإنجازاته ، يمكن للمرء أن يحكم على فعالية علاج النطق.

المواد التعليمية

للامتحان (رض إما على البطاقات أو في النطق المنعوط):

و E و E أوه أوه ؛ يي يا عاي أوه يا يي ؛ МИП AFI-AFA, ИПИ AFI-AFA, IVIAVA, ILIALA, IPIARD, Ibiaba, Itati, Idyada, ISIAAS, ISIAZ, ISHIASHA, Igiazha, Ishiakov, Iziaz, Ichiach, Ikhiah, Ikiak, Igiaga, إيريارا, Imyam, Iniana; فيل أكل الفطائر.فيا في البهو. رؤية الزيتون. فوفا قاد الثور. الليل lily. جوليا يوليلا يوليا. أبي في هذا المجال. في بولي أبي. غنيت أبي وحقول. Люба يحب الفاصوليا. هنا الملابس الداخلية البيضاء. مشى لوبا من البقع. الطفل يدفع: العمة ، لعبة. الجليد الانجراف الحرارة. بجعات الماء. إيدا يذهب ويغني. سقط جد غبار في دودا أوسا في الحساء. الثعلب في الغابة. алеса المرح ، إلخ.

ملحوظة. يجب ن تتوافق مواد الكلام المطبقة في المسح مع سن وتطوير الأطفال.

سفيتلانا روموفيتش
رق فحص علاج النطق للأطفال مع رينولاليا

ر حص علاج الكلام للأطفال — Rinnolalics و تحديد الآثار المتكاملة لتقويم الأسنان و اللا اللام للالبية المتاملة لتقويم السنان و معال14 95 اتحديد الار المتكاملة لتقويم

بناء على الغرض المحدد ، الخرسانة مهام :

استكشاف حالة نظام الفك المنهادي الأطفال — رنولاليكوف .

ربط طبيعة تعطيل النظام المنهلي مع اضطرابات التناقض المميز.

обновить اتجاه التعلم والعلاج المتكامل للمرضى الذين يعانون من الشقوق والسماء.

حص علاج الكلام للأطفال رنالال عقدت على ما يلي المنهجية .

بادئ ذي بدء ، من الضروري تقديم الصورة الشاملة لانتهاكات الكلام ، وتسليط الضوء علالالعيبي الضوء علالعيبيالي الوء علالعيبيالي الوء علالعيان التلالالعيبيالاتلالالالعيبيالة التلالعيبيالاتلالالعيبيالة اللالعيبي رنوليا قد يتم ملاحظته في شكله النقي وأدائه مع اضطرابات الكلام الأخرى. لال الدراسات الاستقصائية من الضروري معرفة العيوب الأساسية وإظهار تأثيرها على حوث ارابارالتالالات اللساسية.

ي الاعتبار الميزات الشخصية للمرضى. التيد على إمكانية تطوير الشخصية. دراسة مفصلة لأعراض انتهاك الكلام والوظائف القشرية العليا الأخرى مسح سيتيح الطفل بشكل صحيح تشخيص الانتهاك وتحديد الفرص المحتملة لتطوير طفل وطريقة تصحيح عيبها.

استبيان يبدأ الطفل بدراسة تحليل مفصل. (من لمات الأم) وبعد يجب ن تعكس هذه المعلومات الحالة الزوجية وتكوين الأسرة ومستوين السرة ومستو السرة ومستو السرة ومستو السرة ومستو النيتريولة ارتولة الموقف من الطفل في الأسرة وفي بيئة رفاقه ؛ موقف الطفل من عيبها.

ابت فيما يلي الذكاء :

سن الآباء والأمهات.

من أي نوع من الحمل ولد الطفل أكثر من حالات الحمل السابقة المنتهية (إذا كان هناك أطفال, اكتشفوا عصرهم ومستوى التنمية; كان هناك حالات حالات جديدة لأوانه, ولادة مبكرة مما كانت عليه);

ي التدابير المتخذة للقضاء على هذا الحمل؟

مسار الحمل.يلاحظ رفاهية. لب الأم ، سواء كانت لم يكن لديها أي أمراض ، تجارب ، صدمات عصبية ، إلخ ؛

الولادة يتهم (عاجل ، وجود ، سباب ذلك) ;

— توير الطفل :

أ) هل كان ثدي الأم؟ كيف تطعمت؟ كم عمر حليب الثدي؟ م من الوقت بدأت تغذية؟ كيف تتطور جسديا؟

ب) متى بدأت في حمل الرأس؟ (الجلوس ، الوقوف ، المشي) ;

ج) مانت الطفل في السنة الأولى من الحياة؟ ماذا وكيف تزرع ي المرة القادمة حتى اللحظة الدراسات الاستقصائية ؟ تعرف على وجود مرض من عضاء السمع ؛

تطوير الكلام.متى ظهر الطفل ، ما كان نشاطه؟ متى وكيف تشكلت الكلمات الأولى؟ م من الوقت يستخدم مع الكلمات الكاملة؟ متى ظهر خطاب العبارة؟ ل يعرف الطفل القصائد والحكايات الجنية؟ هل أشارت الأم إلى أي صعوبات في التطوير في الطفل وكيف تقدرهم؟

الميزات الذهنية للطفل. يف يتوجه الطفل في البيئة؟ يف يعبر عن سعادتك من وكيف يعبر موقف سلبي تجاه أحد أو ظاهرة أخرى؟ ما الألعاب والألعاب مثل الطفل؟ موقفه من الكتب والصور؟ ماذا تعمل ، و ماذا تفعل؟ ما هو مطلوب لمساعدة محددة؟ بعد أن اكتسبت أو تشتيت؟

يتم اكتشاف المهارات خدمة ذاتية, إخدم نفسك بنفسك : يمكنها يخدم (يرتدي, مستقل هناك, لم يدافع عن ما إذا كان في مرحلة الطفولة المبكرة وكيف يأكل الآن);

علاج الطفل.توقيت التدخل الجراحي (تشغيل الشفة والسماء واستخدام علاج المخدرات و логопедическая + 91 494 الآثار في جميع فترات حياة الطفل;.. نتائج هذا التأثير (من الضروري التعرف على الوثائق الطبية والتربوية ذات الصلة)

.

يمنح ا التاريخ المفصل رة عن بيعة انتهاك الكلام وطبيعتها وإلى حد ما الاحتمال تأثير14 اللمال تأثير14 اللمال.

يتم تمل معلومات Anamnestic بواسطة مباشرة مسح اب الطفل . استبيان يبدأ الطفل بإنشاء اتصال معه أثناء محادثة على ل وثيق. في عملية المحادثة ، يطلب الطفل متاحا لسماع استقلاله.من خلال تثبيت جهة الاتصال, انتقل إلى دراسة قدرات الكلام الخاصة بها, تم إصلاح جميع المعلومات في الخريطة الدراسات الاستقصائية .

1. يكل وتنقل جهاز التعبير.

تجدر الإشارة لى وجود عدم تناسق الوجه وطيات مضيئة الأنف مع لاق RTC ويتم تحسين ابعهااحم تحسين ابعها يتم تحسين ابعها يتم تحسين ابعها يتم تحسين ابعها يتم تحسين ابعها حاحم ابعها حاحالالالالتلالالالت اللاللالتل يالالليالت اللاللال يالالت اللاللال يالال اللاللال ناك شكل من أشكال الشفاه ونشاطها ، وجود طبقات على الشفاه.

يتم فحص حالة نظام شابو الفك. ي الوقت نفسه ، يتم فحص السماء الناعمة والقوس السماء وموضع وشكل اللغة والفك وتنقل اللفك السفلي.تنقل سماء ناعمة و اياها (بل الجراحة) لوحظ عند نطق صوت حرف العلة أ. ي هذه المرحلة ، يمكنك اكتشاف الاختبار الأحادي (السخافات) ماهر.

يتم حص تنقل اللغة عند أداء عدد من التعسفي الحركات : التمسك اللغة ، يادته للالجاعسي فحص مهارة الطفل يتم تكسيره.

2. نوع وحرف التنفس الفسيولوجي والكلام (عاريات ، الثدي أو الحجاب الحاجز ؛ معدل الجهاز التنفسقاوتا).

4. الطبيعة العامة لجهاز الكلام في عملية الكلام (خاصة عند قراءة قصائد) وبعد من المهم أن نلاحظ ما إذا كان الطفل يفتح فمه جيدا, ما إذا كان التعبير عنه يعبر عنه أثناء الكلام; هناك نشاط شفاه في عملية الكلام ، نشاط اللسان ، الخدين ، Lobaldsz ، وجود مزيج.

5. دراسة الوقاية الصوتية.

استبيان يبدأ مع حروف العلة ويعقد في ما يلي ترتيب : A ، E ، O ، S ، Y ، و Y ، E ، O ، YU. ناك موقف اللغة عند نطق وت ، وجود مقدمة من عضلات الوجه والمحاكاة وأجنحة الأنف ناء التعبير.

بالإضافة لى لك حص بيعة التعبير عن ميع الوات الساكنة وفقا للمحدثة تسلسل ل , С, Н, U, Р. في الوقت نفسه, نطق الصوت في مجموعات من النوع AFA, АВА, إلخ (موقف ساكن بين حرفين يتيح لك ملاحظة الحركات التي تنفذ لغة, ثم يتم إصلاح النطق من الحروف الساكنة المعزولة من أجل أفضل تتبع ما تشارك عضلات المحاكاة والوجه ي تنفيذ التعبير المحدد وكيف نشط في هذا الوقت أجنحة الأنف).

6. تم توسيع الدراسة اب : جل لديه اب مفصل وإمكانية استخدامها ، تنفيذ عملية الدراسة انيذ عملية الالالال ي عملية الالالالات انيذ عملية الالالات نيذ استخدامها ، درة الطفل على الاستمتاع بخطاب حاسوري وطرح الأسئلة.

عند تميز الخطاب المنتشر من الضروري ن يسكن على خصوصيات تطوير نظام التعمير الناجم عن اللالم والالالالم والالالالالة

ا القسم الدراسات الاستقصائية ام بالنسبة لخاصية درجة التخلف المشترك والتي يمكن14 914 января 1994 года.

تمل دراسة الكلام الموسع من لال دراسة ودة اب الطفل عند القراءة (ما يتغير حص عند اللير حص عند 1495الة اللالة.)

7. دراسة الجلسة. ي حالات الاوى حول حالة السمع وصعوبة تحديد حالتها بأموالها الخاصة .

8. دراسة حالة العقلية المهام : الانتباه ، الذاكرة ، التفكير ، المجال الطوفي العاطفي.

النتائج الدراسات الاستقصائية ثابت في بطاقة الكلام. هذه التسجيلات تخلق انطباعا عاما للطفل, تعكس الخصائص مسح تعكس ديناميات تعزيز الطفل على مهن علاج الكلام , يمكنك الحكم من الكفاءة عمل علاج الكلام .

марок для Демидовского университета. Ярославский государственный университет им. Ярославского государственного университета

Выписка

1 Факультет филологии и коммуникационной прикладной филологии (Дирекция бакалавриата по обучению) Форма обучения: Очная работа с учебным курсом: Бюджетный курс обучения: Список программ, подготовленных управляющим директором / группой приложений Aplikante ID Buong Pangalan Rating для всех pagsusulit к Pasukan Batayan для pagpasok nang, котор нужно pagsusulit на Pasukan Sa Lob ng quota Target, Nagwagi ng mga Olimpyo Preemptive karapatal para sa mgaintibidwalk nakya оригинала на видов Алины Алексеевны 221 литов — 71; рус — 88; кабууан — 62; Ирина Руслановна Палтусова 271 лит — 82; рус — 100; кабууан — 84; Дмитрий Белоусов 268 литов — 71; рус — 100; кабууан — 92; Казюлина Анастасия Юрьевна 258 литов — 69; рус — 96; кабууан — 88; Дороднова Рия Валерьевна 258 литов — 73; рус — 100; кабуан — 80; Мещерякова Валерия Андреевна 256 литов — 91; рус — 91; кабууан — 74; Ярыгина Маргарита Викторовна 254 лита — 82; рус — 100; кабууан — 67; Безуглова Александра Владимировна 253 лита — 73; рус — 98; кабууан — 82; Самохвалова Анастасия Александровна 253 лита — 71; рус — 98; кабууан — 84; Трусова Екатерина Владимировна 252 лита — 78; рус — 96; кабууан — 78; Савичева Елизавета Николаевна 252 лита — 82; рус — 100; кабуан — 70; Величкина Ря Андреевна 252 лита — 91; рус — 93; кабууан — 68; Гульнева Татьяна Сергеевна 252 лита — 69; рус — 93; кабуан — 90; Собенина Екатерина Владимировна 250 литов — 78; рус — 96; кабууан — 76; Иванец Александр Сергеевич 248 литов — 72; рус — 100; кабууан — 76; Фомина Анастасия Васильевна 246 литов — 82; рус — 83; кабууан — 76; Новик Евгения Владимировна 246 литов — 78; рус — 93; кабуан — 70; Кудрявцева Анна Анатольевна 245 литов — 82; рус — 96; кабууан — 67; Попова Екатерина Александровна 245 литов — 72; рус — 91; кабууан — 82; Шабанова Ирина Сергеевна 244 лита — 82; рус — 93; кабууан — 69; Шарова Марина Алексеевна 243 лита — 71; рус — 96; кабууан — 76; Потемкина Юлия Сергеевна 243 лита — 87; рус — 96; кабуан — 60; Крушинова Ря Вячеславовна 240 литов — 82; рус — 88; кабуан — 70; Петрова Анастасия Игоревна 239 литов — 78; рус — 98; кабууан — 63; Светличная Екатерина Леонидовна 238 литов — 78; рус — 91; кабууан — 69; Туркина Полина Романовна 237 литов — 82; рус — 86; кабууан — 69; Комарова Анна Олеговна 237 литов — 72; рус — 83; кабууан — 82; Позднякова Виктория Андреевна 237 литов — 72; рус — 98; кабууан — 62; Балагурова Анастасия Андреевна 236 литов — 73; рус — 93; кабуан — 70; Пустовалова Наталья Сергеевна 234 лита — 73; рус — 98; кабуан — 58; Ежова Алина Олеговна 233 лита — 57; рус — 88; кабууан — 88; Дзюба Алена Витальевна 233 лита — 56; рус — 91; кабууан — 86;

2 Гречина Диана Максимовна 232 литов — 56; рус — 98; кабууан — 78; Пугачевская Елизавета Сергеевна 231 лит — 69; рус — 96; кабууан — 66; Сорокин Роман Евгеньевич 230 литов — 63; рус — 93; кабууан — 74; Куприянова Валерия Ивановна 229 литов — 62; рус — 93; кабууан — 74; Хардаминова Екатерина Алексеевна 228 литов — 71; рус — 81; кабууан — 76; Иванова Арина Анатольевна 228 литов — 73; рус — 91; кабуан — 64; Сидорова Кристина Алексеевна 228 литов — 52; рус — 93; кабууан — 78; Шаброва Елизавета Игоревна 227 литов — 68; рус — 83; кабууан — 76; Маркелова Алина Сергеевна 227 литов — 62; рус — 91; кабууан — 74; Семенчук Светлана Витальевна 227 литов — 60; рус — 91; кабууан — 71; Гиш Татьяна Владимировна 226 литов — 68; рус — 86; кабууан — 72; Плотникова Оксана Алексеевна 226 литов — 72; рус — 83; кабууан — 71; Скрынник Анастасия Сергеевна 223 лита — 71; рус — 88; кабуан — 64; Громов Алексей Владимирович 223 лита — 78; рус — 69; кабууан — 76; Казмирук Надежда Юрьевна 222 лита — 60; рус — 86; кабууан — 76; Клименко Елена Юрьевна 222 лита — 71; рус — 91; кабуан — 60; Трухина Анастасия Сергеевна 221 лит — 72; рус — 83; кабууан — 66; Чусова Мария Евгеньевна 221 лит — 73; рус — 83; кабууан — 65; Ротарь Анастасия Сергеевна 220 литов — 60; рус — 93; кабууан — 67; Губенская Юлия Сергеевна 220 литов — 63; рус — 81; кабууан — 76; Бесогонова Светлана Александровна 219 литов — 66; рус — 88; кабууан — 65; Мещерова Мария Александровна 219 литов — 78; рус — 81; кабууан — 60; Добрышкин Дмитрий Александрович 219 литов — 71; рус — 91; кабууан — 57; Нилова Вера Андреевна 219 литов — 62; рус — 93; кабуан — 64; Воронова Алина Сергеевна 218 литов — 60; рус — 93; кабууан — 65; Бушуева Мария Александровна 218 литов — 59; рус — 83; кабууан — 76; Разумов Василий Алексеевич 217 литов — 69; рус — 83; кабууан — 65; Ермакова Эльвира Вадимовна 217 литов — 63; рус — 83; кабууан — 71; Бессонова Анастасия Сергеевна 217 литов — 60; рус — 96; кабууан — 61; Елизавета Юрьевна Нилова 216 литов — 63; рус — 91; кабууан — 62; Васильева Валерия Александровна 216 литов — 66; рус — 93; кабуан — 57; Аксентьева Ксения Алексеевна 216 литов — 71; рус — 78; кабууан — 67; Курнанова Мария Сергеевна 216 литов — 72; рус — 78; кабууан — 66; Генрих Анжелика Евгеньевна 215 литов — 57; рус — 88; кабуан — 70; Железнова Ря Евгеньевна 215 литов — 56; рус — 91; кабууан — 68; Манохина Мария Андреевна 213 литов — 68; рус — 86; кабууан — 59; Медведева Мария Александровна 213 литов — 63; рус — 76; кабууан — 74; Орлова Алина Алексеевна 212 литов — 62; рус — 86; кабуан — 64; Байцева Елизавета Вадимовна 211 литов — 66; рус — 83; кабууан — 62; Галимзянов Ильяс Рамисович 211 литов — 66; рус — 78; кабууан — 67; Дементьева Ксения Евгеньевна 211 литов — 63; рус — 83; кабууан — 65; Краскова Анастасия Александровна 209 литов — 56; рус — 91; кабууан — 62; Козлова Любовь Александровна 209 литов — 59; рус — 91; кабууан — 59; Алексеев Антон Владимирович 209 литов — 50; рус — 88; кабууан — 71; Митрофанова Анастасия Андреевна 208 литов — 59; рус — 93; кабууан — 56; Захарова Мария Николаевна 208 литов — 69; рус — 81; кабуан — 58; Морозова Екатерина Геннадьевна 208 литов — 69; рус — 84; кабууан — 55;

3 Петрова Анастасия Владимировна 208 литов — 72; рус — 78; кабуан — 58; Юшина Александра Мирославовна 207 литов — 66; рус — 81; кабууан — 60; Симанова Александра Артуровна 206 литов — 62; рус — 76; кабууан — 63; Хромов Александр Ярославович 206 литов — 68; рус — 96; кабуан — 42; Казюлин Савва Вадимович 205 литов — 54; рус — 91; кабууан — 60; Хориева Мария Анатольевна 205 литов — 59; рус — 83; кабууан — 63; Кириллова Александра Валерьевна 204 лита — 68; рус — 91; кабууан — 45; Иванова Алина Олеговна 204 лита — 59; рус — 83; кабууан — 62; Крайкина Екатерина Евгеньевна 204 лита — 47; рус — 96; кабууан — 61; Волошина Виктория Андреевна 203 лита — 60; рус — 86; кабуан — 57; Жогло Ря Федоровна 202 лита — 60; рус — 78; кабуан — 64; Сергеева Анастасия Олеговна 202 лита — 62; рус — 76; кабуан — 64; Алена Алексеевна Абрикосова 201 лит — 60; рус — 83; кабуан — 58; Топорова Татьяна Михайловна 201 лит — 56; рус — 81; кабуан — 64; Рыбарева Елена Александровна 200 литов — 65; рус — 73; кабууан — 62; Жигандарова Полина Рашидовна 200 литов — 63; рус — 73; кабуан — 64; Семен Максимович Поляков 199 литов — 68; рус — 72; кабууан — 59; Гасанова Мадина Эхтибаровна 197 литов — 56; рус — 72; кабууан — 69; Кругликова Анна Михайловна 196 литов — 60; рус — 69; кабууан — 67; Тряскова Юлия Максимовна 195 литов — 60; рус — 71; кабуан — 64; Шиндыкова Олеся Сергеевна 195 литов — 53; рус — 78; кабуан — 64; Степанова Александра Александровна 194 лита — 43; рус — 93; кабуан — 58; Кузнецова Анастасия Евгеньевна 194 лита — 56; рус — 76; кабууан — 62; Голина Анастасия Леонидовна 193 лита — 52; рус — 78; кабууан — 63; Филиппова Таисия Николаевна 193 лита — 49; рус — 76; кабууан — 68; Брус Анна Ивановна 190 литов — 63; рус — 61; кабууан — 66; Колоколова Анна Николаевна 190 литов — 56; рус — 72; кабууан — 62; Шорина Алена Игоревна 188 литов — 60; рус — 72; кабууан — 56; Тарасова Юлия Евгеньевна 187 литов — 57; рус — 70; кабуан — 60; Юлия Владимировна Немирова 187 литов — 56; рус — 76; кабууан — 55; Асанкина Мария Михайловна 187 литов — 62; рус — 73; кабууан — 52; Москаленко Ульяна Андреевна 187 литов — 68; рус — 73; кабууан — 46; Гребнева Ря Михайловна 186 литов — 47; рус — 86; кабууан — 53; Ковалева Анастасия Дмитриевна 185 литов — 63; рус — 73; кабууан — 49; Копылов Сергей Александрович 184 лита — 50; рус — 72; кабууан — 62; Кораблева Варвара Александровна 184 лита — 54; рус — 78; кабууан — 52; Милто Ря Владимировна 182 лита — 59; рус — 66; кабуан — 57; Гасанбекова Камила Замировна 181 лит — 59; рус — 72; кабууан — 50; Лебедева Виктория Сергеевна 179 литов — 32; рус — 82; кабууан — 65; Шемковяк Ульяна Витальевна 179 литов — 53; рус — 78; кабууан — 48; Ануфриева Ангелина Игоревна 179 литов — 54; рус — 76; кабууан — 49; Цыварева Анна Сергеевна 177 литов — 56; рус — 69; кабууан — 52; Некрасова Валерия Андреевна 177 литов — 44; рус — 76; кабуан — 57; Попова Алина Михайловна 177 литов — 52; рус — 71; кабууан — 54; Бисева Ря Альбертовна 176 литов — 54; рус — 71; кабууан — 51; Лазарева Елизавета Викторовна 175 литов — 50; рус — 67; кабуан — 58; Егорова Анастасия Алексеевна 167 литов — 54; рус — 65; кабуан — 48;

4 Ойтой Валерия Павловна 161 лит — 44; рус — 69; кабуан — 48; Потапова Александра Андреевна 156 литов — 43; рус — 56; кабууан — 57; Кудрявцев Дмитрий Николаевич 149 литов — 33; рус — 67; кабууан — 49; Шалаевская Ксения Андреевна 143 лита — 34; рус — 65; кабууан — 44;

5 Факультет филологии и коммуникации Иностранная филология (Дирекция бакалавриата по обучению) Форма обучения: Полная занятость: Базовый бюджетный курс: Составление списка управляющего директора по работе с приложениями.Олимпиада, направленная на упреждающее действие для индивидов, которые накапливают доступ к большому количеству исходных текстов Новиковой Анастасии Нииловны 212 литов — 59; рус — 86; аяз — 67; Куприянова Мария Андреевна 224 литов — 68; рус — 98; аяз — 58; Ря Дмитриевна Ефимова 281 лит — 91; рус — 98; аяз — 87; Евдокимова Анна Сергеевна 277 литов — 100; рус — 91; аяз — 86; Худякова Анна Викторовна 273 лита — 82; рус — 91; аяз — 95; Новик Евгения Владимировна 270 литов — 78; рус — 93; аяз — 94; Копенкина Татьяна Евгеньевна 269 литов — 78; рус — 98; аяз — 88; Орлова Яна Александровна 268 литов — 91; рус — 96; аяз — 76; Собенина Екатерина Владимировна 266 литов — 78; рус — 96; аяз — 92; Солоненко Елизавета Андреевна 263 лита — 78; рус — 93; аяз — 92; Майсинович Ксения Леонидовна 260 литов — 72; рус — 96; аяз — 92; Дороднова Рия Валерьевна 260 литов — 73; рус — 100; аяз — 82; Белоусов Дмитрий Сергеевич 260 литов — 71; рус — 100; аяз — 84; Мещерякова Валерия Андреевна 258 литов — 91; рус — 91; аяз — 76; Крылова Екатерина Витальевна 254 лита — 68; рус — 96; аяз — 90; Шарова Марина Алексеевна 249 литов — 71; рус — 96; аяз — 82; Трусова Екатерина Владимировна 248 литов — 78; рус — 96; аяз — 74; Иванова Арина Анатольевна 248 литов — 73; рус — 91; аяз — 84; Мария Михайловна Стекольщикова 248 литов — 69; рус — 93; аяз — 86; Мохов Дмитрий Алексеевич 247 литов — 78; рус — 91; аяз — 78; Бритвенкова Елизавета Андреевна 244 лита — 63; рус — 91; аяз — 90; Нилова Вера Андреевна 242 лита — 62; рус — 93; аяз — 87; Котлярова Юлия Максимовна 241 лит — 78; рус — 91; аяз — 72; Зайцева Ря Олеговна 240 литов — 68; рус — 86; аяз — 86; Скрынник Анастасия Сергеевна 240 литов — 71; рус — 88; аяз — 81; Пустовалова Наталья Сергеевна 240 литов — 73; рус — 98; аяз — 64; Семериков Иван Алексеевич 240 литов — 71; рус — 78; аяз — 91; Пугачевская Елизавета Сергеевна 240 литов — 69; рус — 96; аяз — 75; Измайлова Полина Максимовна 238 литов — 72; рус — 86; аяз — 80; Манохина Мария Андреевна 236 литов — 68; рус — 86; аяз — 82; Фомина Анастасия Васильевна 236 литов — 82; рус — 83; аяз — 66; Уткина Александра Владимировна 235 литов — 62; рус — 83; аяз — 90;

6 Лефанов нил Сергеевич 235 литов — 68; рус — 86; аяз — 81; Крашенинникова Ря Игоревна 233 лита — 71; рус — 91; аяз — 71; Гюльбекян София Левоновна 233 лита — 71; рус — 81; аяз — 81; Ильина Алина Игоревна 232 литов — 66; рус — 93; аяз — 73; Ежова Алина Олеговна 230 литов — 57; рус — 88; аяз — 85; Степанова Надежда Владимировна 230 литов — 59; рус — 83; аяз — 83; Андреева Анна Алексеевна 230 литов — 62; рус — 98; аяз — 70; Рзаева Эльвира Хасанага кызы 229 литов — 59; рус — 88; аяз — 82; Бубнова Анна Сергеевна 223 лита — 59; рус — 83; аяз — 81; Яковлева Анастасия Анатольевна 221 лит — 72; рус — 86; аяз — 63; Губенская Юлия Сергеевна 221 литов — 63; рус — 81; аяз — 77; Кочеткова Юлия Сергеевна 220 литов — 66; рус — 78; аяз — 76; Ермакова Эльвира Вадимовна 220 литов — 63; рус — 83; аяз — 74; Смотридеев Николай Иванович 219 литов — 62; рус — 76; аяз — 81; Кириллова Александра Валерьевна 218 литов — 68; рус — 91; аяз — 59; Груздев Клим Валентинович 213 литов — 62; рус — 76; аяз — 75; Владислава Александровна Новолодская 213 литов — 54; рус — 88; аяз — 71; Карпова Арина Александровна 212 литов — 56; рус — 78; аяз — 78; Семен Максимович Поляков 209 литов — 68; рус — 72; аяз — 69; Шабанова Юлия Андреевна 208 литов — 60; рус — 76; аяз — 72; Беличкина Ря Сергеевна 208 литов — 66; рус — 81; аяз — 61; Зубарева Виктория Андреевна 207 литов — 68; рус — 86; аяз — 53; Шадрин Дмитрий Иванович 202 лита — 53; рус — 78; аяз — 71; Козюберда Любовь Андреевна 199 литов — 56; рус — 71; аяз — 72; Громакова Софья Сергеевна 199 литов — 60; рус — 73; аяз — 66; Скачкова Мария Андреевна 198 литов — 53; рус — 67; аяз — 78; Шиндыкова Олеся Сергеевна 196 литов — 53; рус — 78; аяз — 65; Арчакова Диана Асланбековна 196 литов — 49; рус — 84; аяз — 63; Лазарев Федор Александрович 195 литов — 60; рус — 71; аяз — 64; Сыщикова Виктория Алексеевна 194 лита — 47; рус — 83; аяз — 64; Николаева Алина Дмитриевна 190 литов — 69; рус — 72; аяз — 49; Чистякова Анастасия Ивановна 187 литов — 63; рус — 72; аяз — 52; Харитонова Ря Дмитриевна 187 литов — 43; рус — 72; аяз — 72; Диана Бажанова 186 литов — 68; рус — 76; аяз — 42; Ойтой Валерия Павловна 184 лита — 44; рус — 69; аяз — 71; Егорова Анастасия Алексеевна 183 лита — 54; рус — 65; аяз — 64; Ина Дмитриевна Горченко 174 лита — 71; рус — 69; аяз — 34; Егор Гавриленко 162 лита — 54; рус — 62; аяз — 46; Маринова Екатерина Дмитриевна 152 литов — 59; рус — 71; айаз — 22; Григорьев Дмитрий Александрович 150 литов — 47; рус — 67; аяз — 36; Полухина Анастасия Алексеевна 127 литов — 38; рус — 61; аяз — 28;

MGA RESULTA NG LXX МОСКОВСКАЯ ОЛИМПИАДА ХИМИЧЕСКИХ ШКОЛ 9 КЛАСС 2014 Английский язык с учёной степенью на Пангалан Отчество 1 2 3 4 5 6 Theor Exp Ang halaga имеет диплом Rehiyon Apelyido 1 А Anna 00003 0

28.06.2016 ID Апликанте на Фио Специальность факультета 37251 Абрикосова Алена 37073 37187 37253 37253 36964 36770 36770 37119 Бабиков Роман Бажанова Наталья Баканова Карина Баканова Карина Барышников Даниил

Список приложений, используемых для управления балансировкой номеров (РССУ Москва) для управления 43.03.03 «Mabuting pakikitungo», курс на тренировку (каждый день — 13) p.p.

01.09.17 Елена Александровна Г. для семьи 200,00 Валентина Георгиевна С. Пермь 100,00 Валентина Георгиевна С. Яндекс.кошелек 300,00 Ксения Николаевна А. для семьи 200,00 хинди алам 24 100,00 Ирина Аркадьевна

Министерство Образования и Агама Pederasyon в России Pederal na Badyet of Estado Institusyong pang-edukasyon mataas edukasyong bokasyonal «Yaroslavsky Pambansang Unibersidad sila.

Дирекция Факультета искусств (профиль): Публикация заданий и письменных официальных документов (Дула-дула и заданная письменная информация) Информация о языках: Публикации на более чем 9000 человек

За 4 месяца до начала 1. Обращение к участникам Олимпиады: 1 5Б Зинин Сергей Денисович Тушнова Марина Федоровна 5-01 19 40 1 2 5Б Лисенкин Артем Александрович Рунова Галина Васильевна

Министерство образования при Федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования Российской Федерации «Ярославский государственный университет им.Г. Демидов «Заказ

R E Z U L T A T Y V S T U P I T E L N S H I S P A N I Y Вступительный экзамен: Педагогика (sa pagsusulat) в двух направлениях: Moika 48, silid. 237 просмотров: Hulyo 24, 2017 13:00, моделирование:

P / n Mga Nanalong yugto ng munisipalidad 2015-2016 akademikong taon ng Всероссийская олимпиада по маг-аральному открытому классу 1. Гринина Ульяна Алексеевна 10 батас 2. Исаева Анна Владимировна География 8 Астрономия 3.

Байтанг 5 макс 50 1 Чаплинская Алина Евгеньевна МКОУ Заковряжинская пангалаванг пааралан 40,0 Нагваги 2 Драммерщикова Алена Васильевна МКОУ Шарчинская пангалаванг пааралан 35,0 Нагваги и премьё 3 Савангалава Елизавета Сергеевна М.К.

Результаты общеобразовательной молодежи IV Всероссийской олимпиады по развитию предпринимательства в России 70 Симанова Дарья Александровна КГУ (МСВЯ) 61 I 4 Кремлев Егор Олегович КГУ (МСВЯ) 60 II 85 Огурцов Дмитрий

Минуту проведения Всероссийской олимпиады для маг-аралов по исследованиям Кабинета и премьеры 1 Ложкова Вероника Владимировна МБОУ Секондарь пааралан 3 Лебедян Молодых И.Ю. 5 17 22 2 Суркова Анастасия

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Алтайский государственный гуманитарно-педагогический университет»

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского»

результатов теоретической олимпиады LXIX Moscow Olympiad по кимике для 9 класса 17.02.2013 без буквального обозначения отчества Название школы Университет 1 2 3 4 5 6 Даниил Патрикович ГБОУ ЛИЦЕЙ 1303 РГТУ

Kagawaran ng Edukasyon ng Pangangasiwa ng Rehiyon ng Vladimir Estado Бюджетно-профессиональное образовательное учреждение Rehiyon ng Владимира на «Владимирский педагогический колледж»

Результаты Trial OGE на русском языке, н / д Buong pangalan (buong) 1 (paglalahad) 16 (leracy at aktwal na kawastuhan) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 (komposisyon) Pangunahing marka ng Grado 1.Абрамова Си Анна

РЕГИОНАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СТАРООСКЛЬСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ« ПРИКАЗ »16 августа 2016 г. Старый Оскол, 23-к Тунгколь с пагпапатала по маг-ааралу

Насчитано 5 двух калахок — 13 занятий. Максимум. 57 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 Перов Матвей Алексеевич МОУ pangalawang paaralan 1 Zh 0504 2 5 0 4 2 1 2 2 2 0 20 nagwagi ng premyo 2 Скоробогатова Алина Андреевна МОУ СШ 1 Ж 0505 0 5 0 2 0

Список приложений от 20.06.2016 г. 07.05.2016 Бюджетное образование 02 43.02.01 Организация сети на страницах 1 Лебедева Анна Андреевна 4,42 2 Вавиленкова Валерия Алексеевна 4,42 3 Яковлева

К1 К2 К3 1 Антонов Дмитрий Антонович МБОУ СОШ 3 Кузнецова Г.В. 5 4 3 12 2 Берсенева Мария Дмитриевна МБОУ pangalawang paaralan 3 Никитина Т.С. 3 0 2 5 3 Богословских Татьяна Дмитриевна МБОУ Секондаронг пааралан 3 Белых И.Д. 0 5 3 8 4 Борганов

Публикация документов Мунисипала в Тихвинском муниципальном округе Комит в Ленинградской области 21 декабря 2016 г. 1409 ЗАКАЗ По результатам муниципального образования на территории Российской Федерации

МИНУТЫ ИКА-1 НА ПУТЕШЕСТВИЕ КОММУТАЦИИ 14 августа 2015 г., 13.00 на динавии: С.А.Панахова, управляющая командами, директор Ю.В. Ларионова исполнительный калихим нг селексён комите Шубин

LISTAHAN NG MGA APLIKANSONG NAGLALAPAT PARA SA CORESPONDENS FORM NG TRAINING (05 ИЮЛЯ 2018 ГОДА) Получите результаты по результатам последних государственных экзаменов соискателей, которые получают особые результаты после получения 9000 приложений

МИНИСТЕРСТВО ОТРАСЛЕЙ РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ (ФГБОУ ВПО «ВГУ») ПРИКАЗ 05.08.2014 Воронеж

Институт профессионального образования Волгоградского государственного университета УТВЕРЖДЕН О.В. Иншаков «» Список приложений, используемых для загрузки

.

Апеллидо Пангалан на Отчество 1 Коршунов Дмитрий Владимирович 2 Коршунова Светлана Евгеньевна 3 Сабадойна Алина Евгеньевна 4 Сатурина Виктория Михайловна 5 Смирнов Михаил Максимович 6 Тищук Оксана Владимировна

новых списков, состоящих из нескольких языков, могут быть составлены на английском языке 08/07/2017 Dayuhang wika (английский), banyagang wika (pangalawa), который представляет собой английский язык для многих языков

МИНИСТЕРСТВО ФИЛИАЛОВ РОССИИ ФГОУ ВПО РОССИИ

Pangalan ng Apelyido Pangalan на Отчество 1 Зайцева Галина Ильинична 2 Левченко Дарья Александровна 3 Левченко Дмитрий Александрович 4 Каверин Дмитрий Алексеевич 5 Каверина Дарья Алексеевна 6 Каверина Екатерина Юрьевна

Приложения, содержащие документы, предназначенные для просмотра на берегу реки Пангалаванг

Pangalan ng Apelyido Pangalan na Отчество 1 Кусачева Василиса Сергеевна 2 Кусачева Марина Юрьевна 3 Кусачева Полина Сергеевна 4 Панченко Анна Сергеевна 5 Панченко Ольга Александровна 6 Ломакин Кирилл Сергеевич 7 Ломакина

МИНИСТЕРСТВО ФИЛИАЛОВ РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ (ФГБОУ ВО «ВГУ») ПРИКАЗ 29.07.2016 Воронеж 3-1644 Са пагпапатала

БУОНГ ПАНГАЛАН. Код калахока OU (также как и хартия) Полный список участников ПРОТОКОЛА Олимпиады 1 Величина количества участников: 23 дня: 23 ноября 20016 года Олимпия: 0,00

Панорамы с открытыми списками приложений, которые были опубликованы на 14 августа 2017 г.

Pangalan ng Apelyido Pangunahing pangalan 1 Сердюк Елена Николаевна 2 Сердюк Татьяна Ильинична 3 Логинов Алексей Александрович 4 Логинова Валентина Сергеевна 5 Новиков Андрей Давидович 6 Новикова Таисия Юрьевна 7 Сиротина

Список ответов на вопросы, связанные с поиском ответов на вопросы, написанные на сайте 03/38/02 «Памамахала» — очное образование Институт гуманитарных и социальных наук

Pangalan ng Apelyido Pangalang Отчество 1 Лавреев Алексей Александрович 2 Юрьева Лилия Евгеньевна 3 Юрьева Юлия Михайловна 4 Смирнова Полина Андреевна 5 Смирнова Татьяна Викторовна 6 Бочаров Николай Владимирович 7 Бочарова 9000

Бюджетно-бюджетный институт образования Чувашской Республики «Чебоксарский медицинский колледж» Минздрава Чувашской Республики ЗАКАЗ 22.08.2018 134-е г. Чебоксары Са пагпапатала

Теперь результаты всероссийской олимпиады для магнатов, составлены списки калахок на муниципальном уровне (названия и названия премьеры) Инглеста 1 Петровская кончина Елизавета 7000 г.

PAMAMARAAN PARA SA PAGBIBIGLAY NG APLIKANYA SA MGA GRUPO NG Madla PARA SA PAGLALABAD NG MAKALIKAS NA PAGSUBOK PARA SA 2017-2018 УЧЕБНЫЙ ГОД СПЕЦИАЛЬНОСТИ: 54.02.01 «ДИЗАЙН (айон са индустрия)» ГРУППА 1 СЕМИНАР 15 Эксперт:

Министр Едукасион при Агаме Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Pangalan ng Apelyido Pangalawang pangalan Patrimonic 1 Поляков Игорь Андреевич 2 Полякова Светлана Владимировна 3 Михайлов Антон Сергеевич 4 Михайлова Ольга Владимировна 5 Бернарда Алина Андреевна 6 Рыкова Ирина Александровна 7 Володкина

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «СМОЛЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» (СмолГУ) ПРИКАЗ 8 августа

32135 Иннокентий Лавренов экономический факультет 38.03.02 Памамахала Всеволодович 32135 Иннокентий Лавренов Исторический факультет 46.03.01 История Всеволодович 32135 Иннокентий Лавренов Юридический факультет

1 «Педагогический колледж» по программе обучения для детей-подростков, специальность 44.02.01 Дошкольное образование (дневное отделение) Шугалеева Виктория Александровна копия 4.65 сертификата

Описание: Заочный бюджет Музыкальное эстрадное искусство Инструменты другого оркестра По для 126 группа 1 Бабаханов Георгий Артурович 2 Бабаханов Антон Артурович 3 Прудский Вадим Сергеевич 4 Тюрин

Бюджетный профессиональный институт образования Чувашской Республики «Чебоксарский медицинский колледж» Министерства здравоохранения Чувашской Республики ПРИКАЗ 14.08.2017 154-е гг. Чебоксары Тунгколь на пагпапатала

Профессиональный институт образования на «КЕМЕРОВСКОМ РЕГИОНАЛЬНОМ ХУДОЖЕСТВЕННОМ КОЛЛЕДЖЕ» ЗАКАЗ «10» 08 2017 г. 85 При переходе к обучению в детском саду

МИНИСТРИЯ НГ АХАМ НА МАС МАЛАКИНГ ЭДУКАСЕН НГ РЕДАКЦИЯ НГ РОССИЙСКОЕ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Алтайский государственный гуманитарно-педагогический

03.08.8 Саратов 125-П, принятый в составлении единого протокола 6 от 03.08.8, отправлено с 01.09.8 в два раза больше, чем указано в приложении

.

Всероссийская олимпиада по математике, апелляции и классу Paksa 1. Нечаева Оксана Дмитриевна 7 и Биология 2. Сомова Алена Андреевна 7 Биология 3. Румянцевич Никита 9000 9000

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Тюменской области им. Ишимского медицинского колледжа ПРИКАЗ г. Ишим, 17 августа 2018 г.

09.02.04 Система информации (в соответствии с индустрией) Обеспечение обучения в рамках программы Edukasyong Pagpopono (Batayan sa pagpasok) Основное овладение программой в рамках программы, которую можно найти на 9 страницах бюджета (9)

Pangalan ng Apelyido Pangalan Patrimonic 9 ФАБЕР КАРИНА РУДОЛЬФОВНА 10 Фабер Луиза Зорановна 11 Егоров Андрей Валерьевич 12 Егоров Захар Андреевич 13 Киселева Татьяна Николаевна 14 Носенко Артем Юрьевич 15 Бочков Данила Сергеевич

Список приложений, которые можно использовать для разных целей, которые численно предназначены для того, чтобы указать большие числа, чтобы увеличить независимость и (или) юридическое лицо, висящее на 6-м УРОВНЕ ЭКОНОМИИ 2018 ГОДА Программа бакалавриата

02.19.10 Технологии опубликованных продуктов на страницах публикации. Батаян са бадйет 1,34 ТП б Малюгина Алена Алексеевна 4,65 07.06.2017 Оригинал 2,6 ТП б Кудашкин Олег Владимирович 4,55 29.06.2017 Оригинал 3,35 ТП

Протокол участия Пааралан 1 Всероссийской олимпиады в рамках 5 мероприятий. 2015-2016 taong akademiko. pn code buong pangalan ng mag-araral ng institusyong pang-edukasyon Paksa Klase 1 2 3 4 5 6 7 1 301 013 Тарасова Алиса Вадимовна 90 дней

Как узнать, что происходит в современном мире, это большая книга для вас, как и все, что происходит в области экономики Бансы.Для многих, обучение является результатом нового мастерского и удивительного, что помогает понять, что такое бухай. Gayunpaman, это качество обучения, которое дает все преимущества этого. Upang makuha ito, maaari kang pumunta, halimbawa, в Ярославском государственном университете. Демидова П.Г. (ЯрГУ).

XIX и XX век

Демидовский университет является классическим университетом в Ярославле. Этот институт является лучшим в мире.Сегодняшний универ- ситет является выпускником 19-го дня, или когда-то был мастером в 1803 году. С его участием Павла Григорьевича Демидова, бывшего ярославской высшей школой.

Это последние декады, институты обучения в Демидовском лицее. В полдень 1918 года Ярославский государственный университет уже давно. Gayunpaman, gumana lamang ito hanggang 1924. Dahil sa the problemsang pampinansyal on estado, unibersidad ay sarado.Мультипликационный бюллетень университета создан только в середине 1970 года.

Modernidad

С большим количеством декад написанного ярославского государственного университета. Си П.Г. Демидов возглавлял Ярославль. Наше умение делает большой актибидад, когда он направляет руководство, это приложение, которое дает возможность узнать много нового на языке.

Начинает YSU, что делает нас более интересными в повседневной жизни.Это очень важно. С обзором, сделанным на Ярсу на воде. Награды Демидова являются научным учреждением, основанным на современном мире, с каким-либо и другим видом, а также над созданием для всех и каждого. Для того, чтобы делать все, что вам нужно, этот паранормальный материал и очень важен для вас.

Открытие учебного пособия

ГОУ «Ярославский государственный университет на последнем этапе обучения П.Г. Демидову» позволяет получить доступ к многим из них. умение работать с учебным пособием.Mayroong unibersidad na kolehiyo sa istraktura ng unibersidad. Выберите 9 марок, вы можете выбрать одну из 14 специальностей (halimbawa, sa «inilapat na mga informatika», «turismo», «реклама», «озеленение», «экономика и бухгалтерский учет»). 11 марок могут получить доступ к 4 директивам — «Банковское дело», «Банковское дело», «Система информации», «Действия и организация сегментов на липучке».

Специальность по обучению работе с книгами позволяет быстро научиться работать с дисциплинами в парах.Вы можете использовать только 2 рекламных ролика на нескольких сайтах, предлагать варианты для 2-х программ — в «рекламе» и «конструкции на жестком диске».

Список факультетов

В Ярославском государственном университете, где учится П.Г. Демидов, с 10 факультетами, на которых есть программы по обучению. Этот юнит известен в самых разных дисциплинах:

• с филологией и сообществом;
• юриспруденция;
• экология в биологии;
• касайсаян
• математика;
• писика;
• пампулитика в панлипунанг агхам;
• экономия;
• сиколохия;
• информатика и технология компьютера.

Анг исторический факультет является особенно важным. Это одна из основных идей, которые вы найдете в этой структуре «туризма». В YSU только по этой специальности много лучших блюд. Каждый из самых лучших институтов образования в области обучения обеспечивает свободное образование в «туризме».

Вы можете использовать разные марки

.Г. Демидов, он учится на всех факультетах, которые развиваются на современном уровне. В 2017 году мы создали структуру с уникальными марками на факультете филологии и коммуникации. Nag-aalok siya ng 2 direksyon — «прикладная филология» при «иностранной филологии». Вы можете попробовать много блюд по специальности. Их слова на хинди лучше, чем на 10. В этом случае, вы можете найти много разных вариантов. В одном директиве, этот тег имеет 248 пунктов, а на пангалаве — 256 пунктов.

Это панг гуро с матерями, которые нравятся нам, если они есть. Nag-aalok lamang ito ng direksyon — «юриспруденция». Полдень 2017, 27 лет назад началось. Теперь в результате кампании на выбор, результат будет на уровне 248 пунктов, в течение всего дня

Вы можете получить большую отметку на

в любом месте, где есть несколько факультетов. на 200. В 2 отделах представлены все специальные предложения, которые были сделаны в 2017 году.Unang naturang guro ay pisika. Они работают от 159 до 188. Самый лучший метод в «радиотехнике». Естественные специальности физического факультета — это технологии в области инфокоммуникаций и систем связи, наноэлектроника и электроника, физика, радиофизика.

Экология и биология. Значения в марках в 2017 году имеют сумму:

• в «увеличении экологии и доступности» -171;
• sa «биология» — 186;
• са «кимика» — 186.

Ярославский государственный университет представляет собой новейший учебный материал П.Г. Демидова, который занимается уникальным образованием. Сделайте это, чтобы понять, что это такое, хинди начните свой универсальный, лучший способ сделать это, чтобы узнать, как это сделать. Получить новый планир YSU. Это планирование является созданием межрегионального центра для поиска и обслуживания клиентов и других технологий.Gayundin, этот универмаг является прекрасной исамой в мире образования. Эта работа в директиве дает возможность объединить все контакты в различных баньяганских организациях, чтобы использовать панг-образование и панг-агхам на проект, который есть на самом деле.

Кабинет в универсальном Ярославле с лучшими достижениями Ярославского государственного университета, педагогический и педагогический университет, а также Карамихан в этом году является одним из лучших в России.

Ярославский государственный университет им. Демидова

Работа в ЕГУ без слов в приложении. В 1803 г. Демидовское училище высших наук находится в Ярославле. Кабинет по гуру параланов Пропесора К. И. Яниша. Классы, полученные в результате обучения, были получены в конце 1804 года.

Сейчас, факультеты YSU имеют общую сумму:

• пилотов и специалистов;
• экономия;
• агхам панлипунан-пампулитика;
• биология в экологии;
• информатика и технология в вычислительной технике;
• iba pa

Переходная точка в YSU

Пропуск марки в униберсиде Ярославля в программе «Сеть коммуникаторов и коммутационных систем» на полдень 2017 года насчитывает:

• 172, где указано:
  • 172;
  • 132 на условиях контракта.

  Двусторонние изображения, сделанные на начальном этапе 30. Для получения более высокого разрешения в различных местах, 45 месяцев на начальном этапе. Стоимость доставки составляет 59 000 рублей.

  Для обучения в рамках программы обучения «Интегрированная электроника в наноэлектронике» Ярославского государственного университета, приложения, которые можно использовать в течение дня, имеют более высокий уровень, чем 138 (и больше) са 186 (либренг батаян).Стоимость проживания составляет более 122 000 рублей.

  Публикации, сделанные на YarsU

  Понимание большого количества разнообразных текстов, хинди на языке хинди только представителей различных языков. В каждом из них есть большие удобные удобства в хостелах, расположенных в ЕГУ.

  Ярославский государственный медицинский университет

  ЕГМУ является научным источником для различных приложений.В 1943 году, в Ярославле, Белорусский медицинский институт обеспечивает активное обучение, основанное на современном ЕГМУ. Две структуры универмага имеют 6 факультетов, включая:

  • пармасьютика;
  • нгипин;
  • bata,
  • gawaing panlipunan;
  • iba pa

  Дважды учреждение аспирантуры состоит из двух подразделений организации единой медицины Ярославля.Может быть на 3500 качелей из YSMU. Более 60 человек объединяет своих кандидатов, проповедников, доцентов. Обращайтесь к специалистам с последними врачами Российской Федерации.

  Переходная точка в YSMU

  Средняя оценка в Ярославле для изучения «Клинической психологии» 70. Для обучения в баяд на батаян, где можно научиться лучше 46 дней для всех, кто хочет работать на одном месте.Количество бадьет — 10, бадйет — 15. Баярин на день рождения рассчитан на 118 000 рублей всего.

  Средняя оценка для профиля, используемого в медицине по биохимии, составляет 77. Для того, чтобы быть уверенным в том, что это сделано в 46 случаях. Два месяца назад — 10, больше, чем датируется, 15. Вы можете заплатить за контракт на сумму 195 000 рублей.

  Лучшее среднее значение для лечения в YSMU используется в дирекции «Стоматология» — 86. Среднее значение для лечения на лечение до 63 лет. Свободное количество дней — 10, количество пациентов — 16. Число пациентов. Sa pagtuturo ay nagsisimula from 158 000 рублей всего.

  Публикации в YSMU

  Предметы, входящие в универсальную медицину, любят создавать универсальные системы. Самостоятельный диск гуро, возможность стажировки в медицинских учреждениях, улучшающих знания.Unibersidad может работать в компьютерной лаборатории.

  Ярославский Государственный Педагогический Университет является одним из лучших в истории Ушинского.

  В настоящее время Педагогический университет находится в непосредственной близости. Образовательная организация начата в 1908 году. Для более чем 100 лет обучения, универсального образования и достижения более 80 000 уникальных достижений в области педагогики. Больше всего на педагогическом объединении Ярославля сейчас есть гурманы.Создайте свой собственный опыт в Ярославле, прежде всего, в образовательных учреждениях. Факультеты YAGPU насчитывают сумму:

  • письменный и математический;
  • педагогический;
  • баняга языков;
  • писикал на культуру;
  • дефектологический;
  • iba pa

  Проходной балл по YAGPU

  Оценка по направлению «Страноведение в международном туризме» после достижения 141 года.Каких-либо ценностей нет 13. Средняя оценка за день до 38 лет. Каковы контракты, которые выполняются только 1. Вы можете заплатить за это 122 000 рублей. . таон.

  Педагогический университет Ярославля положителен. Наши достижения являются лучшими в объединении с 5 пунктами из 5. Качество образования, которое существует в объединении, является лучшим в мире.Гуру, которая знакомит с университетом, знакомится с огромным количеством людей.

  Технический университет Ярославля

  ЯГТУ является лучшим объединением в Ярославле. Благодаря поиску популярных в приложениях, универмаг является надежным. Большая техническая база в настоящее время насчитывает более 4000 катао.

  Unibersidad представляет собой хинди только программы, которые развивают все антагонистические методы обучения, которые могут быть созданы для подготовки к unibersidad и postgraduate… С большой буквы, вы получите универсальный доступ к более чем 60 профилям на странице. Факультеты Ярославского государственного университета имеют:

  • кемикал-технологический;
  • enhinyerong pang makina;
  • автомеханический;
  • кемикал-текнологикал;
  • инжиниринг в pang-ekonomiya at iba pa.

  Проходная точка в YAGTU

  Эта точка предназначена для управления «Архитектурой» в течение дня на 326.Проверьте результаты единого государственного экзамена, и вы получите результаты экзаменов, которые помогут определить единую систему. Больше всего — 9. Вы можете сэкономить более 149 000 рублей.

  Этот метод обучения для программы «Машиностроение» имеет 114. Два года назад не было 12. Подача денег в день оплаты составляет 40 000 рублей.

  Эта модель предназначена для руководителей бакалавриата по разработке программного обеспечения после 172 года.Удовольствие от 27 долларов. Его стоимость составляет более 134 000 рублей. Для использования в программе «Стандартизация и Метрология» бакалавриата в 2017 году, вы можете использовать сертификаты ЕГЭ с более чем 170 объектами. Майрун всего 22 месяца назад. Эта программа рассчитана на сумму более 84 000 рублей.

  Учится в единой школе много лет в средней школе.Gayunpaman, дает понять, как сделать это с помощью pamantasan и dalubhasa. Теперь вы можете научиться работать в одном из лучших университетов России — Демидовский университет в Ярославле. Этот универсальный институт создан в настоящее время в регионе, и он включен в список лучших объединений в СНГ. Кабинет в универсальной экономике, наш-55 в 1141 году. В составленном списке универмагов, вы можете узнать, как это сделать в 124 году, в 2334 лабораториях.С тех пор, как это сделать, вы любите эту бансу, если хотите, из YARSU im. Демидов, это самые лучшие предложения в мире.

  Касается Университета

  В 1803 году, когда император Александр Первый прибыл в Ярославль. Этот типичный метод дает возможность научиться пользоваться только одними из лучших образовательных институтов. Полдень 1995 года, это было лучше всего.

  В полдень 1924 года, когда вы работаете в пананалапе, униберсидад в Сарадо. После 1970 года, мы получили много результатов, полученных от Демидовского университета в Ярославле, в том числе и на 100-летнем опыте Владимира Ленина. Си Лев Сретенский воспитывает ректора современного универсала.

  Демидовский университет в Ярославле: факультеты

  Нангмулинг буксан и униберсидад, 6 факультетов: пан-экономика, математика, сикологикал, лигал, писикал, макасайсаянг и биология.Здесь вы можете узнать о физике, математике, бухгалтерском учете, науке о науке, юриспруденции и пилософии.

  Сейчас, объединение обеспечивает большое количество факультетов, включая 55 студентов.

  Руководство по экономике

  Учится в средней школе, когда она слышит свою жизнь в школе. Samakatuwid, это на последних факультетах экономики.Этот факультет имеет 5 факультетов:

  • Kagawaran ng Pananalapi и Kredito.
  • Kagawaran Pamamahala and Negosyo.
  • Отчет о бухгалтерском учете при аудите.
  • Просмотр сообщений на Панкабухаяне и информации.
  • Мировая экономика и статистика.

  На факультете экономики Демидовского университета в Ярославле, журнал «Экономический бюллетень» является широко распространенным, издаваемым, наделяющим внимание читателей. .

  Гуру дает указания для бакалавров, мастеров и дипломатов. Получив степень бакалавра, приложения можно получить по всему миру с указанием:

  Получите направление магистра в нескольких направлениях, и получите доступ к кредитному справочнику. Наслаждайся работой для крупных клиентов «Экономикс».

  Описание приема Демидовского университета в Ярославле

  Благодаря публикации документов в универсальном университете, приложение может быть выполнено с использованием всех методов обучения и изучения.Здесь все, что вам нужно, это сделать по единому адресу: улица Кирова, 8/10, офис 102. Для хинди приложений, троллейбуса № 1, который находится на площади Волкова Ярославского университета, где вы можете найти свои любимые места, это лучший способ передвижения по городу.

  Вся информация, которая интересует вас, будет представлена ​​в официальной корейской комите.

  .

  No related posts.